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【實(shí)用】學(xué)習(xí)的作文600字匯總5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇1
三年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽想讓我學(xué)習(xí)一種樂器，我選擇了古箏。
現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)兩年了，剛剛開始學(xué)琴時(shí)，老師家發(fā)生了一件有趣的事，我正彈著琴，老師來示范，琴弦卻忽然斷了，老師說笑：“斷弦遇知音，不知道是不是真的呀！”一直沒太在意，可仔細(xì)想想，老師不久就遇到了自己的“知音”，小寶寶都有了。古箏真的好奇妙呀！這更培養(yǎng)了我對(duì)古箏的熱情。
我現(xiàn)在學(xué)習(xí)八級(jí)的曲目，我從來沒有覺得煩，也沒有想過要放棄。雖然有時(shí)候不想練琴，偷偷跑到書房去玩爸爸的電腦。但我彈古箏一直都是不錯(cuò)的，經(jīng)常會(huì)受到老師的表揚(yáng)，從來沒有讓爸爸媽媽操心。琴行里我也有很多朋友，雖然有些只有一面之緣。其中有個(gè)叫趙元的小姑娘，比我小，有一段時(shí)間一氣學(xué)了三個(gè)級(jí)別的曲子，而且每次都彈得流暢、優(yōu)美、強(qiáng)弱有度。可時(shí)間長(zhǎng)了，她的琴或好或差，原來是因?yàn)榧议L(zhǎng)有些事情，看得不太緊，她就不好好練了。
興趣才是最好的老師，沒有興趣，什么也沒有用。就像彈簧壓得越緊，松開時(shí)就彈得越高。強(qiáng)迫別人去做事是沒有用的，正所謂“己所不欲，勿施于人。”這樣反而會(huì)適得其反。
暑假時(shí)，老師把同學(xué)們找去琴行練琴，我一周雖然只去兩次，但練習(xí)的.時(shí)間，依然比平時(shí)多很多。兩個(gè)月下來，我便把新學(xué)的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》7頁譜子，不光背下，還練得滾瓜爛熟。我都驚訝自己怎么彈得這么好。按平時(shí)，這是根本不可能的事，我連想都不敢想。
沒有付出就不會(huì)有回報(bào)。有一位名人曾說過：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”你有再好的資本，它也只占百分之一，只要努力到了，你離成功就只差百分之一！
學(xué)習(xí)的作文600字 篇2
從我讀幼兒園起，就和書法結(jié)下了不解之緣。
我第一次見到書法是在我讀幼兒園小班的時(shí)候，那時(shí)，我只有三歲。爺爺帶著我去看書畫展，面對(duì)一幅幅精妙絕倫的書畫，我看得眼花繚亂，我定了定神，目光被幾張別具一格的書法作品吸引，我情不自禁地走了過去，聽到爺爺對(duì)媽媽說：“這孩子喜歡書法，早點(diǎn)讓她學(xué)吧。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我三歲半了。前半年看書畫展的事，爺爺已忘得一干二凈。有一天，我終于忍不住了，三步并作兩步跑到爺爺跟前，拉拉爺爺?shù)囊陆牵盃敔敚蚁雽W(xué)書法。”我用我嬌小柔弱的聲音說，“哦！對(duì)，爺爺忘了，哈，想學(xué)呀？我來教你握筆吧。”爺爺轉(zhuǎn)身從書房里拿出了一支毛筆。哦，毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過毛筆，“怎么拿呢？”我對(duì)手中的`毛筆無可奈何，“來，這樣拿……食指放上面……對(duì)，就這樣！”爺爺耐心地教我。從此，我開始了學(xué)習(xí)書法的漫漫長(zhǎng)路。
第二天，我拿出毛邊紙，在墨硯里添上墨汁，用毛筆在里面沾了沾，然后按照爺爺對(duì)我說的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地寫下了一個(gè)“一”字，爺爺鼓勵(lì)我，說寫得不錯(cuò)。我又信心滿滿地寫了第二個(gè)字……
又一年過去了，我有了老師，是一個(gè)慈祥的年輕男老師。而我，對(duì)鞋子雖然仍然興味盎然，但又多了一絲不耐煩，越寫越不認(rèn)真，老師看了，一反平常慈祥的態(tài)度，嚴(yán)肅地說：“不認(rèn)真是寫不好字的，你既然練了就要努力，把這個(gè)字再寫一遍！”我聽了，臉紅到了耳根，又認(rèn)真了。
眨眼間，七年過去了，書法比賽的獎(jiǎng)狀也貼滿了墻壁。書法之約！書法陶冶了我的情操，我愛書法！書法練就了我的毅力和勇氣。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇3
每個(gè)人都有偶像，在我心里，易烊千璽就是我人生奮斗中的目標(biāo)，想著自己的偶像去學(xué)習(xí)，是一件多么了不起的事，我記住我所說的：把易烊千璽當(dāng)我的偶像，奮斗的目標(biāo)。在我心中，你最懂事。
也許我學(xué)習(xí)不是很好，但是我會(huì)努力去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)去見他，只要努力，向前奮斗，沒有什么事是完成不了的。
他是一個(gè)我想見卻見不到的人。我可以讓別人知道他是多么的優(yōu)秀，多么的努力。我可以為了去見他努力學(xué)習(xí)，也可以為了他做出改變。
他是一個(gè)寵弟狂魔，他不想讓弟弟也走這條路，所以他格外的疼弟弟。他是一個(gè)貓控，見到貓就不會(huì)顧周圍的一切，他就是——易烊千璽。不管多久，我都會(huì)記得他的生日——11月28日。我都會(huì)記得他曾經(jīng)受過的委屈。誰都不會(huì)記得他的艱辛成功背后一次次的失敗。是的，曾經(jīng)有人說他還小，還有努力空間。它努力地成為了他想成為的人，他身后有8000多萬的千紙鶴陪著，寵著。
他在演藝圈中忙著唱歌，忙著拍電影，忙著演戲。在這樣的情況下，他也可以保持良好的成績(jī)，這是我們要學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。
現(xiàn)在的他依舊是個(gè)學(xué)生，但他又是一個(gè)演員、歌手、舞者，沒有什么是他不會(huì)的。但是在這個(gè)背后，是有多少汗水？也許我們只看別人所獲得的成就，不看這背后的艱辛、汗水，不知道他為此付出的'代價(jià)。
他說過：”那有什么一夜成名，其實(shí)都是百煉成鋼。“可見他所付出的代價(jià)。
他說過：”我依舊是不完美小孩。“其實(shí)你已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，你不必在變的更優(yōu)秀。你的努力，我們都記在心里。
在我心里，你永遠(yuǎn)是我最重要的人，也是我在學(xué)習(xí)、生活上的榜樣。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇4
在朝氣蓬勃的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過道間，她面帶笑容地向大家問好，那響亮又溫情的聲音仿佛一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我小學(xué)時(shí)的語文老師。
每天早晨，她總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾心投入到早讀當(dāng)中。路過的值班老師也不禁稱贊道：“這個(gè)班級(jí)早讀聲音真洪亮！”
上課時(shí)，她用神奇的“魔法”將枯燥的語文課變成一部活躍的舞臺(tái)劇，每一個(gè)字都像一只活潑的精靈環(huán)繞在我耳邊，這樣既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)語文的'興趣，使我們班的語文成績(jī)一直名列前茅。
在課間，她很樂于為我們解答問題。有一次，班上有個(gè)同學(xué)有一題似懂非懂，想了很久卻也想不出個(gè)所以然來，便向王老師請(qǐng)教。走進(jìn)辦公室，只見王老師正伏在辦公桌前認(rèn)真批閱作業(yè)。“王老師，能給我講解一下這道題嗎？”聽到學(xué)生的請(qǐng)求，王老師立刻放下手中的工作，細(xì)心地為他解答。王老師講得簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快讓同學(xué)明明白白。解答完，王老師便又投身于之前的工作當(dāng)中。同學(xué)們漸漸地養(yǎng)成了這種不懂就問的好習(xí)慣。
你別看她上課生動(dòng)有趣，課后細(xì)心指導(dǎo)，她可是位嚴(yán)厲的老師。“這種基礎(chǔ)題還錯(cuò)！”我們慚愧地低下了頭，不敢面對(duì)王老師眼里的眼光。心中都暗暗自責(zé)。雖然這次我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的戰(zhàn)果，可王老師并沒有露出欣慰的笑容，因?yàn)槲覀儧]有發(fā)揮出最好水平。“考試不能只看重分?jǐn)?shù)，而要看自己的錯(cuò)誤該不該犯，盡量總結(jié)錯(cuò)誤原因，保證下次會(huì)再犯。”這一短暫的話語，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來，更激起了我們的滿滿斗志。
王老師在鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，還教導(dǎo)我們“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”，玩時(shí)就痛快地玩，學(xué)習(xí)時(shí)就踏實(shí)地學(xué)，讓我們勞逸結(jié)合。
她是一位嚴(yán)厲的老師，同時(shí)又是鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的朋友，更是我喜愛的老師。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇5
父母生下我們，難道只是讓我們做學(xué)習(xí)的機(jī)器嗎？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍都有望子成龍、望女成鳳的心愿，希望自己的子女在充滿殘酷競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里取得成功。而能夠成功的總是少數(shù)人，因此很多學(xué)校、家長(zhǎng)在用少數(shù)人的成功模式去教育所有的孩子，沒有人會(huì)希望自己的孩子將來沒出息。
我媽何嘗不是這樣的人呢？這個(gè)暑假，光培訓(xùn)班就報(bào)了一大堆，每天從早上八點(diǎn)學(xué)到晚上七點(diǎn)。按照她的想法，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容，能起到打好基礎(chǔ)的作用。總之，她就是希望我能取得好的成績(jī)。（我能理解她的想法。）
普天下的家長(zhǎng)又何不是這樣想的呢？但孩子也是人，不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，所以，專門逼迫孩子學(xué)習(xí)是不可取的，我只是希望家長(zhǎng)們能正確理解這一觀點(diǎn)。
小明以前的`成績(jī)不好，但其爸媽對(duì)他的要求卻非常嚴(yán)格，只要他考的好，80分以上，多少分給多少錢，若是以下……用80分減去得的分?jǐn)?shù)再除以五（取整數(shù)），是多少就打多少下，小明怕爸媽，所以，便私底下與同學(xué)“合作”，果然小明的成績(jī)突飛猛進(jìn)，但他爸媽卻不知情，以為是他們教育有方。小明分些錢給幫助過他的“哥們”。余下的錢就與那些所謂的好朋友一起上網(wǎng)游戲，打架……老師很奇怪，便在考試時(shí)專門注意他，果然，發(fā)現(xiàn)了他與同學(xué)作弊，將情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，后果嘛！自己想，我不忍心將那種皮開肉綻的場(chǎng)面描寫出來。
不過有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，不打能成器嗎？我反問一句：“難道你們認(rèn)為，一手拿著棍子，另一只手拿著錢，就能將孩子培養(yǎng)成才嗎？
小剛的爸爸很尊重小剛，從不打罵他，孩子喜歡玩電腦，行，給他買，當(dāng)然是在學(xué)習(xí)好的情況下，孩子喜歡畫畫，行，讓他畫。高考之后，小剛也不負(fù)眾望，以647分高分，考上了北京人民大學(xué)。您說棍棒底下能出才子嗎？
家長(zhǎng)們，我們不是“學(xué)習(xí)的機(jī)器”，所以務(wù)必不要逼迫我們?nèi)W(xué)習(xí)。逼迫去學(xué)，腦神經(jīng)是死的，而若激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，腦神經(jīng)才是活的。
把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”才是最明智的選擇。
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