有關感受作文六篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的感受作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受作文 篇1
周六，天陰郁著，偶爾灑下幾絲細雨。濕度和溫度很適合人的感受，應該可以很好地享受周末的休閑時光。可不知怎么，一個人在家的我，居然有些落寞。是兒子的離家帶去了我的思念?帶走了我的一部分情感?還是陰雨的天讓我的心變得有些潮濕?變得有些柔軟?
我坐在電腦前打字，想讓文字安撫我的思緒，烘干我那潮濕的心。可是，我無法安定下來。于是，我干脆聽音樂，來調劑情緒。聽過幾首歌曲，卻沒有哪一首能熨帖我的心靈。我只好放李清照的《一剪梅》，也就是歌手安雯演唱的《月滿西樓》。這是我昨天新學的歌，當時是喜歡歌曲的旋律和意境。今天聽來，卻如此符合我此刻的心境。
我將音樂盡量放大，這樣，無論我走到哪個房間，都能感受到樂曲的旋律。音符一個一個地跳動，旋律一遍一遍地流淌，畫面一頁一頁地翻展，我整個人便穿越時空，徜徉于李清照的世界。八百多年前，想必是李清照一人在家，甜甜蜜蜜，卿卿我我的二人世界里，少了另一個人的身影和氣息。手中把玩的金石并沒有讓她的思念釋懷，于是才女借詞抒情，把心頭的思念，對丈夫的依戀記錄下來，留待歸家的趙明誠體驗妻子的的情感世界。這該是怎樣巧妙的撒嬌和機智的傾訴?“云中誰寄錦書來”“一種相思兩處閑愁”“此情無計可消除，才下眉頭卻上心頭” 任怎樣剛硬的男人都會柔軟和細膩下來，絕不忍離開愛他的女人。
我享受著歌詞的撫摸，感受著旋律的共鳴，企圖借助歌曲與 李清照 進行著心靈的交流，試圖聽到她內心的聲音。當年李清照寫這首詞時，又怎會料到后世有一個多愁善感，癡情至性的女子 在解讀著她?不是出于學術研究，不是為了講課需要，尋求的只是女人與女人的心靈溝通。我在用現代女性心理揣摩著李清照，她的情，她的愛;而八百多年前的李清照，卻用她的詞，安定了一顆驛動的心。因了她詞的意境，才有了美妙的音樂，而柔美哀愁的旋律拂去了一個現代女子心靈的漣漪。
李清照，婉約柔美的李清照，“人比黃花瘦”;李清照，豪氣男兒的李清照，“生當做人杰，死亦為鬼雄”。今天，無意中我解讀了你，也解讀了我自己。
天依然陰郁，我的心開始陽光!
感受作文 篇2
我，已不再是從前那個矮小的樹苗，我將隨著環境的變化而變化，等到將來，你們看到的是已經長成的一棵參天大樹……
我已經是一個中學生了，同樣的，我應該學會溝通，雖然來到了一個陌生的地方，但這是我感受自我的'一個機會，來到了這所新學校，遇見了許多新同學，這就是我重新開始的第一個地點。
其實，我有點內向。在上小學時，我是班上最文靜的一個，很多人，包括親人都反對我的態度。現在，我到了新的學校，有了新的同學和老師，我決心在這兒，重新改變我自己，給自己灌入勇氣的清泉。
在新的班級，我認識了許多同學，并向他們學習，開拓自己，成為老師的左右臂。剛來的時候，我只能和認識的人一起聊天，說話，直至今天，我才真正感受到了初一這個集體所蘊含的真正意義。
還記得前幾天的軍訓嗎，這，已經在我的腦海里留下了深深的烙印。當時所發生的種種事情以及每個人的內心我都有所回憶。啊，終于可以休息了，我們都迫不及待地坐了下來，僅管身子累，但心卻不累，永遠有一顆愉悅的心埋藏在心里。我坐在那兒，靜靜地欣賞這“美景”。看著每個人臉上都洋溢著欣喜的神態，我的心也由此被點燃了，心里甚是滿足。“你也來玩吧！”有人用激情的語調，期盼的神情望著我，我毫不猶豫地就加入了。瞧，我們玩得多開心，有說有笑，同學們的歡聲笑語飄蕩在操場上，為操場多添了一份歡樂。在我的周圍，也都充滿了這種感覺。我因為有事，所以出去了，當回到干凈明亮的教室時，我卻漏掉了一些筆記，正當我煩惱，沉思時，我的同桌爽快地借給了我，這使我心中涌現了一股無法抗拒的暖流，深深地埋藏在我的心底……
在這段日子里，我可以從最渺小的事情里感受到幸福的傳遞，愛的感染。而這些情感，可以結合成一個重要內涵——和睦。雖然這微不足道，但它確實能改變一個人，使她永遠美下去！
感受作文 篇3
自然不僅帶給我們舒暢的心情，還給我們帶來了愛美的心靈。古往今來，多少名人賢士由自然引發的感慨，隨著時間的流逝，逐漸風干為千古佳句。
當我們的祖先還在樹枝丫杈間跳躍時，自然就與他們同在。隨著時代的變遷，各種詩詞就誕生于世了。從王維的“明月松間照，清泉石上流”到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”；從岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”到蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，無不都是感受自然的典范。
最開始的大自然是鬼斧神工的，人們敬畏自然，贊美自然。那時天空一碧如洗，花朵爭奇斗艷，樹木枝葉翠綠茂盛，還有涼爽的清風，靈動的流水。人們泛舟于江南的碧波流水，馳騁于西北的茫茫戈壁，生活在如夢境一樣美好的自然之中，盡情地感受自然的多姿多彩。
后來大自然成為了我們的巨大工廠，樹木成為了搭建小屋的最好材料，水流成為了人們生活中最清潔的資源，不知何時，片片森林消失了，條條水流干涸了。樓蘭古國的消失、羅布泊的沙化、絲綢之路的湮沒，一切都無法阻擋地開始了。
再后來，大自然又成為了我們滿足自己私心和自負的工具。人們開始妄想征服自然，他們被野心蒙蔽了雙眼。因為他們忘了自然和我們是共同存在的，對抗自然就是反擊自己。漸漸地，我們被沙塵暴迷了眼睛，我們被酸雨腐蝕了心靈。人們無奈地感受著自然的惡化，對于自然的感嘆變成了悲嘆。
就在這時，人們醒悟了，自然還沒有被破壞殆盡，自然中仍然有讓人舒適的風景：春雨中在潮濕泥土里的一棵嫩芽，烈日下綠樹旁邊的一株小草，秋天傍晚火紅的夕陽，還有溫暖的風，輕柔的云。現在我們仍然在感受自然，感受自然最微小但也最動人的美妙風景。
唯一讓人遺憾的是那些由心而生的佳句越來越少，現在的人們都寫不出那樣深奧的感嘆，即使內心有自然的風景，也很少像古人一樣作出流芳萬古的詩句了。我們現在能做到的只有維持自然原本的樣貌，懷念古人感受自然而引發的輕嘆。
我想，感受自然應該是欣賞自然的曼妙，而不是改變自然的樣子。
感受作文 篇4
每個人在成長過程中，有的感受到了親情的溫暖，有的感受到了成長的煩惱，有的感受到了學習的快樂……無論是高興還是煩惱，點點滴滴，都是難忘的經歷，而讓我難忘的卻是那平凡而又美好的四季。
“春城無處不飛花”，春天的到來，讓人間煥然一新。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，十分惹人喜愛；柳枝也抽出了新芽，淡綠的、鵝黃的，可愛極了；各種花也趕來報到了，桃花、杏花、梨花……爭先恐后，嬌艷美麗。
夏日，荷花滿塘的河邊，靜靜地佇立，欣賞著那美麗動人的荷花，塘中的荷花：有的盛開、有的含苞、有的還是很小的花骨朵兒；荷葉也千姿百態。一陣微風吹過，荷花在風中搖曳，像一個亭亭玉立的少女，迎風起舞，還不時飄來陣陣清香，怎不讓人心曠神怡？
秋天，走在林間的小道中，仿佛進入了夢幻世界，一陣涼風吹過，無數的樹葉從樹上飄落下來，就像無數只黃蝴蝶在林間飛舞，美麗極了！秋天，百花凋零，而菊卻迎風傲放，成為花中榜樣，無數人的至愛。
冬天來臨的時候，我們便在盼望下雪中度過。一片片雪花飄落，像鵝毛、像柳絮，又多又柔軟，層層疊加，讓人感受到雪被下的那份溫暖。樹木白了，房屋白了，大地白了……但此時的小朋友們最開心了，打雪仗、堆雪人，不亦樂乎！
“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”四季景色千姿百態，美不勝收。
感受四季，感受四季獨有的平凡與美好。
感受作文 篇5
本以為假期推遲試衣間很開心的事情，可是到了，后來我才認為這并不試衣間該開心的事情。
記得那天晚上老師通知要用丁丁，開始上課，停課，不停學。這讓我大吃一驚，于是，后來就跟在教室里上課一樣，也要做筆記，寫作業。可是我并不認為上網課是1件開心的事情。
我們能在家里開開心心的生活，可是現實卻在這一場沒有硝煙的戰爭中，勇敢向前。守護著我們。守護著病人，一方有難，八方支援。我們兩個在家里，好好學習而他們卻在戰場上拼命的守護著我們。所以我們必須要好好學習，我們都長大了，報效祖國感謝他們給我們這次學習的機會。
方法總比困難多。既然一清來了，躲在家里不讓出門，那么我們就用釘釘。兵來將擋，水來土掩。
感受作文 篇6
偉人有他的偉人，我有我的自我
——題記
貝多芬——不朽的樂魂
旋律伴隨著音樂響起，揭開你不平凡的傳記……
月下維也納，我感受著清涼月光下譜寫的華美。漫步萊茵河畔，水波蕩漾在左崖，下雨天的錚鏗是獻給愛麗絲的情詩，不屈的吶喊是命運的辛酸。
我感受著貝多芬的堅強，一次次堅強不屈的震撼
如——我要扼住命運的喉嚨。
泰戈爾——世界的孩子
樹枝在林中互相碰角著，綠葉在狂風里蕭蕭的響起，雷云拍著大手，花孩子們便在那時候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
五彩繽紛的花兒，一望無際，是花兒的學校，一閃一閃是美妙和螢火蟲，對媽媽的愛那么純真無暇，是大人，抑是孩子，是偉人，抑是普通人。
我感受著泰戈爾的純真，一遍又一遍吟唱的無暇
詮釋——使生如夏花之絢料，死如秋葉之靜美。
郭敬明——夢想守望者
夢的年代，花樣年華。心中的夢想華做筆下流水般的文字，當悲傷隨一切風化，是誰抒寫了夏末的歌？
當悲傷流成河，又是誰在細數流年？列車轟鳴而過，是你執著的贊歌，夏日寬大的香樟是你追求夢想的身影，你的執著，像拋下的漂流瓶，帶著夢想前進。
悲傷過后留下的是滿目瘡痍，又在堅持什么？是夢想。
我用心感受，感受著那升起希望的早晨，就像你的執著鐫刻——讓世界聽到我的聲音。
歲月變遷，時光不復，感受四季變遷的些許無奈，細數秋后逃之的候鳥，感受著無比龐雜的工，抒寫著涂鴉過后的班駁，用心去感受無需什么，只要用心。
用心聆聽，用心跳與時間共鳴，用自我抒寫璀璨。感受貝多芬的堅強，銘記泰戈爾的純真，邂逅郭敬明的執著，我有我的自我。
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