共享的作文500字3篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的共享的作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
共享的作文500字 篇1
隨著科技的日益發展，越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。當然事物都是有兩面性的，那我們一起來看看它們的利與弊吧。
每天，人們在解決完最基本的洗漱問題后，總是忙忙碌碌的去擠地鐵、趕公交。但是自從有了共享單車后，人們的生活似乎便捷了許多，能騎單車到的再也不用擠地鐵，也不用為趕不上公交而懊惱，似乎真的輕松了許多。開車的如果距離近也會選擇共享單車，既不用擔心沒有停車位，也不用擔心堵車。
在中午，單位附近的午餐都吃膩了，想去遠一點的`地方換換口味，坐車開車都不是那么方便，時間上也有可能因為堵車等原因而不夠用，但自從有了共享單車后，就不用擔心擠公交堵車的問題了，而多余下來的碎片時間就被人們拿去自我娛樂、自我充電……來填補。
雖然共享單車給我們的生活帶來了便捷，但是也有它的壞處。比如，有些人總是在用完共享單車后就往小區的草叢里一扔，以便下次繼續使用。更過分的是，有些人把車上的車牌、坐墊等裝置拆下，似乎就變成了他們獨有的。
這些也僅僅是體現素質的小事，隨地丟棄的共享單車還污染了我們的環境，有一小部分的人們在使用完之后，總是隨地一扔，甚至扔在馬路中央置之不理。被損壞的零件東倒西歪，尖細的零件扎破過往車輛的輪胎；粗大的零件擋住了人們的去路。似乎又帶來了些不利。那些給環境造成污染的難道不該沉思么？
古人云：魚與熊掌，不可兼得。但如果我們做到不把共享單車占為己有；認真地在使用完共享單車后整齊的擺在路邊規定位置。豈不是魚與熊掌，也可兼得？
共享的作文500字 篇2
“共享”，這個詞相信大家應該都不陌生吧，共享單車、共享雨傘、共享汽車、共享籃球等等的共享資源隨處可見，給我們的生活帶來了很多便利但它們也沒有做到十全十美。
“共享”的意思是一起分享，分享相當于是借，而這些共享資源只是在借的基礎上加了點費用。但它們又帶給了我們很多便利：走在大街上，到處都是一輛輛共享單車，在手機上下載一個app，掃描二維碼就可以騎走；又或者，在公交站臺，下起了雨，而你又正好沒有帶傘，旁邊就有共享雨傘等待著沒帶傘的“馬大哈”；亦或者，在體育館，看著別人打籃球手有點癢，那何不去館邊的共享籃球處拿一個籃球來打呢……這只是一部分的好處，但看起來，這些共享資源還挺不錯的。
雖然他們帶來了不少便利，但有的人卻不守法地使用它們。前幾天，爆出一條新聞“某10歲男孩用父母手機解開了共享單車，在路上騎行時被卡車撞死亡”。我時常在想，這是誰的問題？男孩？父母？司機還是單車公司？男孩的錯嗎？雖然自己打開了車，但好像是父母的手機。父母的錯嗎？但如果卡車司機稍加注意應該不會撞上的。司機的錯嗎？雖然男孩被撞身亡，但如果單車公司讓未滿12歲的少年兒童騎不了車應該就沒事了吧。公司的錯嗎？雖然設計得不完善，但如果父母看住了孩子應該就沒這么多事了吧。又扯回去了，這么想也沒用，到底這是誰的錯？大家都有錯吧。
有人用共享資源違法，有人破壞共享資源；大街上到處是沒有車頭、沒有座位的共享單車；共享雨傘一天就少了十幾把……唉！
共享資源是大家的，請愛護共享資源！
共享資源帶給了大家便利，但我們在使用它們的時候，也得愛護！開發它們的公司也得努力完善它們，讓事故越來越少，做到真正惠民利民。
共享的作文500字 篇3
今天，我讀了一本書，名字叫《石頭湯》，看到這個名字，你一定覺得很奇怪吧。你會想，石頭湯是怎么做成的呢？大家不要奇怪，聽我給你們講這個故事。
山路上有三個和尚，一陣鐘聲把他們的目光引到山下，他們來到山下的一個村子里，那里的人們曾遭遇過洪水、戰爭，所以他們都很冷漠、自私，甚至還會懷疑自己的鄰居。他們一見三個和尚來了，村民們都把自己家的門、窗都關上，把燈熄滅。和尚們一家一戶挨著敲門，卻沒有一家開門。三個和尚說，他們不知道什么是幸福？三個和尚要讓他們看看怎么煮石頭湯。和尚們拿出一口小鍋，架在火上。有一個小女孩走過來問：“你們在干什么？”和尚們說：“在煮石頭湯。”小女孩幫他們撿了三塊石頭，又回家拿了一口大鍋。村民打開窗戶，走出家門，想看看石頭湯到底是怎么煮的。和尚說：“加點鹽和胡椒粉，石頭湯會更香。”一個村民從自己家里拿來了胡椒粉和鹽。其他村民也紛紛端來了各種各樣的菜，他們一個個變得非常慷慨好施。湯終于煮好了，大家坐在一起，喝著美味的石頭湯。村民們都覺得自己很幸福！
共享就是幸福！幸福就像煮石頭湯那樣簡單！
共享就是快樂！我們大家一定要學會共享，我們會越來越快樂的！
我是快樂的，也是幸福的。我會幫助需要幫助的同學們。
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