校園演講稿匯總5篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現代社會中，我們都可能會用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的校園演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《積極參加校園文化節活動，著力提高自己的綜合素質》。伴隨著初夏的涼爽，我校第六屆校園文化藝術節拉開了序幕。舉辦文化藝術節活動，是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，它展現了我校學生的青春風采，活躍了我們的學習氣氛，豐富了我們的校園文化生活。我校已舉辦了團員入團宣誓、第六屆校園歌手大賽、黨校學員參加的第二十一個全國助殘等活動。學校還將舉行第三屆“最佳班團干部組合”大賽、文明禮儀知識板報比賽、書法美術作品大賽、心理健康知識講座、第七屆校園象棋賽、以及高三畢業班系列活動。
五月份以來，同學們清理環境衛生，把校園裝扮得五彩繽紛。在校園歌手大賽中，同學們歌聲嘹亮，激情洋溢，贊美祖國，暢想未來。運動會上，同學們在綠茵場上英姿颯爽，吶喊聲震天，賽出了水平，比出了風格。同學們聆聽“開山斧”工兵團報告，了解他們大公無私、不畏艱難的軍人精神。他們用生命詮釋著自己對祖國的愛，對人民的關懷。這對我們青春的心靈進行了一次洗禮，給我們心靈的底色抹上了一層厚重的紅色。
校園文化藝術節，它為同學們營造了一個施展才華，張揚個性的舞臺，它讓同學們得到藝術的洗禮和美的熏陶，它發掘了同學們得潛力，培養了同學們的興趣，它給同學們營造良好的學習氛圍……
同學們，活動正在如火如荼地進行著，讓我們都積極地參與到該項活動中來，養成良好的文明習慣和文明禮儀。同時，在參與中去展示我們的特長，我們的風采，我們的魅力。
同學們，江山代有人才出，誰持彩練當空舞？愿文化藝術之芬芳隨著五月的花香飄蕩校園；愿校園文化藝術節活動開出艷麗的花，結出豐碩的果；愿同學們通過這次文化藝術節活動的洗禮，變得更加快樂，更加向上，更加具有文化氣息。
最后，祝愿我們美麗的校園永遠沐浴在文化的濃郁氛圍中，讓我們的校園文化綻放光彩。
校園演講稿 篇2
尊敬的各位評委：
大家好！
我叫李凱，來自***班。
我演講的題目是"告別陋習，豐富校園文化。"
最近，報紙上頻頻報導武漢科大"食堂浪費"現象，已愈演愈烈，以此為鏡，近觀我們的餐廳，又何嘗不是如此呢 一個同學平均浪費五毛錢，有多少個同學，有多少天，又有多少頓，這個數目能算下去嗎 我曾問過我們食堂的阿姨，我們每頓倒掉的飯菜有九桶左右！同窗們：
站在青春的起跑線上，我們"應知盤中餐，粒粒皆辛苦"而來！
作為新一代的大學生，我們更應知浪費可恥！
不要把浪費當成瀟灑，你揮霍的是一種修養！
也不要把節儉當成尷尬，你培養的是一種美德！
要爭做文明，我們就要從點滴做起，提高愛美意識，豐富校園文化。
可一些人，正以前所未有的決絕態度被判著與他們有著血脈之親的文化傳統，他們不再進行深度思考和理性追問，不再有反思生活意義與考問靈魂的閑暇與平靜，我們要以此為恥，多一份歷史責任感，多一份文化擔當。
我們的大學生應該成為人類大腦的精華，應該成為人們思想感情的寶庫，成為時代良知和智慧的火焰，照亮愚昧和黑暗，驅散迷霧和困惑。
那些于我們校園不相稱的東西應徹底消失！
我們是高雅的一代，應杜絕低俗。
我們是年輕的一代，應蓬勃向上。
我們是文明的一代，應做文明天使！
爭做文明是一種姿態，也是一種風度，是一種修養，也是一種品格。
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。一屋不掃何以掃天下。
讓我們： 從現在做起，做一個不文明的終結者。
從小事做起，做一個文明的守望者。
少扔一片紙，多創一份美。
少一些粗話，多一點友善。
少一些浪費，多一份美德。
以心靈贏得心靈，以人格塑造人格，以行動感召行動，使自己成為"真的種子，善的使者，美的旗幟，愛的化身。"
做到"人人知榮而為之，個個知恥而不為。"
讓我們的校園 綠化 美化 文化 俯拾皆是
樹香 花香 書香 撲面而來
爭做文明，義不容辭！
創建和諧，勢在必得！
校園演講稿 篇3
森林有地球之肺的美稱。它可以吸收大量的二氧化碳，不斷產生我們需要的氧氣。森林是氧氣工廠、灰塵過濾器和天然氧吧。森林帶給我們無盡的好處！森林與人們的生活息息相關，但森林總是受到火災的威脅！火可以消滅寶貴的資源！
森林火災的原因有兩個：人為因素和自然因素，其中人為因素比自然因素更頻繁。人為因素主要包括玩鞭炮、吸煙、亂扔煙頭等。所以，孩子一定不能因為好玩而忽視危險的存在。火是無情的，不是玩笑。同時，父母也需要教育他們的孩子不要在森林里玩火。俗話說玩火自焚！人的一個不慎，就能給森林帶來災難，給人類帶來無盡的痛苦！
隨著社會的發展，人類逐漸意識到環境保護的重要性。生活中的綠色活動越來越多，為什么環境會遭受嚴重的損失？因為我們離不開木頭。這些樹林給了我們多少幫助！只有這樣，我們的祖國才能有今天的輝煌。
森林中的.樹木是人類生存的唯一希望，也是動植物的唯一家園。那我們怎么做才能讓樹永遠造福人類呢？為了國家的繁榮和美麗的家園，必須做好森林防火工作。粗心大意，燒毀了許多樹木，給森林帶來了嚴重的損失，有時還會發生洪水或沙塵暴，嚴重懲罰人類。
保護環境，從而保護森林，從我做起，從身邊的小事做起。是綠色的力量讓我們可愛的家如此美麗。綠色是生命之源，是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，是動植物的家園，是和平與安寧，是實現與夢想！讓我們擁有更綠色的環境，更少的火災隱患，為我們美麗的家增添更多的綠色！
校園演講稿 篇4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛唱響和諧之歌》。
鮮花，因為有了綠葉的映襯，才顯得明媚;大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和靜美;天空，因為有了白云的點綴，才顯得遼闊深邃;校園，因為有了老師的愛，學生的真誠，才顯得如此和諧，美麗，才可以讓我們在五彩斑斕的和諧氛圍中工作著，感動著。
作為一名幸運的一線工作者，在這神圣的工作崗位上，在教育改革的路途上，更應該把師生和諧之歌唱的更響。然而，我們用什么求得和諧的師生關系呢
熱愛。熱愛是求得和諧師生關系的前提條件。 “教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的靈魂。老師對學生的好感和愛，可以說是構建師生和諧心靈世界的至關重要的支點。因為我們的教育對象是一群有血有肉，有情感的學生，他們渴望得到老師對他們的關懷，愛戴，老師的一個關注的眼神，一句親切的話語，對學生來說都是一種莫大的鼓舞和支持。當然，愛是相互的，正如孟子所說：“愛人者人恒愛之。”教師的愛是不求回報的，但是往往很多時候，老師付出一分愛，卻可以得到學生十分的回報。我們班有一個叫林雙的男孩子，從一到四年級的老師對他一致評價：“天性頑劣，不可救藥！”在我接手這個班后，他第一次交給我的作業竟是一本空白的作業本。我沒有把他叫來，當面訓斥一翻，而是在他的作業本上認真的寫上這樣一行字：“對不起，可能是老師布置的作業太難了，你不能完成。我能幫你嗎 “我驚喜的發現，在他打開作業本的瞬間，眼睛里有一絲感動。第二天，他完成作業了，雖然字不是那么美觀。我興奮地在上面畫了一張大大的笑臉，旁邊是一根高高翹起的大拇指。他的點滴進步，我都會在上面毫不吝嗇地寫上一大段。作業本成了我和他溝通的橋梁。有時候，看到他讀著讀著，小臉兒激動地通紅，我的心也會隨之激動。漸漸地，他不再怕我，喜歡圍繞在我身邊，話語也多了起來。我也常常會像母親那樣，輕輕拍拍他的肩膀，幫他拉拉皺起的衣領，理理凌亂的頭發，抹平卷起的書本角，……無所不在的師愛，使他的心靈得到莫大的慰藉和鼓舞，促使他以積極的態度接受教育，改變自己。尤其令我感動的是，在一個寒風凜冽的清晨(那是寒假期間的一個清晨)，別的學生或許還躺在暖暖的被窩里，而他，竟然早早的守候在學校的大門口等我來值班，理由很簡單：“老師一個人值班很孤單，我想陪老師一起值！” 多么質樸的孩子啊！付出愛是快樂的，得到愛更是快樂的！老師只有熱愛學生，才能用自己的愛贏得學生的愛，才能讓學生樂于接近老師，愿意接受老師的教育。可見，老師用自己高水平的情商給學生以“細無聲”的“滋潤”，不但會使學生愛其所教的學科，而且還會促使學生的情感健康發展。
和諧的師生關系還離不開公平公正。公平公正是建立民主，平等的師生關系的關鍵。平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是家境比較困難的，不論他是否犯過錯誤，老師都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平，公正，平等對待班上每一位學生，融洽師生關系，給學生學習創造一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班的徐亮同學，父母離異，自小跟著父親，家境比較貧寒。有一次，從家帶來的教輔費丟失了，急得哭著來找我，我馬上召集班干部商量此事，同學們一致決定齊心協力幫助他。于是，你一角，我一元，兩元的開始捐款，我也湊了十幾元，解決了他的教輔費問題。當我把錢交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛分明看到了感激和上進的決心。果不其然，從此他上課更加專心聽講了，還在我校的一次演講比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長或者親自把他送回家，住院時我都會到醫院里去看望。學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心同報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
最后，我要說師生之間的和諧離不開靈動的智慧。
那是下午的第一節課，我剛走進教室，學生們就紛紛來告狀，說張濤和同桌因為打架被叫到了校長室。果然，不一會兒，這兩個學生臉紅脖子粗的帶著打架的余火回到了教室。學生們一下子靜了下來，等著我來“發落”這兩個犯了錯誤的同學。我站在講臺上，沉思片刻，對他們說：‘犯了錯誤就要接受懲罰，你們接受懲罰嗎？”顯然，他們已經意識到自己的錯誤，低著頭怯生生的說：“愿意。”我接著說：“你們聽好了，老師就罰你們寫三個字，把我錯了寫在黑板上”。他們聽后眼睛一亮，其他學生也露出了愕然的表情。于是，我在黑板的最上方畫了六個方框，然后要求他們每人把這三個字寫在黑板上的方框里，但是不能踩凳子。只見他們拿著粉筆在講臺上一蹦一跳地試圖完成我布置的任務，可他們畢竟是三年級的小不點，無論如何努力也無法在黑板最上邊的方框里寫上字。看著他們在上面為難的跳躍著，下面的學生都抿著嘴偷偷地笑。接著，我給大家講了一個故事《天堂與地獄》。讓學生們了解，同樣是一群人圍著一大鍋肉湯，一樣的長柄湯勺，地獄里的這些人看起來都營養不良，絕望饑餓。而天堂里的人個個都很快樂，吃的也很愉快，因為天空里的人們都是互相把食物送進對方嘴里的。當我講完這個故事問學生：“同學們你們看他們倆多費勁呀！能幫他們想個辦法嗎？”幾乎是不約而同，同學們都說讓一方抱著對方寫。再看看剛才還是“短兵相接”的兩個“冤家”，現在互相對視了一下，又看看我，露出了不好意思的神情。我賣了一個關子，轉身走出教室。在教室外，我聽到了教室里震耳欲聾的加油聲。我知道他們在干什么。回到教室，我朝這兩個學生揮手示意他們回到座位，再看看他們，剛才臉上的怒氣早已化解成為滿臉燦爛的微笑，這時，教室里也想起了熱烈的掌聲。
我沒有批評他們，但是我敢肯定，他們一定明白了團結的可貴，合作的價值。與人友善的重要性就在其中吧！
總而言之，“一切成功的教育都是和諧的教育”，和諧教育的關鍵是和諧的師生關系。和諧的師生關系能夠促進學生的發展，進而促進學校的發展，促進教育的發展，促進整體國民素質的提高。親愛的朋友們，那就讓我們一起來努力，在教育園地上，澆灌師生和諧的花朵;讓我們并肩前進，把愛匯成一條河，一起唱響師生和諧這首歌。
校園演講稿 篇5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
當你帶著對春天的憧憬和滿心的喜悅漫步于校園中時，會覺得綠草如茵，鮮花似錦，書聲瑯瑯，一切都充滿生機，充滿希望。可是，當眼前出現了果皮紙屑，耳邊傳來不堪入耳的臟話時，你會有什么感受呢?也許你會皺起眉頭，仿佛潔白的衣衫沾染了污點。是啊，這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化，污染著我們美麗純潔的心靈。
杰佛萊斯曾經說過：我們播下一個動作，便收獲一個習慣;我們播下一個習慣，便收獲一個品格。文明，并不需要我們做什么驚天動地的大事，每一件小事的背后，都滲透著文明的本質。文明，是同學生病時的一句慰問，是大方地借給別人的那半塊橡皮;文明，是樓梯中給老師的一次讓路，是經過綠茵草地時的繞道而行。只要你愿意去做，文明將是一件極為簡單、快樂的事。
文明不過是舉手之勞。尊敬老師，文明是課前遞上一杯溫水，課后讓老師先行的習慣;愛護同學，文明是他生病時幫他拿來的藥品，是他摔倒時熱心的攙扶;熱愛校園，文明是被自覺撿起的果皮紙屑，是擺放整齊的桌椅。
文明不過是舉“口”之勞。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句不經意的惡語可能給別人帶來長期的傷害，而一句良言不僅給了別人啟示和快樂，而且自己也收獲了快樂。見到老師問聲好，請教問題道聲謝;不小心碰到同學，說聲對不起，同學流淚時，請用幽默讓他破涕為笑;主動制止一個亂丟垃圾的人，主動做一次愛護花草樹木的宣傳。文明真的無處不在，信口拈來。
文明，僅僅是管住自己的小念頭。當你想罵人時，請捂起自己的嘴;當你想打人時，請將雙手背在身后;當你想亂吐亂丟時，請想想自己踩到黏痰時的氣憤，當你想在綠草紅花中穿行一條最短的線路時，倒不如加快速度去領略醉人的曲徑通幽。
我們正處于人生最關鍵的探索時期，現在的所作所為，將會潛移默化地影響我們的一生。作為新世紀的小學生，我們肩負著中華民族偉大復興的歷史重任。我們理應繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，努力提高自己的素質。尊敬老師，孝敬父母，愛護同學，熱愛校園，今天，這些細微的小事就是我們的出發點，做勤奮文明的小學生就是我們最莊重的誓言!親愛的同學們，讓我們攜起手來，爭做適應社會需要的現代文明人!使文明不再是純粹的理念，而是每個少先隊員的自覺言行;是文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律;使文明成為習慣，讓校園成就夢想!讓我們用滿腔熱忱去推動精神文明前進的腳步，把我們的學校建成和諧、文明、有序的溫馨家園!同學們，用心去感受吧!文明的校園，沒有喧囂，沒有臟亂，只有整潔的畫卷，只有寧靜的花香，只有瑯瑯書聲中的奮發向上!
我們放飛小鳥，他們會翱翔于自由的藍天，學校放飛我們，我們要書寫下文明的詩篇!讓我們在“學規范，知禮儀，爭做文明之星”主題活動中盡情展現自己的風采，用我們的實際行動共同譜寫文明的樂章，唱響文明的音符，書寫文明的新篇章，為建設文明校園而努力奮斗!
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