精選觸動(dòng)心靈的作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的觸動(dòng)心靈的作文10篇，歡迎大家分享。
觸動(dòng)心靈的作文 篇1
一個(gè)駝駝的背影，一句安慰的話，一次援助之手，讓我難忘·······
有一件事，她如同優(yōu)美的旋律，時(shí)常在我的腦子里奏響·······
有一次，記得那是一個(gè)星期天，陽(yáng)光明媚，我剛剛學(xué)會(huì)騎車，正要去姥姥家。在路上，我自由自在的騎著車子還長(zhǎng)著剛學(xué)的流行歌曲，小鳥也被我引了出來(lái)，“嘰嘰喳喳”的在我頭上叫著，好像唱著優(yōu)美動(dòng)聽的鳥族歌曲。
我的心情跟今天的天氣一樣，非常好。
正在我騎車悠閑時(shí)，一個(gè)小孩“嗖”得飛到我的前方，我定晴一看，那不正是我剛才甩掉的小孩嗎“嗬他竟敢超過(guò)我！我一定趕到他的前方！”我氣呼呼得想。
于是我加快速度，飛得一樣騎了起來(lái)，那個(gè)速度快得驚人。
突然“砰”的一聲，我像一個(gè)滑輪的機(jī)器，動(dòng)不了了，速度比蝸牛還慢。我下來(lái)車，一看，原來(lái)是我的寶貝車的鏈子掉了。那該怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻----------團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我想起修車師傅，我就想看到了希望，高興的蹦了起來(lái)。可是，這前不見村，后不著店，怎末修車？我又不會(huì)，于是，我急得“哇哇”大哭起來(lái)。我的哭聲引來(lái)了一位大伯，我以為他是來(lái)看我笑話的，不聲不響的瞪了他一眼。
這時(shí)那位伯伯慈祥的說(shuō)：“怎么了，小姑娘？”我一看他懷著好意，于是給他說(shuō)明愿意。大伯“哦”了一聲，然后就朝著一個(gè)的棚走去，我心想：還不是看我的笑話，給他說(shuō)了也不給修車。正在我不留神時(shí)，我看見一個(gè)大伯在馬路上提著一個(gè)袋子來(lái)了。大伯不聲不響的來(lái)到我車邊修車。
我打量著他：黑黑的皮膚，小小的眼睛，高高的個(gè)頭，粗糙的手上長(zhǎng)滿了繭子，一看就知道是一個(gè)干力氣活的。這時(shí)，他突然站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小姑娘。”我高興的說(shuō)了聲謝謝。大伯有關(guān)心的說(shuō)：“路上一定慢點(diǎn)，別起那么快·········”后面他說(shuō)的什么我都不知道了，因?yàn)槲铱蘖恕?/p>
望著那位大伯的背影，我想到：我們是不曾相識(shí)的人，大伯卻這樣幫助我，關(guān)心我，真是一個(gè)大好人。我也要做大伯這樣的人，為我們生活的人獻(xiàn)出我的愛(ài)心，我的力量。
觸動(dòng)心靈的作文 篇2
生命如歌，歲月如詩(shī)。擁有生命是美好的，雖然在生命中有這樣那樣的不如意。在我們的生命中，有很多美麗的瞬間：早晨6點(diǎn)媽媽為我做飯的背影，讓我感動(dòng)，過(guò)馬路時(shí)，一個(gè)天真活潑的小朋友攙著一對(duì)雙目失明的老人過(guò)馬路的背影，讓我的雙眼模糊，晨讀時(shí)教室里朗朗的讀書聲是那樣的悅耳，讓我感到讀書的美好，走在大街上，看見一個(gè)老爺爺?shù)皖^撿拾垃圾的情景，讓我激動(dòng)...生命中還有很多美麗的瞬間，它讓我們的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，它讓我們的心靈得到凈化，它讓我們的思想受到教育，它讓我們心靈受到震撼的同時(shí)健康成長(zhǎng)！觸動(dòng)心靈的瞬間作文一個(gè)周日的下午，天氣很涼，身體里有一種冷颼颼的感覺(jué)，我和幾個(gè)兒時(shí)的好朋友相約到公園了來(lái)玩，血壓冬云之際，竹挺拔如常，凍土之下，新筍已待破土而出，只說(shuō)春花秋月是良辰美景，殊不知新筍破新泥更為賞心悅目。
一夜春雨，千竿新竹，桃紅李白，樹影婆娑，怎抵得住十里竹林勃勃生機(jī)，一片青翠無(wú)限風(fēng)光。可是也有美中不足，在一片青翠的草地上，落著幾個(gè)行人丟棄的垃圾，而旁邊不遠(yuǎn)處則有一個(gè)垃圾箱，真覺(jué)得不和諧，這時(shí)，我的內(nèi)心受到了震撼，一位活潑可愛(ài)的小朋友走了過(guò)去，用稚嫩的雙手把垃圾一個(gè)一個(gè)的撿起來(lái)放倒垃圾箱里面，草地頓時(shí)青翠起來(lái)，竹也似乎挺拔了許多，我不禁感慨到這位少年的行為是多么的觸動(dòng)我的心靈，就在他為撿拾垃圾的哪一刻，我的眼簾里充滿了淚水，一位少年仿佛像竹一樣集山川巖骨精英秀氣于一身，雖然他的舉動(dòng)平凡，但是他的精神卻觸動(dòng)了我的心靈，一個(gè)人的生命，一個(gè)人的'命運(yùn)是可以改變的，聯(lián)想到人生意義，這也是一位少年的內(nèi)心深處，隨著創(chuàng)衛(wèi)的成功，需要每一個(gè)人用心去呵護(hù)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年的品質(zhì)代表了一個(gè)泱泱大國(guó)的民族氣節(jié)，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和平，這是人類靈魂的魅力，世界上有許多觸動(dòng)人心靈的瞬間，有美麗的，也有悲壯的...，希望我們這些少年能像竹一樣，演繹自己生命的精彩，演繹自己人生的舞臺(tái)。
觸動(dòng)我心靈的瞬間，不僅是一位少年的撿拾垃圾的舉動(dòng)，更重要的是他的精神和操守，和竹一樣在世界之林中閃光。
生命如歌，歲月如詩(shī)。擁有生命是美好的，雖然在生命中有這樣那樣的不如意。在我們的生命中，有很多美麗的瞬間：早晨6：00媽媽為我做飯的背影，讓我感動(dòng)，過(guò)馬路時(shí)，一個(gè)天真活潑的小朋友攙著一對(duì)雙目失明的老人過(guò)馬路的背影，讓我的雙眼模糊，晨讀時(shí)教室里朗朗的讀書聲是那樣的悅耳，讓我感到讀書的美好，走在大街上，看見一個(gè)老爺爺?shù)皖^撿拾垃圾的情景，讓我激動(dòng)...生命中還有很多美麗的瞬間，它讓我們的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，它讓我們的心靈得到凈化，它讓我們的思想受到教育，它讓我們心靈受到震撼的同時(shí)健康成長(zhǎng)！
觸動(dòng)心靈的作文 篇3
站在時(shí)光的單軌上，封塵的往事如同一本遠(yuǎn)古的史詩(shī)，摩挲著斑駁的細(xì)節(jié)。觸動(dòng)心靈的瞬間，夾雜在無(wú)數(shù)神秘的文字里，等待我消解過(guò)往。
歲月漣漪，吹皺一池春雨。
寶藍(lán)色的單車在人群間穿梭，我跳上后座下意識(shí)地鉆進(jìn)母親的雨披里，視線里搖曳著明晃晃的紅，似乎天地間的其他顏色都被吸收了一樣。悶悶的，有些缺氧，剛想調(diào)皮地探出頭來(lái)，便聽到母親空靈的呼吸聲——一翕一合，節(jié)奏分明。我似乎能感受到雨滴擱淺在她稍稍翹起的鼻翼上，雨煙微涼，與空氣纏繞共舞，這呼吸聲中分明藏著雨水的朦朧，幽幽間暗香盈袖，這是母親的味道啊。雙手環(huán)繞著她的纖腰，悄悄把紅透的臉頰貼上她雨水浸漬的后背，聆聽悅耳怡人的雨聲、呼吸聲，這一瞬，心靈流轉(zhuǎn)千百回，車輪碾過(guò)記憶的碎影，時(shí)間的罅隙里，這一秒戛然而止。
我說(shuō)過(guò)，我是個(gè)安靜的行者，在最深的紅塵里守著自己，守住最初的萌動(dòng)和欣喜。
時(shí)常憶起和J同學(xué)漫步于林間小徑的脫俗與翩然。帶著純白的耳機(jī)，恰此時(shí)，聽一曲稻花香年，腦海里縈繞著《lemon tree》小清新的音韻，旋律揮之不去，像是逃離手中的青春的尾巴，當(dāng)我緊握，指尖卻是流沙一片。我和J會(huì)倚在梧桐樹下，翻看大部頭《飄》，感慨郝思嘉的命運(yùn)，為他惆悵，為她不公，有時(shí)竟希望自己變成另一個(gè)她，叛逆、張揚(yáng)，視舊禮教于不顧。呵，現(xiàn)在想來(lái)，那些亦濃亦淡的日子恍若依稀游離的夢(mèng)，遂心情水逝驚鴻去。我與J嫣然一笑的瞬間，想必是這場(chǎng)年華最好的祭奠吧。
某天，信手挑選出幾張童年時(shí)的照片，其中一張是與母親合照的，我們模仿了《泰坦尼克號(hào)》中的經(jīng)典動(dòng)作，我張開手臂，母親從后背攬住我，雙目凝視遠(yuǎn)方，沖破這層層的束縛，直抵我內(nèi)心最純粹的一方凈地一瞬，笑顏微露，心靈觸動(dòng)。
太陽(yáng)下山，冰激凌在慢慢分解成陽(yáng)光，天邊的紅暈仍未褪盡，剎那間的悸動(dòng)，是心靈最華美的裙裾……
觸動(dòng)心靈的作文 篇4
用靈動(dòng)的雙手為生活增色，活出新意。
——題記
這書，我翻一頁(yè)，再翻一頁(yè)。
然而，錯(cuò)綜復(fù)雜的線條并沒(méi)有給我的寫生以啟示，想分毫不差地描繪出來(lái)，大腦卻一片空白。而老師呢？尖銳的眼神在景物與畫板間游離，畫筆宛如游龍，躥躍間畫作渾然天成。帶著果斷剛毅，又不失靈動(dòng)。
我灰了心，沮喪地問(wèn)：“為什么我總不能一毫不差地畫出靜物，而您卻能游刃有余呢？”老師說(shuō)：“不要總追求形似，要抓住‘神’。”一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人！我?guī)е`感創(chuàng)作，畫面果然擺脫呆板，生動(dòng)了幾分。
老師接著說(shuō)：“當(dāng)物體擺放不合理或不美觀時(shí)，可以稍加調(diào)整，藝術(shù)來(lái)源于生活，要高于生活。這高度是什么？是創(chuàng)作。照搬實(shí)物是照相！一幅投入感情與創(chuàng)作的畫才是打動(dòng)人心的。不必拘泥于課本，用雙手去創(chuàng)作。”邊說(shuō)邊示意我上前看。哈！老師哪是照搬實(shí)物？罐子、布褶都加以修飾，布局也不盡相同。創(chuàng)作后的畫褪去了呆板，飽含著精氣神！老師揮著鉛筆，笑了。
我也笑了。是啊，被條條框框圈住的畫是呆板的，要?jiǎng)?chuàng)作。我掙脫一味墨守成規(guī)的心，揮舞鉛筆留下道道瀟灑的痕跡，道道飽滿挺拔，靈動(dòng)自如，擺脫了扭捏與模仿的痕跡，豎立著，如蒼勁的枝干直指天空的雄偉氣魄。勾勾抹抹中，硬朗連貫的畫面渾然天成。飽含情感與靈感，與前一幅大相徑庭。
生活不也是如此嗎？甩開束縛的規(guī)矩，用靈動(dòng)的雙手為生活增色，活得有新意，有韻味。
老師自如地掌控著鉛筆，陶醉在激情洋溢的創(chuàng)作中。這一幕，使我的心一動(dòng)。我仿佛看見那挺拔軀殼下不羈的靈魂，要讓靈動(dòng)的生命宣泄在天地間。我拿起筆，要把這一幕創(chuàng)作在紙上，定格在心上。
這生活，我翻一頁(yè)，再翻一頁(yè)。頁(yè)頁(yè)都是自己創(chuàng)造的精彩。
觸動(dòng)心靈的作文 篇5
我常坐在竹樓里，外面蔥郁的森林里鳥兒傳來(lái)清脆的叫聲，百般無(wú)聊中，我翻起舊的老照片。從一張照片到另一張照片，童年似乎如破舊的車輪再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了……我細(xì)細(xì)品味，突然一張合影出現(xiàn)在我的眼前，不禁勾起了我的回憶。
鳳凰樹下，懷念
方才看著這張照片，讓我想起那一棵老樹，我回到了鳳凰樹下，看著那棵樹，摸著它厚厚的樹皮，喃喃說(shuō)道：“時(shí)間可真快，人生亦不過(guò)是一場(chǎng)戲，過(guò)了便沒(méi)有了。童年還來(lái)不及讓你細(xì)細(xì)品味它那濃郁的的香味，它便走了。”
鳳凰樹下，回憶
小學(xué)生活很快結(jié)束了，同窗一起學(xué)習(xí)的人就要分離了。以前只想快快結(jié)束這煉獄般的生活，卻不料這才是剛剛開始，有種淡淡的不舍從心房傳來(lái)。也對(duì)，畢竟那個(gè)教室是滿載同窗之情的教室！驀然回首，往事歷歷在目。曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)，曾經(jīng)在這里嬉戲。班里舉行離別會(huì)，氣球和彩帶交織著，窗戶外灑入幾縷陽(yáng)光，空氣中飛濺著的歡聲笑語(yǔ)是如此溫馨。
鳳凰樹下，照片
記憶中最珍貴的照片是我們的畢業(yè)照，是在鳳凰樹下照的。攝影師微笑著對(duì)我們說(shuō)“茄子”的那一刻，鳳凰樹上的花朵飄落下來(lái)，圍著我們旋轉(zhuǎn)，我們都露出了剛剛長(zhǎng)齊的珍珠色的牙齒。那一瞬間的美麗笑容和童真被定格在了鳳凰樹下。
鳳凰樹下，擁抱
鳳凰樹下我們做著各種各樣的游戲，有歡笑也有淡淡的憂傷，臨近畢業(yè)，我們依依不舍。我們不舍老樹，它就像我們的老朋友似的，我們和它說(shuō)悄悄話，悄悄的告訴它我們的友誼，我們互相鼓勵(lì)，互相幫助。圍著鳳凰樹我們真誠(chéng)的擁抱，粗厚的大樹代表了友誼，那是永生，永生不能忘記的純真的友誼……
鳳凰樹下，感慨
人生亦是一場(chǎng)戲，一場(chǎng)很難讀懂的戲，轉(zhuǎn)眼就會(huì)過(guò)去。而鳳凰樹就是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)回憶，我要好好珍惜眼前的生活，為未來(lái)做一個(gè)豐富多彩的準(zhǔn)備。
觸動(dòng)心靈的作文 篇6
海浪或許可以沖蕩珊瑚，時(shí)間或許可以沖淡記憶，但世間萬(wàn)物永遠(yuǎn)沖蝕不了愛(ài)的靈魂……
——題記
當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候。是誰(shuí)愿作為你的雨傘，為你擋住那毫不留情的雨啊？當(dāng)大雪來(lái)臨的時(shí)候，是誰(shuí)愿成為你的棉襖，為你增添一絲暖意呢？當(dāng)狂風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，是誰(shuí)愿作為你的避風(fēng)港灣，為你阻擋那寒冷的風(fēng)呢？——是爸爸！是媽媽！是家！
不僅人與人之間有愛(ài)，動(dòng)物與動(dòng)物之間也同樣有愛(ài)。曾記得，那一幕觸動(dòng)我的心靈……那雛鳥……那親鳥……
還記得，那天烏云密布，太陽(yáng)早就不知躲去哪里了。風(fēng)，像一頭強(qiáng)壯的獅子般，咆哮著，怒吼著……它同時(shí)也在無(wú)情地刮打著房屋，刮打著門窗，刮打著我的臉。我獨(dú)自走在一條寂靜的大街上，穿著一身破皮襖。街上沒(méi)有其他人，每家每戶的門窗都緊閉著，商店也都關(guān)了門……只有那風(fēng)的吼聲、樹葉的“沙沙”聲，塑料空瓶在地上滾動(dòng)的“咕嚕”聲。
隨后，天際邊閃過(guò)一道光的弧線，耳邊又傳來(lái)了震天般的雷聲和淅淅瀝瀝的雨聲……雷聲越來(lái)越大，雨也越下越大。豆大般的雨滴砸在我的身上，我趕緊跑到一個(gè)屋檐下避雨。
雨下得像洪流般從天上沖下來(lái)，以至把我的視線全擋住了，只有我身后有一面冰冷的墻。
從“轟隆隆”的雷聲、“滴滴嗒嗒”的雨聲中，在這么豪邁激昂的聲音中，我似乎又聽到了一絲委婉哀鳴的聲音……我聞聲望去，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我的不遠(yuǎn)處，朦朦朧朧地看見有一灘淡紅色的水……
雨勢(shì)開始減弱，可依然很大……我仔細(xì)一看——原來(lái)是一只雛鳥躺在地上。看樣子，它的確是受傷了，應(yīng)該是雨水擋住了它的視線，使它失去平衡，撞到樹上掉下地上的。
那只雛鳥雖然是躺在地上，可我看見它的翅膀仍然在輕輕地動(dòng)著。它——在掙扎，在拼命地掙扎啊！但即使這樣，雨水還是肆意地落在雛鳥身上，使它無(wú)法掙扎……它發(fā)出一聲聲的哀鳴，眼里充滿了失落……
忽然，耳邊傳來(lái)了一聲比雛鳥更大的鳥聲。但在這聲音里，我聽出了親情的溫暖，聽出了希望……隨后，眼前出現(xiàn)了一只親鳥。親鳥張開了一雙堅(jiān)實(shí)有力的翅膀，口中傳來(lái)一聲聲響亮的號(hào)叫，它飛到雛鳥的身邊，它的眼睛，深深地，深深的……此時(shí)的雛鳥已無(wú)力掙扎，眼睛和身體也越來(lái)越疲倦，它的眼睛開始慢慢閉合起來(lái)……
突然，那只親鳥再次鳴叫一聲。雛鳥乏力地睜開眼睛，望著親鳥的眼睛。親鳥把長(zhǎng)滿羽毛的翅膀張開，用翅膀遮住雛鳥的身體。即使雨水仍然落在親鳥的身上，親鳥也不放下翅膀……它要保護(hù)那雛鳥，因?yàn)殡r鳥是它的孩子啊！隨后，親鳥用整個(gè)身體緊緊地?fù)ё‰r鳥，只為了給雛鳥一絲溫暖。
雨開始停了，不再擋住我的視線。親鳥見雨已經(jīng)停了，慢慢地松開翅膀。雛鳥的頭部慢慢地鉆了出來(lái)，慢慢松開翅膀，它也沒(méi)有原來(lái)那樣疲倦了，它的眼睛再次深深地望著親鳥，它的眼睛閃著淚光。它的眼神里充滿著無(wú)比的喜悅和感謝。親鳥同樣在凝視著雛鳥，它的眼神里透露出一絲母親對(duì)孩子的愛(ài)意……
那一幕，我震驚了……
那一幕，我怔住了……
那一幕，讓我的心靈涌動(dòng)，一股暖流從我的心臟一直流到腳趾，那股暖流似乎要時(shí)刻準(zhǔn)備著噴出來(lái)…心中蕩起千言萬(wàn)語(yǔ)……
那一幕，觸動(dòng)我的心靈……
觸動(dòng)心靈的作文 篇7
我永遠(yuǎn)在沙漠上行走。在沙土和泡沫的中間，高潮會(huì)抹去我的腳印，風(fēng)也會(huì)把泡沫吹走。但是，海洋和沙岸，卻永遠(yuǎn)存在。
紀(jì)伯倫喜歡在暖暖的午后，泡上一杯紅茶，看著深暗的紅色被陽(yáng)光分割，在光滑的玻璃杯上留下一抹暗淡，聽著班德瑞的《藍(lán)色天際》，翻閱著那些清新淡雅的文字，不時(shí)在摘抄本上記下幾句話，幾句觸動(dòng)心弦的話。紀(jì)伯倫的散文詩(shī)集就是在無(wú)數(shù)個(gè)這樣的午后一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，留下的是心靈片刻的寧?kù)o。
喜歡在落日的余暉中，站在窗邊，讓傍晚的風(fēng)拂起我并不很長(zhǎng)的頭發(fā)，看著匆匆行走的人群，大聲地讀著古文，開始有些拗口，后來(lái)就好多了。窗外的柳條常在夏天的黃昏伴著書頁(yè)翻動(dòng)時(shí)“嘩啦嘩啦”的聲音擺動(dòng)，心情就這樣豁然明朗起來(lái)。
喜歡在晚上讀小說(shuō)，各式的流行樂(lè)回響在房間，伴著雀巢咖啡的濃香，把自己沉浸在故事里，時(shí)喜時(shí)憂：看一百單八將威武不屈；品曹操諸葛霸氣橫秋；嘆寶黛愛(ài)情凄楚；贊悟空八戎執(zhí)著向前。哈利·波特告訴我什么是成長(zhǎng)；林嵐為我講述物是人非；蕭十一郎伴我體味寂寞；伊藍(lán)教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；斯佳麗告訴我Tomorrowisanotherday；基督山伯爵告訴我怎樣等待；饒雪漫給我青春的味道；安妮寶貝讓我學(xué)會(huì)思考……
太多的文字留在腦海中，刻在心板上，音樂(lè)漸弱，濃香漸逝，不變的是在心頭充盈的墨香。
固執(zhí)地拒絕“電子書”，只因喜愛(ài)淡淡的書香，一本書拿在手中，柔軟或堅(jiān)硬的封面都傳達(dá)出一種美，那是作者與讀者間的相通、細(xì)語(yǔ)。
就這樣，墨香觸動(dòng)著我的心靈，我甘心被書香俘虜，決定一生與書相伴，愛(ài)它。
永遠(yuǎn)。
觸動(dòng)心靈的作文 篇8
教室里,氣氛異常熱鬧。同學(xué)們的臉上掛滿歡笑。原來(lái)，我們正在熱火朝天地舉行著家長(zhǎng)開放課。雖然很快樂(lè)，但從上課到現(xiàn)在已經(jīng)坐在這里三個(gè)多小時(shí)了，不免有些身心疲憊，巴不得早點(diǎn)下課。沒(méi)想到，老師居然讓一位初中老師給我們講一些小升初的經(jīng)驗(yàn)。我當(dāng)時(shí)心煩意亂，根本不想聽什么講座了。僅僅幾句開場(chǎng)白，我便被牢牢地吸引住了。
“小升初，我們應(yīng)當(dāng)有厚實(shí)的基礎(chǔ)……”，老師繪聲繪色地講著，她那一句句動(dòng)聽的話語(yǔ)就像魔法棒一樣，讓我原本煩燥的心出奇般地靜了下來(lái)，逐漸走進(jìn)了語(yǔ)文王國(guó)。
“讀書時(shí)要有感情、聲情并茂，要表達(dá)出情感；而且，要學(xué)會(huì)勤動(dòng)筆，在書上圈點(diǎn)批畫；每當(dāng)讀完一本書，應(yīng)思考、總結(jié)。”聽著聽著，我不禁慚愧地低下了頭，因?yàn)槔蠋熕f(shuō)的，我一樣也沒(méi)做到。每次讀書，我總是走馬觀花地翻看一遍，然后就束之高閣。讀書只重視故事情節(jié)，對(duì)于書所告訴我們的啟示，我是不概不想。距離老師所說(shuō)的，我還差得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。
這位老師十分重視情商，她認(rèn)為打開情商就激發(fā)了智商。每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)感恩的心態(tài)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)老師。這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，我從小不會(huì)去愛(ài)別人，感恩別人，總認(rèn)為別人對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。自己不懂感恩，也難怪作文中缺乏情感，十分空洞。
時(shí)間一分一秒地流逝，就在講座即將結(jié)束時(shí)，忽然停電了。眼前頓時(shí)一片漆黑，仿佛掉進(jìn)了黑洞一般。大家叫喊著，教室里亂成一鍋粥，老師們組織著紀(jì)律。我猛然轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見四周的星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光。仔細(xì)看，這是一位位家長(zhǎng)舉著手機(jī)給我們照明。我心頭一震，這就是愛(ài)，58個(gè)手機(jī)亮光組成的愛(ài)，它值得我們感恩啊。
走出教室，淚水奪眶而出。開放課雖然結(jié)束了，但老師的話卻深深印在我心田。
觸動(dòng)心靈的作文 篇9
當(dāng)我經(jīng)過(guò)那叢花時(shí)，她枝葉枯黃，花瓣凋零，刺痛了我的眼。
那是一種極其艷麗的花，蒼翠的綠繞著妖艷的紅，誘人的香氣散漫，引來(lái)蝶舞紛紛和嗡嗡蜂鳴。便是人間的一抹暖意，夾雜在空氣中，伴著呼吸，醉在人心深處。 我不知道她的名字，但記得她的模樣，那妖艷的、美麗的、動(dòng)人的，直入人心的一抹紅。
我看著她成長(zhǎng)，看著她花開花落，她與我共度數(shù)年光陰。直至有一天，那片土地一片空無(wú)，我的心中也一片失落，盡管她那時(shí)早已花敗葉枯，在風(fēng)中瑟瑟而活，但是我接受不了她的消失。就像從未來(lái)過(guò)這個(gè)世界上一樣，靜悄悄的走，不留下一枝半葉。或許是哪群勤勞的鳥兒用她來(lái)筑巢;或許是哪隊(duì)頑皮的孩子摘她
去戲耍;或許是哪個(gè)愛(ài)美的大人除她好空地;或許……幾天的念念不忘，猜測(cè)推理，我心神難寧。
任我如何惋惜她，無(wú)濟(jì)于事，更不知曉，短短幾日，那片空地又栽上了新的植株。當(dāng)我看到那點(diǎn)少的可憐
的綠色時(shí)，心中怒氣難平，我氣那貌若雜草的植株鳩占鵲巢，還能讓人細(xì)心照顧它。它在這片美景之中，
就如天鵝群中的丑小鴨，其貌不揚(yáng)卻又能得到眾多人的幫扶。它就在我的必經(jīng)之路上，在融入的那叢花無(wú)
盡花葉的泥土中，肆意生長(zhǎng)著。
日月交替，時(shí)光流逝，我看著人們對(duì)它的悉心照料，看著它日益挺拔。終是再忍不住，對(duì)照料它的人問(wèn)道：“你為什么如此照料這些植株，它遠(yuǎn)不如之前的花美麗啊！”他說(shuō)：無(wú)論是花還是這些植株，都不過(guò)是讓路人觀賞的一道景色，這灰土地是公眾的，種什么都不重要，關(guān)鍵是有人愿意去種，愿意去照料，使這道風(fēng)景仍在。”我聽后，豁然開朗。仔細(xì)看著這些植株，我才發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)是美麗的，漫長(zhǎng)的歲月中，有人肯將它栽種，有人肯將它養(yǎng)育，它和著那汗水和淚水成長(zhǎng)，怎能不美麗？它是一抹清新的綠，是希望，是美好事物的聚集，它隨人的血汗生長(zhǎng)，集人的美好于一身，美麗、堅(jiān)忍、自信。或許這綠在人們心中，是不亞于那素凈的白罷，如暖暖的陽(yáng)光，讓人愜意舒適。我自此再不厭惡它，心中的偏執(zhí)釋然，以欣賞為主，自心里深處看大好河山，美麗無(wú)限，心神俱寧。
當(dāng)我在再路過(guò)這片綠時(shí)，它枝葉繁茂，青翠欲滴，觸動(dòng)了我的心。
觸動(dòng)心靈的作文 篇10
你知道嗎？滿天星的花語(yǔ)，是希望。
——題記
坐在鋼琴面前，伸出些許顫抖的手放到琴鍵上，觸到琴鍵的那一瞬，指尖的冰冷讓我打了個(gè)寒戰(zhàn)。定定神，輕輕的彈出第一個(gè)音符，不管節(jié)拍如何錯(cuò)亂，我只想快點(diǎn)停止。誰(shuí)又能覺(jué)察得到，快速旋轉(zhuǎn)的音符下，我那顆發(fā)顫的心？
音樂(lè)突然中斷，糟了，又找不到下一個(gè)音了！我不知所措，手停在了琴鍵上，無(wú)法動(dòng)彈。
“怎么？又找不到下一個(gè)音了？”父親嚴(yán)厲的呵斥又響起，“一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)曲都彈不好，這樣怎么行？既然這些都做不好的話，就不要再?gòu)椙倭耍 蔽业椭^沉默，額前的劉海垂下遮住了眼睛。……為什么……我明明已經(jīng)很努力了……我做的還不夠嗎？我希望得到別人的認(rèn)可啊，不行嗎……難道我什么也做不到，只是給世界增加負(fù)擔(dān)的嗎？淚水奪眶而出，耳邊的嘈雜的聲音模糊了。我不顧一切地沖出家門，呵斥的聲音，已經(jīng)聽不到了。
回過(guò)神來(lái)，我已站在大街上。塵土飛揚(yáng)，汽車尾氣卷著塵埃鋪天蓋地襲來(lái)，街旁行人行色匆匆。我感到迷茫，我該向哪走？沒(méi)有方向。小小的我在這個(gè)世界上是多么渺小，蒼白，無(wú)力啊。
沒(méi)有意識(shí)的行走著，只是行走著，不經(jīng)意地停下腳步，一回頭，看到街角有一家花店。這個(gè)城市的喧囂，吵鬧，在這里似乎被凈化了。花店整潔，明朗，一塵不侵，花兒們靜靜地躺在架子上，花籃里，只有氤氳開的花香，淡淡的，是她們的細(xì)細(xì)低語(yǔ)。花店的主人是一個(gè)和我差不多大的女孩，她正靜靜地坐在椅子上，捧著一本書在看，如洋娃娃般安靜，甜美。
輕輕推開門，玻璃門的吱呀聲響帶動(dòng)了一串風(fēng)鈴叮鈴的悅耳聲音。女孩慌忙的放下書，“歡迎光臨，客人，買花嗎？”她的臉色有點(diǎn)慌亂，大概不太會(huì)招呼客人。摸摸口袋，還有20元錢，我默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。“請(qǐng)問(wèn)您要買什么呢？”我四處看了看，花店雖小，但真是什么花都有。我隨手指著一小籃粉白的花，“就它好了。”“啊拉，真少見呢，是滿天星。一般客人是買百合，玫瑰，為什么買滿天星呢？”“買給自己看而已。”“買給自己……嗎？”她怔了一下，看著我，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但旋即笑了，“這樣啊，幾枝呢？”“五枝吧。”“五元錢。”我默默給她錢，她默默地找給我零錢，我默默地收起來(lái)。“包裝一下吧。”“恩。”她拿出一條粉色緞帶和一張粉色的玻璃紙，一邊包裝花，一邊問(wèn)我：“吶，你知道嗎？玫瑰的花語(yǔ)是愛(ài)與美，百合的花語(yǔ)是純潔，野薔薇的花語(yǔ)是浪漫，那你知道滿天星的花語(yǔ)是什么嗎？”“不知道。”“是‘希望’哦。”她笑著說(shuō)。“希……望？”“恩，即使再渺小，也要綻放，永不放棄的希望。”“永不放棄的希望？”接過(guò)用緞帶束好的滿天星，我怔住了，滿天星再渺小也要綻放，那么，我也可以吧？
抱著五枝滿天星走出花店，午后的陽(yáng)光灑落一地金黃。回頭看看花店，那個(gè)女孩微笑著向我揮手，我淺淺一笑。回過(guò)頭來(lái)，抱緊滿天星，沿著灑滿陽(yáng)光的街道跑向家……
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