【熱】一節(jié)難忘的課作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的一節(jié)難忘的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一節(jié)難忘的課作文1
“今天我們不上課，我們玩游戲！”詼諧幽默的王老師對同學(xué)們說，頓時同學(xué)們興奮的喧鬧起來，就像剛燒開了的熱水立馬沸騰了起來。
同學(xué)們特別驚訝：上課玩什么游戲呀？
老師說我們玩的是——蒙眼畫鼻子，我又想：蒙眼怎么畫鼻子呀？原來游戲規(guī)則是這樣的：首先左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后拿著筆、蒙起眼去給黑板上的人物畫鼻子。如果你畫對地方，那恭喜你，你成功了！
游戲開始了，有一個同學(xué)最先登場，信心滿滿挺直腰板，氣勢昂昂向前走，而氣勢昂昂的他沒有帥過三秒，剛蒙著眼轉(zhuǎn)了三圈，他整個人瞬間就懵了，東倒西歪的。最后把鼻子畫到了嘴巴下，給人物點了一個大大的“美人痣”。逗的全班同學(xué)哈哈大笑。
還有一個同學(xué)，她上講臺的時候，信心十足大搖大擺的，現(xiàn)在卻東摸摸，西摸摸，摸摸這個摸摸那個，像是先要量好位置怕自己畫錯了，但是最后還是把鼻子點到了眼睛上，給它加上了黑眼珠。全班同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)還排著桌子，笑的是不亦樂乎。
而笑著笑著我突然笑不出來了，就在這時我想起了我們身邊一輩子都看不見的盲人，而剛剛的游戲只有三分鐘，同學(xué)們就特別不方便，而他們一輩子都是這樣，他們該多不方便呀！但是他們還那么堅強的生活著，為了自己的理想奮斗者，摸索著，頓時我有點淚目了，以后我要多幫助那些人，幫著他們過馬路，幫著他們找到自己需要的東西，長大后我想通過自己的的知識去發(fā)明一些能幫助盲人的儀器，讓他們感到世間的溫暖，不要讓他們像我們玩游戲時候那樣，因為自己的眼睛而找不到自己的方向。
一節(jié)難忘的課作文2
上了許許多多的課，但有一節(jié)課讓我終生難忘。
就是這一學(xué)期最后一次作文課。老師買了很多零食，還買了一些水果。當(dāng)時可把我們班同學(xué)高興的不得了，老師叫了幾個同學(xué)來發(fā)零食和水果，其中叫了我。我小心翼翼打開包裝，心怕把它弄破了。發(fā)完了，老師突然宣布：“每一個同學(xué)都準(zhǔn)備一個節(jié)目，給你們十分鐘醞釀，再確定誰第一個上場。”
我當(dāng)時就懵了，心想：我平生最怕的就是在這么多人面前表演節(jié)目了，怎么辦呀？又不能跟老師說我不參加表演了。
我跟好朋友月月說：“現(xiàn)在怎么辦呀？我不敢當(dāng)著這么多人表演呀，要不你幫幫我。”
“沒事的，”月月說“我會陪著你的，你別害怕。
“可是，我特別緊張，”我心跳已經(jīng)加快了，用乞求的眼神看著月月“如果我演砸了怎么辦呀？”
“不要緊張，你只管認認真真的好好唱歌就可以了。”月月繼續(xù)為我打氣。
“好的。”我有了些勇氣。
下一個節(jié)目就是我了。老師叫到我的名字時，我?guī)е⑿ι先ァＮ议_口唱時老師拿出手機來錄像。當(dāng)我唱完時，老師說：“你表情到位，聲音優(yōu)美，唱的真是太好了。”聽著老師滔滔不絕的夸獎，同學(xué)們的掌聲像煙花一樣震耳欲聾。我開心極了。
這件事讓我學(xué)會了做什么事都不要緊張，所以，這一節(jié)課讓我終生難忘。
一節(jié)難忘的課作文3
語文課是我最喜歡的課了。在學(xué)生字時，我們可以猜謎語，還可以跟著老師把字寫得美觀工整；在閱讀課上，我們可以分享自己喜歡的書，也可以分享讀書的感受，而我們就在這一節(jié)節(jié)閱讀課上喜歡上了讀書。而作文課就是我最喜歡又最期待的課了。因為作文課上我學(xué)會了觀察，也能寫出一篇篇好作文。每當(dāng)我的作文發(fā)表在學(xué)校平臺上，我感覺自豪極了。我也更喜歡寫作文了，也更期待作文課了。那節(jié)作文課，真難忘！
在我們四年級的時候有一篇單元作文是觀察日記，我正愁該怎么寫呢！孫老師就讓我們觀察小雞出殼。
那時在實驗室里有小雞出殼，老師放在了投影上，我們能夠看得更清晰了。那一次我們剛好趕上有幾只小雞馬上要出殼了。通過投影，我們看見那只出殼的小雞不像其它的小雞一直啄蛋殼，而它就啄了一下就不動了，它是不是累了呀！這時老師讓我們觀察小雞是怎么啄的，旁邊的小雞是怎樣幫它的。
我們屏息凝視地盯著小雞。其它的小雞也都趕過來幫忙，開始啄蛋殼，我們也為這只小雞暗暗鼓勁，希望它能出來看看這美麗的世界。殼里的小雞也不放棄，它開始打破這個蛋殼，小雞們也啄得更厲害了。
終于，小雞出來了，同學(xué)們都為它歡呼。小雞從殼里出來時，渾身濕漉漉的，它東望望，西望望，時不時還“嘰嘰”叫兩聲，好像在說：“這個世界好美啊！”剛出來的小雞不會走，老師又讓我們觀察小雞是怎么走的。你看！它只能晃晃悠悠地走。這每個細節(jié)都讓我們看在了眼里，記在了紙上。
這節(jié)作文課，我知道了怎樣觀察才能寫好作業(yè)，不僅要寫看到的還要寫想到的。就這樣我們很快的就完成了一篇有條理，內(nèi)容具體的習(xí)作。
一節(jié)難忘的課作文4
星期二早上的第二節(jié)課，就是我小學(xué)生活中最難忘的一堂課。
上早自習(xí)時，老師拿著一個精致的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，就是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看啊！”“就是什么？就是什么？”同學(xué)們爭先恐后地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學(xué)們，你們明白盒子里就是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養(yǎng)它能夠陶冶情操，培養(yǎng)愛心。”“它快要餓死了。”徐東同情地說。“因為它就是小生命，我們要珍視生命，所以我要養(yǎng)小蠶。”秦帥嚴肅地說。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說拯救不了它，因為摘不到桑葉，有的說自己也養(yǎng)蠶，能夠帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時，必須要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我必須告訴您。”秦帥信心十足地說。
這堂課多么令我難忘啊！透過這堂難忘的.課，我明白了我們要珍視生命。
一節(jié)難忘的課作文5
老師宣布今天我們要玩一個游戲，講桌上有四杯水：一杯白開水、一杯糖水、一杯白醋、一杯鹽水，四位同學(xué)去喝，最后猜到底是誰喝到了醋。頓時，寂靜的課堂如沸騰的熱水一般熱鬧起來。
選好人后，1號同學(xué)上臺拿起了3號杯子，先是聞了聞，皺緊眉頭，然后很不情愿的呡了一小口，立馬把杯子放到了講臺上。老師問她：“你還喝不喝了？”她果斷地說：“不喝了。”表情非常嫌棄，小跑著下臺了。臺下大家議論紛紛，猜測她可能喝到了醋。
2號同學(xué)上臺了，他拿起了4號杯子，二話不說直接喝完了，然后便齜牙咧嘴的回座位了，期間表情特別豐富，又是皺眉頭，又是做出一副要吐地表情。看到這里，臺下眾人不禁有些遲疑了，難道這個才是醋？
3號同學(xué)上去了，她選了2號杯子喝了一口，然后就下去了，從上臺到下臺我們一直都沒有看到她有什么表情，全程非常淡定，仿佛就算她喝了醋也看不出來。可是我發(fā)現(xiàn)她下臺時嘴里的水并沒有喝下去好像在慢慢適應(yīng)一樣。我覺得就是她喝到了醋。
4號選手跑著上臺，拿起剩下的1號杯子，一口喝了下去，他笑了，說很好喝，我們紛紛問：你是不是喝著糖水了？還有人半信半疑的看著他：這表情到底是真的還是假的。他一直在笑，卻沒有回答我們。
大家又議論了一會兒，老師說時間到了，我們緊緊追問老師，到底是誰喝到了醋？老師宣布了結(jié)果，果然是3號喝到了醋。哈哈，我竟然猜對了，可惜了那幾個同學(xué)的“精心”表演。從這次游戲中我們懂得了一個道理：事情不能光看表面，需要通過表面看本質(zhì)。
一節(jié)難忘的課作文6
今天，我媽媽要來我們班上課。今天下午，我?guī)е鴿M懷期待的心情來到學(xué)校，在上一、二節(jié)課時，我早已興高采烈了，盼著媽媽早點來到我們班教室。
媽媽是一位心理老師，所以她今天為上課的主題是《我的情緒我做主》。一開始是游戲環(huán)節(jié)，她把我們分為三個組，每組派出一個代表上講臺抽紙，抽到紅色紙，全組每人獎勵一顆糖，抽到綠色紙，全組要受懲罰，放學(xué)后多留5分鐘，抽到黃紙，沒有獎勵也沒有懲罰。一組代表楊昊宇很不幸的抽到綠紙，結(jié)果他一直吵著說：“我想哭，我想哭！”而他所代表的全組同學(xué)都垂頭喪氣的；二組代表李凌睿抽到黃紙，因為沒有獎勵也沒懲罰，所以他們的心情平平常常；三組代表蔣迎迎很幸運的抽到紅紙，她所代表的組員都可以得到一顆糖的獎勵，所以全組同學(xué)都沸騰了，個個都是歡天喜地的。原來這就是我們所說的情緒。
媽媽給我們做完游戲后，讓我們分組討論大家平時是怎樣調(diào)節(jié)自己的消極情緒的，通過小組比賽的形式讓我們把方法都寫下來，在這個基礎(chǔ)上，媽媽總結(jié)出調(diào)節(jié)情緒的八大方法，分別為“深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力、置之不理、宣泄法、理智控制法、傾訴法、換位思考、目標(biāo)升華法”等。這么多方法中，我最喜歡的是換位思考法，當(dāng)你站在別人的角度去看問題，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的結(jié)果。本來想生氣的心情一下子也就云消霧散。
講完情緒調(diào)節(jié)的方法，媽媽通過角色扮演，讓我們學(xué)以致用。把所學(xué)到的方法運用到現(xiàn)實生活中。在角色扮演中，同學(xué)們更興奮了，有些像扮演媽媽、有些像扮演老師、有些想扮演學(xué)生……大家在情景中紛紛運用到剛才學(xué)到的調(diào)節(jié)情緒的方法，感到非常有趣。
上完這節(jié)課，我懂得了怎樣去調(diào)節(jié)自己的情緒，也明白了“生活就像一面鏡子，我對它哭，它就對我哭，我對它笑，它就對我笑”，希望在生活中，我們每個人都可以做情緒的主人。
一節(jié)難忘的課作文7
這是一節(jié)特殊的課，因為四川發(fā)生大地震，我們準(zhǔn)備為四川大地震遇難的同胞們默哀三分鐘。
上課鈴響了，校長在和我們講了四川具體的情況，然后在14點28分的時候，宣布默哀開始。我們?nèi)w起立，低著頭默哀著。那時，教室里格外寧靜，每個角落里都充滿了悲傷，大家的心情都格外沉痛，外面的風(fēng)，也似乎很悲傷，呼呼地“哭”了起來，窗外草坪上的小草也似乎低下了頭。忽然，又是一陣風(fēng)往教室里撲來，吹得窗簾高高掛起，窗簾輕輕地落在我的身上，再從我身上緩緩滑落，它也在安慰著我：“不要那么傷心，一方有難，八方支援，相信四川一定能重建家園的。”但是沒用，我無法制止我的傷感，眼淚不爭氣地在我眼里打轉(zhuǎn)，我想哭，但我又不敢哭。教室里仍然鴉雀無聲，同學(xué)們也依然沉痛著。這種氣氛一直保持著，終于，三分鐘的默哀結(jié)束了。
當(dāng)我們坐了下來后，老師說：“發(fā)生了這樣的大災(zāi)難，我們心里都不好受，但是，面臨著這嚴峻的考驗，我們更應(yīng)該堅強。”是呀！我們更應(yīng)該堅強，我們不該泄氣。老師接著說：“同學(xué)們，我想聽聽你們對這次災(zāi)難過后的心情，打算或什么的，我們請班長發(fā)言。”班長站起來說了她的心情。老師再叫英語學(xué)習(xí)委員站起來說，英語學(xué)習(xí)委員說：“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來發(fā)明一種可以試探出地震或別的災(zāi)難將要發(fā)生的儀器，以免減少災(zāi)難帶來的損傷。”老師還讓我發(fā)言，我也說了我的心情和打算。
就這樣，這節(jié)課過去了，但是它將永遠地刻在了我們的心里，就是在困難或災(zāi)難面前，我們不應(yīng)該泄氣，我們要堅持到底，還要在災(zāi)難中變得更加堅強，困為“陽光總在風(fēng)雨后”。
一節(jié)難忘的課作文8
聽說我們要去上姜老師的課！太棒了！哇！班級里頓時炸開了鍋，每位同學(xué)眼睛里閃爍著亮晶晶的光，臉上洋溢著花兒般燦爛的笑容，我們一直都盼著那一天快點到來，都快得相思病了！
一天天過去，明天就要上課了！說實話，心里還有點小興奮呢！早上5點，我已醒了，心心念念著想睡也堅決趕跑瞌睡蟲。爸爸見我醒的這樣早，一頭霧水地說：讓我看看太陽是不是從西邊出來了，今天什么日子？好不容易等到老爸洗漱完，就像蚊子一樣一直催著。到了階梯教室，座無虛席，差點暈過去！我?guī)е睦锏男〖幼谝巫由稀?/p>
大家來討論一下討論時應(yīng)該怎么做？嗯？我特？這也要討論？我丈二和尚摸不著頭腦。大家站起來討論，相互不要超過40厘米。哇塞！太有趣了！老師不是應(yīng)該讓我們坐著說嘛？管不了那么多了，感覺有一種玩游戲的沖動。我想我是不是在做夢？過了一會兒，讀完課文，老師又問：妻子的子是讀第三聲還是讀輕聲？讀第三聲，因為有妻子和孩子。我以為到此這個問題應(yīng)結(jié)束了。沒想到——就兩個人？有好多人。多少？就——就是一大群人吧。鄒小雅一時慌了，我忍不住笑了，其他的同學(xué)嘴角微微上揚。老師又說：我知道了，是有好多妻子和孩子。整個教室笑聲沸騰，我們都被老師精辟的解釋逗樂了，也愈發(fā)喜歡這個有魔力的老師了。似乎他揮一揮手，說一說話，就把我?guī)胛难晕倪@個神奇的世界了。
有聚就有散，下課生意悄無聲息的來了，我似乎就像在這兒賴著，同學(xué)們也不舍得離開。只是那一陣陣笑聲，一個個笑容永遠回繞在我耳邊……我們怎么能忘了這堂妙趣橫生的課啊？
一節(jié)難忘的課作文9
今天，一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課，卻讓我們難以忘懷。到底發(fā)生了什么呢？讓我?guī)闳タ纯窗桑?/p>
“叮鈴鈴---”上課了！我們趕緊回到教室，滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師的到來。令我們意想不到的是，陳校長竟然進來了！噢！神哪！這是什么回事呀？陳校長居然大駕光臨？不多說了，趕緊認真聽講吧！
“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是統(tǒng)計與可能性，請大家翻開書本第100頁……”陳校長真不愧是校長啊！真是琴棋書畫樣樣精通！一點兒都不比何老師差。我總算理解了一句話：“是金子，總會發(fā)光；是鮮花，總會芬芳。”我們豎起耳朵專心聽陳老師講課，哇！講得太好了！
“下面我們進行一個游戲，請每組派出兩名同學(xué)上來。”同學(xué)們一聽，組里面就炸開了鍋：“我！我要去！”“閃一邊去，走，我們?nèi)ィ 弊詈罂偹氵x出了18個人。我們沒選上的，望著他們，真是欲哭無淚啊！
同學(xué)們圍成了一個圈，玩“擊鼓傳花”的游戲，傳到哪位同學(xué)，他就要表演節(jié)目。“咚咚咚咚……”啊！開始了！同學(xué)們趕快地傳花， “停！”花落在了朱奕潔手中。小朱同學(xué)手忙腳亂，最后背了一首詩出來：“床前明月光，疑是地上霜……”緊張的傳花又開始了，我饒有興趣地看著他們激動的表情，好好笑哦！
游戲結(jié)束了，但它卻讓我們難以忘懷。上了這堂課，我們認識了可能性，連那些“榆木腦袋”也開竅了，這堂課真是令我們難以忘懷。
一節(jié)難忘的課作文10
我記憶最深的一節(jié)課是在五年級上學(xué)期，下午的一節(jié)語文課。別人或許會寫我記憶最深刻的一節(jié)課會是收獲了許許多多的知識。而我記憶最深的原因是因為一個屁。這個屁，將會讓我永生難忘。
你們一定會想，一個屁，怎么可能讓我終生難忘呢？因為這是一個尷尬的屁，對于我來說，這一個尷尬的屁，讓我丟人丟到姥姥家了。
這也是一個神奇的屁，竟然，讓所有人的目光都轉(zhuǎn)向了我。這個屁，竟然吸引了老師講課的步伐。幸好這節(jié)不是英語課，因為如果是英語課，英語老師會嫌棄諷刺的說：“咦？這是誰的屁呀？簡直是又響又臭！”自然而然的我就成為了全班的焦點。當(dāng)然，這不是在我回答問題時的掌聲，而是嘲笑和嘲諷的表情。
你們或許會認為不就一個屁嗎？要放也是周圍的人聽見，老師，怎么可能聽見？因為當(dāng)時老師就在我們周圍。我在聽課的時候，突然想上廁所，但是不好意思給老師說。我便一臉難受的表情，捂著肚子憋著了。結(jié)果“嘣”一聲，突然放了個屁。我的同桌扭過來一臉迷惑的表情看著我，老師停下來講課，尷尬的看著我，我想怎么辦？這次丟死人了。可是可惡的后桌竟然在嘲笑我。我當(dāng)時都想去打他。不過我，我的形象豈不是在老師的面前毀于一旦嗎？這該怎么辦？算了，不想了，下課鈴響了。我首先要去揍那個人，我一揍他豈不是要給每個人都說一下，我該徹底丟死人了。饒他一命，算了吧？我想想還是找我的伙伴們?nèi)ネ嫠０伞?/p>
這就是一個屁的故事，注意，你不能笑我。笑我的后果將會很嚴重。
一節(jié)難忘的課作文11
每次，當(dāng)我抬起頭來，看看藍天，天空還是那么藍。當(dāng)我低下頭來，看看地板，也還是那么平坦，然而，就是這樣平常得不能再平常的日子里，總是讓我想起那個令我笑逐顏開的一節(jié)課。
一天，老師給我們上了第一節(jié)體育課，你可別小看這節(jié)體育課，因為這時我們期待已久的第一節(jié)體育課。聽老師說好像是要"體育測試”。測試的第一個項目就是“跑步”。對于我們板的大部分同學(xué)來說，跑步并不是什么難題。但是，對于童濤和鐘濱炫同學(xué)來說卻是大難題。隨著紅領(lǐng)巾在空中飄揚，童濤那只胖胖的小手擺動著，全身上下的肉在不停的抖動著。顯然，童濤被遠遠的甩在了千里之外。同學(xué)們都在捂住肚子直笑，就差在地上滾了，我也不例外。
到了鐘濱炫去跑步了，只見鐘濱炫告訴老師：”老師，我......跑不了了。其實老師不知道，鐘濱炫的腰受過創(chuàng)傷，腰骨以前摔斷過。
我們都知道，嚴玉錚是個體育健將，現(xiàn)在輪到他了，看來我們要大開眼界了。可是，他身高比別人矮，體格比別人瘦小，能跑得過嗎？只見命令一下，他瘋一樣的“飛”了過去，用時很短。可他還是不服氣，做出一副可憐巴巴的樣子，硬要再來一次。我們在一旁“哈哈”的笑個不停。
這是我最難忘的一節(jié)課，也是我最開心的一節(jié)課。
一節(jié)難忘的課作文12
今天是周二，上午有一節(jié)心理課，我好喜歡心理課，因為心理課每次都做小游戲，不知道今天會玩什么游戲呢？
上課鈴響了，我們趕快坐好了，只聽見劉老師讓我們準(zhǔn)備一張白紙，在紙上面寫下五個對你最重要的東西，人也可以。
最重要的東西？同學(xué)們聽了都討論著。這一點也不難，我稍加思考，就寫下了“生命、家人、友情、記憶和安全”。
我剛寫好，就聽見老師說，都寫好了嗎？在你寫的里面選一個舍去。我不想舍去這些東西。但是沒辦法，必須舍去一個。于是我劃了“友情”。說到友情，就是和好朋友之間建立一種感情、信任。沒有好朋友，我會少了很多快樂，很孤單……想到這里，我的鼻子一酸。
“選擇完了嗎？”老師的聲音再次響起，“再劃一個！”我忍著眼淚，拿起筆劃掉了“記憶”，瞬間，我的眼淚流了出來，要是沒有了記憶，我和同學(xué)們之間的快樂將不存在，和家人幸福回憶都會沒有的，我不想失去記憶……
老師說：“再劃一個吧！”就劃“安全”吧，雖說安全是一種責(zé)任，做任何事都要考慮安全第一，可以避免很多的事故。可是，我已經(jīng)無法選擇了。
還有兩個是“家人和生命”。老師還讓我們再劃掉一個。是家人陪伴我長大，是家人給我了溫暖，是家人時時刻刻關(guān)心我，沒有家人的幫助和陪伴我會孤單，會失去幸福，所以我劃去了“生命”。想到這，我的眼淚情不自禁地流了下來了。生命非常短暫的，生命每個人只有一次，生命是媽媽賦予我的，我怎么能失去它。我已經(jīng)淚流滿面。
還好，這只是一場游戲，我默默地看著紙上的幾個字，知道了什么對我來說最重要。生命、記憶、家人、友情和安全都是缺一不可，我要珍惜每一天。
一節(jié)難忘的課作文13
無論語文課、英語課，還是數(shù)學(xué)課，都比不過這最難忘的一節(jié)課——體育公開課。因為這節(jié)公開課雖然只是通過幾個游戲，但通過這幾個游戲考量為同學(xué)們的反應(yīng)能力、團結(jié)合作能力和同學(xué)間的互相信任。
星期四早上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)穿好校服，到操場上集合。一會兒，有一位穿紅顏色運動服的女老師走過來開始給我們上課。我偷偷的瞄了一下周圍，哇！
好多老師在看我們上課，其中包括了我們的校長。雖然同學(xué)們個個都精神飽滿，但也顯得有些緊張，生怕出了什么差錯。還好女老師給我們上課很輕松，使我們很快就把感覺“找”了回來。大家開始玩起了一個游戲，叫反方向，與其說是游戲，還不如說是考驗我們的反應(yīng)能力呢！
即老師說大西瓜，我們便要做出小西瓜的樣子，老師說小西瓜，我們便要做出大西瓜的樣子。雖然這個游戲聽起來很簡單，但是做起來其實也很復(fù)雜。一不留神就會出差錯，搞得滿堂大笑。如此經(jīng)過了幾輪較量，就有多同學(xué)被搞糊涂了，一個個被老師“逮”出來了，到最后，所剩同學(xué)廖廖無幾了。第一個游戲結(jié)束后馬上開始做第二個游戲，我們每人拿一張卡片，然后去找相對的另一個伙伴搭擋，開始玩籃球，比比誰玩球玩的好。最后一個游戲項目是拍著籃球到對面放卡片去，哪組速度快，哪組就第一。經(jīng)過一番激烈的爭奪戰(zhàn)，最后我們組獲得了比賽第二名，我們小組的成員可高興了。
當(dāng)我們還都沉浸于游戲的歡樂和勝利的喜悅中的時候。“嘟”，老師的哨子響起了，難忘的一節(jié)課就這樣結(jié)束了，同學(xué)們都希望以后能多有這樣輕松而有意義的課啊！
一節(jié)難忘的課作文14
我有一位幽默的數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)方法獨特，常常給人很大的驚喜和樂趣。數(shù)學(xué)老師講的課可以說節(jié)節(jié)令人難忘。但最難忘的一節(jié)課對我來說卻發(fā)生在一個寒冷的下午。
對于同學(xué)們來說，上數(shù)學(xué)課無疑是在聽廣播，實在是太無聊了，加上那天天氣寒冷，有些同學(xué)不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大覺；有些同學(xué)雖然在聽老師講課，心里卻飛到外邊；還有一些同學(xué)把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進，右耳出。老師就像跟牛彈琴似的，浪費了口舌。見我們這無精打采的，他想了一條妙計。
老師走到辦公室，拿來了一個寶貝——音響。“同學(xué)們，我覺得現(xiàn)在的教學(xué)方式太老套，該更新了。”老師奸笑地說。同學(xué)們不知道其中的陰謀詭計，紛紛贊成。“好，我現(xiàn)在叫人起來回答我剛才問的問題，回答不了，罰他為我們來一小段舞蹈或一小段歌。”同學(xué)們和我堅決反對，可為時已晚。
第一個上陣的是班長小屆，他不費九牛二虎之力就回答了老師提出的問題，而且全對，不愧是學(xué)習(xí)精英。下一個是我，雖然數(shù)學(xué)對我來說是小菜一碟，但也有一定的極限。“詹茨風(fēng)同學(xué)，你第三條回答錯誤，請上臺表演。”全場立刻響起了排山倒海的掌聲，沒辦法，我只好拿著話筒演唱了一段《左手右手》，隨后便有幾名受害者上臺表演，這總算給了我心靈的一絲安慰。老師笑了笑，說：“下次還要嗎？如果不要，就應(yīng)該認真聽講老師說的每一句話，知道嗎？”“知道”同學(xué)們異口同聲的說。從此，我們上課變的認真起來，數(shù)學(xué)成績與日俱增，這都歸功為那節(jié)讓我難忘的一節(jié)課。
一節(jié)難忘的課作文15
今天下午是音樂課，在上音樂課前，我們就開始議論。你想我們在議論什么？就是音樂課上還上不上。有的說不上，有的說上。正在議論時，老師走到教室說：“第一節(jié)的音樂課是黃校長親自來代課，你們要有好的表現(xiàn)。”我們一聽，討論就更熱烈了。我想黃校長是怎樣？她嚴格嗎？我們唱不好時，她會批評我們嗎？說實在，以前的音樂課枯燥無味，沒有一點意思。黃校長上的音樂課會不會有趣呢？
上課鈴響了，我伴著種種問題伏案了。過了一、二分鐘，課室門口出現(xiàn)了一位大約三十來歲的老師，她長著長頭發(fā)，面帶笑容，看起來十分慈祥。我想她應(yīng)該就是黃校長吧？我想著想，她已走進課室了。她一開始就笑著表揚我們在老師沒來之前十分安靜，我們聽到校長的贊揚都十分高興。然后黃校長叫起班長問話，知道我們只學(xué)了《海鷗》的第一段，就叫我們唱一次給她聽聽。我們第一次唱不怎么好。我想：我們該接受黃校長的批評了。可出乎意料，她竟耐心教我們怎樣唱得好，更使我吃驚的是她還和我們一起做游戲，一起學(xué)打非洲鼓，活像與我們一起玩的大姐姐。她講話幽默，使我們擺脫了枯燥。我們?nèi)两诳鞓分小]料到，下課鈴響了，我突然想：如果下課鈴能推遲十分鐘就好了。我以前總是希望快點下課。我為我的想法感到驚訝！
我希望黃校長永遠都是我們的音樂老師，因為是她使我們擺脫了上音樂課的枯燥；因為她讓我們重新認識了音樂的樂趣。我相信許多同學(xué)都是這樣認為，因為她的確是一位好校長，好老師。
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