我讀書我快樂優秀作文(2篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我讀書我快樂優秀作文，希望能夠幫助到大家。
我讀書我快樂優秀作文1
小時候，我是個“野孩子”。喜歡在廣場上撒丫子奔跑，喜歡跟著爸爸去爬山，喜歡參加樹林間的戰爭游戲……總之，我覺得自己長大后會成為一名武將，頂天立地，大殺四方。那會兒媽媽也給我買了很多與年齡匹配的圖書，也會每天耐心的讀給我聽。不過，我志不在此。于是圖書們漸漸蒙灰，媽媽也著實無奈。
直到有一次，媽媽買回了一本《父與子》。很簡單的線條卻勾勒出非常生動的父親和兒子，幾幅畫就是一個小故事，時而詼諧，時而無奈，時而讓人錯愕。簡潔的連環畫，沒有文字，全憑理解和想象。每次看圖我都會有一些不同的想法，還能編出新鮮的故事。小小的我被這本書深深吸引，反復翻看了很多次，書頁都被我翻爛了。似乎是找到了讓我讀書的突破口，媽媽又買來了《三毛流浪記》和《三毛從軍記》。事實證明，媽媽太英明了，我果然愛不釋手。在我的印象里，一篇文字配上一副彩圖的書實在是太無聊了，即便它是格林童話和成語故事。連環畫就不同了，當書上那活靈活現的圖片映入我的眼簾時，我會把每幅圖畫的.每個角落都細細的看上一看，仔細到連人物口袋上的英文都要研究一番。
于是，我從連環畫開始，慢慢的能靜下心來讀書，有時能坐在一個地方翻看兩個小時都不抬頭。隨著年齡的增長和思維的拓展，我開始接觸文字類書籍。當書中的文字一個一個跳入我的眼睛，我會在腦海里形成場景。不論是沈石溪的動物系列，還是楊紅櫻的校園小說，不論是沉得讓我搬不動的整套《中國歷史》，還是經典的《動畫中國》，甚至課文配套的閱讀作文，都是我的心頭好。在深入閱讀這些文字時，會感悟許多知識和道理，讓我一顆混沌的童心漸漸明朗，帶我進入知識海洋的更深之處。而且呀，這些文字還可以擴充我的詞匯量，讓我自己在作文時更加通順，這次期末我的作文可是滿分哦。
有人說課外書是“閑書”，我對此嗤之以鼻：雖然現在是科技社會，但書籍一定比手機好看的多！我讀書，我快樂！
我讀書我快樂優秀作文2
今天下午第三節課至第四節課，學校決定舉行一次“紅領巾書市活動”，大家聽了這個消息后，教室立刻沸騰起來，有的同學交頭接耳；有的同學摸摸腦袋，覺得很奇怪，怎么突然間會冒出這種活動；還有的同學高興得一蹦三尺高... ... 等鄭老師講了意思以后，大家才都恍然大悟。
盼啊盼啊，終于盼到了第三節課了，大家都非常緊張。一分鐘過去了，二分鐘過去了... ...廣播終于響了，我們在鄭老師的帶領下，排好了整齊地隊伍，來到了操場上。
找到了規定的位置后，我和小組成員花櫻旎立即把書拿出來，又拿出了禮物，擺放得整整齊齊。活動開始了，我先去到別的小組買自己喜歡的書，花櫻旎呢？就先在那兒賣書。
我足足買了3本，花了9元，滿頭大汗地回到了自己小組里。
該我來賣書了，我可是有經驗的人了，我爸爸是開過店的。
我的運氣可真好，剛理好書就有人來買了。
“這本書幾元呀？”
我抬頭一看，原來是蔡雨林呀，我不假思索地說：“本來賣20元，給你打5折，10元！”蔡雨林聽了，買下了這本書，付了錢，便回到了自己的小組。
“等等，蔡雨林，送你一個改正帶！”
蔡雨林又退了回來，說了聲謝謝，便又回去了。
“我回來了！”
“花櫻旎！”我一看花櫻旎回來了，很開心，“快快快，累壞了吧？”
“嗯... ...！”花櫻旎累得直點頭。
不一會兒，又有人來了。“這本《查理九世》幾元啊？”
我看了看價格，對他說：“這本書7元。”
“給你錢！”
就這樣，很多人買走了我們的書，掙的錢還挺多的。直到廣播說書市結束為止。
這次的書市就這樣結束了，聽鄭老師說，每個學年都會舉行一次紅領巾書市活動，大家都高興得不得了：“耶！”
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