【實用】給的快樂作文合集10篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的給的快樂作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
給的快樂作文 篇1
我曾經無數次幫助過別人,別人也曾經無數次幫助過我。不過,令我印象最深的,就要數那一次我幫助同學的事了。
有一次,我英語考試超常發揮,除了一個首字母忘記大寫,扣了零點五分之外,其它的題目全對,得了九十九點五分。
但是一個和我十分要好的好朋友只考了七十九分。他有好多題目不會,既不敢問老師,因為怕老師批評他,也不敢去問其它同學,因為怕同學嘲笑他,便只好來問我。
一開始,他有一點害怕我嘲笑他分數考得低。后來見我沒有對他怎么樣,就大膽了起來。他對我說:“鄧泱珂,這一題怎么做呀?我不會吶!
我拿起卷子,細細端詳。看完題目以后,便對他說:“你看,這個“Sandy”是第三人稱單數對嗎?”他點了點頭說:“但是,為什么第三人稱單數后面不是“play”而是“plays”呢?”“你忘了老師上課說的`啦?”我笑嘻嘻地說道:“第三人稱單數后面的動詞要加“s”或者“es”的呢!”他立刻茅塞頓開,然后感動地對我說:“謝謝你,鄧泱珂!這題我終于會了!”后面的幾題他都用了我教他的那個好辦法做了出來。
后來,他偷偷地告訴我,他只考了七十九分,我便鼓勵他說:“別灰心,下次一定能考好的!”
于是,我和他的友誼一直維持到現在。經過這件事,讓我明白了:給予是令人快樂的。
給的快樂作文 篇2
一天放學了,天空烏云密布,不一會兒就下起了傾盆大雨。雨水像斷了線的珠子,漸漸連成了一條線。
放學了,小明走出教室,站在走廊上,抬起頭望了望越下越大的雨,踮起腳向雨中奔去。雨點兒打在他的'身上涼涼的,一陣風吹過來凍得他瑟瑟發抖。這時,他從書包里拿出一張紙擋在頭上,不一會兒紙就濕透了。忽然,小明聽見后面有人在叫他,小明回頭一看原來是他們班的小紅,小紅問小明:“小明,你怎么全身濕透了?”小明回答:“我忘記帶雨傘了!毙〖t說:“咱倆打一把傘吧!”小明回答:“可是咱倆的家不在一條路!毙〖t說:“我先把你送回家,我再回家!毙∶髀犃,連聲說:“謝謝小紅,謝謝小紅!
就這樣,小紅把小明送回家。天已經黑了,小紅的心里卻美滋滋,因為她懂得了,給予是快樂的。
給的快樂作文 篇3
寒假,一個寒冷的季節,而我們這個小城市的冬天雖然冷,但卻從來沒下過雪。而今年卻下雪了,雖然不大,卻讓整個城市都變得雪白。
我看見這樣美麗的景色,高興極了。于是,我打電話約了幾個好朋友一起出來玩。我們找了一個雪比較厚的地方玩了來起來。肖玲、何晶···他們幾個人在一起三五成群的打起來雪仗來。而我和徐沁、楊曉蝶她們一起齊心協力的堆雪人。
肖玲看見我們幾個人,于是勸我們加入“雪仗隊”。何晶趁她說話之際,把雪球扔向了她!昂茫 彼齽偛艈枙r,我脫口而出。但2秒鐘之后,我看見“暴力”的場景后,它就變成了“好——暴力喲!蔽以捯怀隹。大家就沒命的笑起來。她們邊笑邊向我扔雪球。可笑的太厲害,力氣不大,在半空中就“爆炸”了。“哦,你們都是暴力女,討厭,你們傷害了人家的小心肝!北緛恚把┱剃牎钡呐牭角鞍刖湓挘寂瓪鉀_沖地瞪著我,可聽了后半句就怒不起來了。而是笑得恨不得趴下。整個天空都充滿了我們銀鈴般的`笑聲。
這真是一個快樂的、富有意義的寒假!
給的快樂作文 篇4
書,在我們的生命中充當著重要的角色。古人說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉;又曰:萬物皆下品,唯有讀書高?梢姡瑫谖覀兩钪惺嵌嗝吹闹匾匀唬x書也便成了一件不可或缺的事兒。
那么,怎樣才能把書讀好呢,我認為應該做到以下幾點。
首先要做到多讀書,俗話說,熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟。是的,書讀得多了,腦中的知識自然也就積累多了。寫起文章或說起話來也就能“行筆成章”、“口若懸河”了,所謂“厚積薄發”,就是這個道理。
“書讀百遍,其義自見”,一篇文章或一本書,讀得遍數多了,自然就明白其中的'意思了。有時甚至不需要老師的講解,也不需要過多地去思考了。書里的知識空間是無限大的,也就是說,面對一本書,不管你曾經讀過多遍,當你再次拿起她來讀時,你總感覺能從中獲得一些新的知識,每一次都有不同的感受,讓人百讀不厭。所以,要讀好書,其次要做到反復地讀,重復地讀。
讀書,不能隨隨便便、馬馬虎虎地讀,尤其是對于一些經典的書,一定要異常投入地去讀,深入地讀,甚至忘我地讀。有時要把自己想象成書中的作者,有時要把自己當成書中的主人公,有時又要跳出來,否則會“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,那就得不償失了。而對于書中的一些優美文句、細節描寫等更要深入地讀,把她變為自己的語言,這樣就能真正做到“學以致用”了。
“讀一本好書,比珍寶還好;讀一本壞書,比強盜還壞”,這告訴我們,要讀好書,還得有選擇性地去讀,也就是讀好書,F在的書是多了,書店里,路攤上,甚至雜貨店都有得賣。書的種類也可以說是各種各樣,琳瑯滿目,所以,如果不加選擇地讀,不僅學不到知識,反而會給我們帶來弊處,污染我們的心靈。現在有的小朋友,經?匆恍┐笕丝吹摹靶@言情小說”,或整天看那些漫畫類的書,我認為這不好,雖然這些書也能給人帶來短暫的歡樂,但從長遠來看,這是利少弊多的。
當然,要讀好書,除了做到以上所說的“多讀書、反復讀、投入讀、讀好書”外,還要做好一些細節,比如說,讀書的姿勢、環境等。
總而言之,書是樣好東西,能帶給我們無限的知識,能給予我們無窮的快樂。
因此,我們一定要熱愛讀書,學會讀書。
給的快樂作文 篇5
今天我爬完寶安公園,我坐上了718公共汽車回家。過了一會一位頭發蒼白的老婆婆上了車那時座位已經坐滿了人,車上的人都看見了老婆婆上了車,卻全部都不給老婆婆讓位,都是自己坐。
我想讓位給那位頭發蒼白的老婆婆,可是我又想我剛爬完山,腳已經酸了,現在我要讓座位,離家又有好遠的路程,讓我站著,腳就更酸了。于是我猶豫不決,進入了思想戰爭:天使說:“如果你讓了座位別人就會夸你是很有愛心的小朋友,而且老婆婆也會夸你是懂事的好孩子呢!蹦Ч碚f:“不要讓座位,你要為你自己著想,要是你讓座位的話你就會越來越酸的,如果走路的話會很不舒服的'!......
最終我還讓座了,讓座之后,跟天使說的一樣,有很多人夸我,那位老婆婆也很開心,我看到了我也很開心。
所以說給予是快樂的。
給的快樂作文 篇6
人們常常在贊頌許多品質:堅強、樂觀向上、舍己為人……可我們好象忽略了給予。實際上給予比索取更讓人感到幸福,不管是對給予的人,還是接受的人。
“嘩……”我剛剛下車,雨就降臨到我的身旁,離家還有一段路,來不及跑回去,我索性到旁邊一家書店了避雨。這家書店大概是新開的,每天趕著回家的我都沒有注意到。“歡迎你,來看書的嗎?”耳邊響起一陣銀鈴般的聲音,一抬頭,看到冷冷清清的書店吧臺里站著一個十六七歲的姑娘。我看雨沒有停的意向便點了點頭。她微笑了一下,又低頭看自己手里的書。
我在書店里轉了幾圈,發現這里有不少好書:《小學生作文一本全》、《童年》……我忽然想起了一直想讀的《城南舊事》就來到吧臺前,問道:“小姐姐,這里有《城南舊事》嗎?”她看了看一張表格,對我說:“有,來和我一起去拿。”她帶著我來到了最后一排書架,找了一遍,這時,他的眉頭擰在了一起,但馬上又舒展開,喃喃道:“再找一遍吧!钡牵潜緯鴧s仍沒被找到!罢艺覄e處吧,只有一本了,可能別人看的時候放錯了!闭f著走到另一個書架。我也幫她一起找,最后,我在第三排書架上找到了。她又對我說:“對不起,浪費了你的時間!薄皼]關系的,以后我可以常來幫你嗎?我家住得很近!彼读算叮悬c驚訝,之后又低下頭,不好意思的笑了笑。我見她這樣,忙說:“我還可以來看書的。對了你叫什么名字?”“我叫趙珊!薄拔医袕堄瓿,以后我就叫你姍姍姐姐吧!睕]等她回應,我就走到吧臺前,拿起那張表格,幫她找站錯隊的書。
雨停了,天色也晚了,我已經幫她找出了六本不聽話的`書了,買下那本《城南舊事》我就回家了。此后,我每天放學都回去幫她的忙,雖然少了半個多小時的課外閱讀時間,但看到姍姍姐姐開心的笑臉我也非常的快樂。我終于明白了,有時候給予帶來的快樂是雙向的。
也許給予不會帶給你什么物質上的財富,可它帶給你的精神財富遠比你付出的多得多。這向我們揭示了一個道理:給予是快樂的。
給的快樂作文 篇7
我是個“小書迷”,從小到大,讀書成了我最快樂的事。
在我家的書架上,擺著各種各樣的課外書,有《西游記》、《三國演義》、《古詩詞》、《淘氣包馬小跳》……每當學完了一天的功課,我就會靜靜地坐在寫字臺前,津津有味地讀起書來,盡情地遨游在知識的海洋里。此時的我,常常會被書中的情節所吸引,忘記了一天的疲勞。讀著讀著,我仿佛變成了一只快樂的小鳥,飛到了遠方。讀著《三國演義》這本書,我的思緒飛到了那戰火紛飛的三國,我似乎就是那足智多謀的諸葛亮,搖著羽毛扇坐在西城的城樓上,大開城門,用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。背誦著《敕勒歌》這首詩,我仿佛飛到了美麗而神奇的大草原。草原好大啊,一眼望不到邊,藍藍的天空飄著朵朵白云,平坦的草地綠草如茵,一群群綿羊悠閑地吃著青草,牧羊人悠揚動人的笛聲在遼闊的草原上蕩漾,這是一幅多么美麗的畫卷。∥乙蔡兆砥渲。捧著《楊利偉叔叔講航天》這本書,我的思緒又飛到了神秘而廣闊的`宇宙中,不知不覺已經和楊利偉叔叔乘著宇宙飛船,來到了太空中,我突然發現了一個藍藍的星球,“叔叔,這是什么星球?”我問楊利偉叔叔。楊利偉叔叔回答說:“小朋友,這是我們美麗的地球媽媽呀!”“地球媽媽太漂亮了!”我情不自禁地喊了起來。閱讀給我帶來了快樂,也給我帶來了無盡的遐想。我從課外書中,不僅學到了許許多多知識,也學到了許多做人的道理。我在讀書中懂事,在讀書中明理,在讀書中成長,也在讀書中獲得了無窮無盡的快樂。
給的快樂作文 篇8
傾聽是一種快樂,一種享受。
—題記
傾聽柳宗元
柳宗元,唐代著名文學家,哲學家。他在《小石潭記》內傾訴,我在《小石潭記》外傾聽,傾聽他貶官失意后的孤寂,凄苦;傾聽他游小石潭時想寄情山水,擺脫孤寂凄苦后的心聲。但最終還是經小石潭悲涼,寂靜所觸而陷入抑郁中。唉!為什么你們不能樂觀一些呢?
樂觀一些使心情舒暢,也就不會陷入悲傷中難以自拔。總之,很高興能夠挺柳宗元訴說,走進柳宗元,與詩人交友,暢想詩情畫意,真好!從柳宗元身上,我知道可以借景抒情,調解焦慮。
傾聽貝多芬
貝多芬德國最偉大的音樂家,鋼琴家,維也納的代表之一。他,從小雙目失明,雙耳失聰,可他卻有超乎常人的意志與堅持面對困難的勇氣。傾聽貝多芬遭遇挫折后的心理;傾聽貝多芬為什么在遭遇挫折后頑強堅持。他,沒有因為挫折而想輕生;沒有因為挫折而失去意志;沒有因為挫折而放棄一切。
我贊美貝多芬的意志與精神,走進她內心深處,深刻的體會他的內心想法。換位思考,去學習他的精神,不要因為挫折而與成功失之交臂,踏入——魔鬼的殿堂。
傾聽自己
我,13歲的.小姑娘。我沒有貝多芬打敗挫折的意志,每一次挫折面前,知難而退。我也沒有柳宗元借景抒情的心情,每當心情煩懣,智慧去大吵大鬧。
我應該相信自己,相信自己的實力,勇于面對挫折,克服困難,也應理智的控制自己的情緒,樂觀面對生活,微笑面對生活。
傾聽真美!
給的快樂作文 篇9
最近,我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂的》。
這篇文章主要講了在圣誕節前夜,小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他,這是他哥哥送給他的圣誕節禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕,保羅心想,小男孩一定希望也有一個這樣的哥哥。但是,小男孩的.話讓保羅十分驚訝。原來,小男孩希望將來能像保羅的哥哥那樣,為自己的小弟弟買一輛新車。從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話是“從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂的!
我突然想起了一件事,一次數學期末大考我的同桌沒帶橡皮,她想問我借?墒牵鹌な俏倚沦I的,有點舍不得。當看到她寫錯字沒辦法改時,我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二,一半給她。她感動的眼圈都紅了,我也十分高興。結果她得了100分,我也得了相同的分數,我們都十分快樂。
現在,我明白了,這就是給予別人快樂,自己也會快樂。我們不能只想著別人為自己做事,而是要在別人有困難的時候盡自己所能幫助別人,只有這樣自己才會真正的快樂。如果每個人都獻出自己的一片愛心,世界將會變的更加美好。
給的快樂作文 篇10
去二舅媽家吃完酒后,就去了龍溪三伯家玩。三伯不在家,三伯母很熱情,拿出瓜子和橘子招待我們。爸爸很著急的說:“把橘子收回去,趁小家伙還沒醒,他吃了要感冒”。伯母趕緊把橘子收了回去。弟弟醒了后非吵著要吃橘子和香梨。伯母對弟弟說:“我帶你去買!卑职终f:“不麻煩了,我們回余慶買!薄案铱蜌馐裁!闭f著,拉起弟弟的就去買。弟弟回來后心情大好。伯母洗了一個她認為最好的梨給弟弟。弟弟一口氣就吃了3個梨。不過,在吃第四個梨的時候吃到一半,他突然不要了。說要給我吃。我說:“我們一人一口,好不好?“好!”
其實我根本沒有吃多少,到我吃的時候我只要一小口,到弟弟吃的'時候他就有一大口。臨走時,弟弟想把剩下的梨帶走,可爸爸媽媽不允許。趁爸媽不注意,伯母悄悄放了一個在他包里。在車上時,弟弟把梨給我看,我說:“給我吃好嗎?”他把梨藏在包里,不讓我看;氐接鄳c后我們去醫院看望奶奶。弟弟雖說睡著了,可還是把梨緊緊地握在手心里。弟弟醒了以后,居然把自己視如寶貝的梨給了奶奶。
爸媽自夸他是個乖孩子,有孝心。
給予永遠是快樂的!
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