有關漢字的作文400字（通用49篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的漢字的作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　漢字的作文400字 篇1

　　“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。”漢字是文化的載體，任何一個國家，任何一個社會，要安定繁榮，長遠發展，就必須有一個健康的文化。

　　在日常的生活中，大都數人都能夠正確的使用漢字，可有極少部分的人和廠家，為了自己的利益，把這么源遠流長的精華——漢字，弄得亂七八糟。可能他們還不知道，一種字就是一種國家的象征，可她們卻把這種偉大的象征變得一文不值。就像我的身邊吧，小區附近有一個做家具的廠子‘鑫鑫家具廠’，可他們卻在醒目的大牌子上印成了‘鑫鑫家俱廠’；在報紙上看到誤導消費者的牌子把小天鵝洗衣機寫成‘小夭鵝’，把夏普電視機寫成‘廈普’，把鴕鳥墨水寫成‘鴕烏’；在河南都市報道上看見過，賣場的茶館叫‘撿茶苑’，買襯衫的叫‘兆本衫’，有一個剛開業的賣早餐的店可玩兒砸啦，他把店的名字叫做‘飯醉團伙’，結果周圍的市民看不下去了，就讓檢察院出手了。每當我看到這些令人哭笑不得的牌子時，我都想敲一下警鐘，你們覺得這樣有意思，那你也不能貶低了漢字本深的意義和價值呀，所以每個人都要正確的使用漢字，國家要規范漢字。

　　任何一個國家，任何一個社會，都要靠健康的文化才能長遠發展，安定繁榮。

　　漢字的作文400字 篇2

　　“嗨！你好啊！很高興能與你做朋友！啊？你問我是誰？你一生最忠實的親友——漢字！”

　　提起我來，那可是在有說頭的，你心里想什么，我都知道，因為有了我，你才能與別人溝通，作家、談判專家就是靠我才有飯碗的。況且，我的輩分也大，從古至今來算都有6千歲了。從甲骨文到金文到小篆到隸書再到楷書、行書，我是升級、升級再升級，努力改進。

　　我變化多樣，但每一種字體都有特色。像篆書，它古樸典雅。隸書，靜中有動，富有裝飾性。草書，風馳電掣，結構緊湊。楷書，工整秀麗。行書，易識好寫，實用性好，而且風格多樣，個性十足。

　　可近幾年，我卻感到了孤獨，越來越多的人為了跟上潮流，迷上了火星文，那模模糊糊的字樣，我怎么看也看不懂，像我，但又少了幾筆有的多了幾筆。唉！難怪叫火星文，火星人一定認識。

　　唉！使用、認識我的人少了許多，他們不斷“創新”弄出了許多稀奇古怪的字，中國就是因為源遠的歷史才在世界上站住腳的。如今我這個“老資本”恐怕也得“創新”了。

　　現在，我只希望人們不要“忘本”丟掉漢字，丟掉優秀傳統。

　　如果你同意，那么就一起行動吧！

　　漢字的作文400字 篇3

　　今天上午第三節課，我們上了一節書法課，所有老師都來聽課了，教室里顯得格外不一樣！

　　書法課開始了，謝老師先講了基本筆畫，然后在黑板上寫了個大大的“永”字。我們都覺得缺少點什么，老師也說：“同學們是不是都覺得這個字有點單薄？”我們齊刷刷地點點頭。結果當謝老師給這個字描出花邊的時候，我們才發現這個字是格外的美。我本以為老的本意是讓我們找美呢，誰知老師是讓我們找這個字里的基礎筆畫。我們毫不猶豫地說：“基礎筆劃有點、撇、捺。”老師聽完后鼓起掌來，贊嘆道：“你們太棒了！”

　　接著，老師在黑板上寫了個筆畫“、”，對我們說：“大家看這個點是不是很像水滴？”然后老師讓在紙上練練，我飛快拿起筆認真寫起來。第一個失敗因為輕重沒到位，第二個還好點兒，但是回筆沒回好……

　　寫完后，老師又寫了兩個豎，一個是垂露豎，一個是懸針豎，因為我學過書法，認為自己寫得還不錯！一會兒功夫，書法課結束了。雖然時間很短，但是我感觸頗深，中國的漢字博大精深，有個五千年的歷史，現在全世界都知道了中國漢字，歷史悠久。我們中國的漢字，一撇一捺都是故事，我一定好好練字，傳承漢字的魅力！

　　漢字的作文400字 篇4

　　漢字，中華民族使用的文字，已經過了四千多年的歷史，從甲骨文到金文;從小篆到隸書;后來便發展到了行書、楷書、草書。

　　漢字分為象形字和會意字。象形字就是根據古人對一個事物的認識，漢字逐漸演變成了像這個物體的形狀，以此做為交流的工具。像太陽用甲骨文寫就是像一個太陽周圍散發著光芒，而月亮就呈一個月牙兒狀。

　　會意字就是看到這個字，就能知道它的意思，如：“采”字，上半部分就是由“爪”變化而來的，下面的“木”就是指植物。這樣一看上去就像一個人用手在采摘植物上的花葉或果實，這就是會意字。

　　漢字的年代久遠，傳說是倉頡創造而來。

　　秦朝時人們曾使用過金文，后來有些字難寫，從而改用了小篆。就這樣漢字從此進行了漫長的演變過程。

　　漢字，是我們生活中不可或缺的部分。如果，沒有漢字，人們就無法正常溝通;如果，沒有漢字，我們就無法讀書看報;如果，沒有漢字，人類的靈魂與修養就得不到提高。所以，“漢字”的意義遠非兩個字那樣膚淺，而是見證著歷史朝代的興與衰，富與賤的歷史文物，更是帶領我們走向知識殿堂的法寶。

　　漢字的作文400字 篇5

　　漢字中華民族的驕傲，也是我們小學生的“精神食糧”！

　　每當我看到的這些生動有趣的符號，一種自豪感便油然而生！如見到了“厲害”一詞，我會覺得有一陣非比尋常的風涌入我的腦海里；如見到了“堅強”時，我會從困難中突破。你看如此活靈活現的符號，怎能不使人感到驕傲呢？這是我們平時生活中不可或缺少的“精神食糧”呀！

　　通過上書法課，我更加了解了漢字的無窮魅力。如“曰”字，用圓中一點紅，最后轉化為形形色色的漢字，中華民族五千年，漢字可是“老字輩”呀！

　　如此美妙的漢字，卻成為一些商家的“無厘頭”廣告。

　　那是陽光充足的一天，我走在大街上，突然，一個商店招牌“騎樂無窮”把我吸引了。天啊！是我看錯了還是寫錯呢？一打聽，原來這是個賣摩托車的商店，為了吸引顧客前來購買，便立了這個“騎”樂無窮的招牌。

　　對此，我認為，這種亂改成語漢字的行為很不好，要是在古代，可能還會引發“文字獄”呢！我希望他們不要把中華民族的驕傲，變成了騙錢的玩意兒！也希望有關部門嚴格要求，對隨意更改漢字的商家嚴懲。

　　漢字的作文400字 篇6

　　像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；

　　像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！

　　街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開擴我的眼界，為我的大腦“充電”。

　　如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現著這樣的句子，“中華漢字，生動形象。

　　傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特。片段在我腦海里久久回蕩。

　　漢字的作文400字 篇7

　　中國文化博大精深，漢字的趣味更是妙不可言。在成千上萬的字中，我就和“樂”一拍即合。今個兒，我就為大家介紹介紹它。

　　樂為何也？五柳先生陶淵明之作《桃花源記》中，有這么一句：“黃發垂髫，并怡然自樂。”瞧那俏皮小兒，褲腿隨意地卷著，卻仍被露水打濕。雖年紀尚小，“未解供耕織”，但人小鬼大，模模糊糊學著大人的樣子，“也傍桑陰學種瓜”。那黃發鮐背，捋著花白的胡子，與鄰家絮絮叨叨，話話農諺桑麻。

　　樂為何也？范仲淹膾炙人口的作品《岳陽樓記》中，有這么一句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”有志之人，必當如此。不是只關心自己的富足便行了，而要以讓百姓安居樂業為目標，國有難須奮力救國，國家壯大了依然要居安思危，不得花天酒地，聲色犬馬。

　　樂為何也？司馬遷在史學巨著《資治通鑒》中曾云：“地方千里，兵精足用，英雄樂業，當橫行天下，為漢家除殘去穢。”的確如此，江東之地，方圓近幾千里，武器精良又物資充足，自是人杰地靈，英雄輩出。有如此好的條件，那些天之驕子們更是如魚得水，定當叱咤風云，建功立業，為漢朝除去作亂之輩，縱橫天下。

　　樂，沒有什么美輪美奐的修飾，只是這么一個實實在在的、任何人都期盼的字。

　　漢字的作文400字 篇8

　　這個學期，我知道漢字是多么的重要，如果沒有漢字，就沒有今天。

　　漢字是靈活的，漢字是多彩的。

　　以前當我看到作文的一個個密密麻麻的方框時，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學會了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活運用的，用文章要把你以前積累的，看書的好詞好句和一些美妙的詞語用上去，那是完美無缺呀！

　　好詞好句，優美詞句，就是一些諧音歇后語，四字詞或成語。

　　“篆書、隸書、行書、狂草、正楷”這些都是書法的字體。我自從學了，看了很多的書法作品，我還上網看許多的書法作品。我聽梁老師說：“看別人寫書法，是一種享受。”確實，看著別人寫書法，工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書法。以前寫的書法，黑不溜啾，就像老師說的一樣，“鬼畫符”。我沒有去外面花錢教，因為好老師就在身邊。經過我的“魔鬼訓練”終于比以前的字不知好了多少倍，我心里是多么的開心。

　　漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書，到楷書，到草書，到行書。如果沒有古代人們發明了自，就不會有悠久的歷史了。

　　漢字就像一個個小精靈，在書上飛舞著。

　　漢字的作文400字 篇9

　　像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開擴我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現著這樣的句子，“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特。片段在我腦海里久久回蕩。

　　漢字的作文400字 篇10

　　中華漢字，多么富有魅力、富有靈性的漢字！漢字，是使用它的人帶來了詩的靈性。

　　中午吃飯時，爸爸心血來潮，宣布：“今日，我們舉行一個猜字謎活動好不好？”“好!"我們異口同聲地叫道。

　　“我先來！”爸爸清了清嗓子，說，“人站在門中間。”“我明白！”我興沖沖地說，“們！”“錯”啊？怎樣會？我可真是啞巴吃黃連——有苦說不出！“閃！”妹妹說。“呀！對對對！我怎樣沒想到呢？”我一拍腦門。

　　“我這一條你們絕對猜不出！”哥哥神秘地說。“哼！真會吹牛！細心牛皮被吹破了！”我不服氣的說。“那你聽聽看：兩點長在大西北。”我頓時怔住了，望著天花板想著，連手中的午飯都忘了吃。大家竟然也想不出。妹妹不耐煩地說：“揭曉吧。”“答案就是頭。”大家恍然大悟。

　　“輪到我了！”妹妹興沖沖地說，“山山水水。”“汕！”我立刻說道，為自我找到了一條生路而得意洋洋。

　　“山水有相逢。打一城市名。”我說。沉默了好久后，媽媽高興地說：“重慶！”“沒錯！”我向媽媽豎起大拇指。

　　“今日的猜字謎活動到此結束！”爸爸宣布道。

　　漢字，給我帶來了無限歡樂。我愛你！漢字！

　　漢字的作文400字 篇11

　　回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事。

　　那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣教師的批評聲：“姚嘉豪，怎樣回事？慈祥的“祥”到底怎樣寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

　　我立刻訂正好，又遞給了教師批改。“同學們，你們都明白倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道。“可今日我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。

　　教師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自我有時候也會犯這種低級錯誤，自我管自我。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自我的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。教師夸我知錯就改，是個好孩子。

　　那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。

　　同學們，你們以后必須要準確用字，不然后果就會和我一樣。

　　漢字的作文400字 篇12

　　今年的期中考試，我沒有考好，原因之一是我寫了錯別字。

　　在語文期中考試時，試卷剛發下來，我就趕快拿起筆，寫好班級、姓名、學號。

　　開始寫第一大題第一小題時，我猶豫了——第一小題拼寫“jùpà”，我把“懼怕”的“懼”字寫好了豎心旁，到了寫“具”時，我忘記了里面應當是寫兩橫，還是三橫。

　　我先寫了三橫，心想：會不會錯了？于是，我用修正帶涂掉了“懼”字里面的三橫，改成了兩橫，我生怕出錯，又猶豫了一下。

　　最終，我決定不該再改了。之后我心有余悸地寫完了整張卷子。

　　交完卷子后，我提心吊膽地等著試卷發下來。我心想：期望沒錯！期望沒錯！

　　星期四，也就是期中考試后的第二天午時，試卷便發了下來。我看著我的卷子，心里暗暗難受——我居然才考了91。5分。

　　教師開始講評卷子了。看著卷子的第一大題——我一向猶豫不決的那題，最終還是錯了。我心想：真不該猶豫，誰讓我沒有記熟呀，下次必須得記熟！

　　我難過地訂正完了整張試卷，暗暗地下定決心：必須要努力把漢字認好、讀好、更要寫好。

　　漢字的作文400字 篇13

　　漢字是我國歷史最悠久的東西，它蘊含著豐富的知識。所以，我和漢字之間也發生了一件趣味的故事呢！

　　在我很小的時候，只認識一些比較簡單的字，所以我還鬧出過許多的笑話，令我至今羞愧不已。

　　有一次，媽媽讓我上街去買酒，怕我記不住，便寫張紙條給我。那時我正困得厲害，根本不明白媽媽說了什么。直到之后，媽媽跟我說讓我去買東西時+，我就拿了錢就跑，根本不管媽媽在后面說了什么。

　　我在去商店的路上，看了一下紙條，看著寫了個大大的“酒”字，因為不明白這個是什么字，就把它亂讀，讀成了“sa”，因為那時我覺得，媽媽可能是因為粗心，所以才不細心在“酒”字的下頭加了一橫。

　　想到那里，我不禁放快腳步，一路小跑去了商店，結果我跟老板說了我要買的東西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要買酒啊？這個字不讀‘sa’，讀‘jiu’！”我羞愧地點了點頭。

　　漢字很奇妙，加一橫，少一橫；加一點少一點，都有可能使你寫錯字。所以我們必須要學好漢字，免得再鬧出笑話了。

　　漢字的作文400字 篇14

　　像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的`漢字！

　　記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。

　　之后我上了一年級，在一次語文考試中把自我的名字寫成“童字杰”。當教師發考卷時，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。

　　這次經歷后，我變得細心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“教師”寫成“老帥”。原先是由于自我不細心，沒認真才出了差錯。

　　漢字真是太神奇了，我必須要學好它。

　　漢字的作文400字 篇15

　　漢字是中華民族的通用文字，俗話說的好：漢字是人的第二張臉，下頭就讓我們來認識一下趣味的漢字吧！

　　我國造字法分為四大類：象形字、會意字、指事字、形聲字，每一個漢字都有一個故事，一個趣味的含義，漢字還有許多的謎語，比如：一口咬掉牛尾巴，大家來猜猜這是什么字？沒錯，就是告字，告字下頭是一個口，上頭是牛字少了下頭一截，所以就是告字，怎樣樣？漢字趣味吧！還有兩人力大沖破天，這是個什么字喲？讓我好好想一想，對了，這就是夫字。

　　漢字還有許多好笑的故事：小明走在大街上，看見許多的狗屎，令我大吃一斤（驚）。看到這個令我們哈哈大笑，小明把驚字寫成了斤，只錯了一個字，整個故事的含意卻截然不一樣了，真是一字千金啊！

　　這些趣味的漢字真令我回味無窮，一個小小的漢字，卻隱藏著這么多的含義，值得我們去尋找，去知識的海洋盡情地遨游，漢字不僅僅讓我們學到很多知識，還讓我們懂得許多人生的哲理……

　　在常人眼中，漢字是質樸無華的，可在我的眼中，漢字卻是最美的，它是人類知識和智慧的升華，也是一種哺育我們靈魂的營養品，它能幫忙我們在學習的道路上越走越遠，我愛你“漢字”！

　　漢字的作文400字 篇16

　　從小，我就與漢字拉起了手。在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我講述著一個個精彩的故事，愉悅了我的眼睛;在一本本的科普、歷史書上，漢字又告訴我世界的奇妙，祖先的秘密，開拓了我的眼界，為我的大腦“充電”。漢字由橫豎撇捺折奇妙組合，同我們身體上的器官多么相似，它們就是我們的伙伴。如今，我們要將這群可愛的小精靈瀟灑地留在方格框里，給記憶留下無窮的回味。

　　漢字從古演變到今日我們使用的楷書，每一種字體都讓我著迷，它有一種智慧的力量，一個想象的天地，讓我瞬間有許多的靈性，在自我的空間飛翔和馳騁。此刻，我參加了作文興趣小組，因為漢字具有聲音、色彩和氣味的魅力，調動了我寫作的情緒，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，流過筆尖構成了一篇篇佳作。

　　看著自我熟悉的漢字，我不禁贊頌道：中華漢字，生動形象。傳播禮貌，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。

　　我愛漢字，我愛寫作，我更愛中華民族的漢字。

　　漢字的作文400字 篇17

　　我們都看過《漢字之美》吧，那里的漢字起初單調無趣，但是經過人們智慧雙手的設計，一下子變得活靈活現。看到這些圖片，我的手也癢癢了，所以也設計了一個字，它是什么呢？接著往下看吧！

　　我設計的是“梅”，我用的是圖形裝飾筆畫。提到“梅”，大家心里第一個想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來設計的，因為梅花有著冰清玉潔的韻致，雖然開得晚，卻無比美麗！我設計這“梅”字，是為了來描述我的媽媽，在我心目中，媽媽很美，并且在她的名字中，也有著“梅”字，所以這是我設計“梅”的第一個原因。

　　那第二個呢？大家都知道魯迅先生“時時早，事事早”的精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風第一枝”，這樣奶奶就不會嫌我做事太慢了。

　　第三個原因是，梅花是在冬天開放的，梅能讓人聯想到潔白的雪花從天而降，像一個個小精靈在施魔法！早晨醒來，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那么歡快，而現在正是炎熱的夏天，大家都一個個躲在家里不敢出門，沒有一家不開空調，所以我多么希望冬天快點到來呀！

　　聽了我的介紹，你是不是也想設計一個漢字呢？

　　漢字的作文400字 篇18

　　從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發現，歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎。關于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。

　　每一個字都有一個故事一個傳說：唐代有個武則天，她做了皇帝之后，想要取個新的名字，卻又覺得現有的這些字都不足以表達她現在的光輝，于是她想要自己造一個字，當時對日月有一種封建迷信，都覺得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠高掛在天空，所以就有了那個字，日月在天空上面：曌zhao。

　　還有一些漢字的字謎呢!

　　豐收在望——稿

　　啄木鳥——梟

　　喜上眉頭——聲

　　一只黑狗，不叫不吼——默

　　漢字還可以讓人與人在信封里交談，漢字真是好處多多呢!

　　最后漢字(Chinesecharacter)，也稱中文，是記錄漢語的文字，它已有四千多年的歷史。漢語是世界上使用人口最多的語言，漢字是世界上最古老的文字之一。

　　漢字用的最廣泛，所有的外來語言都有中文意思!所有的中國人都非常自豪，能出生在中國。因為中國是一個和諧而又友好的城市。

　　漢字的作文400字 篇19

　　我第一次看《中華字源》的時候，以為這只不過是說一些漢字的起源和演變的過程。

　　但當我看完了前言再來看的時候，才明白原來這本《中華字源》講的東西之多，意思之廣。其中我最喜歡的是：第二章。第二章中我最喜歡的是：添筆退兵、幼年林環巧對知府、菊妃殺女、討吉利話的地主。《添筆退兵》講的是漢光武帝時北方邊境的匈奴派人送來一份戰書，漢光武帝不知其意讓大臣們想，一個叫何塘的小吏說明了意思，又添了幾筆還給了匈奴。《幼年林環巧對知府》講的是林環是個小神童，知府便和他對對聯，知府連連稱善。《菊妃殺女》講的是有一個皇帝一直視自己唯一的女兒為掌上明珠。有一天小公主不見了，皇帝讓太監到處找，但還是一無所獲，這時一個太監用紙和筆寫下了“菜、如、禾、七”四個字，讓皇帝每個字添一筆公主去向自明。經過皇帝的添橫加豎，真相終于大白了。皇帝抓住了菊妃，厚葬了公主。《討吉利話的地主》講的是一個為人奸詐的地主，新造了一棟房子，希望有人說些吉利話討個好兆頭，但來的人說的都讓他很不開心，最后一個人的話讓他氣昏了頭。

　　我們的漢字是多么的奇妙!我將會更加喜愛漢字!

　　漢字的作文400字 篇20

　　在這個單元我們學習了有趣的漢字，了解了漢字的有趣，不過有趣的還是我們這次展示活動，里面有比腦筋急轉彎還好玩的字謎，有種類眾多的歇后語，有經典漢字的演變過程等等，可是讓我印象最深的是何子歆介紹的《漢字的演變過程》。

　　何子歆的介紹十分流暢而且落落大方，從這我知道了人做任何是都要放松不要緊張，不然什么都很容易想不起來。我還從何子歆的幻燈片上看到了何子歆的細心，何子歆特意從網上收集了甲骨文這三個字，是不是很有心啊?何子歆的描述讓我瞬間和漢字成為了十分好的朋友，我還學到了許多許多的知識，比如:草書書寫的特點。這些讓我更加認為漢字是中華民族的特征，認為漢字是中華民族的瑰寶，這個活動我可以用一個謎語來形容“半真半假”，這個活動真是太有趣了，我不僅學到了漢字的知識還增強了團體的團結意識。我希望以后可以多展開這樣的活動，不僅可以鍛煉腦子還可以了解更多的知識和漢字。

　　你們猜到那個謎語了嗎?不錯它就是一個值字。你們覺得值不值啊?

　　漢字的作文400字 篇21

　　最近，我們開展了綜合性學習，了解到了漢字的有趣和神奇。接下來我就給大家講講漢字的有趣和神奇。

　　那是一個陽光明媚、風和日麗的下午，我們正在開綜合性學習，體會漢字的有趣！老師親切地對我們說：“接下來我來給你講幾個諧音笑話。”老師開始講了：有一個美國學生來到了中國找工作，有個人問她：“你姓什么。”“我姓魏。”“魏什么？”她又說：“難道我姓魏你也要問我為什么嗎？”聽了這個笑話，從我們班傳出歡樂的笑聲。

　　老師又說：“我再給你們講一個。”有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城蕭管盡開花。”聽了這個笑話，同學們又笑了起來。

　　老師說：“你們現在覺得漢字有趣嗎？如果有趣，我給你們提幾個字謎。”同學們異口同聲地說：“好，漢字真有趣。”“一個人住在山里頭，別人沒有見過它，你們猜一猜，是什么字？”我想了想，說：“應該是仙字，因為單人旁表示，住在山里，也沒有見過神仙。”

　　啊！原來漢字這么有趣！在生活中還有許多諧音笑話、歇后語、字謎，大家以后可以去看哦！很有趣的。文章來

　　漢字的作文400字 篇22

　　今天，我到作文班時，老師給我們講了一些十分有趣的謎語。

　　首先，老師笑瞇瞇地出了一個很難的字謎：“皇上的耳朵，猜一字？”同學們聽了之后，全部眉頭緊鎖，絞盡腦汁地思考起來。我想：皇帝應該代表“總”，加上耳朵，應該是“聰”字。可老師卻搖搖頭否定了。這下，我們都不知道了。

　　見我們這么冥思苦想，老師提示了：“皇帝代表著什么動物？”但我們也是想不出來。老師便在黑板上寫了一個“聾”字。我們恍然大悟：皇帝是天子，傳說天子是龍，加上耳，就變成了“聾”字。我們激動地喊：“老師，實在是太妙了！”

　　老師又出了個字謎：“半部春秋。”我看到了，又想：嗯，這道題不算太難。半部春秋的半也許是指一半，“春秋”的一半，再加起來，就是“秦”字！我馬上把答案說了出來，果然對了。

　　最后，老師說：“同學們，你們想一想，為什么外國沒有這么有趣的字謎？這是因為我們中國的漢字是多么博大精深啊！”我聽了，點點頭，心想：我真為祖國的漢字而驕傲！我愛祖國的漢字！

　　漢字的作文400字 篇23

　　小時候，我總認為漢字枯燥乏味，既難學又難寫。可自從上了一節漢字課之后，我才發現----原來漢字是多么有趣！

　　祖國的漢字真有趣，看，我們正在玩“猜字謎”的游戲呢！海師一點擊鼠標，電腦屏幕上便出現了一個字謎：“炒咸菜放鹽----（）”，有些同學立刻舉起了手，說：“是‘咸上加咸’！”“錯！”海師比了個“錯”的手勢。又有一個同學舉起了“小爪子”：“是‘太閑（咸）了’！”“恭喜你，答對了！”海師學著主持人，拿著黑板擦當話筒，大聲地說著。看，猜字謎就是這么有趣吧！

　　祖國的漢字真有趣，一不小心就會鬧笑話。現在讓我來給大家講個諧音笑話吧！小時候，我跟媽媽去珠海旅游，我們坐上了大巴。經過一個店鋪，我看到了一個立在桌子上的招牌，咦，上面怎么寫著“收銅臺”？這都什么時代了，竟然還有收銅錢的，真搞不懂！我笑著跟媽媽說：“媽咪，你看，這里竟然有個叫‘收銅臺’的，真落后！”媽媽聽了，臉上寫滿了問號。過了一會兒，我又發現了第二個“收銅臺”了。媽媽一看，哭笑不得地對我說：“你這傻瓜，明明是‘收銀臺’，你竟看成了‘收銅臺’！”我呆了一會兒，傻笑了起來······

　　哈哈，漢字就是這么有趣！我愛有趣的漢字。

　　漢字的作文400字 篇24

　　漢字是美麗的。它的魅力無處不在，現在有許多外國友人都在學習漢字。從6000年前的甲骨文到金文，到小篆，到隸書，到楷書再到行書，也分別是由聲、形、象、數、理一個階段一個階段來的，中間滲透者無數勞動人民的智慧。

　　漢字的形態非常美。它由橫、撇、豎、捺、點……這些看似簡單的筆畫組成，其中卻隱藏著無窮的奧妙。如“田”字，四四方方的，猶如看到了農民田地的形狀；“笑”字，就仿佛看到一個人瞇成一條縫的眼睛，連下面的嘴巴都樂歪了……

　　漢字的音韻非常美。至今，古代的詩詞令人望其項背。每當我在讀這些詩詞的時候，腦海里總會浮現一幅幅優美的畫面。像“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這些優美的詩句不僅讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，而且讓人感覺栩栩如生，意猶未盡，好像那些美麗的畫面就在眼前展現。

　　漢字非常有趣。同一個字，有不同的讀音，意思卻完全不一樣。如“重”：當讀zhòng時，表示分量較大；當讀chóng時，是再、層的意思。有時，同一個字，同一個讀音，在不同的句子里意思完全不同。

　　我愛漢字，它就像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族！

　　漢字的作文400字 篇25

　　每個國家的人都以自己國家的文字所驕傲，認為自己的文字是通俗易懂的，我也不例外。下面我就給大家介紹我與漢字之間的故事吧！

　　二年級的一個下午，我在家做家作，寫著寫著，我不禁被我們的漢字給迷住了，原來，漢字并不是一個個僵硬的符號，而是一個個飽含魅力的“方塊精靈”。當你看到“火”字，就會感到燃燒著的熊熊烈火的力量，使人一下子溫暖了許多；當你看到“水”字，能感受到水一般的柔情，能想象到水一般的涼爽；當你看到“中”字，我們的眼前立即浮現出解放人民的喜悅，浮現出現代社會的繁茂，我們終于有了“中”字里的那根撐天立地的脊梁；當你看到“天”字，能感到天一般的蔚藍，天一般的遼闊無墾，心立刻變得十分舒暢，仿佛置身于藍天白云之中；看到“熱愛”字，我們看到熱愛國勇士拋頭顱，灑熱血，熱愛孩子的母親，在危難中為保護孩子不惜獻出自己的生命，熱愛令人渾身充滿神秘力量，能突破一切困難……

　　你說，我怎么能不熱愛我們的母語---漢字呢？

　　漢字的作文400字 篇26

　　中國的每個字都用不同的感情組成的，含了很多感情，也有些漢字是十分有趣的讓我們走進作文，看看有些漢字包含了什么樣的感情、有趣。

　　“感”字包含了感謝父母的愛，如：有一首歌唱的好，“感恩的心，感謝有你…。”這是一首包含了父愛與母愛的歌，父母苦苦養育我們，讓我們快快樂樂的成長。

　　“家”字里寫出了家是一個溫暖的地方。“宀”代表房檐，“宀”下面有很多筆畫，那就代表人。人無論受到了多大的挫折和困難，只要有家的溫暖和幫助下，就一定能克服困難，家人是誰也離不開誰。

　　“朋”寫出了如果世上沒有月亮，人們在沒有手電筒的幫助下就不能在晚上看見任何東西，就會和人或和一些建筑物撞到，也可能會被一個東西絆倒，但是，朋友和朋友一起走在路上，如果一個人撞到了或絆倒了，別一個朋友就會來扶他。

　　如果有人看見“哭”就會十分傷心，因為“哭”上面有兩個口，代表兩只眼睛，兩個“口”下面有一點，那代表眼淚，點下面“大”代表一個嘴巴。

　　漢字的作文400字 篇27

　　中國漢字博大精深，有著上下五千年的歷史，我酷愛著中國漢字。

　　今天我和小記者們共同來到邢臺市第七中學，挑戰漢字詞匯量。我被分到了第一考場，找到我的座位就位后，調整我的緊張情緒，做好考前準備。

　　開考了，只聽“開考”一聲令下，我迅速填好了考生個人信息。聽寫開始了，我還是有點兒小緊張，擔心自己遇到不會寫的字詞，還好第一個詞是“櫥窗”，這個詞很簡單，我很輕松的完成了，我心想：旗開得勝啊！這時我的情緒開始慢慢放松下來了，接下來都還比較順利，當然，當老師念到個別詞，比如“奢侈”、“乖戾”、“鞭策”等幾個詞時，我被卡住了，絞盡腦汁的在想這些詞，最終還是沒想起來，唉！此刻后悔平日里掌握課外詞匯量的欠缺。考試很快就結束了，總體說還算比較順利。考完后，老師在黑板上給我們寫出了幾個有些難度的詞，里面有我對的也有我沒寫出來的，我暗示自己一定要牢牢記住這些詞。

　　最終結果雖然我沒評上獎，但我認識到了我和哥哥、姐姐們的差距，我需要更加努力！日后我還需要多看書、多閱讀，慢慢積累、豐富自己對漢字的認知。

　　漢字的作文400字 篇28

　　漢字，是我們中國人特有的一種文字，同時又是一種文化，它在中國傳承了數千年，蘊藏著古代勞動人民的智慧，保留了古人的思想。

　　漢字是一種擁有無限魅力的文字。日本、韓國等國的文字，都是在漢字的基礎上創造的。

　　漢字正在飛速向國外推廣，現在，美國有了“孔子學院”，許多美國人，都到那里去學習中國的漢字。

　　漢字書法是一門獨特的藝術，只有漢字才能獨享“藝術”這個詞。漢字能寫得像水滴滑過荷葉般輕柔，行書流暢，正楷端莊，而英語，只被束縛在四線格中，松也松不開。

　　漢字是有趣的，有的是象形字，模仿得惟妙惟肖，如“人”字，不正像一個人伸長了腿在走路嗎？還有的是諧間字，有地方口音的人，有時會因諧音鬧笑話。

　　最有趣的要數錯別字，寫了錯別字，輕則一笑而過，嚴重時便會影響到人的前途，甚至會改寫歷史呢！

　　比如抗戰期間，曾商定雙方部隊在河南北部會師，以集中兵力殲滅駐守在河南的日軍，可以擬定作戰命令時，馮玉祥的一名作戰參謀把“沁陽”寫成了“泌陽”，結果貽誤了戰機，錯過了消滅日軍的大好時機。

　　如此有趣的漢字，如此嚴謹的漢字，讓我們在漢字王國中盡情遨游，享受漢字帶來的樂趣吧！

　　漢字的作文400字 篇29

　　寒假時我就開始準備，看電腦查資料，為的就是這次漢字聽寫大賽取得優異成績。

　　經過了昨日的初賽和今天上午的復賽，我，陳筠初，李函聰，趙陽和殷藝杭我們五個人將代表我們班去參加學校的選拔。沒想到下午就要選拔，中午我臨陣磨槍不利也光，急忙上網搜了一些資料，看看五六年級的詞語，為下午的選拔做準備。

　　下午第二節下課，我們拿著本和筆，來到階梯教室，參加選拔賽的同學三五成群來到階梯教室，我的手心開始發冷汗，變得緊張起來。坐到位置上，我拿出筆，做好聽寫的準備。第一個詞：霧霾，我一聽，松了一口氣，天天都說這個詞，在新聞頻道上都看過，我順利地寫出了第一個詞。第二個詞語：碧螺春，我長嘆一口氣，爸爸經常和茶葉，碧螺春就是爸爸經常喝的一種。還有折桂、層巒疊嶂、緊箍咒、玉米糝、秘魯、禪讓拉都是經常聽到，看到的詞，所以都會寫。

　　通過這次漢字聽寫大賽，我知道了我還需要加油，處處留心皆學問，所以，留心看著吧，會有用的。

　　漢字的作文400字 篇30

　　每當我讀書看報時，看見那一行行排列整齊的中國方塊字時，都會被每一個活靈活現的中國漢字吸引，這些漢字生動形象，每個字都具有特殊意義。

　　漢字是一種神奇的字體，每一個漢字都有獨特的故事。比如“休”這個字，一個人靠在樹木上休息就組成了“休”。在看“家”這個字，在古代，人們在哪里打獵，就在哪里安家，“豕”是獵的意思,有豬就很富有。

　　漢字更是意味深長。通過這些字，我們可以想象到它的意思，想象到它的畫面。“喜”這個字，讓人一看就想哈哈大笑。“怒”這個字，仿佛看到了一個人生氣著急的場面。而“花香鳥語”這個詞，一看就會想到鳥在鳴叫，花散發出清香，像處在天堂一樣。

　　漢字更是奇特。一個字加一筆或加一個偏旁，就能變成另一個字。“日”加一筆可以變成白、甲、申、由、電、目……“也”加一個偏旁可以組成池、地、他,馳……等字。

　　漢字非常有趣。漢字可以編成一個小字謎。就像這個“一物有千口，你有我也有。”你能猜出是什么嗎？答案是“舌”，舌頭的舌，可不就是每個人都有嗎？

　　我愛中國這博大精深的漢字。

　　漢字的作文400字 篇31

　　今年的期中考試，我沒有考好，原因之一是我寫了錯別字。

　　在語文期中考試時，試卷剛發下來，我就趕快拿起筆，寫好班級、姓名、學號。

　　開始寫第一大題第一小題時，我猶豫了——第一小題拼寫“jùpà”，我把“懼怕”的“懼”字寫好了豎心旁，到了寫“具”時，我忘記了里面應該是寫兩橫，還是三橫。

　　我先寫了三橫，心想：會不會錯了？于是，我用修正帶涂掉了“懼”字里面的三橫，改成了兩橫，我生怕出錯，又猶豫了一下。

　　終于，我決定不該再改了。接著我心有余悸地寫完了整張卷子。

　　交完卷子后，我提心吊膽地等著試卷發下來。我心想：希望沒錯！希望沒錯！

　　星期四，也就是期中考試后的第二天下午，試卷便發了下來。我看著我的卷子，心里暗暗難受——我居然才考了91。5分。

　　老師開始講評卷子了。看著卷子的第一大題——我一直猶豫不決的那題，最終還是錯了。我心想：真不該猶豫，誰讓我沒有記熟呀，下次一定得記熟！

　　我難過地訂正完了整張試卷，暗暗地下定決心：一定要努力把漢字認好、讀好、更要寫好。

　　漢字的作文400字 篇32

　　看到這個題目你可能會問：“漢字怎么會有趣呢？”不用著急，看完我的介紹后，你一定會覺得漢字有趣了。

　　漢字大約生產在四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，其中有很多未解之謎。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本、韓國產生過重要影響。現在，國外學習漢字、漢語的人越來越多。漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現了很多書法家。他們的書法作品是藝術中的珍品。為了讓你更了解漢字，我就帶你遨游一次漢字王國吧！漢字的字謎有圖畫、有文字。圖畫有很多：有畫動物的；有畫植物的；有畫工具的……字謎有猜食物的有猜文具的……

　　漢字也有歇后語，笑話和故事。外甥打燈籠——照舊（舅）等一些好玩的歇后語。一個人送禮把“枇杷”錯寫成了“琵琶”，鬧出了笑話。你一定很想知道漢字是誰造的，我告訴你：是倉頡。人類早期是沒有文字的，他們是使用“結繩”記事和“物語”，倉頡在野外的泥土上看到鳥的足跡，他模仿鳥的足跡造字。

　　聽完我的介紹后，覺得漢字有趣了嗎？你身邊會有很多漢字的奧妙等著你去發現喔！

　　漢字的作文400字 篇33

　　每個人都離不開漢字，生活也離不來漢字。

　　記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，“嘟嘟嘟”一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：“姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了。”姑姑連忙說:“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差。”

　　就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的讀起來:“顧客止，咦，這時什么字啊？”我連忙問:“媽媽，那是什么字？”

　　媽媽解釋道:“那個字錯了，它多了一點，它應該這么寫‘步’。你懂了吧!”我點了點頭。雖然我現在已經五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經常會丟掉它的小帽子。

　　還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個字的讀音也經常不準。還有那再接再厲的歷字經常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學語到現在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認錯字了，寫錯字了。

　　漢字的作文400字 篇34

　　我愛漢字。我愛它的歷史悠久；我愛它的優美姿態；我愛它的神奇有趣。

　　漢字擁有四千多年之久的歷史，經歷了重重變化。從甲骨文到金文，到小篆，一直到今天的行書、楷書。看著這些古色古香的文字，你難道不會愛上它們嗎？

　　漢字很美，不是嗎？看到了“香”字，你也能“聞”到那陣陣香味吧！那些伸縮自如的筆畫組成了一個個美麗的文字，讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感，難道不像一只只小蝴蝶嗎？它們飛進你的腦海里，盡情舞蹈著，把你帶進了仙境里，讓你深深地感受到漢字的魅力。

　　漢字是非常奇妙的。“季”字減去一畫就變成了“李”字。“口”字加上一筆又變成了“日”字。同樣是“空”卻有兩個讀音。兩個字都讀“dong”卻是“動”和“凍”。“小、草、羊、吃”四個字可以寫成“小羊吃草”也可以寫成“羊吃小草”。都是相同漢字，相同順序的句子，加上了不同的標點符號又可以表達不同的感情，如：“你去過北京？”和“你去過北京。”

　　漢字，你是多么優美，歷史多么遠久，多么神奇啊！就讓我盡情地贊美、歌頌你吧！我愛你，神奇美妙的漢字！

　　漢字的作文400字 篇35

　　從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認識一、二、三這樣簡單的字，但是隨著時間的流逝，我認識的字越來越多，在幼兒園畢業時，已經認識兩千多個漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。

　　但是字字可沒認字那么簡單了，一開始學字字的時候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因為在年幼的我看來，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。

　　我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠古時期，有一個人叫倉頡，他看見了一個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據日月山川等形狀發明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現并演變的。

　　漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個文明古國智慧與勞動的結晶！我們應該為之感到自豪，并使之流傳下去。

　　這就是我與漢字的故事。

　　漢字的作文400字 篇36

　　在我三歲那年，媽媽就每天在我睡覺之前給我講一個故事。

　　在媽媽講故事的時候，我總是目不轉睛地盯著她手中的那本書，看著書上那些奇怪又巧妙的符號（漢字），我不禁撓起頭來：這些符號是什么呀？為什么它們在媽媽的嘴里就會變成優美動聽的故事呢？老師評語：好句子，真實感受！

　　漸漸地，我已經長成六歲的小男子漢了，那些奇怪的符號也不再變得神秘了。我現在可以獨自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號已不再只是冷冰冰的符號了，而是一個個有規律性的漢字。當你看到"月亮"時，眼前就會閃著圣潔的光輝，而望見"太陽"，又會感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字，仿佛是一個個小精靈，活潑可愛。

　　現在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍飛。

　　漢字的奧秘無窮無盡，大家快來遨游漢字王國吧，我已經深陷其中了呢！

　　漢字的作文400字 篇37

　　爸爸所給我講的是漢字的起源，漢字非常有趣，有形聲字，象形字，還有會意字。像漢字“休”，感覺是一個人在靠著一棵樹休息，“本”像一棵樹，“一”指那個點，就是人指出來的，所以，人造出來的字是很有道理的。爸爸說：“有些知識爸爸不太清楚，你還是上網查一查吧！”我就上網看了看，就查出了下面這段文字：

　　從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發現，歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎。漢字的來歷演變起源發展歷史

　　關于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。現代學者認為，成系統的文字工具不可能完全由一個人創造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。漢字的來歷演變起源發展歷史，從最早刻劃符號距今8000多年。最近幾十年，中國考古界先后發布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史。

　　上面的那段話我還不能完全看懂，爸爸說等我長大了，學習的知識多了就明白了。我一定要好好學習，我也要向這些人學習，我一定也會寫出這樣的研究漢字的起源文章的。

　　漢字的作文400字 篇38

　　漢字有數千年的歷史，是中華民族的驕傲。它寫了華夏數千年輝煌的文明史，是迄今為止世界上唯一的象形表達文字。是什么讓這個正直的方塊字在歷史舞臺上閃閃發光，至今仍發揮著不可替代的作用？一起探索一下，揭開隱藏在漢字里的秘密吧！

　　打開中華文明的歷史書，首先映入眼簾的是獸骨和龜背上的甲骨文。他們是我們祖先刻的，那已經不太清楚的筆跡，那個古老的痕跡，仿佛著人類早期智慧的光芒。它代表著文明在東方這塊魔法的土地上培育，代表著拋棄愚昧的曙光在天空中隱藏著。再往下看，華夏大地經歷了歲月和風霜的洗禮，浸潤了知識和文明的熱情，熨燙了炎黃子孫的心。漢字的進化是一個代替的記錄，把歷史刻在竹簡上，寫在卷軸上，看著五千年的歲月在搖晃和動蕩中穩步前進，經過秦皇漢武的金戈鐵騎，經過唐宋明清的風雨繁榮，但總是沉默而端正地安靜，守護著中華數千年的靈魂。近代以來，西方列強和日本帝國主義的炮火無法跨越其挺立的脊梁……

　　中華漢字、中華靈魂、中華血脈，其屹立的秘密已經隱藏在每個中國人的心底--民族智慧，不屈不撓的氣節。

　　漢字的作文400字 篇39

　　中國漢字博大精深，有著悠久的歷史，中國漢字有幾十萬字，一般小學生不太會一個一個看，可我卻看了，并找到了一個十分有趣的字。

　　一天，我來到學校，走進教室，看見金靜微在看字典。于是我邊交作業邊問她：“你在干什么？”“我在找一個字，因為我忘了它怎么讀，長什么樣，所以我一個一個看。”金靜微無奈地說。我覺得很好玩，也拿起字典翻看起來。

　　不看不要緊，一看嚇死人，在字典中認識了許多字朋友，也糾正了許多字的讀音。其中，我找到了一個搞笑的字——“彘”，古時候是指豬。我先讓金靜微猜讀音，她不知道，我告訴了她，并問了問小菲，她竟對了，“zhì”標準讀音，等我告訴她們意思時，她們便捧腹大笑，還說，以后說別人彘，別人也不知道我們在罵別人，真是罵人不帶臟字。

　　即使如此，我們也沒罵過別人彘，反而還給自己取關于彘的外號，小菲是大彘，金靜微是小彘，我是美人彘，雖然我們知道這些外號有不好的意思，但我們還很開心。

　　這次雖然沒幫金靜微找到要找的字，但我們各自又有了一個搞笑的外號。

　　漢字的作文400字 篇40

　　通過這次研究學習，我明白了漢字是經過了六千多年的變化的了呢！十分珍貴的！

　　漢字首先是：商朝的甲骨文，然后是周朝的金文，接著是秦朝的小篆，然后是漢代的隸書，再然后是魏晉的楷書，最后是東漢時期的草書與行書。甲骨文的特點在于它是刻在龜殼或獸甲上的；金文的特點在于它是刻在青銅器或金器上的文字；小篆的特點就在于筆畫復雜，形式奇古；隸書的特點在于形狀呈長方形，草書的特點在于結構簡省、筆畫連綿。只要大家明白了它們的特點，這樣就可以把它們都一一地區分開來了。所以大家如果要去說漢字演變的過程的話，就先熟悉這些字的結構與形態再去說吧！不然你可就要出洋相了哦！

　　下面我給大家講一個故事吧！自從秦始皇統一了天下后，認為七大國家的字有所不同，自己十分難讀懂，于是，他便命令李斯去統一文字，以便讓自己可以讀懂。沒過多久，李斯便帶著自己造出來的小篆去給秦始皇看了。秦始皇十分高興，命令馬上在國中通用了，后來，一個在監獄中的奴隸因為自己每天都要寫秦字，所以便把小篆改為自己寫的，奴隸書了，秦始皇一看十分高興，便把小篆改為了隸書，由李斯和那個奴隸一起做出來的，可謂畫龍點睛。

　　漢字的作文400字 篇41

　　漢字就是人與人之間交流的方法，它的用處非常的廣，每一個角落都能看見它的身影，沒有了它，人類的生活就仿佛缺少了一部分。它不是一個僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈，它能表達我們的喜、怒、哀、樂，我認為如果失去了它，人世間就是平淡無趣的，是沒有感情的世界。

　　漢字的來歷是根據象形來一步步推測出來的。比如“車”字，甲骨文的“車”底下像有兩個輪胎，上面則是人坐的地方。漢字還有獨特的奇妙，“甚至”的“至”添一個部首，又可以組成新的漢字，有“到”、“侄”等。“哭”字一看就像流淚，“山”字一看就知道像高山的樣子，“輕”字使人有漂浮在天空的感覺，“重”字一望而沉墜。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫、豎、撇、捺構成的奇妙組合，同人的氣質多么相近。它就像個智慧的海洋，任我們在里面盡情地翱翔。

　　漢字形成的時代從商周到西周、春秋、戰國、秦、漢、唐，經過了許多許多的演變，主要載體是龜甲、獸骨、青銅器、石頭、竹簡、帛、紙。漢字字形的變化是由繁到簡，每一種新字的出現，都改變著前一種字形難寫、難記的特點。

　　我堅定在以后的日子里，漢字將越來越被世上更多的人所珍愛！

　　漢字的演變十分有趣，以后我要多多學習。

　　漢字的作文400字 篇42

　　我愛你，中國漢字！

　　每當我寫字的時候，常常為我面前這一個個美妙的漢字而叫奇，它們如煙如霧，如詩如畫，如行云，如流水。它們又似點點頑皮的小雨滴帶給咱們歡樂，帶給咱們驚喜。

　　真的，它們是美麗而直白的，一個個漢字體態優美，它們都各有自己的獨特的個性。看到“美麗"這個詞，我仿佛看到了一道妙不可言的風景線；而望見"丑陋"眼前卻又浮現出種種罪惡的行徑；看見“冷”身體便不由自主地發顫；“熱”字又使人渾身冒汗想開冷氣；“飛”字又給人一種力量，似乎像小鳥展翅遨游在無邊的天際。當你寫下“人”這個字的時候，不禁驕傲地呼喊，贊嘆，祖先們的這偉大創造，使得現在的生活有了便捷的交流方式，是前輩嘔心瀝血的創造，同樣，也是他們譜寫了漢字生命的樂章！漢字是奇妙的，漢字也更使人捉摸不透。在詩人的筆下，漢字更能生發它們的神奇力量，在他們的筆下，咱們的眼里它或飛，或行，或跑，又似跳，好不熱鬧！

　　我愛漢字！

　　漢字的作文400字 篇43

　　這個星期五下午，每個班的同學都在老師和中隊長的帶領下，開展了一次“漢字文化我探究”的主題班會。

　　咱們班的五個小組都搜集了有關漢字的資料，準備了關于漢字的節目。有的小組向同學們介紹了書法家們的故事，有的小組講了關于漢字諧音的笑話，還有的小組向咱們講述了的漢字發展和演變。

　　咱們小組研究的主題是“漢字之趣”，因此，咱們小組給大家帶來了關于漢字諧音的相聲，雖然之前經過了無數遍的練習，非常辛苦，但是，聽見觀眾們那一陣陣此起彼伏的歡笑，我的疲勞頓時沒有了，心里比吃了蜜還甜。

　　這次班會課不僅讓咱們聽了許多笑話，放松了身心，也讓咱們在快樂中學到了許多。通過這次班會，我感覺到了中國五千年文化的燦爛，那一個個漢字，時而柔美，時而蒼勁，有的簡單，有的復雜——它們不是生硬的符號，而是活潑的精靈，它們是有生命的。“飛”字象一只展翅高飛的鳥兒，雨字象雨水滴落在田里，滋潤著禾苗——每當我看見這些文字，一種自豪便油然而生。

　　啊，美麗的漢字，我愛你！

　　漢字的作文400字 篇44

　　有一種文字，高大的，如樓宇；低矮的，如房屋。提起它，有人會談到“中鋒”、“飛白”提起它，有人會想起羲之和柳公。它，是東方的神韻，線條的藝術。它，就是漢字。

　　漢字，無處不有。電視、報刊、書籍……到處都是漢字的蹤影。在我接觸漢字時，我被這方方正正的漢字給吸引，漢字如同一個大花園，讓我領略文墨的芳香；如同一艘帆船，帶著我駛向知識的海域；如同一縷縷陽光，讓我得到智慧的普照。

　　漢字妙趣橫生。字謎、歇后語、諧音、古詩等，讓我們的生活變得豐富多彩。一只手放在目上，就是看字，一只大手抓住山林的枝枝丫丫往上爬就是攀，讓我體會到漢字的活力無限。

　　漢字生動形象。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔。令人被這些美麗又富有魅力的文字所折服。

　　漢字的模樣也千變萬化呢！它們在書法家的筆下變得多姿多彩，愉悅你的眼睛。王羲之的行楷《蘭亭序》在他的神來之筆下，變得清亮如溪，誘發著我對漢字的熱愛。

　　漢字，人類文明的“長生果”。

　　漢字的作文400字 篇45

　　字，象征著民族的進步，象征著民族的文化，我為我的祖國文字——漢字而感到驕傲!那一個個方塊字多像一群活潑可愛的孩子，它們為我們寫出了一首首美妙動人的詩，為我們寫出了一篇篇有魅力的文章。

　　你瞧吧，像“表妹，一個文靜的女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”這句話，是不是讓你的眼前浮現了一個漂亮的小女孩?這就是語言文字的魅力。

　　這些文字在書法家的筆下，更能渲染著我們動用這些文字的情緒。在他們的筆下，行書自然流暢，正楷儀態端莊，篆書和隸書，充滿了古老的氣息，草書奔放大方，好似鳳舞龍翔……

　　還有對聯，也是我們漢字的獨創，那對應的詞句，左右工整，既能簡便有能詳細。古人真聰明啊!也為我們后人保留了多少珍貴的語言文化啊!

　　隨著年齡增長，每一次讀生字、寫生詞時，我就會覺得這些方塊字仿佛一個個精靈，在一張張雪白得紙上玩耍嬉戲呢!當一個個橫平豎直得漢字工工整整地出現在作業本上時，我就會特別開心，認識漢字便成了一件快樂的事情。

　　漢字的作文400字 篇46

　　漢字，是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發生過一件趣事。

　　記得在六歲時，和老媽出去玩，看到兩個工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。

　　我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的才華！于是，我大聲讀道：“蟲（獨）生子女光榮。”老媽聽了，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯了嗎？別人為什么笑我呢？

　　老媽指著橫幅，對我說：“這個字讀‘du’，是單單一個的意思。再說了，蟲生的孩子，會光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯字音太不好意思了。

　　又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨立”一詞時，我立刻想起這個字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準確。老媽很欣慰，因為她教了一遍，我就會了。

　　漢字讀音各不相同，讀錯字音，就要鬧笑話。“獨”跟“蟲”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現象不少，但必須要讀正確。如今我認識了不少字，但是時常想小時候這樁讀錯字音的趣事，切記：千萬不要讀錯字音哦！

　　漢字的作文400字 篇47

　　我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。

　　進入第五單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

　　猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。

　　“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。

　　第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”

　　這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。

　　漢字的作文400字 篇48

　　漢字像一個個可愛的小精靈，帶給我快樂。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。

　　星期六的晚上，我們全家坐在客廳里猜字謎。我先給姥姥猜的字謎是“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。”姥姥馬上說：“是不是香？”“答對了！”接著給姥爺猜的是“有眼看不見，有心記不住。”姥爺想了半天說“亡”“對了，是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問：“為什么？”我分析到：“有眼看不見是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個共同特點都有一個亡。”“太有趣了！”媽媽說。“媽媽，該你了，自言自語。”媽媽說：“不知道。”“您還沒有想呢，再好好想想。”媽媽想了一會兒還是說不知道。我說：“讓我來告訴你吧，自己對自己說的話好‘記’。”“我這兒還有一個字謎，大家一起猜，把您想的答案寫紙上吧。謎面是依山傍水。”就姥姥猜對了，是汕。有山有水真是好地方。

　　漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對著這些小精靈發呆。它們形態萬千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。這些由點、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫是那樣形象。我覺得漢字是那么神奇、有趣，隨時能表達一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂地度過每一天。

　　漢字的作文400字 篇49

　　我愛漢字，愛它的雄姿英發，愛它的奔放，愛它的紳士，愛它的端莊，愛它的活潑……總之我愛漢字的每一筆每一畫。

　　漢字，距今已經有四千多年的歷史了，也是世界上人口使用最多的文字。別看它們只是一個個呆板，方方正正的字，但是如果把它們合并到一起的話，就可以創造出一篇美麗而動人的詩句或文章。

　　漢字還很有藝術感。；像顏真卿，王羲之等大書法家，他們寫的漢字可以說是龍飛鳳舞，而他們每個人寫的漢字感覺也不同。比如：穩如泰山的”穩“。而那些草書的大書法家給人的感覺是奔放。灑脫……看著這一個個可愛的小精靈，我仿佛置身之中。這些字，像一個個書法家們的”心情表格“，如果書法家心情不好，寫出來的字就會飛花大草，相反，如果書法家心情好的話，就會寫出熱情，優美的漢字。這和國外的抽象畫，和我國的國畫有些相似。

　　我心情不好時，一看到這些活潑的小精靈，一下子就好了。因為漢字是最好的解藥。像一個靈動的精靈陪著我。

　　而如果你寫好一個或一行字的話，你就會無比興奮，激動。

　　這些可愛的小精靈每天都陪伴著我，讓我愛不釋手。我愛漢字，你愛嗎？

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