守望成長(zhǎng)作文2篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的守望成長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
守望成長(zhǎng)作文1
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
——題記
春天悄然來(lái)臨，帶著羞澀。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師不正如此嗎?老師就是一位辛勤的園丁，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才，可自己卻不求回報(bào)，只是默默地付出，無(wú)怨無(wú)恨。
多少年來(lái)，老師哪一刻不是為我們而操心?哪一根白發(fā)不是為我們而生?記得那一次，我生病了，孟老師當(dāng)天晚上從遙遠(yuǎn)的教師樓趕到宿舍，趕來(lái)時(shí)氣喘吁吁。
可他并沒(méi)有說(shuō)什么，只是一邊教導(dǎo)我，一邊掏出電話，“你看，壞零食吃多了吧!什么病都有啦!你以后要注意一點(diǎn)!”
要去看病時(shí)，老師還一直嘮叨著，叮囑我一定要好起來(lái)。到了醫(yī)院時(shí)，收錢臺(tái)發(fā)現(xiàn)我校卡里沒(méi)有錢，老師急忙把錢打過(guò)來(lái)。這時(shí)，一滴熱淚在我眼珠子里打轉(zhuǎn)。
雖然老師不是親生父母，但算得上是我的啟蒙之人呀!對(duì)于我而言，老師是威嚴(yán)的，除親生父母與兄弟外，他們算得上是“親人”了!
花瓣以它垂死枯萎的落葉作為對(duì)小樹(shù)千苗的回報(bào)，大樹(shù)以它高大挺拔的身軀作為對(duì)大自然培育的感恩之禮，小草以它青綠色的勃勃生機(jī)感謝大自然。而老師，您就是我心中的大自然。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
守望成長(zhǎng)作文2
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”
下課了，我走出座位，在教室里游手好閑地走著。一陣芳香從我的柜子上傳來(lái)，那是一股濃濃的香氣。
我走近一看，我的鳳蘭，它怎么了？是病了嗎？“開(kāi)花了！”我驚訝地看著。自從把它從家里帶來(lái)，它就沒(méi)再次盛開(kāi)過(guò)。終于，經(jīng)歷多日的風(fēng)雨，它再次怒放了它的花朵。
在鳳蘭的.葉子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些異想不到的東西。那細(xì)細(xì)的莖，如鴻毛一樣細(xì)。一般是無(wú)法判斷出是否是莖脈，如果將一片葉子對(duì)著陽(yáng)光，就會(huì)看見(jiàn)了奇妙的“世界”。那兒充滿了異常。
再仔細(xì)點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的水的流動(dòng)。在那根枝里，不是木，而是和葉子一樣的功能。葉子是蘊(yùn)水植物，那么它就更是高級(jí)版。它里面有著肉體，而肉體里是唯一將大量水分運(yùn)送的地方。
它還有一種奇特功能，你將水倒在花盤里，過(guò)了一會(huì)兒，它會(huì)瞬間吸干，這個(gè)原理就是傳說(shuō)中的“桃花心木”。
“上課！”老師一聲命令，全班同學(xué)都齊刷刷地站起來(lái)，給老師敬禮，鳳蘭的花香，在教室里徘徊。
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