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優(yōu)作文

一堂數(shù)學課優(yōu)秀作文

時間:2021-04-07 14:15:33 優(yōu)作文 我要投稿

一堂數(shù)學課優(yōu)秀作文

  在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的一堂數(shù)學課優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一堂數(shù)學課優(yōu)秀作文

一堂數(shù)學課優(yōu)秀作文1

  今天下午,學校請了北京特級教師張宏偉,老師給我們班上了一節(jié)非常有意義的.“數(shù)學課”。

  為什么我題目上的數(shù)學課要加雙引號呢?讓我慢慢說給你。

  這次張老師是給我們講了一個五年級的數(shù)學題,這道數(shù)學題是關于時間、速度和路程的。而這道題卻“很不正常”,為什么說它“不正常”呢,因為這道題上只說了“甲乙兩人從AB兩城相對而行”。上面即沒有數(shù)字,有沒有可值得參考的信息,怎么會叫一道數(shù)學題呢?

  正當我們疑惑不解的時候,張老師卻告訴我們,甲乙兩人走的路程可以讓我們自由發(fā)揮、想象。重要的一點來了,兩人走的路程可能相遇;可能不相遇;可能兩人相遇過頭啦;還可能兩個相向而行的時候,都互相走過、走出了AB兩城,老師說可以給他取個名為“相遇超范”你說起不奇怪。

  后來老師又給我們分析、理解了這些問題,又找了好幾名同學上前去實驗了,我們才恍然大悟。所以說我才把數(shù)學課這三個字加上了雙引號。

  后來,經(jīng)過查找資料我又知道了外界給他取了一個綽號“數(shù)學瘋子”,我猜這其中的緣由也可能是因為他對數(shù)學“不太正”吧,因為他太熱愛數(shù)學了。但就是這么一個“數(shù)學瘋子”創(chuàng)立了全景式數(shù)學教育。讓更多學生更全面的了解了數(shù)學,并且愛上了數(shù)學。

  這真是一節(jié)有趣的數(shù)學課啊!

一堂數(shù)學課優(yōu)秀作文2

  “鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了,同學們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室,等待老師的到來。

  這時景老師捧著書,來到了教室,和往常不一樣的是,老師開門見山地說:“今天我們來做游戲吧。”“咦,不是數(shù)學課嗎?”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的彩球倒進了盒子里,讓一個同學去摸,然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色?我理直氣壯地站起來回答:“黃色的。”“為什么?”“因為您倒進去的全是黃色的。”老師微笑著說:“你觀察得很仔細。”接下來景老師又先后把藍、橙、白三種顏色的彩球倒進盒子里說:“現(xiàn)在再摸一個會是什么顏色呢?”大家爭先恐后地回答,有說藍色,有說橙色,也有說白色,我這下子被說愣了,會是什么顏色呢?最后景老師說出了答案:有可能是藍色,也有可能是橙色,又有可能是白色的。通過這個小游戲,景老師讓我們認識到了數(shù)學中的可能性,也讓我們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  “鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學課在輕松歡快的游戲中結束了。

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