話童年作文7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的話童年作文，歡迎大家分享。
話童年作文1
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。在我上幼兒園的時候還要讓媽媽讀故事給我聽。那時只能聽到媽媽描述的故事，而不能自己去理解其中的更多精彩。現在的我只要一本報刊書籍和一條小板凳，就會自己認真地看起報刊書籍來。隨著年齡的變化，理解的故事內容也不同。我看過很多報刊書籍，也明白每本報刊書籍中寫著的故事各有各的含義。
小時候，我看過童話故事《賣火柴的小女孩》。那時就覺得小女孩好冷，好餓，最后凍死了。昨天給鄰居的小妹妹講故事時又看了一遍。賣火柴的小女孩圣誕節還在街上賣火柴，而圣誕節本應該是全家團圓，合家歡樂，而她卻在街頭受餓受凍。一輛馬車駛過，嚇的她丟了唯一護腳的鞋。為什么車上的人不關心這小女孩呢？我感到好心疼。可惜我們不能穿越到那時給予她幫助。她擦亮火柴時出現的幻覺中，我們可以發現她是多么想要有人愛。那么冷的寒夜，我多想請她到我的屋子里暖一暖，我多想讓她和我一起吃媽媽做的香噴噴美食，我多想和她分享我的一切。她才那么小，她還沒上過小學吧？她還沒上中學呢，她應該也想上大學呀，可憐她沒了。
我真不喜歡這故事里的結局。如果我能改編，我要擁有另一個完美的結尾：寒冷的圣誕節小女孩在街上賣火柴，馬車經過時，車上的人看到了她。有個漂亮的阿姨走到她跟前詢問后發現她是個孤兒，就帶著小女孩回到了自己的家，并把她當做自己的孩子一樣疼愛。小女孩實現了擦亮火柴時所有的愿望，過的很幸福。
《賣火柴的小女孩》讓我意識到：對于需要幫助的人，我們要施于援手，我們不能像書中的小男孩和周邊的人們那樣自私冷酷。上學期我們學校有個小朋友生了重病，家里為他花了很多錢，真是山窮水盡了。我們學校知道后，就組織了捐款活動，每個同學都有捐款。這是一個大家庭的愛，多么溫暖。我想這就是書中所說的“予人玫瑰，手有余香”吧。
像這樣的一本好書，一篇好文章，如同一盞明燈，照亮我們的前程！
話童年作文2
很早的歲月，不等于童年。
童話里，每個人的童年都是很美好的：兔子在童年里，都會跟媽媽一起去種蘿卜、拔蘿卜，然后跟媽媽一起吃蘿卜，兔子們對于這樣的童年是很滿意的。蝌蚪們的童年，都是到處找媽媽，有著華麗的冒險和堅持不懈的力量。影子的童年是跟著主人，學主人的一舉一動，每時每刻的陪伴著主人。
然而，我既不是兔子也不是蝌蚪更不是影子。我是一個活生生的人。
童年對于每個人都是一筆巨大的財富。魯迅先生因為在充滿樂趣的百草園玩耍過，后來在上學時才充滿了對知識的渴望，對學習的'信心，才在留學回來以后放棄學醫，好好著作了一本又一本拯救國民精神的良藥。還有牛頓，正是因為他童年的興趣廣泛，能根據自己的興趣愛好做成了一件又一件玩藝品，長大后才有信心成為一代名人。
一個人若是沒有一個有價值的童年，那他將在未來道路的有一天的關鍵時候失去對自己的信心，從而失敗。
我渴望一個童話般的童年，不需要很驚悚、很幸運、很富有，我只是希望一個簡簡單單、快快樂樂的童年。我想像人們所說的一樣深刻感受到——幸福的生活并不是多么奢侈，愛的道路上也沒有堵車，有幸福、有愛的人才是最富有的人！
我不想承認，我已經快要長大，可是我卻沒有一個很美好的童年，記憶中我的童年都是在和爺爺奶奶的陪伴中度過的，我知道爸爸媽媽都是因為工作太忙才不會陪伴著我。童年即將走過，即使是爸媽陪伴我一天，那這個童年的其余時間無論有多苦，那也是快樂的。
假如真的有那一天，我希望是這樣的：
清晨，鳥兒的歌聲把我叫醒，睜開眼看到的是媽媽的身影，她微笑著說早上好。我回了她一句。我換了一身衣服，起來看見的是爸爸披著圍腰親自做了一頓早飯，家人們都在笑爸爸說“你這一輩子十指不沾陽春水，還會做飯，看來藏了一手啊。”爸爸回道：“當然今天可是我寶貝女兒的生日嘛。”說著他對我笑了笑。我心里是暖暖的……后來發生的事兒只要是他們在我身邊，其他的無論發生什么，我也覺得這個童年過的值得了。
點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。
美中不足的是：文章開頭舉小兔子小蝌蚪，看似美好，與文章卻無實際聯系。文章首先提出童年要有價值，并舉魯迅為例，結尾渴望的童年又并非如此，前后矛盾。
文章充滿了矛盾，希望作者可以理清思路，知道自己到底想要表達什么。
話童年作文3
我們的童年，猶如一個個五彩繽紛的海螺，吹奏著幸福的交響曲，閃爍著奇異的音符；父母的童年，卻像一串串有甜有澀的葡萄，在陽光下，描繪充滿酸甜苦辣的色彩。
今天，我終于有機會問問爸爸媽媽，他們的童年是什么樣的。
“媽，您小時侯是什么樣的啊？”我向媽媽提出了問題，媽媽頓時陷入了沉思，過了一會兒，才一字一頓地說：“小時侯啊，我很瘦，因為你外公開了家雜貨店，所以我們的日子才勉勉強強過得去。你不知道，那年代，能吃上飯就很不錯了，但是配的菜都是一些老咸菜，哪像你們，能吃零食，吃雞鴨魚肉，餐餐還保證營養。而我們，小時侯連吃個雞蛋也得等到生日，你外婆才肯做水煮蛋給我們兄弟姐妹吃。”我吃驚的望著媽媽，喊道：“哦，不會吧，外婆怎么能這么的殘忍呢？”
看著我的樣子，爸爸擺了擺手，說道：“不僅如此，你們現在想買衣服就買衣服，買的還都是名牌的。而我們以前只有到年底才能買上一件，，又還得等到客人到家里來才可以穿上新衣服。至于一些舊衣服，就老大穿不下了，老二穿，老二穿不下了，老三穿，一個輪一個。再加上你外婆沒搞計劃生育，你媽媽成了最可憐的一個，因為她家中有10個孩子，你媽媽每次穿的衣服只能是一個又一個的補丁。我我呢，倒也不怎么擔心，只是要穿一件衣服，就可能會穿三、四個年頭！”
聽了爸爸、媽媽的話，我差點兒跌破了眼鏡，傻愣愣地站在那里，不禁想：爸爸、媽媽的童年原來是這樣的啊！與我們現在的生活比起來，簡直是天壤之別。然而，正是這不起眼的父母的童年，讓我真正感受到了時代在變化，祖國在變化。而這三十年的改革征程，而這三十年的改革光輝，造就了一個民族近百年來的夢想——愿中華崛起，以嶄新的面貌面對世界。試問，夢想的實現，不正是祖國變化的輝煌成就嗎？
愿在以后的改革的路上，我們偉大的祖國，能夠迎接一個又一個的美好而輝煌的三十年，如巨龍一般，飛得更快、更高！
話童年作文4
“小乖乖，歡迎收聽小莉講故事。今天小莉阿姨講給你的聽的故事是《鴨子騎車記》有一天，在一個農場……”從我咿呀學語開始，每天晚上，都有精彩的童話陪伴著我。它伴我走進夢鄉，走進幼兒園，走進小學的大門。
童年是一本充滿奇思妙想的童話書，我的童年就是在一本本童話書中度過的，它一直浸潤著我快樂的童年。
我看過許多童話：比如：《一千零一夜》、《格林童話》、《公主童話》、《安徒生童話》等。這些故事，有的漂洋過海，遠道而來；有的是祖輩們口耳相傳流傳至今。這些文字，化為一個個動聽的音符，娓娓講述童年里必不可少的愛、勇氣和智慧。這里有滿滿的愛——為了解救被詛咒的哥哥，艾麗莎面臨死亡仍舊不放棄編織；這里有大大的勇氣——年近九十的愚公決心移山開道；這里有了不起的智慧——聰明的女仆馬爾基娜使巧計將四十大盜一網打盡……
童話書里精彩的每一字，每一句，每一個故事，時而讓我哈哈大笑，時而讓我哭笑不得，時而讓我淚流滿面。還記得八歲那年的的一個晚上，外面紛紛揚揚地下著大雪。我坐在溫暖的被窩里，看著童話故事《賣火柴的小女孩》。在寒冷的冬天，光著小腳丫的小女孩又冷又餓，三次擦亮火柴為自己取暖，最后卻一次次的熄滅。當讀到“第二天早上，人們發現小女孩帶著微笑死去了，手里還緊緊地握著一把燒過的火柴……”我的眼淚止不住地往下流，小女孩的遭遇深深地打動了我。媽媽看到我滿眼淚水，抱著我輕輕地問：“寶貝，你怎么了？”我哭著說：“媽媽，小女孩真是太可憐了，嗚嗚……”
童話書中的故事讓我變得更加有愛心、有勇氣、有智慧。童話就像一顆顆晶瑩的花露，滋潤著我的心靈。我的童年，因為有了童話的陪伴而更加多姿多彩。我將一路采擷，一路成長！
話童年作文5
“池塘邊的榕樹上，知了聲聲叫著夏天……”一聽到這首歌，就想到我天真的童年。如今，老師手中的粉筆還在黑板上動著，催著我的內心。但令我忘不了的是童年第一次和哥哥比賽跳繩。
我從小特別貪吃，所以五歲那年像個小胖子，而哥哥瘦得猶如一捆柴木，所以媽媽經常跟我和哥哥開玩笑：“你們一個骨瘦如柴，一個肥頭大耳，弟弟應該割些肉給哥哥，這樣你們不是兩全其美了嗎?”每次說到這句話，我都害怕得躲得遠遠的。
爸爸看到我這副模樣，心里也很不是滋味。于是給我們倆每人買一根跳繩，并教我們倆跳繩，在教跳繩當中的我不是被繩子拌倒，就是被卡在脖子上，樣子十分好笑，有時爸爸和哥哥都笑破肚皮了，而我卻板著個臉，氣憤地說：“有什么好笑的。”
經過爸爸的“魔鬼訓練”我終于學會了跳繩，今天爸爸心血來潮，說要讓哥哥和我來一場比賽，贏者可以獲得一根冰棍。
比賽開始了，我跳了個雙搖，然后按正常跳，我跳得很快，突然，“嗖”的一聲，我被繩子拌倒了，摔倒了，摔出了兩顆大門牙。我痛得哇哇大叫，但我還是堅持跳，又輕摔了，但我還是沒放棄……最終勝利屬于我了。
這件事已經過去許久了，但每每想起就狂笑不已。童年的記憶是如此的清晰，童年的趣事如此好笑。如今，花謝了，草枯了，留下了許多灰燼，但我童年的記憶還存在。
優爸點評：感謝小作者分享的童年趣事，文章圍繞小作者的肥胖和運動展開，小作者為了敘述跳繩時出的糗，特意用了很詳實的語言進行背景的介紹，然后用略寫特別突出自己在跳繩中的那些出糗瞬間，營造了可笑、滑稽的氛圍。文章的重點是小作者和哥哥的比賽，小作者特別強調了自己摔倒的瞬間，給了個特寫：“我被繩子拌倒了，摔倒了，摔出了兩顆大門牙。我痛得哇哇大叫”，這一幕的表現力很強，把小作者當時的窘狀直接展現。不過，優爸覺得此處還可以更詳細，小作者試想一下，如果此處加入哥哥的動作，將比賽的感覺更清晰地寫出來的話，是不是就更能突出自己勝利的感覺了呢?
話童年作文6
都說上一輩人的生活很艱辛，但是他們的童年卻過得卻有滋有味。
我和爸爸就聊起過他那精彩的童年生活。
“爸爸，你的童年是什么樣子的呢？那時候有沒有手機呢？有沒有WIFI呢？是否像我們現在過得這么有趣呢？”爸爸聽后，哈哈大笑，說：“我們那時可沒有，你們現在這么豐富多彩，電子產品都非常稀有，如果要看電視都要去富有的人家看。”我同情地說：“爸爸，你們當時可真是無聊，該怎么度過這么美好的童年？”“雖然沒有手機但是我們的童年也是很美好的。”
“我們以前會用卡紙，折好玩的紙飛機和“東南西北”。但是我知道現在你們也折過這些東西，但是我們的折法跟你們遠遠不同，當然，紙飛機也會飛得更遠。女孩子便會在一起玩石頭剪刀布，這種玩法你們現在也很盛行；還有“編花籃”但是這種編花籃可不是真正的用竹子編的，而是用腿一個個“編”起來的；“小皮筋，橡皮泥，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九，三十一……”當然啦，跳橡皮筋也是小女生的最愛喲。”
“爸爸，那么你能教我折紙飛機嗎？我也想體驗體驗你們那時的童年喲！”爸爸高興地說“既然你想折的話，那我就教你吧！”先把一張A4紙豎著，對折將紙的一邊眼睛邊折痕將折好的角反著，注意分開的部分壓在里面，一定要小心哦，如果把它弄爛了，那么就得從頭再來，不然這是飛不遠的。“好難啊”‘加油呀，不能放棄’再把上端的兩角向中間對折注意，要對稱對折完成后，其余的尖角上下翻折，然后人中間的線再對折，然后把下面的兩端向中間翻折展開一點，作為飛機的雙翼就可以了。
“哇，爸爸，你好厲害呀！”“我折的紙飛機，可是最好看的！”
“接下來就試試它飛的遠不遠啦？”“點火，起飛，3，2，1發射，”只見咻的一下，飛機飛出了8丈遠。“哇，飛機竟然飛得這么遠，說不定我長大能當一個飛機改造師呢！“那么你要好好加油喲！”
太陽漸漸西斜，晚霞映紅了整個天空，好漂亮呀，就像小妹妹緋紅的臉龐，我和爸爸肩并肩坐在草地上，看著眼前的美景，我和爸爸聊了很久很久。
話童年作文7
本組課文選取了不同作家、不同風格的4篇童話。旨在讓學生通過本組課文的閱讀：走進奇妙的童話世界，了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點。通過學生對課文的閱讀和課后的語文實踐活動幫助學生建立起學生對童話這種文學體裁的初步認識。
因為童話這種兒童文學想象豐富，語言生動、夸張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學生的眼球，學生的閱讀興趣也很濃厚。
在教學時，除了引導學生感受童話的語言特點，體會童話說明的道理上，我還把教學的重點確立在語言的理解、積累和運用上。
一、感受童話的語言特點。
教學中引導學生在讀書中感受童話的特點，尤其是一些表現語言特點很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。”《幸福是什么》中“說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。”
二、體會童話說明的道理。
在閱讀童話中學生不僅享受到語言美、意境美，更能受到思想美的啟迪，因為每一篇童話都能說明一個凈化人們心靈的道理。閱讀本組的四篇童話引導學生體會到：分享、奉獻、守信、學會本領的道理，在他們幼小的心田里播撒下善良、誠實的種子。
三、學會理解、積累、運用語言。
語文的學習重點是語言的感悟、積累和與運用。在感悟中學會積累，在積累中嘗試運用。故在教學中，充分利用教材這個憑借設計了多次的語言積累與運用的練習。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個詞語就把花園的一年四節的美麗描寫的生動、細致，并給人以豐富的聯想。教學時，我抓住作者這一表現手法，引導學生美讀后，讓學生分別說出像這樣的四個描寫四季的詞語，學生說出“萬物復蘇、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機勃勃、百花齊放、果實累累、白雪皚皚”兩組詞，然后我讓學生把這兩組詞放在課文中進行美讀，學生讀自己創作出來的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悅感。還有在教學《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補白鳥兒再趕回來給樹唱歌的路上的心理活動來引導在體會鳥兒與樹的感情深厚的同時學會表達、運用。
每個孩子都喜歡看童話，對童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學完本組課文后我推薦學生閱讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長的童年里讓孩子們不但更多的了解童話，而且更能得到心靈的凈化，情感的熏陶、品德的培養。
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