題間雜思作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的題間雜思作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
題間雜思作文1
人，總是會(huì)發(fā)生變化的。你可能變化的是外貌、聲音、性格……在6年的小學(xué)生涯中，我對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)發(fā)生幾次變化。
記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，剛開學(xué)，有記者來(lái)我們班來(lái)采訪。當(dāng)問到我：“你覺得小學(xué)好還是幼兒園好啊？”我毫不停頓地說：“小學(xué)好！”當(dāng)他問道：“你覺得你為什么要讀書？”這時(shí)，我茫然了，不過我還是很快地回答出：“讀書是為了增長(zhǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)！”
在我剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我干勁十足。一、二、三年級(jí)非常認(rèn)真，努力閱讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但到了四、五年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)我變了。
我變得對(duì)學(xué)習(xí)不那么感興趣了，做作業(yè)不那么認(rèn)真了，總是想方設(shè)法去玩，想方設(shè)法去抄。最后，我竟認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為應(yīng)對(duì)考試的。我就在這一片漆黑中前行，終于有一天，老師的一席話，讓我恍然大悟。
他說：“學(xué)習(xí)，不是為別人而學(xué)習(xí)，不是為考試而學(xué)習(xí)。如果你只認(rèn)為是為別人而讀，為考試而讀。你大可不必讀了……”
老師的話就像一把鑰匙解開了我的'心結(jié)。我回家寫了一篇長(zhǎng)達(dá)700字的日記，深刻反省了自己的問題。
“我終于看清了，讀書不是為了應(yīng)對(duì)考試，而是讓自己變得聰明，為將來(lái)可以有更多的選擇……”我在日記中寫道。
在接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)我又變化了。我重新對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，能自覺學(xué)習(xí)，不再整天渾渾噩噩、懶懶散散……
之前，對(duì)讀書目的不同認(rèn)識(shí)，我或收獲動(dòng)力或彷徨迷茫。現(xiàn)在，我重拾信心，奮起追趕。我想我現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了。
題間雜思作文2
國(guó)慶期間我“榮獲”了大量的數(shù)學(xué)作業(yè)。一日我剛醒來(lái)，青色的卷子便迅疾地在眼前鋪開，使我不得安寧，便馬上彈起來(lái)坐到書桌前去了。
然而做作業(yè)并不能讓我感到稍微安心，一會(huì)兒過后，我只是感覺自己的頭要在題目中劈裂為兩半。紙上的一大串代數(shù)，我就是無(wú)法找到它們間的聯(lián)系；做題的方法和范例就在上方，但看了再多遍我也還是不會(huì)。而在不會(huì)中，又隱約找到一點(diǎn)抓不住的頭緒；比起極簡(jiǎn)單和極難的卷子，這才是最令人痛苦的一種。
看著題，我腦中忽然浮現(xiàn)那句“我似乎頭腦里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”，頓覺無(wú)比應(yīng)景，無(wú)論是背書還是做題，人的痛苦總還相通。只是魯迅先生至少是夾住了一會(huì)兒，至少曾經(jīng)背出來(lái)過；而我頭腦里伸出的鐵鉗，剛剛觸及到題目的邊緣，便在無(wú)盡延伸的可能性中化為了粉塵。
我趕快把自己從題目間不合時(shí)宜的思考中拔出，使自己盯著題目。紙張的紋理在眼前放大，我似乎突然發(fā)現(xiàn)了什么，在只剩一半的草稿本上涂畫了起來(lái)，寫下的式子又一下子被一根筆直的黑線割開——這大概是我在題中最果斷的行為了。
做了一會(huì)兒題，沒有什么進(jìn)展，卻似乎耗費(fèi)了我一個(gè)世紀(jì)之久。我用脖子頂著搖搖欲墜的頭走到客廳，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上才過去了不到十分鐘。如此看來(lái)，數(shù)學(xué)題對(duì)我為數(shù)不多的好處，倒有一條“延年益壽”在里邊。只不過如果叫兩千年前的那頭神龜來(lái)做數(shù)學(xué)題，它的“終為土灰”會(huì)在多久以后？那真是無(wú)法可想了。
看來(lái)真是被難到了，怎么辦呢？困難總是存在的，我們只需直面，調(diào)整心態(tài)、找準(zhǔn)方法、扎實(shí)基礎(chǔ)，一切都會(huì)更好的。我們一起努力！
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