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關于心靈的作文

觸動心靈的那個人作文

時間:2021-03-23 12:42:31 關于心靈的作文 我要投稿

觸動心靈的那個人作文2篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家整理的觸動心靈的那個人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

觸動心靈的那個人作文2篇

觸動心靈的那個人作文1

  寒風乍起,使本來有生機的清晨變得死氣沉沉,走在大街上的人裹著厚厚的外套,彼此走近也只是冷冰冰地對視一下。

  每天的清晨,當我們還在為起不起床而猶豫不決時,集市上的小商、小販,可都忙得不可開交,我認識的一位賣菜大媽就是這樣的。

  還記得第一次與她相見還是在我剛滿五歲時,我和媽媽去集市上大采購,當我們去到賣菜的地方時,發現只剩她一家了,正當她要鎖門之時,沖著遠處飛奔來的我們大喊慢點,媽媽上前與她交談買賣之際,我用機靈鬼的眼神瞅了她一眼,心想這位大媽雖說與其他菜販一樣忙碌,但又總覺得她與其他菜販有點不一樣,頭發很干凈,衣服也很整潔,怎么看都不像菜販。

  媽媽買的東西挺多,在付錢時才發現自己的零錢已經所剩不多了,雖然有點不情愿,但還是遞給了大媽一張紅色的百元大鈔,大媽說:一共六十一塊。說著也順手將那張鈔票在她的柜子里一晃變成了一張綠色的鈔票。媽媽接過錢后說:怎么少收了?大媽回復:沒事,幾把菜而已,打個折送給你們了,何況這也是今天最后一單生意。雖然大媽這樣說,可媽媽還是過意不去,說:你們這幾年收成也不好,就別打折了,我少拿兩把菜就行。大媽說:這菜你拿著,錢就不收了。不過說實話日子確實大不如從前,今年兒子又要考大學,我也是拼命賺錢。

  說著還不停摸著我的頭,說:孩子不好養,尤其是我這種單親家庭,我又不識字,家里一個高中生要考大學,我我也知道里面要用的錢肯定不少,可我就算是把我賣了說到這,她突然停住,眼角有淚花在打轉,稍緩和后,她又咬住剛才的話說:這菜你們拿著。說著把那菜遞給了我們,在她遞給我們菜時,我發現她的手和其他菜販的手一樣,到處是傷口和創可貼,讓我不敢相信這是個女人的手。母親知道不應該再往下說了,便提起菜與大媽道謝,和我走出了這家菜店。

  人情就是這樣一回事,有時觸動你的是一句話、一個動作,也會是一件平凡的不能再平凡的小事,可能它在你眼里不值得一提,可當你真正走進它時,你會發現它會刺痛到你柔軟的內心。

觸動心靈的那個人作文2

  上到九年級的時候,我所就讀的實驗中學又重新分了一次班,同時也換了我們的各科老師。就是在這一年,我認識了我的英語老師馬老師,這是我很值得慶幸的一件事。

  馬老師長相平凡,甚至還有點土,屬于那種讓人過目就忘了長的啥模樣的人,起初我還打心眼里對他失望了好一會子。但是,在聽過他講的課,了解了他的為人后,我卻發自內心地喜歡上了他。

  別看馬老師長相土氣,可說起英語來,卻是標準而洋氣,聽他用英語跟我們對話或朗讀課文,可算上是一種心靈的享受;他講課時總是全身心地投入,有時下課鈴聲響過了,他還渾然不覺,依然美美地沉浸在英語知識的講解中,所以,同學們都開玩笑地稱他為“拖堂哥”;他特別親切、平易,總是“丫頭,丫頭”地稱呼我們這些女生,如果你有不會的題向他求教,他總是很快樂地向你講解,完了,還送你一個鼓勵的眼神,使我們不拘謹,不憚于給他制造各種各樣的.“麻煩”;他總是見縫插針地給我們補課,講解他發給我們的試卷,我們畢業班每天下午增加的那一節課,有好幾次都是被他“搶”了過去……

  其實,馬老師大可不必這樣“拼命”。他既不是年級主任,也不是班主任,只是一個普通的帶課老師。可是,他平常的話語和舉動之間,卻時時流露出他對學生的那種發自內心、油然而生的責任感、使命感。原本,他輕松、坦然地按時完成他的授課,就已經盡到為人師的職責了;本來,他可以把多余的精力用于校外辦輔導班之類的活動,賺些外快補貼己用,可是他卻從未這樣做過;本以為,我們只不過是彼此路上的匆匆過客,可是在九年級的那一年,他把我們當成自己的孩子一般對待和關愛,而我亦把他當作了慈父或兄長,甚至有時向他撒撒嬌。“丫頭,別犟!”有一次我死掙著自己的答案對,不肯認同他所講的正確答案時,他對我發出了這樣小小的責備,讓我頓感親切而好笑。

  馬老師的質樸、平實、敬業、不囿于功利使我對他的課情有獨鐘,隨之,我的英語成績的提高也為大家所有目共睹。連一向最不喜歡打擾、麻煩老師的媽媽,在跟他有過兩次短暫的交談過后,也說這是他所認識的老師里面最樸實和沒有架子的,跟著這樣的老師學習知識和做人,真叫人放心和舒心。

  是的,媽媽說得很對。馬老師是個值得讓人信任的人,做他的學生內心是那么地踏實、安定;馬老師是個能給人溫暖力量的人,跟著他學習總會有一種妥帖、自信、舒適的感覺在心里彌漫開來。

  就是這種來自心靈的感動讓我對你念念不忘。現在,緊張的學習之余,我會常常想起你,并向我的媽媽嘮起你——馬老師,你現在好嗎?好想念做你學生的那段美好時光。

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