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開心事的作文5篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的開心事的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

開心事的作文5篇

開心事的作文篇1

　　“丁零零，丁零零”第三節的上課鈴響了，第三節上的是勞動與技術。今天，我們要制作的小動物——是大家人見人愛的小刺猬。一開始，同學們全都興高采烈、躍躍欲試的樣子，都想快一點完成自己做的小刺猬。我要用的工具和材料那上了課桌，有橡皮泥、筆、剪刀和牙簽。我懷著高興的心情，開始制作了。我先從橡皮泥里拿出兩塊黃色的橡皮泥，把它們結合在一起，捏成一個面包形狀的小刺猬身體，看這包形的身子，覺得好可愛哦！我用手指在面包形的身子，捏出了一個細尖的小鼻子。下面要做刺猬的兩個耳朵和刺了。

　　我雙手一捏，兩個小巧玲瓏的耳朵就完成了。后來我有一點得意洋洋了，心想：原來做這個小刺猬是一件這么簡單的事情呀！應該做刺了，我用剪刀一剪，剪了好幾刀，可是整體上來看太難看了。我沒辦法了，只好把刺猬打回原形，而且我的自信心也喪失了。我做了一會兒，看見前面鄭吳建做得十分好，便向前討教一番他，他告訴我做刺時，剪刀一剪下去，要把尾巴翹起來。突然我信心十足，把前面的步驟做好，然后我照鄭吳建說的，一刀下去，趕緊把刺翹起來。一開始還有些緊張，可后來越做越熟悉。經過我一番努力，終于把刺剪完了。后來我用黑泥做小刺猬的眼睛，戳兩個小洞洞作為小刺猬的鼻子，我還在刺猬的鼻子下剪了一刀，你們瞧！小刺猬正對著我笑呢！我最后用彩色的橡皮泥作為野果，用牙簽插在小刺猬的身上，你們看，小刺猬多么可愛啊！

　　從做小刺猬這件事上，我明白了：只要肯努力，沒有什么完成的事情。而且我用我的努力，完成了小刺猬。今天，我真開心！

開心事的作文篇2

　　周五的午休時間，我和同學們在操場上做游戲，因為午休時間長，所以我們就去操場玩兒游戲了。

　　操場上的人很多，有的人拍球，有的人跳繩，還有的跳遠。我們幾個女同學玩跑步比賽游戲。要比賽了，我們六個人分成兩組比賽，比賽之前我們先扭扭頭，再扭扭脖子，聳聳肩，扭扭手臂，再做做蹲起，準備工作做完了，起步的時候我們先一腿在前一腿在后。

　　我們要開始跑步了，我們一起說著：“三、二、一，跑。”說著我們開始跑步了，跑在前面的時候，有人超過我了，我使勁往前跑，跑啊跑，我又變成第一了。快到終點了，我更使勁兒往前跑了，我跑過了終點，我成了第一名了，我非常開心。

　　正好跑完了，要上課了，我從樓梯走到了班里喝了一口水，休息一下就上課了，我準備好學具就上課了。

　　今天玩兒的真開心啊！

開心事的作文篇3

　　人生中都會經歷許多事，有開心的，也有悲傷的；有成功的，也有失敗的；有有趣的，也有乏味的……有些事已隨著時光的流逝而淡忘，但有些事一直令我記憶猶新。

　　那是一個晴朗的下午，知了在樹上叫的讓人心神意亂，我心在不在焉地坐在教室里，等著老師來上課。“蹬蹬蹬”老師來了，她向同學們欠了一下腰說：“同學們好！”“老-師-好！”那托著長腔的聲音枯燥無味，但這并不影響老師的好心情，她轉身在黑板上寫下今天的課題并說：“昨天我已經讓同學們背過了，現在誰能來背一背呢？”“我！我！……”同學們紛紛舉手，有的同學甚至反手都舉到了老師的鼻子尖上，我也想舉手，也想在老師和同學們面前展示自己，可是我沒有勇氣。終于，同學們的踴躍感染了我，我終于忍不住把手悄悄地舉了起來。我環顧四周，當我的目光與老師的目光相碰撞時，我的臉頓時紅到了耳根，本來舉得不高的手又縮了回去，心里祈禱著：“老師呀，您可千萬別選我啊！”“這位同學你來背一下。”老師溫柔的聲音卻讓我打了一個冷顫，我緩緩地站起來用手攥著衣角，低著頭，腦中一片空白，竟一個字也想不起來。看到此景同學們哄堂大笑并七嘴八舌地說：“老師讓我來！讓我來！”我的頭低的更低了，老師先讓同學們安靜下來說：“我相信這位同學一定會背，只是太緊張了，我們再給她一次機會好嗎？”并對我說：“你先不要緊張，老師相信你一定能行！”我深深吸了口氣，使自己平靜下來，一字一句，小聲背了起來，老師又說：“你的聲音很好聽，如果不大聲點，同學們怎么聽到你百靈鳥般的聲音呢？”我聽后更有信心了，越背聲音越大，越背越流利，終于把這篇文章背完了，老師向我豎起了大拇指，我開心極了。

　　我終于克服膽小了，上課也敢積極舉手發言了，是老師改變了我，我真是開心極了！

開心事的作文篇4

　　一天,林老師布置一題作業,要求我們按照“總分總”的結構寫一篇作文，寫一件開心的事作文。我絞盡腦汁，卻久久動不了筆。忽然，腦子里閃過了我曾經參加比賽講過的一個故事——《我們班上的新事多》，這個故事就是按照“總分總”的結構寫的，于是，我決定模仿它，寫一篇《我們班上的好事多》。

　　我回憶著我們班最近都有哪些好事，呀，還真不少。創編操獲全校第一名、三人籃球賽獲全校第一名、英語故事比賽年段第一名……等等，這些都是我們班上最近出現的好事。

　　首先，我簡略地概括寫最近我們班上有許多好事，然后，分三段詳細描述以上三件好事，最后，再來個總的概括，寫我們班上還有許多這樣的.好事，就這樣，一篇作文寫成了。第二天，我胸有成竹，捧著作文來到學校，正信心十足地準備把作文本上交時，卻聽到一位“作文權威”同學在說，“這種結構的作文不能寫事”，“糟了，我是寫事的，難道不行嗎?”作文交上去了，但我的心卻像十五個水桶打水——七上八下。

　　終于有一天，林老師發作文了，我的心都提到了嗓子眼兒。是成功還是失敗?我目不轉睛地盯著林老師手上的作文一篇篇發給同學們。“紀牧寧”，當林老師叫到我的名字時，我的心一下子“咚咚”直跳，我瞥了一眼我的“佳作”，呀，好像是優，我不敢相信，好緊張!當我認真地看著拿在手上的作文時，是優，的確是優!林老師還在優字旁邊畫了一張笑臉，并寫了一句批語，“文中所寫的事例都是真實的”。我表面上微微一笑，但卻抑制不住心花怒放。

　　放學了，我迫不急待地跑回家，手里拿著作文，緊緊地抱住媽媽放聲開懷大笑著。現在回憶起來，那真是一件讓我開心的事。