【精品】我們的班級作文匯編六篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我們的班級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的班級作文 篇1

　　我們的班，除了有運動健將以外，還有美麗又大方的胡老師，以及三十位俊男美女的合作，大家平時合作無間，感情融洽。

　　先來介紹胡老師吧！老師不高也不矮，有著一頭卷卷的頭發，上課時，總是認真又盡責；我遇到問題時，老師總是很有耐心的教我，跟我解釋，也會在上課時，說些做人做事的道理，讓我不但學到課本上的知識，還學到一些大道理。再來就是我們班的風云人物啦！陳柏宏跟楊延豫都是我們班的運動健將，跑步是他們的強項，他們不但功課好，人又長得帥，真不是蓋的，楊于慧是我們班的班長，不但負有正義感，人還長得很漂亮，又是老師的得力助手，她真是十全十美。佳靚是我們班的資優生，心地善良的她，不但常常熱心助人，還會教同學功課呢！潔穎是我們班的仙女，品學兼優的她，長得不但美麗，還很可愛呢！品萱是我們班最會畫畫的人，她也是我的好朋友，每次有人想畫畫時，都會請教她。許芳誠是我們班的.搞笑大王，雖然有時候很調皮，不過聰明的他心地還是很善良的。

　　班上臥虎藏龍、人才很多，在老師的教導下，我相信我們班總有一天一定可以學到十八般武藝，并且把學到的道理與知識發揚光大！

我們的班級作文 篇2

　　我們班的領袖─班主任，她有一頭短短的頭發，戴著一副眼鏡，臉上總是充滿著笑容，看起來和藹可親；班上的士兵共有二十六位，高、矮、胖、瘦通通有，每個人的個性都不相同，活潑開朗、聰明伶俐、溫柔敦厚、安靜憂郁樣樣全，這樣奇妙的組合，為我們班帶來了歡樂的笑聲與難忘的回憶。

　　老師對于同學的照顧無微不至，有人生病了，她就像媽媽一樣，總是留意同學的狀況，吃藥了沒？有沒有發燒？就像一雙溫暖的雙手，隨時環繞在我們左右。她對于同學的照顧不止于此，上學期學校舉辦了一場“健身操”比賽，同學的心情既緊張又焦慮，但老師用鼓勵又溫暖的聲音告訴我們：“成績其次，每個人只要認真、專心的把健身操跳好就好！”一聽老師這樣說，我們的心情頓時輕松不少，最后還勇奪第一名呢！

　　班上的每個同學都來自不同的'家庭，所以性情都不一樣，雖然我們時常因一些小事而吵架斗嘴，不過當同學有困難、生病或受傷需要有人陪同到健康中心時，我們也都很愿意挺身而出，伸出我們熱情的雙手來幫助他，吵吵鬧鬧的方式讓我們的學校生活有趣又充實，熱情友善的幫助同學讓我們彼此之間的感情更緊密。

我們的班級作文 篇3

　　我們班級時一個朝氣蓬勃、積極向上的集體。在這個集體中，涌現著各個方面的小能手，他們各個有絕活，本領高強！

　　跑步小飛俠

　　李文是我們班級的跑步小飛俠，跑起不來，速度飛快，像小獵豹一般。在今年學校秋季運動會上，小李同學代表班級參加年級100米角逐。比賽前，站在起跑線上的他精氣神十足，神采奕奕。只見他扭扭脖子，踢踢腿，再練習幾個弓步，最后把手臂張開，做足了跑前的準備工作。“砰”的一聲，發令槍響后，他就像一支離線的箭一般沖出起跑線，雙手用力擺動，雙腳飛速交替，就像飛機螺旋槳一般，身體前傾，奮力前沖。看到這副場景，在場的同學們也禁不住大聲吶喊，給小李加油助威。在接近終點的那一刻，他一個飛越，起身越過終點線。“小文贏了！”我們不禁歡呼起來！

　　掃地小能手

　　小盛同學是我們班級的掃地小能手。他掃起地來不僅認真專注，一絲不茍，沒有一個小垃圾能躲過他的.視線，另外，速度還很快呢！那天中午，老師宣布要大掃除。小盛第一個沖出座位，把那把他的專屬掃帚“擁入懷中”。接著，便打掃開來。說時遲，那時快。只見他先把挨在一起的桌子先來開，那些躲在桌角間的垃圾便無處可逃了。接著，他左手握著掃把下端，右手攥緊掃把上端，身體彎曲，飛快地掃起來。就聽“刷刷刷”的響聲不絕于耳，仿佛他在用掃把演奏一首樂曲呢！不一會兒的功夫，剛剛還黑乎乎的地面，頓時變得干干凈凈了，還反著亮光呢！

　　多才小詩人

　　我們班級的小馬同學是出了名的小詩人。平時的他總是見人便吟誦一首古詩詞，讓人嘖嘖稱道，最棒的是，他自己也擅長作詩。有一次，王老師帶領我們學了一首小詩《什么，怎么，為什么？》，同學們都很喜歡這首詩。下課后，當同學們仍然沉浸在讀詩的歡樂中時，小馬突然一個跨步奔向講臺，手中拿著他愛不釋手的筆記本，站定后，一本正經地宣布：“下面，我來給大家吟誦我的名為《什么，怎么，為什么？》的小詩……”說著，便朗朗上口地朗讀起來。大家也為他的才情鼓掌，就連老師也忍不住拍手叫好：“小馬，真是我們班級的小詩人！”

　　這就是我們班上的小能手們，還有許多我就不一一枚舉了，希望你也有機會走進我們班級，更多的了解我們班級！

我們的班級作文 篇4

　　我為我生在這個班級而感到驕傲,我是五年級一班的學生,由趙老師當班主任,我們因為趙老師帶我們教得好而出名,同學們都充滿了活力,每天在班級里都要上演各種有趣的事情。

　　你知道嗎?我們班的某些同學要參加古詩文競賽啦!那些同學每天都是非常的辛苦,他們每天除了寫自己的家庭作業,還要背熟古詩,一個字都不能差,他們還要默寫古詩,一個字都不能錯。他們每天辛苦地忙碌著,但是,他們的汗水換來的是班級的光榮,是學校的光榮呀!

　　我們班不僅集體榮譽感強,而且同學們之間經常互相幫助,養成了助人為樂的好習慣。前一段時間,我受傷了,行動不方便,同學就主動幫助我,張玉微陪我上廁所,王宇蔓幫我提書包,使我感到了一個大家庭的.溫暖。助人為樂的精神在我們班隨處可見。

　　但是,我們班也有一些不良行為:我們班有些同學帶零食,弄得地上都是零食袋子的面包渣。導致我們班被學校扣分;還有的同學抄作業,既害了別人,又害了自己。不過,老師定了扣分計劃后,這些現象就在慢慢減少。

　　作為五一班的學生,我要發揚我們班的優點,杜絕不良行為,讓好事在我們班越來越多。

我們的班級作文 篇5

　　咳、咳、咳，我來了，今天來談談咱們班的階層現狀，先別問我班內為何會有階層，階層立場不只有社會上才有嗎？NO.NO.NO，哪里有壓迫，哪里就有反抗，哪里就必然有斗爭，有斗爭就存在站隊問題，所以，根據自己的觀點判斷就形成了階層立場。

　　首先，分析君王階層———班主任級，君主；顧名思意就是掌控最高權力，大有君要臣死臣不得不死的威嚴。還好我們的.班主任是體察民情的明君。

　　其次，說說丞相階層———班長。可謂一人之下，萬人之上。傳授著君主的指示，管理著寵大的隊伍。看是讓人羨慕，實則格外辛勞。

　　接著，郡首階層，———各大委員。一手掌權，卻又無軍權，管理中遇到難題，碰到釘子就無可奈何，只好面承上級，反應情況。

　　之后，紙老虎階層———各位高官的狐朋狗友，憑借朝內有人，狐假虎威，若遇上個兇神惡煞，就灰溜溜地投降舉手了，也正是“墻上蘆葦，頭重足輕跟底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。

　　再次，地主階層———組長類別，職權不大，恰大有喜好指手劃腳的本領，憑著自已小小權力，把手下掌控的三五小兵擺弄的團團轉。像這種階層何德何能擔復興大任，做時代新人。

　　最后，奴隸階層，———無官一身輕的大眾學生，他們雖然因種種因素未能戴上任何頭銜，但是是群體的大多數，個個都是精英骨干，事事心知肚明，俗話說“得人心者得天下”。我們只是分工不同，目標一定是一樣的。都在做著中華民族偉大復興的同一個夢想。

　　我的分析也許浮淺，但是很大程度上給各個階層敲響了警鐘。愿各階層有則改之，無則加冤。

我們的班級作文 篇6

　　同學們，你們知道嗎，我們四二班有班級博客啦！當我第一次聽到這個消息的時候，我的心情真是無比的高興和激動。

　　在我們的博客中分為這樣六大板塊：班級宣言、相冊專欄、日記專欄、書法作品專欄、視頻專欄、班主任和家長的話專欄。每個專欄發揮著不同的作用。

　　這么多欄目中給我印象最深的當然要說是我們的主頁。主頁里我第一眼看到的是我們的班級宣言：我可以，我能行。然后是我們的書法作品，接著是我們上課時的視頻和優秀的習作。看著我們過去學習的每一段記錄，我在想，我們42個人和老師在一起生活、學習已經三年多了，我多么希望我們可以再上一層樓。我們受過那么多老師的表揚，可我們一定要繼續努力。我們都還存在著不同的缺點，每個人都不是十全十美的。在以后的`日子里，我們要用我們的優點來彌補缺點，互幫互助，一起創造更優異的成績。俗話說的好，團結就是力量，這力量是多么偉大的啊。

　　四年級的生活開始了，在新的學期里，我要更加努力，爭取讓自己更多優秀的作品展示在班級博客里。

　　我以自己生活在這樣的集體里而感到驕傲，我更以我們班有為我們展示才華的網路舞臺而自豪，讓我們一起努力吧！我們可以！我們能行！

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