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秋天初中作文

時(shí)間:2022-10-26 03:40:40 初作文 我要投稿

【推薦】秋天初中作文六篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的秋天初中作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】秋天初中作文六篇

秋天初中作文 篇1

  秋日的風(fēng)吹進(jìn)了校園,遠(yuǎn)處的香樟樹被秋風(fēng)吹得東搖西蕩。微微泛黃的樹葉在秋風(fēng)中處死掙扎著......發(fā)出了最后的怒吼,但它依然免不了那悲慘的命運(yùn),終究還是被那無情的秋風(fēng)吹落了下來......

  或許,樹葉飄落就像一首悲傷的詩,但是,這又何嘗不是一種美呢?雪萊說:“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我說:“黃葉落了,綠葉就要醒了!”它的死亡孕育著生命的萌芽。,這不是死亡,這是無私的奉獻(xiàn)。

  看,花壇中還有幾支玫瑰傲然的立著,有紅的。粉的,開得鮮艷極了。在秋風(fēng)中,它不免有些瑟縮,但是,它在用自己的身軀和蕭瑟的秋風(fēng)對(duì)抗。一陣秋風(fēng)吹來,它顯得有些搖搖欲墜,但是,它挺住了,它贏了,它戰(zhàn)勝了寒秋,絢爛的開放著。

  深秋的風(fēng)把蕭瑟、荒涼的種子植進(jìn)人們的心中。不知什么時(shí)候,后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的樹,也沒能逃過秋風(fēng)的魔掌,那紅葉已經(jīng)被狂風(fēng)吹得所剩無幾了。

  清幽幽的月影妖嬈地射過那片片在風(fēng)中苦苦掙扎緊緊依偎在一起的'殘缺不全的紅葉,留下一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的斑斑駁駁,月光親吻的痕跡......

  風(fēng)依然狠命的吹著,絲毫沒有停止的意思。月光如同一層白霜涂滿了香樟樹葉,伴著涼如水白光在風(fēng)中搖曳,悄無聲息的舞蹈,悄無聲息的飄零,留下的只是那支離破碎的回憶......

  甘肅酒泉玉門市玉門第三中學(xué)初一:記憶沉淪深海

秋天初中作文 篇2

  有人說秋天是一個(gè)生命漸漸枯萎的過程,就好比“夕陽無限好,只是近黃昏”的意境,即使再美也不過是曇花一現(xiàn)。秋風(fēng)掃落葉的冷酷蕩滌了層林盡染的秋韻。于是秋的美麗也漸漸被人丟棄,但在秋日下,你可曾感悟到秋天的美麗?

  在我眼中,秋一直是一個(gè)很有詩意的季節(jié)。秋天楓葉素紅,林楓颯爽。秋天的落葉像一個(gè)歷史的記憶,鐫刻著春的朝氣,夏的熱情,去迎接那素裹的冬日,正是這種美麗,成就了龔自珍的“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的感慨。

  “春花秋月何時(shí)了,往事知多少?”也許是南唐后主的《虞美人》帶來太多愁緒使人不禁想到秋天,但誰又能想到“采菊東籬下,悠然見南山”的美麗呢?

  不可否認(rèn),秋是在春夏之后,人們迎接草木蕭疏的前兆。正是因?yàn)檫@點(diǎn),使秋天的'凄楚之美更動(dòng)人,更美麗。它是在為春的綻放而蘊(yùn)積動(dòng)力!

  “碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠”道出了金色鋪滿大地,那種豐收的喜悅,難道不是一幅美麗的畫卷嗎?“古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯”,卻也體現(xiàn)出秋天許多的哀愁,但這愁緒下,你能否感到秋天那特有的氣息呢?難道不是秋天的美麗嗎?

  代表秋天的楓葉,不一定就是愁緒,也許它會(huì)像“無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋”一樣伏上心頭,但只要你仔細(xì)體會(huì),“月如鉤”那般意境,也許是一種美麗。

  我想我喜歡秋天,喜歡秋天的素紅,喜歡金色鋪滿大地,喜歡秋日的那份淡雅與閑適,喜歡那歷經(jīng)春夏后成功的喜悅……

秋天初中作文 篇3

  開學(xué)后,第一次懷著激動(dòng)與喜悅之情來到操場。秋日的操場在經(jīng)歷了一個(gè)暑假過后,真的變成了“草場”。眼前黃葉凋零,簌簌落下。(教師點(diǎn)評(píng):想一想環(huán)境描寫在記敘中的作用,這段的景物描寫,合適嗎?)對(duì)著早已熟悉不過的壞境,有些失意。(這句話在這里有些令人意外,與下文不銜接。)

  就是那一次50米賽跑,讓我?guī)缀醣罎ⅲ瑓s幸福至今。

  記得跑了不到一半的時(shí)候,我突然感到一陣疼痛。腿上面就想綁上了一根粗鐵絲,一動(dòng)就疼。身體也好似扛著一座大山般沉重,讓我的雙腿根本無法支撐。

  后來,實(shí)在難忍的我告訴了體育老師,他說是肌肉拉傷。我似懂非懂,只覺蹲不下,也走不了。下課后,聽同學(xué)說我最后幾乎走著到終點(diǎn)的,所以用了14秒多,可大部分同學(xué)只用了8秒左右。(略寫上體育課的過程,詳略得當(dāng)。)

  下一節(jié)課是班主任的生物課,但我因疼痛實(shí)在難忍就告訴了她。她聽完后,原本舒展的眉一下子就緊鎖在了一起。(人物神態(tài)描寫好,充分表現(xiàn)出人物的性格和心理。)

  突然聽見老師說了一聲:“拿著凳子過來。”然后,我聽到了一聲悅耳的聲音:“哪里疼啊?”她看著我的腿慢慢蹲下來問道。我艱難的'指了指那個(gè)部位。隨之讓我驚訝的是,身為老師的她竟要為我按摩。她靈巧的雙手在我的腿部輕輕地按動(dòng)著,一邊按動(dòng),一邊觀察我的表情。(人物的動(dòng)作描寫表現(xiàn)出老師細(xì)致耐心的關(guān)懷。)老師這無微不至的舉動(dòng),使我原本緊張的心情漸漸平靜下來,一股暖流從老師的手上流瀉下來,滲進(jìn)我身體的每一個(gè)細(xì)胞,讓我感到很幸福。(人物心理活動(dòng)描寫好,形象生動(dòng)。)

  我注意到,她每一步的按摩都是那么細(xì)致、那么柔和。如同沈浸在音樂中的我,突然聽到一聲:“好了嗎?”她抬起頭問我。“確實(shí)好多了,謝謝老師。”我無比激動(dòng)。

  原以為這樣就可以了,可她又說讓班長帶我去她的小辦公室,說:“我辦公室那里有一張小沙發(fā),讓她去那兒坐坐。”語音剛落,同學(xué)們私下議論:老師怎這么重視呀?她是不是老師的親戚啊?

  其實(shí)我和老師沒有任何親戚關(guān)系。我來到她的辦公室里,坐在沙發(fā)上,身體倚在沙發(fā)的靠背上,很舒服。

  腿部的疼痛確實(shí)好多了。我正無聊地悶坐著,門一動(dòng)進(jìn)來了一位同學(xué),她說老師讓她來陪我,還帶了一本生物課本。這位同學(xué)一進(jìn)門,嘴里吐出一句:“老師對(duì)你真好啊!”

  下課后,我在那位同學(xué)的攙扶下回到教室。走廊里碰到了剛剛下課的老師,老師便追問道:“腿好些了嗎?”我連連點(diǎn)頭向老師致謝。

  這時(shí),一陣秋風(fēng)從走廊里的窗戶溜來,我的身上感覺到了絲絲涼意。(景物描寫反襯出人物的心理活動(dòng)。)回頭看看老師親切的背影,此時(shí)此刻我的心中又涌起了一陣溫暖。

  這溫暖,很幸福。

秋天初中作文 篇4

  天漸漸涼了,秋天的氣息,每一片的樹葉都散發(fā)著。夜晚一股涼氣充斥著空氣,夾雜著濕潤的秋風(fēng),那片飄落的樹葉被夜晚的涼風(fēng)吹起,慢慢的在空氣中飄落。你要飄到哪里?風(fēng)吹到那里,我就去哪里。不要問我從哪里來,我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。為什么流浪?流浪遠(yuǎn)方。

  校園里那主干路的兩旁,那些樹木不管是樹木時(shí)候都是綠色的。“你想呆在這樹下嗎?”我為什么要呆在這里呢?“,”因?yàn)槲乙谶@里呀“。秋風(fēng)吹過,女孩的頭發(fā)隨著風(fēng)飄起,那股女孩的體香隨著風(fēng)在空氣中飄蕩。前方的路兩旁全是樹木,和這里一樣。來來去去的行人也不曾注意這對(duì)平凡的情侶,偶爾有幾個(gè)男生看了幾下女生漂亮的容顏。不知哪里飄來的泛黃的秋葉,飄落在他們的前面,女孩上前撿起來,對(duì)這男生笑了笑,然后夾在書里。你又怎能留著他呢?前方到處都是這秋天凋落的殘葉,難道你都要收藏著嗎?他來自遠(yuǎn)方,你不能用一個(gè)擁抱去留住他啊。

  秋天的`夜,一點(diǎn)一點(diǎn)隨風(fēng)而漸行漸近,秋天的葉凋零在藍(lán)天落葉里面,泛黃的世界一點(diǎn)一點(diǎn)隨風(fēng)而漸遠(yuǎn)。那逝去的歲月已經(jīng)被那時(shí)間的詛咒封印在那記憶的腦海里,你想釋放他們嗎?為什么呢?因?yàn)樗强鞓返膯幔康且灿型纯喟 ?/p>

  海的岸邊坐著一個(gè)老人,多上年了,他依舊望著大海,他在看什么?他在看自己,看自己遺失的歲月。那些定格在相片中的歲月,依舊可以喚起他那干癟的心房。海風(fēng)輕輕吹過臉龐,這是什么感覺呢?當(dāng)年的某一天,我好想來過這里。海岸上那些漂浮的半點(diǎn)漸漸地越行越遠(yuǎn)。他們什么時(shí)候回來?很快吧,有可能不會(huì)來嗎?

  書桌上那些陳舊的書籍已經(jīng)有點(diǎn)泛黃了。你問為什么還留著呢?鍵盤上隨手就敲出了一篇文章,你為什么不用筆寫呢?那些年,你在家鄉(xiāng)的戲水,那些時(shí)常讓你喝幾口水的小伙伴在哪里?那些年你在前面跑你,你的母親拿著掃帚在后面追的日子哪里去了?;那些年父親把你扛在肩上的時(shí)候那笑容還在嗎?那些你們一起掏鳥蛋的樹木還在那里嗎?那些年你在外面乘涼,大人們給你們講故事的事情記得嗎?…………。……。……。

  故事總是開始的時(shí)候給人一種好的感覺讓人們很是幸福。你從一開就沒有覺得這一切的一切都是一個(gè)騙局。風(fēng)吹過的地方,總會(huì)有東西被帶走。你為什么不能把那些你想要的東西留下呢?因?yàn)槟惝?dāng)時(shí)你沒有覺你要要他。最后的最后你所留下的只剩下回憶。河岸邊那金黃的稻田里,那熟悉的背影,你還記得嗎?那群在田埂上嬉戲的孩童你記得他們嗎?那邊坐在牛背上的孩子你為什么哭泣呢/……。……。。。。

秋天初中作文 篇5

  幾場淅瀝的微雨,幾些降低的溫度,信步走在街上,秋葉打著卷兒在空中飄舞,不時(shí)擋住人們的視線,仿佛錯(cuò)亂了時(shí)空,地上已有一層很厚的地毯,在我眼里,卻更像大地的嫁衣,寒風(fēng)襲來,冰冷刺骨,這才發(fā)覺我所深愛、期待的秋天在不知不覺中已邁著散漫的腳步來臨。

  在我的印象里,古今之秋是截然不同的,仿佛是在兩個(gè)不同的空間里,沒有任何交集,包括其中的人們,也都品嘗著不一樣的秋天的滋味。

  古時(shí)的秋是接近于零度的冰冷,那時(shí)的人們似乎也只有惆悵和相思。在偏遠(yuǎn)的邊塞,角聲不斷,一望無際的大漠與戈壁,夕陽西下,秋來了,雁歸了,家人又幾時(shí)才能見到,夜冷,心更冷,酒本想消愁卻又愁上加愁,“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。”這淚,很重。在空蕩的閨房,暗香陣陣,花影交錯(cuò),煙霧裊裊升起,恰似愁云籠罩在心頭,風(fēng)起了,簾動(dòng)了,那人卻在千里之外,影幽,心更幽,花本想愉情卻更觸目傷懷,“莫道不消魂,簾卷西風(fēng)人,人比黃花瘦。”這情,很痛,在寂冷的深院,孤寂難耐,惟梧桐無言相對(duì),月不圓,如金鉤,如匕首,勾出了心中的亡國之恨,刺痛了那顆復(fù)國之心,月眷,心更眷,何時(shí)才能回到故園,風(fēng)本想撫心卻帶來徹骨寒冷,“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。”這恨,很濃。

  古時(shí)的秋,仿佛真被愁點(diǎn)染,淚,情,恨,都是如此的濃重,而現(xiàn)在的.秋,別有一番韻味,把它比作詩,就連韻腳,都洋溢著喜悅。

  秋,帶著纏綿的雨,挽著蕭瑟的風(fēng),輕輕地?fù)]一揮衣袖,大地就變得五彩斑斕起來。谷穗微瞇著眼,搖頭晃腦的對(duì)著秋風(fēng)傻笑,還有黃澄澄的柿子,青亮亮的桔子,白悠悠的棉花,這是田野里的顏色。在山上,落葉蓋滿了林間小道,樹枝上零星掛著的幾片黃葉在秋風(fēng)中搖搖欲墜,仿佛翩翩起舞的蝴蝶,楓葉在秋的召喚下?lián)Q上了新衣,火一般的紅讓大地充滿了活力。庭院里、花園里,當(dāng)然也不會(huì)少了秋天的賀禮,菊花、一串紅、丁香、石榴……一切的一切都是那么繽紛,加上孩子們銀鈴似的笑,秋天仿佛是萬物的樂園,秋,在作物的心里被化作結(jié)果,在農(nóng)民的眼里被視為豐收,在孩子的歌聲里被唱作童話。

  秋,在我的印象里無論是離愁,還是歡愉,都是獨(dú)一無二的。

  愛秋,愛那個(gè)淡淡然變化的金屬季。秋之印象-----美好。

秋天初中作文 篇6

  秋天的夜晚,涼涼的,靜靜的,黑色的幽靈在我的視線中搖搖欲跌,冽著嘴,很是嚇人。而我,卻是在這樣一個(gè)凄寒透心的風(fēng)里,我是一個(gè)多么心酸的人,而是又多么痛苦,多么后悔,一切的風(fēng)風(fēng)雨雨斜向我。那是因?yàn)槲易约旱男袆?dòng)目標(biāo)中犯了不可原諒的錯(cuò),我是一個(gè)罪犯,我應(yīng)該被鎖在深不可測的地牢里,沒有任何人來陪伴我,也許,可以有幾只老鼠能來安慰我。我該知足了,我是罪犯,怎么應(yīng)該有什么來陪伴我?我自悔,我難過,我悲哀,我痛苦……

  沒有理由讓我解脫這緊緊貼在我身上的枷鎖,這是作為一名罪犯“最好的證明”。我知道,在那樣一個(gè)春光明媚的日子里,怎么也不應(yīng)該發(fā)生這樣的問題。這么嚴(yán)重的問題。為什么我我的手要那么做,為什么我的'大腦要那么控制我?我在理不成的思緒里渡著步……

  那天,老師來到班級(jí)里,還和平常一樣,一本書,一杯水,放下就找課件。不過,照例的,她請(qǐng)人回憶一下昨天所授的內(nèi)容。我的心砰砰亂跳著,害怕“請(qǐng)”到我--昨天光忙著寫英語和物理,課間幾分鐘也被擠的滿滿的,便忘了去看數(shù)學(xué)書,理理概念,收理好課堂筆記。這當(dāng)然是令我害怕的重要原因。嘿,還好不是我,就在別人回答時(shí),我竟偷偷看了一下書!在學(xué)期尹始,老師就講明過,在她提問的時(shí)候,不可以看書或課堂筆記。我破了規(guī),違了戒。我怎么辦?真想找一塊石頭猛打昏自己,這可以讓我少點(diǎn)痛苦的。

  風(fēng)呼呼吹著,蒙蒙小雨正細(xì)細(xì)地下著,落葉打成一團(tuán)。我依舊是一個(gè)人走在著漆黑的路上,只有這星光在陪伴我,路燈也不愿陪我而作“休眠狀”。我心灰意冷,回頭看看走過的路,不遠(yuǎn)處是水污的地方,我的鞋底被沾染了,幾個(gè)步子黑黑的,我想我應(yīng)該把鞋子脫下,用自己那清澈明亮的眼睛里的淚水,將它抹洗干凈,便永遠(yuǎn)干凈了,不要讓污水再次沾在鞋底,再次踩在自己走過的大道上。

  該去的是該去了,該重新啟程還是依舊要升起大帆,向遠(yuǎn)處那最光明的地方駛?cè)ァN乙苍摯┥衔夷请p被懺悔的淚珠抹干的光亮的鞋,充滿朝氣而又奮力拼搏上場了……

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