一堂數學課優秀作文
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的一堂數學課優秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一堂數學課優秀作文1
今天下午,學校請了北京特級教師張宏偉,老師給我們班上了一節非常有意義的.“數學課”。
為什么我題目上的數學課要加雙引號呢?讓我慢慢說給你。
這次張老師是給我們講了一個五年級的數學題,這道數學題是關于時間、速度和路程的。而這道題卻“很不正常”,為什么說它“不正常”呢,因為這道題上只說了“甲乙兩人從AB兩城相對而行”。上面即沒有數字,有沒有可值得參考的信息,怎么會叫一道數學題呢?
正當我們疑惑不解的時候,張老師卻告訴我們,甲乙兩人走的路程可以讓我們自由發揮、想象。重要的一點來了,兩人走的路程可能相遇;可能不相遇;可能兩人相遇過頭啦;還可能兩個相向而行的時候,都互相走過、走出了AB兩城,老師說可以給他取個名為“相遇超范”你說起不奇怪。
后來老師又給我們分析、理解了這些問題,又找了好幾名同學上前去實驗了,我們才恍然大悟。所以說我才把數學課這三個字加上了雙引號。
后來,經過查找資料我又知道了外界給他取了一個綽號“數學瘋子”,我猜這其中的緣由也可能是因為他對數學“不太正”吧,因為他太熱愛數學了。但就是這么一個“數學瘋子”創立了全景式數學教育。讓更多學生更全面的了解了數學,并且愛上了數學。
這真是一節有趣的數學課啊!
一堂數學課優秀作文2
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了,同學們陸陸續續地走進教室,等待老師的到來。
這時景老師捧著書,來到了教室,和往常不一樣的是,老師開門見山地說:“今天我們來做游戲吧。”“咦,不是數學課嗎?”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的彩球倒進了盒子里,讓一個同學去摸,然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色?我理直氣壯地站起來回答:“黃色的。”“為什么?”“因為您倒進去的全是黃色的。”老師微笑著說:“你觀察得很仔細。”接下來景老師又先后把藍、橙、白三種顏色的彩球倒進盒子里說:“現在再摸一個會是什么顏色呢?”大家爭先恐后地回答,有說藍色,有說橙色,也有說白色,我這下子被說愣了,會是什么顏色呢?最后景老師說出了答案:有可能是藍色,也有可能是橙色,又有可能是白色的。通過這個小游戲,景老師讓我們認識到了數學中的可能性,也讓我們對數學產生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數學課在輕松歡快的游戲中結束了。
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