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關于學習的作文

學習的作文

時間:2021-03-31 14:41:51 關于學習的作文 我要投稿

有關學習的作文(15篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編精心整理的有關學習的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關學習的作文(15篇)

有關學習的作文1

  人們常說:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”但你如果要是去細細的品嘗它,一定會體會到“苦”的深處充滿了快樂。

  記得上三年級時,我酷愛數學,特別是奧數。為此爸爸特意為我買了本奧數書。有一次遇到了一道難題,我整整用了五天,反復琢磨,有時氣的將筆一扔,有時氣得大叫,眼淚都差點掉下來。我感到很沮喪,很想放棄,心里想:哎,這道題太難了,不會做也是正常的,放棄吧。這時,爸爸悄悄的走過來把筆撿起來,看懂了我的心事,用和藹的目光看我說:“艾艾,你不要像縮頭烏龜一樣,學習是一種快樂,不是一種負擔,如果腦子實在太亂,就休息一會兒,放松后再做,只要功夫深,鐵杵磨成針。”我想:嗯,也對,如果遇到挫折就放棄,那么世界上就沒有人會成功。這時我便信心滿滿,重新燃起了希望,把剛才的沮喪扔掉。

  大約三十分鐘過去了,我做完了,給爸爸檢查結果正確。我當時高興地大叫,開心地跳起來,感覺很喜悅。心里的憤怒釋放出來。當時我特別想哭,不僅僅是因為作對了,而是我懂了。我想:我懂了爸爸的話,我懂了什么是學習,學習是辛勤勞動后的享受,每當我們做對后,得到的不僅是一個優,是一種快樂。

  每當我學習遇到困難時,便會想起爸爸說的:“逆水行舟,不進則退。”讓我們一起去快樂學習吧,讓我們去知識的海洋快樂的汲取營養吧!

有關學習的作文2

  首先我介紹一下自己,我叫陳俊龍,男,今年十一歲了,讀洪澤實小四年級,身高1.5米,體重40公斤,就是身體有點胖了,現在已經開始堅持鍛煉身體了,每天堅持一小時,來增強身體素質。

  光陰似箭,日月如梭,一晃十年過去了,在這十一年里我學到了很多的知識,但也有很多在課堂上學不到的,所以我要多學習,多看書,來彌補不足的知識。在學習方法上能夠認真,刻苦努力,專心致志。能夠認真的掌握運用,我要把以前沒有學好的,統統都補回來,俗話話說的好,少壯不努力老大徒傷悲,現在正是少年時期,就應該好好學習,抓住好時機,多看書,多學習。

  平時上課不認真,課堂愛講話,做小動作,寫字不認真,書寫潦草,還受到了老師和家長的批評,我決心都要把這些壞毛病都克服掉,平時多看多練,一遍不行兩遍,兩遍不行五遍,直到老師家長滿意為止。我要勤奮,努力加油,才能夠把學習提高上去,來回報老師的教育和培養。

  在我的房間書桌上到處都是一些閱讀書,簡直就是書的海洋,有弟子規,三字經,小學生作文,十萬個為什么等等,在書中可以學到好多知識,書籍是人類進步的階梯,只有讀書才能進步,我以后一定做個對社會有用的人,來回報我們的祖國,為祖國做出貢獻 。

有關學習的作文3

  以前的我,是一個十分任性的孩子。只要是我喜歡的東西,無論是誰也不能從我手中奪走。“放棄”這個詞在我的字典中從來就沒有出現過,但是,在經歷了那件事之后,我便學會了放棄。因為我明白了:喜愛不等于占有,放棄意味著獲得。

  伴著如火的驕陽,時間進入了盛夏時節。太陽毫不吝嗇的把積蓄一冬的熱量灑向大地,樓前草地中的高陽花貪婪地吮吸著陽光,讓自己變得飽滿,一只只白蝶如同一個個童話世界中的小精靈,在草叢中不斷地翻飛,好像在跳一支《夏季圓舞曲》。推開桌子上那堆積的作業,我便起身下樓,剛出樓道口便陽光撞了個滿懷,那原本緊張而又疲憊的心情頓時放松了下來,我懶散地坐在門前的木椅上,微微瞇上眼睛,靜靜地欣賞小精靈們那迷人的舞姿。

  突然,一個黑色的小精靈闖入了我的視線,我猛地睜開眼睛細細地欣然這位唐突的小家伙的真面目----一只碩大的冰藍色的鳳尾蝶,黑色的翅翼,被太陽照得閃閃發亮。翅膀的中央,一團耀眼的冰藍,閃爍著詭異的光芒。好漂亮的蝴蝶呀,如果做成標本該多漂亮呀!我感慨到。那只蝴蝶在花叢中飛了兩圈,便落在我身邊的一簇花上,我屏住呼吸,小心地用手指捉住那輕輕閃動的翅膀,這下可嚇壞了這個小家伙,它拼命地扇動翅膀,想要掙脫手指的束縛,我唯恐它掙脫我的飛走,便緊緊地把它握在我的手心,這時我看到它身上那黑色透明的粉末開始滑落,6條細小的腿開始拼命掙扎,幾十秒過去了,它的小肚子開始一起一伏,慢慢停止了掙扎,此時一種莫名的恐懼襲上心頭,我松開手指,蝴蝶從我手中跌落,正在我擔心之際,它突然用力張開了翅膀,向遠方飛去。

  看著那只蝴蝶繼續在花叢中飛舞,我長吁了一口氣,心中充滿了欣喜與期待。

有關學習的作文4

  我們每天上學、放學、寫作業,看似很忙碌,可真有那么認真嗎?哈哈,就像海綿里的水,一擠嘩嘩的。您可別誤會,純粹就是水分很高,可不是時間抓的緊。今天,我就來說說我們課堂上的真實“戰況”。

  在課堂上,表面上平靜如水,實則暗流涌動——下面的小動作那是數不勝數、無所不有啊:有的手上一定要抓個東西玩才安心;有的擠眉弄眼兒做鬼臉;有的正在發呆,兩眼發直;還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢中呢!

  特別是,老師回頭寫字的時候,課堂上總會發出一些聲音,也不知道都在說些什么,笑些什么。

  當老師猛回頭,以提問相威脅時,我們又急急忙忙地問來問去。當那個倒霉孩子被叫起來的時候,階級友情,立刻緊急啟動,特別是他周圍的同學:打手勢,小聲提示,就差在本子上寫答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點,一觸即發。

  時來運轉這句話,也是很靈的——來解燃眉之急,也不是沒有的。比如我們的“救星”校長來了,老師趕緊迎出去……

  危機解除,大家都長長地松了口氣。那個同學自己就偷偷地坐下了,老師回過神來時也就不提問了。

  回家寫作業時,就更不用說了。全神貫注?根本不存在的!以我為例。當老媽的監視解除,去做飯的時候,坐在學習桌前的我,就開始心猿意馬,神游八荒了。動動這個,玩玩那個。當老媽的腳步聲傳來,又快速收拾好,真是自欺欺人。

  一句話,我們所謂的“學習”,只是在耗時間,跟大人斗心眼。

  套用我媽媽的話:三心二意的學習還不如不學,最終吃虧的還是自己。

有關學習的作文5

  明代著名藥學家李時珍從小立志學醫,他翻山越嶺,走遍了大半個中國,拜訪了無數的名醫,品嘗了上千種草藥,經過二十多年的不懈努力,終于寫成了醫藥學方面的巨著《本草綱目》。

  清初史學家淡遷,自由刻苦好學,博覽群書,特別喜歡歷史,立志要寫出一部真實可信的明史,但由于他家境平寒,沒錢買書,只好四處借書抄寫,經過二十多年的奮斗,終于寫成了一部五百多萬字的明朝編年史——《國榷》。可是在書稿即將出版前發生了一件意想不到的事,書稿被小偷偷走了,眼看二十多年的努力在瞬間化為烏有,他毫不氣餒,重新振作精神,又開始編寫《國榷》的行程,他又經過幾年的奮斗,寫出了一步更加精確的明史巨著。

  古人尚且如此,何況現代的人呢?我國現代著名畫家齊白石,在他數十年的藝術生涯中,從未停止過畫畫。在他的畫室里,掛著一條橫幅“不教一日閑過”。他堅持每天作三幅畫,正是這種鍥而不舍的勤奮精神,使他的畫技達到爐火純青的境界。

  我們說勤奮出天才,但有的人天資聰明,后期卻不努力,一樣是成不了才的。古代有個很有名的故事,一個叫仲永的小孩,他5歲時就會作詩,而且寫得很有文采,他的父親以此作為盈利的手段,帶他四處游玩,不讓他學習,等他到20歲時已經和一般人一樣了。

  由此看出,許多有成就的人,無不是靠自己的勤奮努力得來的,相反,懶惰的人終究會成為一個忙碌無為的人。

  勤奮的力量是無窮的,只要愿意付出,就一定能夠到達成功的彼岸,讓我們一起加油吧!

有關學習的作文6

  課堂上,我一定要舉手發言.上課前我暗自下著決心.嗨,舉就舉唄,只不過回答老師的幾個小問題罷了,有什么可怕的!臨上課還有1分鐘,我故作輕松地想!

  上課鈴響了,老師邁著矯健的步子跨進了教室,我的心不禁一驚,幾分鐘后,老師問:誰能用這個單詞造個句子?

  教師里非常地安靜,我的心突突地跳著,我偷偷地環視了一下四周,有點同學低頭默坐,有點同學在擺弄著自己的筆,似乎老師的提問與他們毫無關系.我真希望教師里能有人舉手,哪怕只有一只手舉起,我也就敢舉手了,可是沒有!

  這時,我下意識地動了動胳膊,準備舉手哦,肌肉緊繃著,可心又碰碰的地跳.我不知所措,不敢抬頭看老師,老師的眼里肯定滿是失望!

  要是有人第一個舉手,我就敢第二個舉手.然而,還沒有!

  突然間,一只手豎在我眼前,原來是我同桌舉起來的,有人舉手了,但是我還是不敢舉起,仿佛手被什么東西給扯著樣的,使我仍然是呆呆地坐在那.唉,怎么會形成這樣的心理呢?怕什么?不就是舉手回答幾個小問題嗎!我自我安慰道!

  我慢慢地舉起了我那只笨拙的右手,目光掃視了一下周圍,發現還是只有一個同學舉手,我開始慌了,怎么辦!我該怎么辦!于是我把手放了下來,再掃視了一下周圍,沒人注意我,我又舉起了我的手,舉得很低很低很低!這時,老師的目光向我們這邊投籃過來,我身不由己地,迅速的將手放下,低下了頭,抬也不敢抬,生怕老師會叫到我!

  最終,老師沒有叫我,而是叫上另一個同學,我捏著自己的手:為什么我不舉手?

  那一天,我,沒有睡著!

有關學習的作文7

  今天晚上,我寫數學作業時,遇到了一只“攔路虎”,只見它昂著頭,那高傲的神情仿佛在說:“你來呀,我倒要看看你怎么把我做出來。”

  題目大致是這樣的:要把28個橘子和42個蘋果裝入袋子里,要求每個袋子里兩種水果都有,并且同一種水果個數相同,問最少需要幾個袋子,每袋里兩種水果各放幾個?

  我想這章節講的是最大公因數,一定考察的是最大公因數,但在草稿紙上一寫才發現,這樣求出的是最多用幾個袋子。那就用求最小公因數的方法吧,但1得除外,因為如果要1個袋子的話后面的問題就沒意義了,那就給他來個二小的,除1以外的最小公因數2吧。

  寫完作業,我十分自信地把作業交給爸爸檢查。當聽到爸爸說:“郭佳玉,你最后這道題錯了吧!”我的心頓時涼了半截,但還心中還是有一點希望的:“萬一爸爸看錯了呢。”以前這樣的案例也不是沒有發生過。

  我和爸爸爭論起來,爸爸的觀點居然是題目要求兩種水果在每個袋子里的個數相同。我的老爸呀,你的語文是體育老師教的吧。這時媽媽也加入了我們的“戰爭”。

  當然,媽媽認為我的方法和答案正確,而爸爸卻仍然堅定地認為他的是對的。

  最后我們實在分不出勝負了,對了,微信問問上大學的姐姐吧,姐姐沒回話,可能沒看到吧。我們太急于知道這道題的答案了,就在微信上問了問讀研究生的馨馨表姐,馬上就有回話了,答案和我的一樣。

  我的嘴角微微上揚,心中不禁有一絲得意,爸爸無可奈何地給自己打著圓場:“馨馨姐姐說不定也錯了呢。”

  不一會兒,姐姐也發過來了她的答案,和馨馨姐姐的一模一樣,這下爸爸無話可說了。

  這只“攔路虎”雖然暫時屈服了,但誰是最后的贏家,還得看明天趙老師怎么說。

有關學習的作文8

  一旦你勤于工作與學習,你的日子自然就充滿了活力與對前途的展望。

  不習慣讀書進修的人,常會自滿于現狀,覺得再沒有什么事情需要學習。于是他們不進則退。

  成年人慢慢被時代淘汰的最大原因不是年齡的增長,而是學習熱忱的減退。

  學生每天有每天的成績;每學期有每學期的進步,稱得上是日新又新。成年人就少有這樣的成績。多數人十年如一日,不再有新的收獲,除了年齡,一切都不增加,難怪要被時代淘汰。

  學習是快樂的來源,即使你不在意自己將來有沒有成就,單以目前的生活來說,學習也一定使你覺得滿足。

  肯學習就有進步;有進步,生活就不會沉悶呆滯。使你的日子有源頭活水,經常保持清新,生活步調自會輕快。

  真正的財富是健康與技能。

  多讀書,多學習,多求經驗,就是前途的保障。

  要衡量一個人是否可靠,不是看他眼前職位高低,收入多少;而要看他是否隨時在進修。一離開學校就停止了進修的人,不會有光明的將來。

  使自己在目前所從事的工作之外,另有專長,你的生活可以左右逢源,精神也能保持清新與暢旺。

  初二:魚憂

有關學習的作文9

  勤奮是成為有用之才的鑰匙。“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”,只有勤奮上進,才能取得好成績。

  華羅庚正是由于這種勤奮,才成為著名的數學家。

  華羅庚出生于江蘇金壇縣,小時候家里很清貧,很早就輟學在家,幫父親打理雜鋪為生,但他從沒有放棄對數學的追求。每天晚上八點,回家算好帳目后,才能鉆研自己喜歡的數學,常常學習到深夜。就這樣,日復一日,年復一年的努力,華羅庚終于得到機會,在清華大學當數學系助理員,他非常珍惜來之不易的學習機會,他如魚得水,每天都游弋在數學的海洋里,只給自己留下五、六個小時睡眠時間,說起來真是讓人難以相信。華羅庚甚至養成了熄燈之后,也能看書的習慣。他當然沒有什么特異功能,只是頭腦中的一種邏輯思維活動。他在燈下拿來一本書,看著題目思考一會兒,然后熄燈躺在床上,閉目靜思,開始在頭腦中做題,碰到難處,再翻身下床,打開書看一會兒。就這樣,一本能看十天的書,他二天就能看完,要不然睡不著覺。華羅庚被人們看成不尋常的助理員。也就是經過這樣勤奮學習再學習,后來,成為了著名的數學家。

  我們要向華羅庚學習,在以后的學習中,應該刻苦,勤奮努力,這樣才能取得優異成績。

有關學習的作文10

  同學們常說:“學生時期是一生最苦的階段。確實在理。清晨,聞雞起舞,迎著晨風操練,伴著晨曦涌讀的是學生,晚上,更深靜夜,挑燈苦戰的也是學生。

  隨著一年年的升級,一次次的升學,同學中患近視眼的人在逐漸增長,近視度也不斷加大,同時,這是何等的苦啊!自在安靜的課堂上,大腦隨著老師的講解不停的轉,眼看,耳聽,受些,心記,全神貫注,不得松懈。

  為了一道沒解出的題,急的抓耳撓腮,下了課還在思考著難點,疑點,甚至吃不下飯,睡不著覺……考試成績上不去,各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬,終不悔,為一堂的人憔悴”苦不勝言。

  學習中的苦難以盡言。然而,學習中的樂卻更多。

  當你經過艱難的思索,推理,最后解出一道難題時,會喜形于色,當你在學習中取得優良成績時。會感到由衷的喜悅,當你運用所學的知識,在生活中解決了實際問題時,會樂在其中,當你中學,大學畢業,運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時,更會感到無限的幸福和歡樂,學習本身包含著權大的樂趣。凡是愛學習,刻苦攻讀的人,都會樂在其中。

  俗話說:“沒有苦中苦,哪有甜上甜。”學習中的苦與樂就是這樣的,要想掌握真知識,真本領,不吃苦中苦,是不行的。對于學習來說,苦中有樂,樂中有苦,苦與樂是對立的.統一,理解了這一點,我們就能夠正確對待學習中的苦,不被暫時的困難打倒,從而信心百倍,持之以恒,為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂,以苦求樂,才能在知識的海洋里乘風破浪,奮斗拼搏,才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。

有關學習的作文11

  我們花了多少時間在書本上?長時間的學習,從早上七點幾乎不間斷的奮斗到下午五點,扣除下課、午休、吃飯至少還得在書堆中埋頭苦讀七小時,這樣子真的有達到你們所想要的“效率”嗎?有多少人因為受不了沉悶的上課氣氛在課堂上打瞌睡;多少人又為了隔天的考試徹夜讀書,導致睡眠不足而注意力無法集中?

  如果書中學到的知識無法運用,那我們究竟是為了什么而讀書?這是不是就像人吃飯一樣,就算塞了許多有營養的食物進去,消化系統出問題而一點也無法吸收?即便勉強的收進腦中,是否也是囫圇吞棗呢?

  上周,在朋友的邀請下共同參加了智慧鐵人的創意競賽,因為從來沒有經驗也沒做過任何練習,自然是沒有奪得晉級的機會,然而一場為期一天的比賽,卻給了無比深刻我的領悟。

  比賽一共三關,三場競賽是在一個用膠帶圈出的小框框里進行,只要人一越線、比賽材料出界,就不能在參賽、材料也不能再被使用。在認真研究一關二十頁、包含各科考題的題目的同時,還得小心翼翼的關注周遭,不僅培養專注力,更是訓練了驚人的敏銳度。另一題實作題更是難上加難,必須在有限的時間內用有限的材料發揮每個小隊無限的創意,作出題目所要求的成品,著實是一條艱難險阻的道路。

  因為種種的限制,讓這場競賽的難易程度不斷增高,而激發了所有人的好勝心、戰斗力,哪怕沒有結果也想努力到最后一刻。

  學習難道不就該這個樣子嗎?只需要給我們需要的材料,讓我們自己去挖掘這些能創造出什么,而不是一味的強行灌輸大人或學者口中的知識。

  讀書固然重要,可誰又知道,說不準十年二十年后,所有的都將被科技取代,那么在那樣的時代里,創意難道不比知識更可貴嗎?

有關學習的作文12

  有的人說走進學習,好似走進了地獄般的生活

  有的人說學習是每個人的天職

  我卻說學習不是一種強迫和逼迫,而是一種樂趣!

  人類為什么要學習呢?

  為了生存?

  為了出人頭地?

  為了父母?

  都不是,為了自己的未來而學習。

  有的人說學習不能玩,不能做自己要做的事情,其實不是這樣的。我覺得只要用心去學習,那么學習就不會像大家想象中的那么難,而很輕松。能和同學、老師在同一屋檐下學習,一起遨游知識的海洋,我感到非常愉快。學習時,我們宛如饑餓的鯊魚在知識的海洋里四處尋找新的食物(新的知識),又仿佛開礦工人,辛勤的用風鉆用力的“鉆……鉆……鉆……”。 學習是希望,學習是快樂,學習是成功,學習是樂趣!學習能掌握知識,提高技能;學習能開闊視野;學習能…… 學習可以為國效力,建設祖國,讓祖國的每一個角落都蓋起高樓大廈,建成立交橋,馬路邊都種上綠色……每個人都欣欣然住進了溫暖的新房子,再也沒有討飯人了,再也沒有災區人民……大家都快快樂樂的生活著……生活著……將祖國建設成一個世界上數一數二的國家,不讓任何一個國家踐踏我們祖國神州大地的一草一木! 學習不是為了榮華富貴。以前的人們為了考取功名,不怕路途遙遠,千里迢迢去京赴考,考上了狀元,慢慢的七品、六品、五品……二品,求得了榮華富貴。這種學習觀是不可取的。

  學習,給了我樂趣,是我的最愛!

有關學習的作文13

  人人心中都有一個美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

  屈原是戰國末期楚國人,偉大的愛國詩人和政治家。屈原很小的時候,有一段時間他每天放學后很晚才回家,姐姐問他去哪里了,他只是笑卻不回答。原來,屈原到洞里讀書了。后來姐姐發現了,問他為什么不在家讀書?屈原說學校不讓讀書,而且在洞里讀書真是太美了。后來他死后,人們為了紀念他,就把這個洞叫做“讀書洞”。

  王獻之是大書法家王羲之的兒子。他從小就對書法產生了興趣,所以他六七歲就開始認真地練字。過了一段時間,王獻之覺得他的字和父親的差不多了,于是拿著自己寫的“大”字給父親看。王羲之看后什么也沒說,提筆在“大”字上加一個點,變成了“太”字。王羲之又把這“太”字拿給母親看,母親說這個“太”字上的一點寫得還不錯。王獻之沮喪地走到父親那兒,父親帶他走到院子里的18個水缸旁邊,說:“只要寫完這18缸水,你就知道了。”王獻之恍然大悟,原來寫字的秘訣就是勤學苦練。后來,王獻之終于成了著名的書法家。這就如數學家華羅庚所說:“聰明出于勤奮,天才在于積累。”

  如今,我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善,但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮,才能有所作為,才能對社會作出應有的貢獻。

有關學習的作文14

  “世界上沒有笨的人,只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禪,告訴我們要勤奮學習,要珍惜時間,要樂于助人,做一個對社會有用的人。

  每天一大早,無論是刮風下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來到學校,為我們上早自習。上課前,董老師總會讓我們提前預習一下課文:先分好段,寫好段意,把會的詞先查字典知道它的意思,然后寫在書上,這樣有助于更好的學習,把不認識的字注上拼音。上課時,董老師會叫我們先復述課文,然后我們把課文讀一遍,僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來,讓我們來討論一些問題,董老師還會幫我們解決書本后的問題,有時候,董老師會告訴我們一些書本外的知識,讓我們能更加理解課文,更加了解書本里的人物。課后,董老師幫助那些有疑難的同學解決問題。每次,我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。

  我們不僅珍惜時間,也很勤奮、樂于助人。

  每當老師布置作業時,我們總會很快的做完,在課余和課間的時候,別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業。在做作業的過程中,要是遇到困難時,總會先自己想一想,要是自己實在想不出來的話,我們會問一問同學或老師,董老師教我們方法的時候,我們總會認真的聽講,要是還沒聽懂的話,董老師可以再教一遍,一直到弄懂為止,董老師才放心。

  董老師是這樣的愛我們,這樣的關心我們,我們更要勤奮學習,要珍惜時間,要樂于助人,做一個對社會有用的人,不辜負老師和家長對我們的期望!

有關學習的作文15

  我們班的數學課代表倪朱梅。她是一個勤奮好學的好學生。她上課從不小動作,大膽舉手發言。只要你打開她的作業本,“優秀”就會讓你眼花繚亂。倪朱梅有很多問題,她總是在放棄之前問一個明確的問題。

  有一次,下課后,倪朱梅拿著作業問我。她說,“胡,怎么寫‘嶄新’呢?”我皺著眉頭說:“在山腳加個砍子很簡單。”我以為她不會再來煩我了,就埋頭寫作業。但不到半分鐘,她的呻吟聲又響了起來:“那個“全新”是什么意思?”“天啊,你不是要話嗎?怎么問的意思?”我心想。如果沒辦法,她愛“問下一步怎么辦”。她遇到不懂的問題,就會纏著你,一定不要求任何人懂。我拿出《新華字典》,她說“我自己查,記著!”

  還有一次,中午,吃完飯去教室做數學題。走近教室,透過窗戶,看到空蕩蕩的教室里有兩三個女學生,最引人注目的是倪。她薄薄的嘴唇開合著,明亮的大眼睛對著書——眨著。哦,她正在讀英語!我看著她堅毅的表情和殷勤的態度,忍不住致敬。

  倪朱梅,我要向你的勤奮學習,我要向你的勤奮和求知欲學習!

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