補(bǔ)課優(yōu)秀作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的補(bǔ)課優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
補(bǔ)課優(yōu)秀作文1
各位初三同學(xué):
大家好!我是“十二演播室”的特約記者。
今天,我來到同學(xué)們中間,是想和大家探討一下有關(guān)初三補(bǔ)課的問題,這是當(dāng)今社會(huì)、尤其是教育界最為關(guān)注的問題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率,星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課,很多家長也都支持。作為中學(xué)生,大家一定都有自己的想法。今天,就請(qǐng)大家就假如初三不再補(bǔ)課這個(gè)議題,闡釋自己的觀點(diǎn)。
學(xué)生甲:我贊成初三補(bǔ)課。初三面臨的是中考,如果不補(bǔ)課,就很難考入重點(diǎn)高中,也很難實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
學(xué)生乙:我反對(duì)。假如初三不再補(bǔ)課,我們就會(huì)有屬于自己的時(shí)間,我們就會(huì)在屬于自己的時(shí)間里充分發(fā)展自己的特長。比如,我們班有的同學(xué)喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫作,有的.喜歡聲樂……可是上初三后,補(bǔ)課占用了我們所有的課余時(shí)間,我們的特長得不到真正的培養(yǎng),我覺得,這對(duì)我們的成長是不利的。
學(xué)生丙:這些特長,等到初三結(jié)束再培養(yǎng)也不遲啊!
學(xué)生丁:你這種說法,我反對(duì)。其實(shí)某些特長一旦中斷,就很難再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了,此一時(shí),彼一時(shí),彼時(shí)非此時(shí)。另外,假如初三不再補(bǔ)課,我們還可以有更充分的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐。今天的社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),為了更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì),我們應(yīng)該在假期里走入社會(huì),從各方面來培養(yǎng)自己的能力,如果我們只啃書本,只重視那些書本知識(shí),而缺少實(shí)際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來的社會(huì)立足。
學(xué)生戊:我認(rèn)為,假如初三不再補(bǔ)課,對(duì)學(xué)校、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生來說,都是有好處的。不補(bǔ)課了,學(xué)校不會(huì)擔(dān)心學(xué)生的安全問題、心理問題。有些學(xué)校因?yàn)檠a(bǔ)課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課壓力大,有的竟然離家出走……家長呢,也不必因?yàn)槌跞a(bǔ)課而花掉很多的血汗錢。一些家長因?yàn)楹⒆友a(bǔ)課需要錢而外出打工,因?yàn)槿鄙俸秃⒆拥臏贤?學(xué)生學(xué)習(xí)成績反而下降;這樣看來,補(bǔ)課還有什么意義呢?假如初三不再補(bǔ)課,這一切的問題都解決了。
記者:看來大家的意見比較統(tǒng)一。那就是支持初三不再補(bǔ)課。初三補(bǔ)課,實(shí)在是一件關(guān)系社會(huì)發(fā)展、關(guān)系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門一定會(huì)制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學(xué)們!
補(bǔ)課優(yōu)秀作文2
今天的試卷講解我不發(fā)了，今天放學(xué)后，我建議，80以下的人去11班補(bǔ)一下課，記住，只有今天！以后再也不講了！在慘不忍睹的試卷發(fā)下來后，數(shù)學(xué)董老師氣呼呼地吼道。
真是的，講個(gè)試卷還要留下來聽，真討厭，我才不去補(bǔ)課呢！是啊，煩死了！老師走后，有人開始一邊議論紛紛，一邊抱怨老師這里不好，那里不好。我此時(shí)內(nèi)心非常糾結(jié)，一是下午馬上有課，二是我94分，好歹不低于80，但我有一道題實(shí)在難以理解，想去，又怕丟面子，想想看，94分的人跟80分以下的人一起補(bǔ)課，豈不是笑話？但我在猶豫了幾分鐘后，咬著牙，毅然決定去補(bǔ)課。
進(jìn)了11班，他們班的同學(xué)都在盯著我們看，讓我內(nèi)心十分忐忑，但我還是坐了下來。突然，我發(fā)現(xiàn)我們班來的人中，90%左右是90以上的，還有一個(gè)97的大佬，這使我的內(nèi)心得到了平靜。
于是，我開始認(rèn)真地傾聽老師的每一句話，如實(shí)地記錄下每一步過程，每一幅圖。證明△ABC是等腰三角形，是這道題的重點(diǎn)，過點(diǎn)P作PG⊥AE，PH⊥BE我豁然開朗，趕緊用鉛筆把方法記在筆記本上，這時(shí)，我瞥了一眼前排的同學(xué)，他在寫評(píng)價(jià)，都快寫完了！我再把目光投向遠(yuǎn)處，果然，在人頭攢動(dòng)的11班教室里，有十幾個(gè)人在埋頭苦干作業(yè)，對(duì)于老師的講評(píng)全然不顧。
我不免有些氣憤，老師讓他們單獨(dú)留下補(bǔ)課，他們卻在忙著手頭上的《啟東》、《學(xué)評(píng)》，真是對(duì)老師的不尊重！我想說些什么，但老師的又一個(gè)新穎證法使我的思路又回到了試卷上。
那一節(jié)課，我自始至終都在做筆記、思考，沉浸在幾何圖形的世界里而無法自拔，線段、角平分線、全等、對(duì)應(yīng)角對(duì)我來說仿佛是數(shù)學(xué)中無價(jià)的寶藏，值得去探尋，去思考、去品味。
在快要下課的時(shí)候，董老師悲傷地說：你們呀，覺得我把PPT、試卷講評(píng)發(fā)到群里是我的責(zé)任，但你們對(duì)得起我嗎？你們把PPT要過去，又不看，試卷上有一模一樣的原題有人還錯(cuò)，如果我不給，你們的家長就開始叫，仿佛沒有PPT就少一塊肉一樣，我告訴你們，我這PPT還有知識(shí)產(chǎn)權(quán)呢聽到這話，我不免有些驚愕。
老師給我對(duì)于這個(gè)世界上諸多問題的理解也補(bǔ)了一課。