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我們渴望這樣的老師作文（通用16篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我們渴望這樣的老師作文，希望對大家有所幫助。
我們渴望這樣的老師作文 1
我超愛楊紅櫻寫的書了，她寫的書內(nèi)容和我們的實(shí)際生活非常貼切。暑假里，我把她寫的《漂亮老師與壞小子》這本書看完了，在這本書中，我認(rèn)識了一群天真活潑的壞小子和一位漂亮老師，文中的主人公漂亮老師――米蘭給我留下了深深的印象。
說起書中的六3班，是一個全校皆知的壞班級，因?yàn)檫@里面有惡名顯耀的“H4”：兔巴哥、肥貓、米老鼠、豆芽兒。米蘭是被六3班的4個壞小子從肯德基店里“騙”來的，她一位漂亮，年輕，善解人意，教學(xué)又非常有特色的老師。一次偶然的機(jī)遇，大學(xué)生米蘭被聘為白果林小學(xué)六3班的班主任，也因此與壞小子們展開了一系列溫暖而又幽默的故事。看著他們之間發(fā)生的許多事情，我經(jīng)常捧腹大笑。
在死魚事件中，米蘭老師曾經(jīng)懷疑過“H４”四個壞小子，事情真相大白后，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的人格尊嚴(yán)，就在語文課上向他們道歉，而有不少學(xué)生提出：“他們幾個經(jīng)常被老師懷疑，也沒見哪位老師向他們道歉啊。”一個把尊重學(xué)生放在首位的老師，怎能不受學(xué)生的擁戴呢？
米蘭老師就是這樣一個受到學(xué)生真正喜歡的老師，不僅僅是因?yàn)樗郎厝崞粒且驗(yàn)樗私夂⒆拥男模朴谧哌M(jìn)孩子的心理世界。在米蘭老師的內(nèi)心，每一個學(xué)生都是平等的，她要盡最大的.努力去挖掘每一個學(xué)生內(nèi)心深處的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的自信。在管理六3班級時，她相信“響鼓不用重錘，六年級的學(xué)生認(rèn)識能力很強(qiáng)了。”在處理學(xué)生事件時，她做到了“人與人之間是平等的，老師也要尊重學(xué)生”。帶著這樣的教育理念和教育想法，與六3班的學(xué)生演繹了一個又一個的令我感動的故事。
在我的眼里，米蘭老師是世界上最好的老師，她身上聚集了孩子們對好老師的種種遐想：美麗、開朗，尊敬他人，富有同情心，和孩子一樣有一顆童心，能寬容孩子成長過程中的缺點(diǎn)、錯誤……有時候，讀著讀著，我竟無端地羨慕起那四個壞小子，常常設(shè)想自己就是書中的一個人物，整日圍在米蘭老師的周圍……今后我也想當(dāng)一個跟米蘭一樣的老師，當(dāng)一個讓學(xué)生喜歡的老師。
我們渴望這樣的老師作文 2
寒假期間，我有幸拜讀了著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》這本書，當(dāng)我第一次讀這本書時，就被它深深的吸引了,它那幽默而又曲折的故事就如同一塊磁石，深深的吸引著我。
本書既過于理想化，又很真實(shí)。這是因?yàn)椋诂F(xiàn)在的社會中，是沒有向米蘭那樣完美的老師，但是書中寫的故事又好像就發(fā)生在我們身邊。雖說這本書在這一點(diǎn)上有一些矛盾，但也許就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，才使得這本書引人入勝。而這個矛盾也正是這本書引人入勝的亮點(diǎn)。
書中主要寫了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機(jī)會中被聘為白果林小學(xué)六年級三班的班主任。因此與壞小子們發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪，編著“謊言”送偏方；他教一個軟弱的男生如何用自己的力量保護(hù)自己，如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前，她竟然帶著全班同學(xué)一起去踏青……這些看似不可能的.事情，都在這位米蘭老師的生活中發(fā)生了。她的做法得到了學(xué)生們的肯定，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，被稱為好老師。
她，是一個好老師。
她，是一個學(xué)生公認(rèn)的好老師。
她，是一個用別出新意的好方法教育同學(xué)的好老師。
她，還是一個愛同學(xué)、關(guān)心同事、尊重校長的好老師！
我非常喜歡書中的米蘭老師，我認(rèn)為一個好老師，他不僅是要教授學(xué)生知識，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時也要講究方法。米蘭是個好老師，她非常的了解小孩子，時刻把人性關(guān)懷放在首位，書中的每一個細(xì)節(jié)都反映出她尊重孩子、與孩子平等對話的教育理念，我們是多么渴望有一個像米蘭這樣的老師啊！
我們渴望這樣的老師作文 3
“黃夏源同學(xué)敢于指出我的筆誤，值得表揚(yáng)……”耳邊響起老師的夸獎，我心里美滋滋的。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師講周末試卷上的一道題目，她在黑板上寫起了答案，出現(xiàn)了一個小筆誤——57+65=112……我一看，想：不對呀，應(yīng)該等于122。可環(huán)顧四周，同學(xué)們沒有一個人站出來質(zhì)疑，反而紛紛拿起筆，修改答案。他們怎么不動腦思考一下，就盲從老師的答案呢？我想站起來向老師指出，可擔(dān)心萬一這樣做，讓老師覺得自己丟了面子，那豈不要挨罵？可不指出來，總覺得心頭落了一粒沙子似的，很不自在。
一番猶豫后，我忐忑不安地舉起了手。“黃夏源，你有什么想說的？”老師皺著眉，疑惑地問。這一問，我更慌了，腿微微顫抖，慢慢站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老……老師，你，把57+65給算錯了，答案應(yīng)該是……是122。”
同學(xué)們一聽，立即齊刷刷地把目光投向我。此時此刻，我感到自己的.心快跳出胸膛了，手心里滲出了汗，教室里的空氣似乎一下子變得異常稠密，壓迫著我的呼吸。我真擔(dān)心老師“龍顏大怒”，說我目無尊長，膽大包天。窗外，梧桐樹枝頭那只不起眼的小雀，正啾啾地叫，似說：“黃夏源，你竟敢當(dāng)眾讓老師出丑！真是自找麻煩。”
老師愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那個“1”改成了“2”，說：“這是我的筆誤，下次如果我有筆誤，同學(xué)們要指出來，不能跟在后面錯。黃夏源同學(xué)今天的表現(xiàn)很好。”老師停頓了一下，又說：“有過必改，聞過則喜。聽到黃夏源同學(xué)給我指出了錯誤，我很高興。”
老師的話在我的心里泛起了漣漪：她不怕丟失“師道尊嚴(yán)”，勇于承認(rèn)錯誤，是我做人的榜樣，我喜歡這樣的老師。
我們渴望這樣的老師作文 4
1．75米的個頭，圓圓的臉，大大的眼睛，白皙的皮膚，她就是我的`數(shù)學(xué)老師。
汪老師不僅長得漂亮，對學(xué)生還很有耐心。有一次，班上的一位同學(xué)有一道題目弄不懂，急得直皺眉頭。汪老師見了，微笑著摸著他的頭，耐心地為他把題目分析了一遍，給了一些提示，然后讓那位同學(xué)自己再去思考，他還是不懂，汪老師再分析給他聽。聽說那天放學(xué)后汪老師跟他一起分析了兩個多小時，直到他弄懂為止，那時已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多鐘了。汪老師就是這樣，只要有同學(xué)題目不懂，她總是不厭其煩地講解，引導(dǎo)同學(xué)想出正確的解題方法。
汪老師講課可謂水平高超。她總是把數(shù)學(xué)與我們的生活結(jié)合起來，讓我們在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)里享受生活！我最喜歡她講完例題后給我們舉一反三，鞏固學(xué)習(xí)的好方法。
汪老師的教學(xué)方法更獨(dú)特。一般情況下，老師給學(xué)生考完試后立即收卷，改完后才評講。而汪老師則不同，她給我們考完試后，不是立刻收卷子批改，而是當(dāng)時評講一遍，評講時不讓我們動筆改，等她講完后，讓我們把自己的錯題改正確，再收卷批改。這樣一來，我們更有信心學(xué)了，聽課效率也大大提高，學(xué)習(xí)成績越來越好。上次期末大考，我們班的平均分又是全年級第一，我也成了班上數(shù)一數(shù)二的數(shù)學(xué)尖子。
近幾年來，我校的學(xué)生在她的培養(yǎng)下，參加省、市奧數(shù)競賽都獲得了可喜的成績，這都是她的教學(xué)成果。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，她讓我們愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，讓我們在數(shù)學(xué)的王國里翱翔探索。我喜歡這樣的老師！
我們渴望這樣的老師作文 5
在知識的海洋里，老師就是我們的啟蒙人。她讓我們遨游知識的宮殿，讓我們學(xué)會怎樣去做人。這位老師就是教我語文的何老師。何老師既嚴(yán)格又親切，她長著炯炯有神的大眼睛，鼻梁上面還架著一副眼鏡。何老師的眼睛還會說話呢！有時她用眼睛提醒不專心的同學(xué)，有時她又用眼睛表揚(yáng)同學(xué)，真是一雙神奇的眼睛。
記得在作業(yè)課的時候，我的字寫得很馬虎，受到了老師的批評，被留下來練字。我垂頭喪氣地練習(xí)寫字，可是，不管我怎樣練都是練，于是，就著急起來，心里想著不練了，反正練來都沒用的。我趕緊收拾好書包急急忙忙準(zhǔn)備跑出門口，正當(dāng)我沒跑幾步時，傳來了老師的聲音：“你練完字了嗎？”我心急如焚地說：“我……我……明天再練吧。”老師生氣地說：“不行，今天的事情，今天完成，不要等到明天做。”在老師的教導(dǎo)聲中，我只好乖乖地回去再練。我傷心地哭了起來，老師走過來撫慰我，親切對我說地說：“如果今天不完成好的`話，你的字會越來越不好看。每個人都向往有一手好字，多多練習(xí)，好嗎？并且今天的事情今天做，不要推到明天。”聽了老師的話，我立刻明白老師的用意。
我就在回家的時候，經(jīng)過老師的辦公室，從窗戶里看見您瘦小的身軀，正在全神貫注地幫我們批改作業(yè)看到你的背影，就知道你那份辛苦。從那刻開始，我不會再讓老師您失望了，我會向我的目標(biāo)勇往直前，刻苦學(xué)習(xí)，以后能為祖國做奉獻(xiàn)。
老師就像一本書籍，給予我們知識和溫暖。謝謝您，我最喜愛的何老師。
老師是人生的旅途上必不可少的，老師是無私的，給予了我們知識，但從不圖回報。我喜歡的老師是一個善良，樂于助人、關(guān)心我們的老師。
我們渴望這樣的老師作文 6
我們班的班主任是王老師，她是年段長，也是我們心目中的好老師。
王老師長著一雙濃眉大眼，光滑的鼻子，紅彤彤的嘴巴和一副“順風(fēng)耳”。平日里，她對我們十分嚴(yán)格，偶爾也很可愛，就像那一次改我的作文——《鯨的自述》。
那一次，王老師把我叫到講臺，并對我說：“泊豪，你這篇《鯨的自述》不過關(guān)。”我問：“為什么？”老師說：“第一段寫得還不錯，但是第二段要寫動物的外形特點(diǎn)還有其它特征，你沒有寫。另外鯨不會上岸吃海豹，這不符合常識。還有許多用錯的關(guān)聯(lián)詞等等……”
回到家后，我心想：“王老師，您這么辛苦地教我們，還這么細(xì)心地給我們改作文。雖然有點(diǎn)嚴(yán)苛，但正是因?yàn)槟?這種作風(fēng)，才讓我們有這么大的進(jìn)步，謝謝您！”想完，我便去修改作文了，心里依舊想著敬愛的王老師。
還有一位老師，我們都很喜歡她！她就是我們的數(shù)學(xué)老師朱老師。她是六個年段都會教，我是五年級的時候正好遇到了她教我們數(shù)學(xué)，真是榮幸。?以前我是一個性格內(nèi)向的小孩，但是經(jīng)過朱老師的教育后，現(xiàn)在的我變得越來越開朗和活潑。她還經(jīng)常和我聊天，讓我越來越喜歡和她溝通。有一次，她和我們說她和她女兒去上海旅游時，因?yàn)椴恢涝趺醋罔F，打車花了80多元。后來了解到如果坐地鐵，只需要4元就可以了。我跟朱老師說：“我上個月剛剛在北京坐了地鐵，其實(shí)要直達(dá)的地鐵才快，要不然1號線換8號線，又換10號線，換來換去，走路的時間都比坐地鐵的時間還長呢！”就這樣我們一直聊到了上課時間才結(jié)束。
我就喜歡這樣的老師！嚴(yán)格、善良、和藹、愛和學(xué)生交流感情的老師。
我們渴望這樣的老師作文 7
從四年級開始，我便喜歡上了英語，因此對英語老師有一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，留給自己的卻是兩鬃銀霜。
讀四年級時，新的英語老師給我留下了最深的印象。她是一位苗條的女教師，姓劉，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，不大的眼睛里總發(fā)出柔和的光，一臉的笑容讓同學(xué)們感到特別親切，同學(xué)們總是甜甜地叫她“MissLiu”。
笑，是美好的。在我心目中，劉老師的笑容是最燦爛最美的。以前，我以為老師是最讓人害怕的人，然而，劉老師在每一堂課上幾乎都用笑臉面對我們，使我一下子明白：老師們并不是那么令人害怕，而是和諧可親的！劉老師的笑容給她形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽她講課。
但劉老師也有發(fā)火的.時候。記得有一次，英語老師值班，數(shù)學(xué)老師布置完家庭作業(yè)后離開了。一下子同學(xué)們沒人看管，就開始大鬧天宮了，有的站起來說話；有的隨意走動；就連坐得好好的同學(xué)們也“不安份“了。教室里人聲鼎沸。此時，劉老師走進(jìn)教室。眼看這個情景平時溫柔的笑容消失了，馬上變得嚴(yán)肅起來。全班同學(xué)馬上嚇得靜下來，教室里鴉雀無聲。她嚴(yán)厲地說：“誰讓你們可以這鬧的呀！”同學(xué)們沉默不語，好像意識到自己的錯誤。劉老師語重心長地說：“同學(xué)們，魯迅先生說過，浪費(fèi)自己的時間就等于在慢性自殺，你們與其浪費(fèi)時間，還不如做作業(yè)，看看書。既有效利用時間，又可以多學(xué)一點(diǎn)知識，何樂而不為呢？”啊！這是劉老師對我們的期盼，她希望我們多學(xué)學(xué)知識，成為有手之才！我一直用劉老師的話來告誡自己，當(dāng)成為座右銘，有時間就看書了解更多的課外知識。
說實(shí)話，誰不愿意結(jié)交這樣的良師呢？
我們渴望這樣的老師作文 8
她是一位“超級無敵”的老師，她能把我們?nèi)喽冀o震住，她就是我們的數(shù)學(xué)王老師。
王老師有一雙大而明亮的眼睛，高高的個子，微卷的長發(fā)，改起作業(yè)來，秀發(fā)微微飄動。
她是我見過的最牛老師。
為什么這么說？因?yàn)橥趵蠋熓菤鈭鲎顝?qiáng)大的老師。比如說午休吧，只要王老師一來班級，班級就立刻肅靜起來。你瞧，有幾個同學(xué)還在其他座位上聊得歡心，見到王老師來了，立馬跌跌撞撞地跑到自己的位置坐好。本來吵吵鬧鬧的教室，一下子變得連一片樹葉飄下都能聽見。我仿佛聽見剛才聊天同學(xué)的心跳聲，“撲通撲通”的！生怕被請去“喝茶”。而王老師走了，教室里又開始出現(xiàn)“騷動”，你一句我一句地聊起來，她走出不到10秒，教室又開始“嘰嘰喳喳”了。
她也是最受歡迎的老師。
午飯后，突然發(fā)現(xiàn)自己還沒有批改數(shù)學(xué)訂正，于是拿著作業(yè)本，急沖沖地跑出教室去改訂正。剛跑出門，就從隔壁班的玻璃窗外看見：講臺上排著和“世博會”一樣的長龍隊(duì)伍，都是拿著作業(yè)本，等待著批改。原來王老師的人氣真夠大！引來這么多人來買“世博會的門票”啊！這使一些“急性子”同學(xué)無可奈何，這么長的隊(duì)，不排也得排，只好耐心地等了。我的腦袋貼近玻璃窗，只見王老師沉著地在作業(yè)本里用紅筆，“唰唰”地批改著，時不時地對學(xué)生講解這道錯題，直到教懂為止。
她還是個幽默風(fēng)趣的老師。
我們班里的胡同學(xué)，一向羞羞答答，不自信，回答問題像蚊子響似的。王老師急不可待地說：“你是我見過的最小氣的`同學(xué)。”全班同學(xué)的目光齊刷刷地飄向胡同學(xué)，這下慘了，大家都以為她惹怒了王老師。“你知道自己的聲音有多動聽，故意把聲音壓得低低的，讓我們都聽不見。”王老師走到她面前接著說：“你想學(xué)大明星，聽你的聲音得給錢是不是？”教室里一陣哄笑，胡同學(xué)也不好意思地笑了，聲音也提高了一大截。
這就是我們的超級無敵數(shù)學(xué)王老師，不過我們都喜歡她。
我們渴望這樣的老師作文 9
交學(xué)費(fèi)的那一天，就聽說我們班的語文老師換了，而且還是一個男老師。我的心里就有一點(diǎn)的害怕：男老師一定很兇。
第一節(jié)語文課上，我就見到語文教師了，他的外貌很普通，并沒有什么特別之處。但是，我漸漸地發(fā)現(xiàn)他不僅沒有我想象中的那么可怕，而且上課還非常有趣，在他的語文課上總能充滿笑聲。
書本中有一篇課文是《狼牙山五壯士》，文中有這樣一句話：“石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”老師對我們說，雹子表明戰(zhàn)士對敵人的無比仇恨的程度，讓我們在朗讀這句話的時候，一定要能夠把戰(zhàn)士們的決心和憤怒讀出來。大家異口同聲地說“好！”
老師第一個就抽董勤曉來讀，他清了清嗓子就很有信心地讀了起來：“石頭像包子一樣……”，話音未落，大家已經(jīng)笑得前俯后仰了，老師也笑了，還說：“董勤曉同學(xué)很聰明，包子也用來作武器，可是如果真的`用包子來作武器，恐怕只會有去無回了，再說，讓敵人吃得飽飽的，再來打我們豈不是聰明反被聰明誤了嗎？大家說，這樣好嗎？”“不好。”同學(xué)們一邊回答，一邊笑得更厲害了。“那么，誰再來試一試呢？”大家都爭先恐后地舉手，老師抽了平時讀得最好的曹培梁，大家都止住了笑聲，認(rèn)真聽曹培梁讀。曹培梁一站起來就讀了，誰知他剛開始讀，大家就笑得更兇了，原來，他把“雹子”讀成了“豹子”。老師也微笑地說：“豹子倒挺好了，下去一口一個把敵人咬死，五壯士就可以不費(fèi)吹灰之力把敵人全部殲滅了……”
等同學(xué)們止住了笑聲，老師略帶嚴(yán)肅又語重心長地說：“語文就是這樣，讀錯了一個字，意思就完全變了。大家在學(xué)習(xí)的時候一定不能馬虎啊！”我們聽了都點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地記住了老師的教導(dǎo)。
語文老師就是這樣，讓我們在輕松愉快的氣氛里接受教育，我們真的喜歡這樣幽默的老師。
我們渴望這樣的老師作文 10
從一年級到六年級，僅班主任就換了6次，許許多多老師的身影在我腦海中一閃而過。但有一個高大、熟悉的身影卻深深地印在我的腦海中，使我念念不忘，那就是我二年級的班主任李妙老師，我喜歡的老師。
那時的我，十分調(diào)皮，大部分的時間都在玩，成績自然好不了多少。記得在一次課堂上，老師才上到一半的課程，我便以熟練的姿態(tài)在桌前擺上了一本超大的書籍，光天化日之下與同桌開起了小差，談得可謂風(fēng)風(fēng)火火，日月不知！突然，全班似乎靜了下來，只聽到我倆的'講話聲。向講臺一看，老師正用著難以明白的眼神看著我。頓時我的心一下子涼了，全身不由得起了雞皮疙瘩，根本不敢與老師正視，仿佛那是一個可怕的怪物。一向視時間如烏龜?shù)奈液孟駮r間在玩鬧著我，變得像流水一樣快速，真是心急如焚。“鈴鈴鈴……”下課鈴終于響了，隨著一聲“下課”，便是那悲慘的預(yù)言——“朝陽，跟我來。”My god（我的上帝）！我仿佛聽到了死神的昭喚，心中一下子充滿了恐懼與無助，不敢往下想去。一路上跌跌撞撞地跟老師來到了走廊。我低著頭，緊張極了，手心直冒冷汗。可出乎意料的是，李老師并沒有責(zé)罵我，而是摸著我的頭說：
“孩子，學(xué)習(xí)是一件十分快樂的事情，想要有出息，就必須要學(xué)好本領(lǐng)，老師相信你是個好孩子，一定會認(rèn)真聽課的，是嗎？”說完，老師對我笑了笑，走了。我簡直不敢相信自己的眼睛和耳朵，這是真的嗎？她竟然相信了我，給了我一次機(jī)會，頓時一股暖流流遍了全身，使我感到親切、舒服，一顆求學(xué)的種子也在我心中播下。
不僅如此，李老師講課也十分動聽，就像給我們講故事一樣，時刻吸引著我們，真正讓我們理解了課文，學(xué)習(xí)到知識。
也許在李老師影響下，我就像新生的竹筍一樣茁壯成長，成績也越來越好，你說我能不喜歡這樣的老師嗎？
我們渴望這樣的老師作文 11
美麗的花瓣在空中跳出優(yōu)美的華爾茲，輕輕從我眼前飄過，留下一陣幽香，讓我久久回味。她就是我最喜歡的老師。
——題記
老師——嚴(yán)肅的字眼
一說起老師，我的腦海里就會浮現(xiàn)這樣的情景：老師的眼睛上戴著一副啤酒瓶底似的厚厚的眼鏡，眼神凌厲，衣著整潔端正。這就是典型的老師。
朋友——親切的老師
我最喜歡的是朋友般的老師。她不會給我壓力，不會穿古板的衣服，也不會用凌厲的眼光注視我，讓我覺得心慌慌的，恨不得馬上逃離。讓我記憶深刻的是她。她是我的朋友亦是老師。她會穿時尚的`衣裝，全身充滿青春的活力，走起路來，好像一個窈窕的模特。
記得第一次上學(xué)時，我十分膽怯。一進(jìn)校門就緊緊地躲在父親的背后不敢出來，偶而會探出頭來張望，一接觸到陌生的目光就又縮了回去，活像一只小鴕鳥。就在我躲在父親身后不敢出來時，一個美麗的身影走了過來，帶來一絲絲香氣，沁人心脾。“小同學(xué)，我是你的新班主任，你好！”那個美麗的身影用清脆、充滿活力的聲音對我打了聲招呼。我的心中不禁對她有了好感。抬頭一看，哇！好親切的大姐姐！她就是我的班主任嗎？嘻嘻，太好了。我馬上從爸爸身后跑了出來，開心地看著她。她寵溺地一笑，親切地跟爸爸交談幾句就輕輕拉起我的手往教室走。在平常，她會跟同學(xué)們一起玩耍，看著我們一張張?zhí)煺娴男δ標(biāo)蜁Φ孟窕▋阂粯印?/p>
負(fù)責(zé)——可愛的老師
有一段時間，她扁桃體發(fā)炎，身體很虛弱。一進(jìn)教室，同學(xué)們就會看見她蒼白的笑臉，嘴唇?jīng)]有一點(diǎn)兒血色，同學(xué)們都很擔(dān)心。語文課上，她還是堅(jiān)持上課。她會不時地咳嗽，厲害時就用手帕捂住嘴，接住咳出的血絲。密密的汗珠從她的額頭上滲出來，同學(xué)們都擔(dān)憂地望著她，可她卻始終帶著笑臉，捧著書為我們講課。她的聲音有點(diǎn)兒嘶啞，卻是我聽過的最熱情、最美妙的聲音。
她——我最喜歡的老師
她是我最喜歡的老師。她就像一縷春風(fēng)撫慰著我的心房，溫暖了我。你問我：“你最喜歡哪樣的老師？”我會毫不猶豫地回答：“我最喜歡她這樣的老師。”
我們渴望這樣的老師作文 12
從幼兒園到小學(xué)四年級，我遇到過許許多多的老師。可這些老師之中絕大多數(shù)在我心目中就像是天上的白云，風(fēng)一吹就散了，給我留的印象不是很深刻。但有一位老師就像天上的恒星，時刻照耀著我，這位老師就是我三、四年級的語文老師——李新梅老師。李老師在我心目中之所以與眾不同，是因?yàn)樗幸粡埬苷f會道的嘴。不管我在學(xué)習(xí)上還是在生活上遇到多么困難的事情，李老師都能在最短的時間內(nèi)做通我的思想工作，讓我盡快投入到學(xué)習(xí)中去。作為四年級的學(xué)生，我們已經(jīng)開始露出叛逆的苗頭，課堂上愛跟老師討價還價，下課后在教室內(nèi)外肆無忌憚的大吵大鬧，可是李老師從不批評我們，而是憑著她那三寸不爛之舌把我們說的心服口服！在教我的兩年中我更喜歡李老師的語文課，在講新課之前總是先引導(dǎo)我們先借助于網(wǎng)絡(luò)了解課文背景，然后在課堂上讓大家分享這些信息，這樣就大大的'提高了我們學(xué)習(xí)的興趣，又能牢牢的記住課文中的知識點(diǎn)。媽媽曾經(jīng)模仿廣告里的臺詞：“有了李老師，媽媽就再也不用擔(dān)憂你的學(xué)習(xí)了！”李老師上課的另一特色就是課，在寫作文之前她會給我們創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓我們參與到這個主題之中。通過親身體驗(yàn)我們寫出的作文既生動又形象，并且內(nèi)容還很豐富。最令我值得驕傲的是，在李老師的精心輔導(dǎo)下，我有兩篇作文被校刊選中，就因?yàn)檫@個媽媽表揚(yáng)了我好幾次呢！
看到這里，大家是不是都很羨慕我有這樣一位好老師呢！當(dāng)然我非常慶幸我能遇到這么好的老師，一位與眾不同的老師！啊，我越來越喜歡我的新老師張海玲老師了。她的身材一直很苗條，一雙水汪汪的大眼睛很有精神，一張小巧玲瓏的嘴巴笑起來特別好看。她有時很嚴(yán)厲，有時很溫柔。老師平時待我們很嚴(yán)厲，從不允許我們做作業(yè)時出過失，一個錯別字也會讓我們重寫一遍，媽媽說那是老師對我們的關(guān)心。真的，嚴(yán)師出高徒嘛。在張老師的鞭策和鼓勵下，我們的成績越來越好了。
張老師溫柔的樣子比誰都好看。有一次，一個同學(xué)受傷了，她第一時間跑到那個同學(xué)身邊給他清理傷口。從這一點(diǎn)不難看出，我們的老師是刀子嘴豆腐心。
我為有這樣一個老師感到自豪！
我們渴望這樣的老師作文 13
有許多老師教過我，其中我最喜歡的是陳老師，她是我五年級的語文老師。
陳老師很幽默。有一次，陳老師正在上課時，忽然聞到了一股異味，便說：“我聞到了一股香香味，是什么？口香糖嗎？”說完，她開始用鼻子來“搜身”，當(dāng)她走到小哲面前時，突然停了下來。“小哲！”陳老師大聲一吼。小哲慢慢地吞吞地站起來，陳老師說：“你居然敢背著老師和班里五十九個同學(xué)暗地吃口香糖！太不地道了！明天帶一包口香糖來分給老師利和同學(xué)！”我們一聽，都笑了。”齊聲大喊：“耶！贊同！”第二天，小哲還真把一大包口香糖塞到陳老師的手里。從此以后，小哲再也沒敢偷吃東西了，而且成績也越來越好了。
陳老師能言善辯。有一次，我們學(xué)習(xí)口語交際“說爸爸不吸煙”時，小林非要當(dāng)“爸爸”，讓老師來勸說他。陳老師講了一大堆吸煙的壞處，小林總是一句話：“我有錢，我要抽，咋的？”陳老師靈機(jī)一動，說：“除了壞處，吸煙還有許多好處。第一，吸煙會咳嗽，晚上可以防小偷；第二，煙有尼古丁、二氧化碳、砒霜等豐富營養(yǎng)，能讓你永遠(yuǎn)年輕；第三，吸煙會變瘦，長期抽會讓你瘦成一道閃電……”小林趕緊說：“別說了，我不抽了。”
陳老師就是這么一個有趣又有學(xué)問的'人，是我們的益友。我喜歡她這樣的老師。
我們渴望這樣的老師作文 14
我有一個特別可愛，也會教給我們很多知識的老師，她就是我們的語文老師——童老師。
讓我來介紹一下她吧。她有一頭烏黑濃密的短發(fā)，大大的水汪汪的眼睛像一顆黑寶石，還有一張能說會道的嘴巴和一個能聞到全中國美食香味的鼻子，還有一對有特異功能的耳朵，她的耳朵最有特點(diǎn)，非常靈敏，能聽得到辦公室外我們的叫聲。有一次，我們正在上課。班里一位同學(xué)在做小動作，發(fā)出了很小的聲音，可這都逃不過童老師的耳朵，童老師馬上發(fā)現(xiàn)了，立馬叫他回答問題，他說：“啥啥啥啥啥。”同學(xué)們都哈哈大笑起來，從此以后，那個同學(xué)再也沒有做過小動作。還有一次，童老師正在辦公室里打字。可是她竟然在辦公室里都可以聽到我們班和二班的.聲音，你們說她的耳朵靈不靈。
她的性格特別溫柔，她溫柔的時候像一只小綿羊，對我們說話的聲音很輕柔，從來不對我們發(fā)火，把我們當(dāng)她自己的孩子一樣親，也非常重視我們的學(xué)習(xí)成績，她做事特別的專注，有一次童老師在辦公室打字，她聽到了我們在教室吵鬧的聲音，竟然說了一聲“安靜”，專注的她以為自己在教室里管我們。她的喜好是吃美食，每次都會把自己喜歡吃的零食和我們分享，比如新疆葡萄干、菠蘿蜜干、草莓干、大蝦片、蔬菜干……童老師對我們可好了。
這就是我們班最幽默風(fēng)趣，而且也是最優(yōu)秀的老師。不僅會懂得用一些奇特的方法來激勵我們學(xué)習(xí)，也會用很好的知識點(diǎn)將我們突飛猛。我愛我的童老師。
我們渴望這樣的老師作文 15
我心目中的好老師，就是我們的班主任——林老師。她有一雙慈祥的大眼睛，戴著一副斯斯文文的眼鏡，紅紅的嘴唇，還有一頭烏黑的長頭發(fā)。當(dāng)她微笑的時候，格外的美麗、溫柔，她的笑容充滿了魔力，讓我們覺得很溫暖。
我們剛上一年級的時候，林老師和藹可親地跟我們說：“我們班級四十六個同學(xué)都是我的孩子，我就有四十六個寶寶啦！”同學(xué)們聽了，都開心地笑了起來，一下子就喜歡上了我們的新老師。
林老師是我們的語文老師，她語言生動風(fēng)趣，還用她抑揚(yáng)頓挫的聲音，為我們朗讀課文和古詩。她用獨(dú)特的方法，讓我們牢牢地記住了生字、詞語。課堂上，她總是想辦法讓我們自己去思考，大膽地表達(dá)自己的想法。大家可喜歡上林老師的課了，連平時最調(diào)皮的同學(xué)都聽得津津有味的。記得上《秋天的雨》的時候，林老師教了我們比喻和擬人的.寫作手法，還生動詳細(xì)地講解了文中優(yōu)美的語句。我們不但體會了秋天的雨之美，而且大家還熟練地掌握了兩種修辭手法呢！
當(dāng)我們不遵守紀(jì)律或犯了錯誤，林老師就會耐心地教育我們，她還會指出我們的不足之處，讓我們及時改正。當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步或是獲了獎，林老師就會非常欣慰，她會開心地表揚(yáng)和祝賀我們，好像得獎的不是我們，而是她自己。
這就是我們班的林老師，她像母親一樣關(guān)心著我們，陪伴著我們成長。我很喜歡她。
我們渴望這樣的老師作文 16
一節(jié)練習(xí)課上，同學(xué)們靜靜地寫作業(yè)，我行走在同學(xué)們之間，給需要幫助的同學(xué)講解。
等走到北邊的時候，我看到小明拿校服外套照著頭，好像搭起了一個小帳篷，我輕輕地撩起衣角，看到他正認(rèn)真地寫作業(yè)，我靜靜地看著他，小明不好意思地說：“老師，我喜歡這樣”。
“可這樣對視力不好，只能一小會兒。”我悄悄地說。
“行。”小明爽快地答應(yīng)。
一會兒，“小帳篷”打開了，小腦袋出來了，一次工工整整的作業(yè)交上來了。
試想，如果我大驚小怪地對待小明，并強(qiáng)烈要求他和別人一樣去做，以他的個性，他要么會大聲頂撞，要么會以一種更為隱蔽和無聲的方式去“報復(fù)”，如，不合作，對你冷漠，上課不聽講，作業(yè)馬虎等等，老師一時的`痛快，會讓我們失去更多的東西。所以，作為一名老師，要把自己當(dāng)作一名兒童，設(shè)身處地的看待孩子們身上發(fā)生的一切現(xiàn)象是正常的。但同時不能像孩子一樣去和不正確的事情較真，以老師的權(quán)威強(qiáng)制改變兒童。
《教育的智慧》中說：“其實(shí)，每個人的內(nèi)心都有“我要學(xué)”和“想學(xué)好”的欲望，教育教學(xué)的最高境界就是激發(fā)這些學(xué)習(xí)欲望。一旦學(xué)生的自我意識、自我激勵、自我調(diào)控、自我反思、自我評價的學(xué)習(xí)過程，變成一種自覺的行動，那么，每個學(xué)生都會成為真正意義上的學(xué)習(xí)者，此時，外在的力量便成為學(xué)生發(fā)展的助推器，反之，外部的力量只能是學(xué)習(xí)的反作用力。”
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