【必備】感受作文合集9篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的感受作文9篇，歡迎大家分享。
感受作文 篇1
我們的世界與現實世界是平行、還是交集、還是完全融入其中。當世界的色彩越來越絢爛的時候，忽然發覺我們的生活越來越單調，或許沒有什么刺激我們開啟發現的眼睛。世界被人為結構形成了層層割據，被個人根據自己的“身份”及“喜樂”守在固定的格局里，被形形色色的信息滋養，并樂在其中，而且不去想沖破。
在“自我”營造的世界里，或許稱之為“溫室”更確切，我們“宅”在里面，關閉了好奇心、關閉了發現的眼。而我們在生活中卻從來沒有想過要“困守”原地，而是想盡一切辦法“遠離”或“超越”，即使這樣做會“失去很多”。
無論如何，世界就在我們眼前，如果有一種“永恒”，我想它是“永恒的美麗”。而我們在世界的眼前一樣是“獨一無二的無可替代”，這或許就是我們對世界的價值，我們的存在結構了世界的絢爛多彩，所以我們的世界不應該單色或蒼白。許多時候，在更多自認為“一無所有”的時候，反而更容易與世界有心靈的互通，觸摸到“大地的心跳”。
作為詩人或認真生活著的，你我能夠用詩感受世界的美，而且自始至終相信世界是美好的。這種美好是來自于心靈的深處，即使在我們面對磨難和痛苦的時候，長久的，我們曾面對饑餓、病痛、渺茫的希望。或租住在簡陋的地下室里，或“一日三餐”都是“泡面”的生活。但為什么還要倔強地堅守，或許相信這些都是生命里細小的浪花，因為，生命的全部不是這些，而是美好。
世界也是如此，或許我們看到的世界也存在多樣的“病癥”，但是，我們依然滿懷期待，這種期待就是因為世界是美好的。或許在蒲伋的詩境中，《泊》、《漂》、《溯》中看不到“大肆”贊美的辭藻，因為世界的美麗不僅僅是表象，我們的贊美也不僅僅是表象。或許太過表露的贊美已經無法真正體現世界的美，而“詩”是我們傾注了情感和生命，“用詩感受世界的美”，我們能夠得到“整個世界”。
感受作文 篇2
木制窗外，那并不算高的電線桿上，小鳥又練起里它的歌喉.這一幕便掩映在門外跨過那條泥濘小路的綠色竹林之中.鄉村的大致輪廓便出現在畫紙上了.
說到鄉村，在我記憶中鄉村是五彩的.
春天，農民們都忙著播種.不過幾天，田野上便長出了那嫩綠色的小苗.那時，鄉村是漫山遍野的嫩綠色.
夏天，那便是水藍色的.因為一到夏天，鄉村的孩子們便來到小河里游泳.他們并不像城市中的我們那樣，戴上游泳帽，穿上游泳衣，套上游泳圈才去游泳，他們只是剩下一條三角褲就去游泳.水面傳來一片嘩笑的聲音.
秋天則是五顏六色的.農民最開心的就是這個季節.飽滿的谷粒，又大又紅的蘋果，黃澄澄的橘子……忙碌的農民終于露出了他們樸實的笑容.
冬天是銀白色和紅色的.銀白色的雪把整個鄉村銀裝素裹.當然也少不了孩子們拿紅包的時候.家家戶戶的門上都貼上的倒福，還在門的兩邊貼上了對聯，還有一個橫幅貼在上頭.
鄉村是彩色的，人們的生活也是彩色的！
感受作文 篇3
每次高考結束后，面對那份牽掛莘莘學子和眾多語文教師之心的高考語文試卷，一種年度的糾結又如期而至，這種糾結并非源于對一考定終生局限的無奈，而實在是對高考語文試卷的無語，盡管心里早已對畫地為牢般的高考試卷幾乎不存什么“非分”之想。
看著高考試卷，總是會想起一個問題：三年的高中語文教學，最后就擰成這么一份試卷嗎？雖然沒有人敢冠冕堂皇地說高考語文試卷就是評價教師的教與學生的學情況的試金石，但事實它就是一個標準。特別是那些閱讀試題，想想在我們日常的閱讀教學中，是多么煞費苦心地鉆研教材，精心地設計問題，甚至運用那些教學名家的方法引導學生觸摸那一篇篇的經典美文，但所有的這些功德總被一次次高考語文試卷擊得粉碎，根本談不上什么圓滿。
舉個例子吧，今年高考語文福建卷的古代詩歌閱讀是清代歷鶚的《曉至湖上》：出郭曉色微， 臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開， 三兩列舴艋。設計了兩個題目，其中一題是這樣命制的：請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。其提供的答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節奏優美（或形象豐富，或層次分明），意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）看著這樣的題目和答案，不禁要問：這就是考查學生的詩歌鑒賞能力嗎？平時我們花了多少教學詩歌的心血就這樣來體現嗎？學生要答出這樣的“正確答案”又需要建立在對大量詩歌反復吟詠體味的基礎上嗎？
再如：實用類文本閱讀《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》中有這樣一個題目：文章多處提到梁思成，這對寫朱啟玲有什么作用？請選一例作簡要分析。說實在，這種題目即便不看原文，也可答出大概，無非就是什么間接側面突出一類的吧。
如果以高考試卷這樣的命題來指導我們平時的教學，那么語文還真的是勞民傷財的科目，不就教些雕蟲小技吧，還有無必要煞費苦心的一個模塊接著另一個模塊的辛勤勞作呢？記得有一次參加省級培訓會，在與專家互動的環節上，向人教版一個編輯問了這樣一個問題：如果高中語文教師三年只教人教版的教材而不搞高考應試復習那一套，反之，三年只搞高考應試復習而把人教版的教材置之不理，試問，哪種做法對高考有利？那位編輯回答很多，但多少有點王顧左右而言他，說實在，問這個問題，倒不是自己真的心存疑問，而實在是想從權威中再得到某種印證。說教師教語文就是教學生如何考語文，相信很多人是反對的，但問題又是最后決定學生語文命運的更多的是教學生如何考語文在起主要作用，而且所謂的教考語文還不是正兒八經的潛心夯實，純粹就是相當機械的套路傳授，那么我們又該去反思什么？是要我們教的一方，還是要考我們的一方？
雖然我們仍可找些“厚積薄發”一類的詞語來美其名曰，但至少你多少也得體現“厚積薄發”與“薄積難發”“不積不發”之間的區別吧，更不能讓人居然也能在高考試卷上游刃有余地“薄積厚發”吧。就像球場上的球員固然可以憑借一點小聰明小技巧而獲利，但這絕不是評價一個球員是否優秀的要件，扎實的基本功以及由此而滋長的智慧才是其魅力所在，也只有能夠讓球員盡情揮灑這樣智慧的綠茵場才有精彩絕倫的呈現，也才有真正意義上的出類拔萃，星光燦爛。而反觀我們的高考語文試卷，閱讀試題占了將近半壁江山，古往今來的詩文名篇紛至沓來，可謂是考查一個學生語文素養的重要賽場，然而在這樣的賽場卻是為技巧大開方便之門，我看不到有多少智慧的靈光以及能夠引燃這種靈光的火星，學生語文素養的高低之分在技巧之下被降為最小化甚至可以倒掛，所以，經常會有這樣的疑問，一個抱個語文高分回家的學生，他究竟是一個語文素養深厚的孩子，還僅僅就是一個技巧高手，還真讓人難以斷言。
誠然，但凡考試便有應試之法，凡是答題便當講究技巧，但問題在于，這種技巧只是簡單的一種“術”，還是建立在素養之上的'“道”，兩者是有本質區別的，即便是為了評卷的標準而要求答案呈現成某一規范和模式，也應在規范和模式下藏有乾坤，使徒有技巧之術少有功力之道者只能求其形而不能得其神。否則，淪為技巧之術比拼的閱讀考查，只能給人留下一個空殼的背影，雖在閱讀，卻與閱讀的本真漸行漸遠，如果是這樣，還真希望閱讀考查干脆就考些成語，至少，你不掌握大量的成語，弄懂它們的意思，你就搞不清“東山再起”與“死灰復燃”的區別，哪怕你能把那些正確使用成語的技巧口訣——一看詞義輕重、二看詞義大小、三看適用對象、四看感情色彩背得滾瓜爛熟甚至倒背如流。
感受作文 篇4
今天是深不可測的一天，這個事情足以用《弟子規》里面的一句話表示了，“父母責，須順承。”
晚上我正在看電視，不知在什么時候，弟弟突然從我的后背冒出來，嚇得我一大跳。
然后，它拿起棍子就追起我來，我不管不顧地跑起來。就這樣，弟弟追著我整整追了兩分鐘。突然，弟弟想玩飛盤的游戲，我在廚房里找到了一個塑料盤，我們二個拿著盤子當飛碟玩。爸爸說：“你們兩個適可而止吧，再一次警告你就死定了。”
但是我卻不以為然，我繼續跟弟弟玩著。突然，盤子打到了爸爸的臉。爸爸一氣之下用瓦刀狠狠地打了我的腳。但我知道，爸爸每次打我，因為愛我才打我。連老師都說：“打是疼，罵是愛”。
這件事讓我明白了，愛是溫暖的！我也更加深刻的理解了《弟子規》里面的：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。”的意思。
感受作文 篇5
今天是開學的第一天，同學們背著書包興高采烈來到學校。上午 謝老師交待一些事情以后，就安排我們下午全班大掃除。中午放學以后我就開始準備了，我拿了一個玩沙子的塑料小桶、抹布、洗衣粉和標簽，吃完午餐就早早地來到了學校。我快步往樓上跑，爬到五樓累得上氣不接下氣。
過了一會，同學們陸陸續續來到了教室，大家高高興興地說笑著，努力地干著。我首先把書包放到椅子了，提著水桶，跑到二樓的廁所把水提回來，把洗衣粉倒進水里，然后用抹布蘸著水把桌子抹一下，用鋼絲球反復地擦，直到沒有一點臟東西為止。中途我又換了一次水，抹抽屜里面和桌子側面，抽屜里面真麻煩，不知是誰吐了口香糖在里面，摳了好久才摳干凈。大家桌子抹干凈了，第一排的組長帶領第一組的同學拖地。通過大家的共同努力，教室很快就被打掃得干干凈凈，煥然一新。
感受作文 篇6
感受秋天有很多種方式，看、聽、嘗、聞、摸……
秋天與其它的三個季節不一樣，是其中最美麗的一個季節，所以，讓我們用各種方法去感受它，比一比誰發現的更多。
秋天，天氣變得涼爽，天也高了一層，所有的花都結出了種子、枯萎了，只有菊花還在那盡情地展現自己的風采，綻開的笑臉像禮花一樣。
所有的燕子都展開翅膀飛向南方，一路上不停的“嘰嘰嘰”，好像在說：“再見了北方，等春天與冬天換班的時候我們再飛回來。”
秋天也是“正是橙黃橘綠時”的一幅美景，不僅橙子黃了，橘子綠了，所有水果都有了自己喜歡的顏色，蘋果的臉蛋紅紅的，好像一位害羞的小姑娘。石榴笑裂了嘴巴，露出一排小小的紅牙。
在田里，麥子來回翻滾著，表演豐收的舞蹈，農民伯伯一來，麥子又為農民伯伯獻出一幅豐收的圖畫。
樹葉像蝴蝶一樣在天空中飛舞，滿天都是金色、紅色的蝴蝶，翩翩起舞，美麗極了。
看吧!只要認真感受秋天，就能從中獲得快樂。
感受作文 篇7
“啊！啊！啊！軍訓好苦呀！”大家都叫苦連篇。
今天，我們“整裝待發。”在車子上乘了一個小時左右，便來到了一個偏僻的角落——我們“夢寐以求”的“軍校”。那些教官個個都不是吃素的，他們都是“食肉動物”。嘻，嘻！千萬不要惹那些“食肉動物”，一但惹了他們就沒有好果子吃！瞧，我們剛上陣，教官們就給我們來了個下馬威。
那些考官真嚴吶！在軍校吃一頓飯就那么講究，更何況其它訓練呢？例如：今天晚上，我們洗好澡就在寢室里整理東西，可誰知，正當我要準備洗衣服時，集合號就響了起來，我們急急忙忙地穿好鞋子，帶好筆記本和筆趕到了操場。可我們來的太晚了，教官很不滿意，嚴厲地對我們說：“四排馬步15分鐘，五排、六排25分鐘，七排20分鐘！”哎！我們哪敢不聽教官的話呢？只好老老實實地蹲馬步了！可我們這群人還是管不住嘴巴嘰嘰喳喳地說個不停。聲音讓教官聽見了，又罰我們蹲馬步了。哎……
才來軍校一天，教官就把我們折磨得“生不如死”啊！就好比我從“天堂”直降到了“十八層地獄”啊！那今后幾天豈不是會被折磨的更慘！但也只能聽天由命了！不過，來這里雖然苦了些，但我們可以從中學到許多在平日里學不到的東西。我們要把嬌氣扔在一旁，把堅強打進背包，把舒適鎖時抽屜，把追求帶到學校…。
通過幾天緊張有序的嚴格訓練，真切體會到了讓我們參加訓練的含義，也使我明白了國家、軍人的要求，好好練，好好學，練好本領做貢獻。
感受作文 篇8
春寒料峭，大樹還沉睡在美夢中，花朵還沒展現自己迷人的身姿，小草卻已從泥土中悄悄的鉆出腦袋，戴著那嫩綠的帽子，開始看著即將萬物復蘇的世界。
早上，我背著沉甸甸的書包上學，小心翼翼地走著，生怕我的“好朋友”欣平一調皮就跑出來摔一個跟頭，之所以我給它取名欣平，是因為欣是表示祖國欣欣向榮，平表示平平安安。
在去上學的路上，我遇到了一個好朋友，她叫黃詩詩，從后面用書包輕輕碰了一下我的口袋，一聲“咔嚓”的聲音傳到我耳朵里，我連忙拿出欣平，一張張紙掉下，它露出了小腦袋，一圈又一圈的檢查，“天哪！好后沒有‘逝世’”我驚喜的說。
這是，好朋友詩詩奇怪的說：“一個雞蛋啊！我還以為是什么寶貝呢。”
“不，它可是我的寶貝。”我有點生氣的說。我又小心翼翼地走著這滿山的路，平時只需1分鐘的時間，可是，這次竟花了5分鐘的時間，還擔驚受怕的到了教室。
哦！忘了告訴你們了，我的好朋友欣平它是一顆與眾不同的雞蛋，因為它有著長長的頭發，黑黑的眼睛，大大的嘴巴，濃濃的眉毛。它可是一個大美女呢！
一整天，我的手就有一只放在口袋里，以防萬一就和唐僧三徒一起去取經了，腳下鞋帶松了，蹲著時也要輕輕的，輕輕地，怕把它一個不小心就變成了我最喜愛的雞蛋餅。一下課，我就拿著我寶貝出去透透新鮮的空氣，但要緊緊的拿著雞蛋，不然一個人撞到我的小寶貝，那后果可就不堪設想了，也不要捏的太緊了，否則我的小寶貝還是逃不過死神的魔掌的。放學了，忐忑不安的一天終于結束了。
保護一個雞蛋可真不容易啊，想想當年媽媽懷著我時一定很不容易吧，做一個處處為了孩子的媽媽可真辛苦啊！就像我保護一顆雞蛋五天，這是一個班級活動，是以3月8日婦女節來開展的活動！
天下的兒女們，想想自己的母親吧！她是多么的偉大無私，因為她的無私和偉大才有了今天的我，是媽媽忍受這人世間極大的痛苦才讓我們來到這美麗的世界上，是媽媽讓我們享受著幸福。
世上的愛有很多種，而唯有親情之愛才是最無私、最偉大的，唯有這種愛是只求給予不求索。
感受作文 篇9
我第一次往報刊投稿是在兩三年前的時候，當老師把那張綠色的稿費單交到我手上時，看到老師欣喜的笑容，聽到老師鼓勵的話語；看著全班同學羨慕的目光，聽著全班同學“嘖嘖”的贊嘆。我深深的感受到了成功的喜悅。
那是四年級發生的事了，媽媽看到學校發下的《少先隊員》上小學生作文的時候，她突然建議我把文章拿去投稿試試，我連忙擺手，勸媽媽打消這個念頭。可是媽媽偏要試一試，接著從我的書包里拿出我的作文本看了起來。
“嗯——這里最好換個表達方式嘛……如果這句話改成擬人句的話就更好了……”媽媽一邊翻著一邊幫我修改，我見媽媽是鐵了心要把我的作文拿去投稿，也只好認真地和媽媽一起改了。反正只是試試而已，又不會怎么樣。于是，我那幾篇被老師評為優秀的作文被我和媽媽在上面用紅筆刪刪改改，一眼看去，真像紅色的花開在了紙上一樣。
經過我和媽媽一個多星期的工作，從一個自然段到一句話，從一個字到一個標點，只要是讀起來不流暢的地方，都被我們修改了。看到我那篇作文投到編輯郵箱的時候，我心里有種說不出的滋味。
轉眼間一個學期過去了，我早把投稿那檔子事拋到九霄云外去了。誰知，開學后不久，老師便把那張綠色的稿費單交到了我手里。“我的文章發表了！”我情不自禁、脫口而出。同學們立刻圍了過來，好奇地搶著看我的稿費單。在同學們簇擁中，從同學們羨慕的目光里，我深深的感受到了成功的喜悅。
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