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有趣的語文課作文(通用15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的有趣的語文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的語文課作文1
老師告訴我們：“生活處處是語文。”太神奇了，這節課我們不動筆寫字，而是動手做雞蛋餅。
一上課，老師告訴我們這節課都來當小廚師，要做一道美食。哇塞，聽到這個消息，大家興奮極了。
老師先給我們介紹了我們這道美食所需要的食材：有圓圓的雞蛋、白白的面粉、綠綠的蔥和我們最愛的.火腿。
接著老師就給我們詳細地講解了怎樣打雞蛋、切蔥、切火腿，囑咐我們最重要的是雞蛋的攪拌，我們大家都睜大眼睛看著老師如何操作，耳朵一個個都豎得直直的。
終于輪到我們組烙餅了，我們六個圍在桌前，仔細看著冒著熱氣的電餅鐺，問著香香的雞蛋味，一個個口水都快留出來了。再想著里面還有火腿，越想越香，再等等，我們的火腿雞蛋餅就好了。
過了幾分鐘，我們的雞蛋餅終于出鍋了，老師幫我們把它盛到盤子里，還給了我們一根黃瓜和一個西紅柿，讓我們擺盤做裝飾。終于做好了，我們擺好了造型，真好看！開吃！吃著自己親手做的雞蛋餅，大家心里別提多開心了，可真美味啊！
回去了，我一定要做給爸爸媽媽做，讓他們也嘗嘗我做的雞蛋餅。
這堂語文課可真有趣啊，我們都非常喜歡。
有趣的語文課作文2
上課鈴聲響了，這節課是語文課。劉老師慢慢走上講臺對大家說：“這節課我給大家做一個小游戲”。
老師拿出一個藍色的袋子。讓大家猜猜里面裝的是什么？老師請袁雨涵摸一摸袋子里什什么，袁雨涵猜不出來。老師又叫萬時語摸一摸萬時語也猜不出來。然后老師叫雷雨書摸一摸，雷雨書覺得是糖果。為了知道到底對不對，所以老師請陳玥潼判斷陳玥潼也覺得是糖果。
老師慢慢地打開了藍袋子，里面還套著一個白袋子，我們差不多看清楚了。老師讓我們觀察到底是什么，同學們有的說是糖果、有的說是茶葉、有的說是種子。大家都很想知道袋子里裝的`到底是什么？最后老師把白袋子打開了，我們好激動呀！袋子里面裝的原來是奶片呀，我們大家向老師保證寫一篇好文章，老師獎勵我們全班同學一人一個，奶片的味道真是好極了！這節語文課真是有趣呢！
有趣的語文課作文3
前段時間，我們上了《畫楊桃》這一課，今天這堂語文課，朱老師就帶了兩個楊桃。
朱老師用水果刀把一個楊桃對半切開，并把完整的楊桃和切開的楊桃放在講桌上，和藹可親地說：“先觀察一下它的顏色和形狀，再用你們靈巧的手畫一畫吧！”
老師的話音剛落，我們就睜大眼睛觀察。我發現完整的楊桃像壓膜機，切開的楊桃像五角星，它們有一個相同點都是綠色的，中間還有一顆核。我拿出一支鉛筆和一張白紙，動手畫起了楊桃。
我先畫了兩個五角星，然后進行修改和潤色，很快我就把切開的楊桃畫好了。
我們都把楊桃畫好了之后，朱老師就把楊桃切成一片一片的.，分給大家吃。我嘗了一小口，它的果肉又酸又甜，它的果皮又苦又澀。
這真是一堂既有趣又讓我難忘的語文課。
有趣的語文課作文4
以前從來沒有看見過楊桃，更別說是吃它了。自從學了《畫楊桃》這篇課文后，我就對它一直念念不忘
今天課堂上，朱老師就讓我們如愿以償，品嘗了它的獨特美味。只看見朱老師手里拿著幾個油光發亮，黃綠色的怪東西走進了教室，好奇的我心想這難道就是傳說中的'楊桃
只聽朱老師說：“同學們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下。”我一聽，頓時欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學們，還真像一個個綠色的五角星。
我看著那晶瑩透亮的果肉，迫不及待的一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水立刻涌入口中。同學們也都紛紛議論起來，有的說是甜的，有的說是澀的，還有的說是香的，果然是味道獨特、贊不絕口……
后來朱老師又介紹了一些它的營養價值和吃了它以后的種種好處。原來這個怪東西也是水果中的一寶啊！
有趣的語文課作文5
星期四下午，老師端來了兩杯淡黃色的像水的東西放到教室里，讓我們猜這是什么？我猜那是放了洗潔精的水，有人猜那是普通的水，有人猜那是泡泡水……這里面裝的到底是什么？我們都很想知道。
這時候，老師神神秘秘地拿出里一把吸管，我們恍然大悟，原來是兩杯泡泡水。老師宣布：“我們來進行一場吹泡泡比賽，男生、女生五人一隊。”同學們都積極地舉手參加，不一會兒，老師就選出來五名男生和五名女生參賽，老師一聲令下，比賽開始了，男生這隊率先開始，女生這隊也毫不示弱，男生隊吹出大大小小的泡泡，有的泡泡飛到黃俊凱的頭發上，有的泡泡被李雄吹到毛瀟逸和張翰軒的臉上。女生隊也吹出了大小不同的泡泡，有的泡泡連成一串，有的'泡泡飛到同學的桌子上……這一輪比賽他們打成平手。老師又選了一組女生和一組男生開始比賽。男生隊和女生都吹出了不同的泡泡，還有些連成一串……
今天的語文課真有趣！
有趣的語文課作文6
今天上語文課上《小稻秧脫險記》這課，老師讓我們分角色朗讀課文。老師還沒分好角色呢，女生就在下面高興地笑了起來。我們男生演除草劑，我們一個個高興地屁滾尿流，都不知道自己姓什么了。然后老師又宣布：“你們女生聽好了！女生演雜草！”女生一個個氣得喲，我們組的楊同學氣得把腰一掐，我同桌氣得把嘴一揪，都能掛油瓶了！哈哈！
讀完了《小稻秧脫險記》，老師讓我們做練習。練習中也有一個分角色朗讀的短文，里面講的是一個癩蛤蟆和青蛙的故事。老師又說：“男生扮演青蛙，女生扮演癩蛤蟆。”女生一聽，又氣成剛才那個樣子，我們男生高興地手舞足蹈地喊：“哈哈！女生是癩蛤蟆！”老師總讓我們男生演好的，哈哈！還沒高興過頭，只聽老師又說：“好，那換一下吧，男生演癩蛤蟆。”老師可能考慮到自己也是個女的`了。現在輪到我們男生生氣了。我們氣得手直捶桌子，差點把桌子給捶裂了！
有趣的語文課作文7
早上第一節課是語文課，金老師面帶微笑的來到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個雞蛋，這兩個雞蛋一個大一個小，一個顏色深一個顏色淺。我立刻產生了疑問：“金老師干嘛拿來兩個雞蛋呀？”
正當我疑惑不解的時候，金老師發話了：“你們大家來猜一猜，哪個雞蛋是生的，哪個雞蛋是熟的呢？”一瞬間，教室里熱鬧起來了，同學們議論紛紛······
最后，大家選出一些方法，轉、聽、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉一轉。金老師說：“我看網上說，生雞蛋會沉下水，熟雞蛋會浮出水面。”說著，金老師把一個裝滿水的飯盒拿了出來，把兩個雞蛋寶寶放了進去。哈哈！兩個雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉一轉。金老師把兩個雞蛋轉了起來，不一會兒，第一個雞蛋就敗下陣來，再看看第二個雞蛋，他正轉的.換呢！我們大家一起喊道：第二個雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對的，金老師把那兩個雞蛋打破了。我們一看，開心的歡呼：“啊！是熟的！是熟的！我們猜對了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽、聞、搖、看，這些方法你試過嗎？
有趣的語文課作文8
今天，我們上語文課時老師正在專心致志的講同學們的精品作文，同學們正仔細的`聽時，鄧德麟卻在底下小聲的嘀咕，后來聲音越講越大，影響了老師和同學，最后老師說：“是誰在下面像蒼蠅一樣”，同學們笑著說：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應說：“我才沒有呢，是你們！”老師立刻嚴肅起來說：“鄧德麟上臺講，快點！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來了，嘴里還在說：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的說：“來，你講吧？”鄧德麟說：“老師你講你的。”
老師繼續講，鄧德麟在老師講評時，手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時說：“請同學們來點評”毛睿和袁一清各發現了一個羅嗦的地方，老師笑容滿面的說：“鄧德麟，你看你寫的習作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說：“可惡！可惡！”同學們哄堂大笑，然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時還在不停的說，老師又嚴肅起來說：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說：“不，不，不！”
生怕老師請他回去。說著說著就下課了，這真是一節有趣的語文課啊。
有趣的語文課作文9
激動的語文課來臨了。
語文課上，拿來了一條長長的繩子。哦！原來拔河比賽啊。地上放著一條又出又大又重的繩子。
過了一會兒，到我們組了。我們組有三個強壯的大男生，是多么的威風啊！我們準會贏的。他們慢慢吞吞的走上去，可我的心怦怦直跳的像熱鍋上的`螞蟻……
掌聲越來越大了。上去后，我緊緊的握住那條粗重的繩子舉起，生怕會從我手里逃脫。這時，圓圓的大肚子卻餓的扁扁的。
3——2——1開始。我使勁的向后拉，前面一直向我擠來，呀！我就要掉在地上啦，還拉真的頂不住啦！不管三七二十一繼續拉，向后擠，后面那個人馬上變成了一個大冬瓜！
哎！前頭那個那么大力干什么，吃飽了撐嗎？浪費力氣。兩邊決斗，他們那邊好像沒力氣咯！我們的手一直在抖動。發麻……
原來……原來我們——成功啦，一場激動的拔河比賽就這樣結束了，真有點戀戀不舍，我們卻蹦蹦跳跳的下了座位，想不到三個男子漢做事還挺麻利的嘛……
有趣的語文課作文10
今天，張老師要上一堂評優課，聽課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴肅，同學們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進教室。
張老師先在黑板上角端端正正地寫上了課題《我愛故鄉的楊梅》，便開始分析課文。當講到楊梅果的形狀時，張老師打開了幻燈機，墻上一下子出現了許多大楊梅。張老師問：“書上寫的'和現在墻上的一樣嗎？有沒有刺？是不是圓的？”同學們仔細看幻燈，發現楊梅果上有許多小黑點，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書上的一樣，我們就像走進了楊梅林。
最有趣的是講楊梅的味道，我真沒想到張老師會拿出一瓶楊梅罐頭讓同學吃。課堂的氣氛一下活躍起來，同學們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說：“這可不是白吃，吃完了要讓你說出它的顏色、形狀和味道。”這下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，啊！真好吃！
張老師這種形象的數學方法給我的印象很深，讓同學們在不知不覺中學到了知識。下課了，同學們好奇地問我楊梅的味道怎么樣？我風趣地說：“感到細膩而且柔軟。”——這是課文里的一句話，同學們都禁不住笑起來。
有趣的語文課作文11
在記憶的星空中，有許多猶如一片片斑斑點點似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星，屬于一堂有趣的語文課。
“鈴！鈴！鈴！”上課鈴聲響了，我們全班同學齊聲朗誦首古詩文，近接剛調來的語文老師。
語文老師大步流星地走上講臺，面帶笑容，在黑板上寫下了“生活中的.小鏡頭”作文題目。隨后，老師轉頭看了我們一眼，又在題目邊插上了一幅簡筆畫。
上課開始了，老師以鏡頭劃分為四個模塊，邊講解知識開導我們，邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵下，同學們個個自高奮勇地舉手回答問題。此刻，老師的眼睛閃爍著喜悅的光芒，一言一語中，眼神上的眉毛跳起了舞。
接著，老師讓我們圍繞主題，描述片段。我被老師請上講臺，雖然講得不精彩，但還是得到了同學們的鼓掌，老師的鼓勵和肯定。那一刻，我感到課堂的表達活力，心里像吃了蜜一樣甜。
這真是一堂有趣的語文課！老師的鼓勵，像一首含飽欲發的詩，鞭策我成長！
有趣的語文課作文12
三年級的時候，賀老師為了提高我們的作文水平，所以給我們上了一堂別有風趣的語文課，那堂課，至今令我難以忘懷。
鈴聲響了，老師走進了教師，賀老師沒有像往常一樣在黑板上定題目，只是在黑板上畫了個圈，又在圈里畫了一雙眉毛，一雙水汪汪的眼睛和一張嘴巴。我想：“怎么沒有鼻子，五官不全呀！”老師好像看出了我的心思，對同學們說：“你們用紅領巾蒙上眼睛，然后給這個小人貼上鼻子。”王春林先上去，老師給她蒙上眼睛，讓她往前走，王春林走著走著就走到了一邊，在同學們的指導下，才走到黑板前，沒想到的是，她竟然把鼻子貼到了小人的下巴下面。我更加離譜，不知不覺走到了墻壁邊上，毫不猶豫地往上面一貼，然后把紅領巾解開一看，傻了眼，同學們見我呆若木雞的眼神，笑得更厲害。接下來是王華宇，他更搞笑，竟然把鼻子貼在了潘彥琪的臉上，教室里面的同學笑得前俯后仰，有的直揉肚子，有的把桌子拍得很響……接著來了好幾個同學，都沒有貼好。輪到葉瑤歡了，她對準了小人，然后蒙上眼睛，向黑板走去，不偏不倚貼在了小人鼻子的`位置，忽然，講臺下響起了雷鳴般的掌聲。
這真是一堂愉快的語文課。
有趣的語文課作文13
三年級的時候，我們的語文老師是羅，他教語文很有趣。他總是把語文課和我們的現實生活緊密聯系在一起，讓我們在不知不覺中輕松掌握知識，體驗語文學習的樂趣。學習《家鄉的秋白梨》的時候，我們來宣傳一下江灣的秋白梨。學習《紙的故事》的`時候，我們來采訪一下造紙廠。學習《葡萄溝》的時候，給我們買葡萄干，先吃葡萄干，再去上課.記得有一次學課文《燕子過海》，我們讀到“他們想從寒冷的北方回到溫暖的南方，在海上晝夜飛翔。”看的時候就是看不懂“燕子渡海的艱難困苦”。
為了讓我們讀懂感受，老師讓我們都站起來，水平舉起雙臂，像燕子一樣在教室里飛一分鐘。老師看了看時間，我們就一直晃著胳膊。當我們看到一些學生慢慢走下來時，老師不停地說：“小燕子，注意。下面是一望無際的大海。摔倒了就死。”只過了一分鐘，所有的學生都喊了起來：“好酸。手臂不能動。”羅老師揮了一下手臂，讓我們再讀一遍課文。不知道為什么，就是覺得大家讀書都特別有感覺。老師聽了我們的朗讀，滿意地點了點頭。我暗暗佩服羅先生。他真的很擅長教學生。在他的指導下，我越來越喜歡語文課。
有趣的語文課作文14
今天上語文課時，老師笑容滿面地拿著三個雞蛋走進教室。老師要干嘛？難道要做實驗？我們心里很好奇。
老師先在兩個燒杯里裝了一樣多的水，再拿了雞蛋放入燒杯，雞蛋緩緩沉下去了，水面上升了。老師拿了一包鹽，笑瞇瞇地說：“把鹽倒進水里會怎么樣呢？”同學們聽了，你一言我一語地討論起來，有的說雞蛋會跳舞；有的說會浮上來；還有的說雞蛋原地不動。我迫不及待地要看結果。
老師繼續做實驗了，這時教室里十分安靜，靜得連“滴滴答答”的鬧鐘聲都聽得見。
老師倒了鹽到一個燒杯里，雞蛋卻什么動靜也沒有，我感到很失望。老師用勺子攪拌了很久，鹽漸漸消失了，雞蛋慢慢浮起來了，同學們情不自禁地叫了起來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”我感到很好奇，雞蛋為什么會浮起來呢？我頭腦里有個大大的問號。
老師告訴我們：“放了鹽的`水浮力就變大了，所以雞蛋就會浮起來。”我們恍然大悟，我腦海里的大問號被解開了。
這真是一節有趣的語文課啊！
有趣的語文課作文15
今天，我們田老師讓我們聽寫。
聽寫完后，田老師正在批作業。突然，田老師說“給予這個詞給我剛才故意念了二聲，你們掉進坑里了嗎？” 我們有的看書，有的改錯。田老師一說，我們的眼睛齊刷刷的地看向田老師，我倒吸一口涼氣，自言自語到：“什么坑啊，萬一我錯了，一百分不就泡湯了嗎？”田老師說：“誰掉進這個坑里了？”同學們立刻知道了這個坑，紛紛舉起手來，教室里仿佛成了一片小手森林。同學們說：“哎呀，田老師怎么耍賴。”田老師沒有回答，過了幾秒，田老師又問：“誰對了？”只有稀稀疏疏的幾只手，仿佛干枯的`森林里幾顆孤單的小樹苗。對的同學和田老師一起笑了起來，很得意，好像不去救掉到坑里的錯的同學。最后，田老師跟往常一樣繼續認真批改我們的作業。
呵呵，這真是一節有趣的語文課。
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