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實用的班主任年級工作總結模板錦集六篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的班主任年級工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。

實用的班主任年級工作總結模板錦集六篇

班主任年級工作總結篇1

　　日子過得真快,轉眼間,一個學年就過去了。這一學年來,我擔任了二(2)班班主任,二(2)的語文教學工作�；仡欉@一學年,有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個總結,借以促進我今后工作的進一步提高。

　　一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

　�。�1）加強班干部管理，讓學生自治自理；

　�。�2）建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

　　（3）有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動；

　　如：以微笑面對畢業考試，交流學習體會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

　�。�4）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

　�。�5）始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.

　　（7）給學生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎

　　課文中的活動課及課后的閱讀，要求學生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂。然后，老師對學生授課評估。

　�。�8）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

　　二、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子

　�。�1）以身作則，努力做學生的榜樣；

　　我清晨7：30就進教室了，（1）督促學生晨讀；（2）檢查清潔衛生。天長日久，學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

　�。�2）用愛去溫暖和包容學生

　　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的`橋梁。

　　我發現教育孩子要注意三條：

　　一、發現不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。

　　二、發現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善于尋找就能發現；

　　三、發現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。

　�。�3）細節決定成功，教育教學工作都落到了實處

　　老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細” 這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！彼�，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，臺上一分鐘，臺下十年功的道理！

　　人的一生也像四季一樣：春播、夏長、秋收、冬藏。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生成為：

　�。�1）有一個會思考的頭腦；

　　（2）有一雙會觀察的眼睛；

　�。�3）有一對會傾聽的耳朵；

　　（4）有一張會說話的嘴巴；

　�。�5）有一雙會操作的雙手；

　　（6）有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。

班主任年級工作總結篇2

　　本學期，我擔任的是四年級班主任工作�；仡櫯c學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

　　一、親近孩子，用愛滋潤每一個孩子。

　　愛一個孩子不難，難得是愛班級里的每一個孩子。每個班級里都有“問題學生”，有特別好動的、有成績特別差的、有衛生非常糟糕的等等，我曾經對這些學生一味地指責、埋怨、責罰，久而久之，我看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。直到有一天，班級里一個叫小康的愛招惹是非的孩子，他的沉默引起了我的同情，一剎那的心軟，竟使一個孩子轉變了很多很多，也深深地改變了我。從此，我走近孩子，俯下身子，和他們平等交流，用愛滋潤每一個孩子。我想，老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

　　二、給學生展示的舞臺，增強孩子的.自信心和團結合作的精神。

　　本學期，我們作為締造完美教室的試點班級，我和孩子們一起為班級命名，建立班級價值體系，實行民主制。班級文化墻上的板塊回來后，孩子們異常興奮，他們感覺有了家的歸屬感，也更加熱愛我們彩虹班。一次次的作品上墻，給孩子們提供了很多展示的機會，他們的自信心和合作能力都得到了增強。

　　此外，班級開展了系列七彩課程，如“我是小導游”“新聞發布會”“成語故事會”“感恩銘記，與愛同行”“課本劇表演”等等。我把這項活動與我所任教的語文學科結合起來，盡可能多的給孩子們展示的機會。孩子們發生了很大的變化，由開始不敢上臺，不敢大方講，到后來爭著搶著上臺表現自己。無論是班級活動，還是學校活動，學生積極、樂于參加了。本學期，在學校的拔河比賽和課本劇表演中，我們班都獲得了團體一等獎。孩子們的自信心增強了，團結合作能力也得到了提高。

　　三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

　　我總是留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與其他年級在衛生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。

　　總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

班主任年級工作總結篇3

　　自從我工作以來，一直在當班主任，經過這十幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔任小學低年級的班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當的輕松，就要善于總結經驗教訓。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面地發展，個性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。

　　那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。

　　工作回顧

　　一、熱愛學生，了解學生

　　我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：

　　首先，了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。其次，了解全班學生整體的情況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。

　　讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持……

　　二、從我做起，樹立榜樣。

　　班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。

　　三、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　四、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體起著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常做以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　五、樹立良好的班風班貌。

　　良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集合和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

　　七、擬定切合實際的目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。

　　八、強調溝通在班級管理中的作用。

　　(1)善于與任課教師溝通

　　我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。(班主任工作 )另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

　　(2)樂于與學生家長溝通

　　與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

　　(3)勤于與學生溝通

　　與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的.活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

　　總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

　　本學期取得的成績

　　1、一學期以來班上沒有發生重大的安全事故，同學們的安全防范意識有了進一步提高。

　　2、班上開展了多次關于安全、德育、禮儀等方面的主題班會，同學們受到了很大的教育。

　　3、班上吳嘉琦、宋衛豪等幾位紀律后進生得到了良好的改變，經過一學期的教育他們的各種行為都向好的方面發展。

　　4、一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　5、成功地安排了好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況活動。

　　6、本期采取鼓勵與表揚相結合的方式取得了一定效果。

　　7、我班己經逐步形成了較為良好的班風、同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。

　　存在的不足

　　班上有少部分學生的各方面能力比較差，例如：劉永意、王以琳等同學，自我約束力不強，學習課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　總之，經過全體師生的共同努力本期雖然取得了一定成績，但是也存在不足，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得出色。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

班主任年級工作總結篇4

　　隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽曛�，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

　　在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、抓好學生的思想工作，力求學習目標明確

　　本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人人向上的局面。自開學至畢業，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途都充滿了信心。

　　二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的'每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初要求學生制定了自己的學習計劃，并且務必堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵了先進、鞭策了后進，讓每一次考試都發揮了最大的作用。

　　三、指導學習，采用全場盯防戰略

　　毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

　　四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

　　我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

　　五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

　　九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

　　六、抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題

　　九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，做一個遵紀守法的好公民。

　　在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

　　七、鼓勵鞭策，抓好后進生轉化工作

　　后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

　　我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

　　1、爭取家長配合，發揮家庭教育作用。

　　2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，發揮特長，轉移興趣。

　　3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心。

　　4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。

　　八、培養良好的學習態度和習慣

　　1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。只有化被動學習為自主學習，學生才能拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，用競爭激發學生昂揚的斗志，積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”�！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我將整體和個別指導相結合，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。

　　4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生的全面發展。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，但愿辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

　　三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是最重要一年班主任工作的結束語吧，那就是無愧無悔。

班主任年級工作總結篇5

　　似水流年，逝者如斯，轉眼間一個學期已過去了。這學期，經過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現對本學期的工作做一個總結。

　　一、加強班隊建設，狠抓落實班風建設。

　　（1）加強德育教育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們去參加活動，充分發揮他們的創新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。

　�。�2）培養班級學生良好的紀律，小學生好動，尤其是低年級的學生。對此，我采用獎勵機制和互相監督相結合的策略，教育學生學會自我約束。使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。

　�。�3）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結合學校評比制度，促使學生養成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學之間團結友愛，互相幫助，和睦相處。

　　二、培養學生良好的學習和衛生習慣。

　�。�1）我同孩子相處的時間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，針對孩子的個性特點來培養他們良好的學習習慣，我注意加強作業檢查力度，課堂提問以查效果。要是孩子做作業喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業，要是孩子做完作業后不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。總之，對于班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣我都將在教學工作中逐一將他改變使之有所改進。

　　（2）有了好的環境衛生，學生才能健康成長，因此，我培養一名能力較強，責任心強的衛生委員，每周對每一名學生進行儀容儀表的檢查，做到干凈整潔地來校上學。對于每天的值日工作，做到專人專項，各負其職，要求組長認真負責督促每一名值日生認真做好值日工作，教育學生保護好周邊環境，不亂扔果皮紙屑，使學生養成了良好的.衛生習慣。

　　三、加強溝通，促學生心理素質健康發展。

　　各項研究表明：心理素質是人才素質的核心與靈魂，因為其他素質的發展都必須以學生良好的心理素質為中介�？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{控學生情感的晴雨表，引導學生發展健康的情感體驗，具有非常重要的意義。

　　培養學生積極的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態。創設師生間情感交流的寬松心境。平時多和他們交流，發現問題，及時解決問題。關心，愛護每一位學生，給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光。掃除學生參與學習的各種心理障礙。

　　四、狠抓學困生工作。

　　（1）善于發現閃光點�！俺哂兴�，寸有所長�！泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。

　�。�2）進行適當的表揚和批評。每位學生都喜歡被人贊揚，特別是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，我及時發現學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業、一次認真聽講、一件小小的好事及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當地進行批評。批評時做到內容不失真實，語氣不失委婉，不大發雷霆，維護學生的自尊心。

　　（3）開展“一幫一”活動，鼓勵優生幫助學困生，促進學困生的進步。

　　五、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。

　�。�1）利用班隊會、晨會提高學生的交通、防火安全意識。

　�。�2）加強安全與法制教育。通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領巾廣播站等途徑對學生進行《中小學生日常行為規范》、《交通法規》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心學習其他班主任的優秀經驗，以便將自己的管理水平推向更高的層次。