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有關師德師風自查合集六篇

師德師風自查篇1

　　有人說，一個好校長就是一所好學校。這個論斷是在突出校長的辦學思想和行為對一所學校的走向的重要意義。我認為，就個人的工作作風和師德修養而言，對教師和學生的影響是不能忽視，直接關系到一個學校的總體風氣，直接影響著周圍的人。這是本次師德建設活動中的我對這個問題的最深思考所得。

　　根據市教育局要求學校領導要對自己的工作，特別是在師德表現方面做出認真的自查，下面根據社會和師生對情況的反映以及個人對一些問題的回顧思考和認識，圍繞提出的五個方面做如下總結報告。

　　一、關于貫徹落實黨的教育方針和國家及上級教育政策法規的問題

　　學校能夠堅定不移地認真貫徹黨的路線方針政策，忠誠黨的教育事業，擁護黨的領導，進一步明確校長作為學校法人代表的職責和學校整個管理層的職責。能認真貫徹《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規文件，做到有法可依、有章可循。并致力于培養全面發展的人，特別是在實現“辦人民滿意的教育”的目標上，我們盡最大努力做好學校各項工作。用“站著排頭不讓，把著紅旗不放”的精神支撐著我們的德育、教育、教學、科研及各項工作，取得了比較優異的成績。幾年來，在市教育局、市財政局的支持下，不斷更新教學設備，完成兩個微機室的更新工作及農遠工程，使學生能夠享受現代化的科技帶來的進步，與世界同步。并且能夠自覺服從和接受上級教育行政部門的領導，堅持重大問題的請示和匯報制度，工作上不越權，行為上不越職，下級服從上級，順利完成了上級教育行政領導交給的工作任務。在新課程改革和學校科目設置上能夠嚴格按照新課程綱要和課程標準執行教學任務，保證了國家課程、地方課程他校本課程的嚴格實施和執行。在教師培訓、學生行為規范等方面都能夠以教育法規政策為依據，能夠在不違背國家方針政策的前提下調動教師和學生積極性，取得了比較好的工作效果。

　　我們嚴格遵照市教育局和教師進修學校的“教研年”方案進行操作，每周對教師進行業務、政治培訓，不斷加強教師素質的培訓，每個教師都順利完成“六個一”工程，在基本能力教學方面我們走在市直前邊，形成了比較好的教學氛圍，但在角色教育資源課程開發和利用研究上，我們還要全校上下探索研究，形成獨特成熟的做法，起到龍頭帶頭作用。

　　二、關于實施素質教育的問題

　　我認為“素質教育就是促進學生生動活潑地全面發展，張揚個性、因材施教”，作為校長我始終在帶領教師實踐素質教育的策略和思想。體現在教育教學工作上，我們能夠積極推進新課程改革，注意總結新課程的經驗與教訓，不斷完善課程教學。始終堅持教書育人和促進學生全面發展的教育思想，并努力實踐之。學校始終堅持德育的首要地位，并切實貫徹以德育人的治學思想，能夠根據學生的特點和學生的思想發展實際選擇開展豐富的有意義的教育活動，合理安排學生的特長小組和文體活動時間，保證學生的健康發展。多年來，學校堅持到“校外活動基地”進行角色體驗活動，積極開展科研課題研究，國家“xx”、“十五”“角色教育課題”順利結題，“xx”國家社科基金規劃課程“角色教育資源的開發和利用”正在進行之中。經過全校教師及學生的努力，學校素質教育處處開花：多次禪連臨江市中小學運動會團體冠軍，舉辦的大型文藝晚會、故事演講會、詩歌朗誦會也受到上級領導及老百姓的好評，各學科競賽也是碩果累累，為上級部門及學校輸送了大量特長人才。教師參加各級各類競賽、“做課”獲省、市級表彰上百次,學校接受各級各類檢查均受到領導專家的好評，曾被評為“省未成年人教育先進單位”、“省優秀家長學校”、“省健康促進校”、“白山市師德建設先進校”、“科研示范基地”、“白山市先進基層黨組織”、“白山市精神文明先進單位”、“白山市、臨江市師訓先進單位”“臨江市教育督導先進單位”等。

　　在促進學生全面發展的問題上，還需要找到一條得心應手的教育教學之路，為學生一生發展奠基。

　　三、關于教育收費的問題

　　教育收費問題是很敏感的問題，也是校長一把手的事情，管不好，社會反響會很大。關于教育收費問題，我校堅持嚴格的收費和管理使用制度,嚴格遵守臨江市教育局提出的“十不準”及“十做到”，實行了中小學收費管理八項制度，聘請市人大代表、政協委員、學生家長及學生代表做義務監督員，通過新聞媒介向社會公開承諾。多年來，學校從來沒有增加收費項目和標準;每個學期都要在宣傳欄和校園網上公布“致家長一封信”、收費項目與標準，接受社會、家長和學生監督，并印發收費通知單，讓家長簽字，留出意見反饋欄，對家長的意見認真答復，沒有出現違規收費的問題;學校財務嚴格執行一把手簽字制度，明確資金使用，受到各級檢查部門的一致好評。

　　四、關于學校管理的問題

　　一所管理混亂的學校必然不受群眾歡迎。我校在校務公開方面，常年有公開欄，讓師生知道學校的大事，保證知情權。學校堅持教師大會和代表大會制度，報告和審議學校的行政管理教育、教學工作、學校的財務收支情況，對教職員工提出的議案給予答復，并建立年度督辦情況的說明制度。在評選先進、職稱晉級和各方面考核上，學校堅持民主集中制，充分發揮教職工參與決策的權利。學校建立了教職工政治業務學習制度和日常管理，并有相關的檢查，成績列年度考核。學校積極支持教師進行業務學習進修，在財力和時間上給予保證。學校建立了完善的管理考核制度，最根本的是教職工的考核，堅持根據實際情況進行合理修改，以此調動教職工參與教育教學工作的積極性。

　　從總體情況看，學校教師整體素質管理能力還有待提高，師德師風應該不斷加強，使學校管理工作再上新臺階。

　　五、關于創建和諧校園的問題

　　教育的發展需要和諧的氛圍和環境，這是當今全社會的主題，學校教育也不能例外。我校始終在追隨先進的教育教學理念，在過去繼承的基礎上，我們根據新的發展和需要，修改了部分辦學思想，主要是在辦學目標和辦學特色上，我們確立了“一切為了學生，為了學生的一切”的努力方向，并把學校教育教學置于這樣的“以人為本”的理念之下去實踐，從實踐力度和效果看還是值得肯定的。學校堅持把教師、家長和學生的利益放在首位，以制度加人文管理的方法促進教師的專業發展，建立了與家長溝通聯系的最好渠道，并經常指導家長教育學生配合學校教育，贏得了社會的好評，在關心學生發展方面，我們始終堅持以規范促發展的思想，堅持激勵教育，在教師師德建設方面，我們堅持集體學習和自學相結合;討論和反思相結合，并寫出自查報告和改進措施，收到了良好的效果。教師愛崗敬業、為人師表、教書育人、關愛學生的氛圍在學校已形成風氣，教師的良好形象得到社會、家長、學生的認可，學生發展健康向上。學校還投入大量資金進行校園文化建設，形成了獨具特色的校園走廊文化，進行了校園硬覆蓋，廁所、樓頂、校門等改造工作，為教師孩子營造了一個溫馨和諧的工作學習環境，的讓孩子在潛移默化中學習知識、增長見識、培養習慣、規范行為。但在有些細節問題處理不夠細致，學校的綠化美化不足，今后應加大力度努力改善。

　　六、嚴以律己，自覺遵守政策法規

　　作為學校一班人的“班長”，我身感責任重大，因此，我時時處處嚴格要求自己，要求同志做到的，自己先做到，一是不以權謀私，二是不濫用職權，三是嚴格遵守領導干部的規章，四是作風正派，工作嚴謹，五廉潔自律，率先垂范，六是品行端正、工作踏實。學校各項工作都得到了上級領導、社會、家長的一致好評。

　　雖然在工作中，師德建設方面取得了一定進步，但存在不足。一是學習不夠積極主動，閉時學一陣子，忙時就學得少，有時學習浮在表面，還沒有達到應有的深度;二是工作方法有時不夠恰當，不夠策略，雖然出發點是好的，但有時過于急燥;三是工作中還要加大創新意識，解放思想，創造性地開展各項工作。今后要加大學習力度，不斷提高師德修養和理論水平，注意工作方法，以朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情全身心投入到各項工作之中，努力做一名品格高尚、業務過硬，讓黨和人民滿意的好校長。

師德師風自查篇2

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。

　　首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。

　　作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

　　如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

　　正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

　　作為一名教育工作者，通過學習我決心以“上虞市優秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻！

師德師風自查篇3

　　本人自參加教育工作以來，愛崗敬業、盡職盡責。在思想上，一直以認真的態度對待工作，但也存在很多不足，先總結以下：

　　一、存在題目

　　1、專業理論知識水平不夠，學習起來不夠深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的少。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐。以致于記得快、忘得也快。。

　　2、在教學進程中反思較少。反思是對自己所做出的行為和由此所產生的結果進行審閱和分析的進程。而恰恰在這方面，我不太善于，即使有，反思的范圍也很小，反思的內容也不夠深入。

　　3、教研力度不夠，由于知識面的狹窄，學習的機會又少。很多教研工作只是做到表面，不夠深入。

　　4、做事缺少預感性。比如作為學校衛生室***，傳染病防治宣傳工作我校一直在做，但是很多宣傳資料之前沒有搜集整理，每次都是要檢查了，手忙腳亂才開始整理，把自己放在被動的位置，事倍而功半。

　　5.工作有分心的現象：由于本人孩子小，一個人帶，在工作之余，我把精力都用在了自己孩子身上。固然沒有影響到自己的平常工作，但是假如能一心一意地投入到工作當中，或許會更出色。

　　二、今后改進的措施：

　　1、加強理論學習，進步本身素養。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。要堅持做到一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教學筆記，以進步本身素養為重點。

　　2、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每位學生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師。

　　3、要仔細對待工作，爭取做到多考慮、多請教，把學校分配的工作做細、做踏實。

　　總之，在今后的工作中，我會繼續向前，不斷提升自我，在不懈的尋求中完善自我，一定會把做一位研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的進步自己，使自己成為一個合格的、乃至是最優秀的教育工作者！

師德師風自查篇4

　　自學校開展師德師風建設活動以來，我按照學校的統一部署和要求，認真開展師德師風教育活動。通過學習動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風教育活動，對為什么要開展師德師風教育、師德師風建設的內涵，有了深刻的認識，及時地修正了我思想上的一些誤區，很好的提高了自己。

　　教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”因此，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。關系到千百萬青少年的健康成長，關系到祖國的未來。21世紀的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

　　在個人修養、理想信念、專業素質等多方面都有了很大提高。現就本人在師德師風教育活動中的心得體會匯報如下：

　　一、加強學習，充分認識師德師風的重要性

　　在學習教育階段，我按照學校師德師風教育活動實施方案的要求，通過深入領會師德師風建設的精神，深刻地認識到在教育系統開展師德師風建設的重要性。它是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證，進一步提高了加強師風建設的自覺性。

　　按照學校學習計劃和安排，參加學校的學習教育培訓，學習了《教育法》、《教師法》，按照《小學中學教師職業道德規范》提高自己的政治理論水平和對先進性教育的認識。通過師德師風教育活動，自己的思想受到很大的啟發和教育，使我深刻體會到作為一名人民教師的責任。學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。通過師德師風教育活動，讓我深刻認識到，當前，我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有優良的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性。

　　二、客觀剖析自己，做好師德師風自查互評

　　進入自查互評階段后，為了切實找準問題，找到差距，達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點，完善自己師德的目的.。我主動認真的做到了以下幾個方面：

　　1、虛心接受領導、同事、學生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。

　　2、根據找出的不足和存在的問題，對照《教育法》、《小學中學教師職業道德規范》進行認真對比分析，從世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源，思考問題產生的原因和危害，擬定整改措施和辦法，最終形成個人的師德師風剖析材料。

　　3、通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，使自己做到邊查評邊整改，立說立行，即知即改。

　　三、提高認識，切實自我整改提高

　　整改提高階段是檢驗師德師風教育是否達到切實效果的決定性階段。為了認真搞好整改，體現在行動上，落實到工作中，對自己的整改計劃進行了認真落實。通過師德師風建設教育活動三個階段的學習，使我認識到，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個優良的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。

　　師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：

　　1、視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在，要像**提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。

　　2、不能用過去的社會認識形態來教育現在的學生。

師德師風自查篇5

　　教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的不造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。可見，教師師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。在此就我個人在師德師風學習活動中自查的問題做自我剖析：

　　1、政治思想方面

　　本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　2、在教育教學方面

　　我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　3、在為人師表方面

　　作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

　　4、在團結協作方面

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。

　　發現自身還存在著諸多不足，針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

　　1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　4、多采用豐富游戲化的方式進行新穎的教學形式。

　　總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，爭做一名優秀的人民教師。”

師德師風自查篇6

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌，因為教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，

　　教師的素質直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

　　作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

　　1、熱愛教育事業，樂于奉獻

　　從教十九年來，我一直把教育當成是最重要的事業來干，把教育學生看成是職責來做。因此，不論在什么時候、什么地方，我都將學校的利益放在第一位，時刻牢記“校榮我榮，校衰我恥”。一學年才因病請假一天，把大部分精力和時間用在了學校和學生方面，真正做到了以校為家、工作第一

　　2、認真學習，依法執教

　　社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收先進的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑，才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。多年來的從教，使我深刻地體會到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，并自覺以《教師法》為準則，依法執教，才能對得起“教師”這個稱號。

　　3、注重細節，為人師表

　　教師的一言一行都備受學生關注，往往起著一種潛移默化的影響作用，而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的。多年的教育教學經歷使我深切地感受到：有什么樣的老師就有什么樣的學生。因為學生眼中的教師都是具體的，而班主任又是學生心目中的“權威式人物”。我時刻銘記要以自身良好的師德形象帶動學生。從我做起，從小事做起，從今天做起！

　　4、尊重家長，為家長著想才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，如果處理不好與家長的關系，想教育好學生簡直比登天還難。而且家長大都文化水平不高，整天又忙于生計，很多時候會忽視學生的成長，有不少家長又認為老師一打電話就沒好事，因此態度有時就會很粗暴。我與學生家長打交道的時候，態度非常的平和，非常注意說話時的語氣、語調及用詞，站在家長的立場、角度考慮問題，因此深受家長的信任。

　　5、關愛學生，平等對待

　　關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在教育教學活動中，我以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視、不體罰和變相體罰，在處理事情時，絕不會偏袒學習好的同學，而冤枉其他同學，力求公平、公正地對待每一位學生，使學生愉快茁壯地成長。

　　6、廉潔從教，不謀私利

　　自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　總之，這次的師德師風學習及自查活動，讓我們不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。使我牢記葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。

　　通過認真的學習，我也發現了自身存在的不足：

　　一、在深化教育改革，全面實施素質教育中，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我，把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。

　　二、在課堂教學中出現問題時，有時還有些急躁情緒。本人反思：對待學生的嚴格并不等于訓斥，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思，達到教育的目的。應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

　　三、對學生關愛還不太夠。本人一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以

　　至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現。

　　以后我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師，做一個人人贊美的好老師。

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