校園交響曲作文(集合15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的校園交響曲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園交響曲作文1
音響世界真是太豐富了、太迷人了。雷聲、風聲、動物的叫聲、人的說話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……校園交響曲不僅悅耳動聽，而且活潑輕快。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”莊嚴的校門在鈴聲中緩緩打開。“嘩”低年級的小同學手牽著手，向教學樓跑去；中年級的同學打打鬧鬧，嘻嘻哈哈地走著；高年級的同學們則談笑風生地“散步”式進入校門。過了一會兒，安靜的教學樓迅速喧鬧了起來。“沙沙沙……沙沙沙……”辛勤的值日生正辛苦地打掃門廳、樓梯口；“床前明月光，疑是地上霜……”勤奮刻苦的同學們正認真地朗讀課文。“收作業啦！收作業啦！”盡職的班干部正大聲地喊叫著，“哈哈哈……”無聊的同學們正開心地聊著天，聽著笑話……
“叮鈴鈴！”一陣悅耳的音樂聲響起，剎那間，教學樓安靜下來了。過了一會兒，教學樓時斷時續地傳出了老師講課的聲音和同學們朗讀課文的聲音……
“叮鈴鈴！”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響，安靜的教學樓轉眼間變成了活潑生動的世界。操場上，高年級的哥哥開始運動了，“咚咚”的打球聲，“啪啪”的跑步聲；姐姐們高喊“加油！加油！”的聲音；中年級的同學在拔河“一二三——加油——一二三——加油！”的口號聲；低年級的小同學“嘩嘩嘩”的掌聲和笑聲。
一首首小歌曲組成了一曲歡快的校園交響曲。
校園交響曲作文2
“叮鈴鈴！”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響，安靜的教學樓轉眼變成活潑生動的世界。同學們陸陸續續地排好隊，等待老師來帶隊下樓。瞧，那東、西兩個樓梯口不時有一隊隊整齊的隊伍走下來。
操場上，高年級的哥哥們球藝真不賴，扣籃、投籃、搶籃板，精彩的表演引來了不少低中年級的小同學們的喝彩。中年級的同學則在學校的南面用體育器材單杠、雙杠等鍛煉身體。低年級的同學則玩起了老鷹捉小雞、丟手絹等小游戲。還有的同學在小沙地里練習跳遠呢！
升旗臺上挺拔的旗桿仿佛一位莊嚴的爸爸，看著一屆屆新生進入校園，又目送一屆屆畢業生離開。可是這時，升旗臺可熱鬧了。升旗臺站滿了許多位學生家長，等待著自己的心肝寶貝向自己撲來。
門廳是放學時最熱鬧的地方。有維持秩序的門房老伯、值日教師和值日生；有焦灼不安等待孩子的家長；有在校門口談笑風生的同學；還有在等待家長的同學，瞧，他們急得直跺腳，可一見火速趕來的家長，就咧開嘴笑了，并朝家長飛奔而去，剛才的焦急勁頓時蕩然無存。
放學時的校園處處洋溢著歡聲笑語，匯成了一曲歡快的校園交響曲。
校園交響曲作文3
快樂的操場
下課了，操場頓時熱鬧起來啦！瞧，同學們像一群歡樂的小鹿，飛快地奔跑著，高興地嬉戲著。他們又好像放飛的小鳥，在自由地玩耍、游戲。歡聲笑語好似一首歡快的樂曲，在操場上空回蕩。細細聆聽，似乎還夾雜著小鳥的啁啾聲，清脆悅耳，是那么美妙，那么動聽。
寧靜的閱覽室
走進閱覽室，耳邊沒有了繁雜的聲音。來到這兒的同學，都輕手輕腳地進來，從書架上挑選自己喜歡的書籍，然后坐下來，靜靜地閱讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠著窗前坐下。教室真靜啊！偶爾抬頭看到的盡是一張張凝神注視的臉龐。我的耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的“叮咚”聲，略帶活潑地跳進我的耳朵里。
肅靜的教室
考試，對每個孩子來說或多或少都有些緊張。你看，有些同學就是不放心，總害怕自己有哪題忘記復習或復習了沒記住。“叮叮咚咚------”那美妙的樂曲又響起了，可這次的音樂聽起來挺奇怪，給人一種肅然的感覺。漸漸地，音樂變得舒緩了，而且越來越有力，好似在鼓舞著我們，又像是在告訴那些緊張的同學不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經事半功倍了。
啊，多么神奇的樂曲！這三首樂章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎？讓我們共同努力，一起奏響這首屬于大家的校園交響曲吧！
校園交響曲作文4
今天，鼓手們開始演奏了。鼓手們的動作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節拍的走動;過一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。
周四下午，學校少年宮的所有項目都在唱歌奏樂中：各唱各的曲子，各用各的樂器;各有各的唱法，各有各的奏法。在學校里可以聽到清脆的獨唱，拉提琴，打鼓，吹笛;也可以聽到歌聲說笑，拍打聲;也可以聽到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團的同學用清脆和純潔的聲音唱著，打鼓的同學“咚咚”打著，拉小提琴的同學“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。
唱不出好曲子的同學也不覺得難為情，他們會按照自己的喜好來選擇樂器。寫書法的'同學，那又細又長的毛筆在他們嘴前晃來晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂高的同學這拼一個，那兒拼一個，這不是像在彈鋼琴嗎?
打乒乓球的同學十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學歌聲最獨特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴里跳出來。
玩遙控船的同學更是異想天開，他們竟用遙控船唱起了歌來，他們控制著遙控船發出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時強時弱。快時如駿馬奔騰，慢時如魚兒漫步。不折不扣，他們在演奏一把吉他，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。
瞧，校園交響曲就是這樣組成的。
校園交響曲作文5
交響曲是聲音是多么的動人，有多少人陶醉在其中，只要聽見這聲音就流連忘返，忘記了身邊的一切，也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢？讓我們一起聽聽這美麗的聲音吧！
早晨，教室里傳出了朗朗的讀書聲。鳥兒在碧綠的舞臺——高大的桂花樹。樹上開滿了芬芳撲鼻的桂花。鳥兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂團——樹葉，也在唱著：”沙——沙——沙——，沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊采著桂花上的花粉，一邊盡力的用它美麗的翅膀發出：“嗡——嗡——嗡”的聲響。
看！同學們正在唱著《保衛黃河》呢！“風在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮……”瞧，那個五年級學生，正在上體育課呢！他發出輕快的跑步聲，優美的跳繩聲，剛勁的籃球聲，快樂的玩耍聲，甜美的歡笑聲。不正構成了一首別具一格的交響曲嗎？
天氣慢慢的陰下來了，不一會兒，雨珠就在一望無際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上。“滴答，滴答……”有些落到了小水坑里，“叮咚叮咚……”有些落到了花上，把紫色的花壓得低低的。雨終于停了，太陽散發出了他耀眼的光芒，天空掛起了一條絢麗的彩虹。樹葉上的水珠落到了地上發出：“叮叮叮”的聲響。紫色的花朵在露珠的滋養下慢慢地抬起頭，綻放開他們挺拔的身軀。
校園里的交響曲是多么優美，讓我們一起去尋找交響曲，一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲，讓我們流連忘返！
校園交響曲作文6
貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實的童年的快樂。
校長提出書香校園，樂器進課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂器進課堂成了我們學校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風琴……都是我們同學手中的最愛。
看過同學們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚的琴音里：女兒國國王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對《西游記》畫面的聯想，活靈活現。真情和執著與樂曲和諧相隨。
吹口風琴的同學，在老師的指揮下，只見手指靈活的在鍵盤上翻飛。一首首曲子，輕快的飛進了耳朵里。琴聲悠揚，纏綿悱惻。
葫蘆絲更是一種耳熟能詳的樂器。街上賣葫蘆絲的人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺美不勝收。云南的少數民族的樂器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學們手上已經是小菜一碟。
音樂老師們個個都是指揮雜家。音樂課上，他們是老師；樂器進課堂的時候，他們是指揮家。同學們在靈動的指揮手勢中，樂曲聲此起彼伏，引人入勝。
“書香校園”，“樂器進課堂”的總導演是校長。她是個很美麗的嫵媚智者。她還在學校規定了“午寫”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時間，在悠揚的旋律中，同學們安靜的書寫工整的漢字。這種享受只有在我們這所學校獨享的。
干凈的校園里，這樣的校長和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂曲流淌在同學們的心田里，滋潤著心靈。
校園交響曲作文7
眨眼間，我在學校里已經度過了六年的光陰。每天，我們校園里都奏響著一曲奇妙無比的交響樂。
早讀之曲
清晨，伴隨著清脆的早讀鈴聲，同學們都急匆匆地走進教室，打開書本，大聲朗讀課文。這時，如果你站在操場上，一定會聽到從每個教室里傳出的朗朗讀書聲；它們交雜在一起，猶如一曲知識的樂章，遍布整個校園。教室里，老師站在講臺上欣慰地笑著，顯得非常陶醉；同學們一個個聚精會神地讀書，沒有絲毫分心。
課堂之曲
早讀結束后，正式上課了。第一節是數學課，老師精神抖擻地走進教室，繪聲繪色地為同學們講解一道道深奧的難題。同學們也全神貫注的聽著，不斷地用筆記錄重點內容，積極舉手回答老師提出的問題，每當同學回答出一道問題，老師就會露出贊許的微笑，有時還會附加一句“棒極了！”，這時，同學的臉上也樂開了花。
課間之曲
當“課堂之曲”完畢后，又有一章“課間之曲”華麗上演。整個交響樂中，數它是最歡快的了。整個章節中，充滿了孩子們的歡聲笑語，他們跑著，跳著，玩耍著，盡情享受著屬于他們的歡樂時光。在這短暫的休息之后，他們又將進入一片新的知識海洋，開始新一輪知識的航行。
放學之曲
交響曲接近了尾聲，而結束它的則是“放學之曲”。在這個樂章里，同學們經過一天的努力學習，都學到了不少知識，現在他們滿載而歸，高興地回到家中去溫習學過的知識。他們互相交談著，漸漸遠離了學校……
結束
學校慢慢安靜下來，只能偶爾聽見幾聲鳥叫劃破這份寧靜，校園里再沒有什么學生了，太陽公公也下班了，校園交響曲也結束了。
明天，還有這樣一曲交響樂重新奏響！
校園交響曲作文8
清晨，天剛蒙蒙亮，鈴聲就想起了，室友們各忙各的忙得不可開交，穿衣，穿鞋，一切搞好后，寢室就成了一首交響曲。蔌口的聲音、水流的聲音、掃地的聲音，應有盡有。這聲音是那么倉促、短暫。
“快點快點，后面的跟上，一聽就知道開始晨跑了。一圈下來還勉強支持得住，但到了第二圈，有的同學就走了起來，一不小心值日老師就打了起來，吃飯的時候，有的人臉色蒼白，有的汗流浹背，還有的三五成群的在一起討論著晨跑的事。
晨讀時，校園里充滿了朗朗的讀書聲，走進教室一看，同學們各各手持書本，沉靜在書海中。還有的在互相背書呢！
下晚三后是最熱鬧的。有的一下躺在床上，有的站在廁所門口說得不亦樂乎。一下子哈哈大笑，一下子又板著個臉！‘晚安，各位，做個好夢“不會吧!就不討論了，給你們說個鬼故事吧！”
“別，別說，如果你一說我就會一晚上睡不著覺”
“說咯，不說我就會不想睡
正說得興奮時，生活老師殺了進來，頓時寢室里呀卻無聲，五號床傳來了夢話聲，嚇得沒一人敢動。
我們的校園就是一首悲喜交集的進行曲。有過辛酸，但更多的是快了，有無賴，但更多的是希望。就如同黑咖啡一般，苦苦的追求，甜甜的享受。
校園交響曲作文9
學校的每一天都猶如一部“交響曲”，有婉轉的，有激情四射的，有低沉的，讓人沉浸在這個“音樂世界”里，每一件事都是一串奇怪的音符，每個音符都不相同，排成一串，就能成為一支美妙的交響曲。
數學測試一支激情四射的曲子，同學們在數學課上熱火朝天地討論問題，仿佛是電吉他彈在瘋狂地彈著琴弦，釋放野性，老師氣勢強大的站在那里，深情并茂的講課聲好似架子鼓時高時低，時快時慢地敲擊，讓人精神大振。而同學們在做難題時，復雜而清晰的思路在腦海里回蕩，仿佛一架鋼琴上一只手快速的閃過，清脆而不失韻律。最后老師用高傲的聲音說出“下課”二字時，頓時一支讓人振奮人心的樂器奏起，拉起小提琴，號角奏起，一支排山倒海的交響曲結束了。
從遠方傳來一曲優雅的音樂，讓人走進了語文的樂園，在那里一聲如古琴般清脆的聲音，開始了這場音樂會。老師在黑板上寫字的聲音如缶在輕快的拍打著，那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符，充滿了歷史的滄桑感，像一支典雅的樂曲。隨后同學們的朗讀聲，干脆利落，而快則快，慢則慢，優雅至極，這聲音好似一曲合奏，那是古琴在彈奏，一聲聲清脆得像泉水叮咚，枇杷在一旁伴奏，兩種樂器天生絕配，在加上二胡的旋律，變得優雅，那就是一道風景“有山有水有詩有曲”，這就是語文課，文學的天堂。
一聲“叮鈴”放學了，那清脆如鳥的歡呼，風吹過教室的呼嘯，同學們的腳步聲，歡笑聲，還有老師意猶未盡的講課聲，這些聲音組合在一起，如同一只歡樂之曲，有氣勢磅礴的奏樂，還有歡樂伴奏，這是一只真正的歡樂之曲。
校園里一支支交響曲，飄蕩回響，把它們合在一起，就是一支韻律多變的校園交響曲。
校園交響曲作文10
校園是一個華麗的樂章。以青春為譜，歡樂是在上面躍動的音符。一年四季為弦，時光的雙手在彈撥。春夏秋冬化作黑白琴鍵，歲月纖長的手指在上面舞動。
夏天，是一段最歡快，興奮的樂章，他如同一座花園，瘋狂在里面做著最歡喜的游戲。熱情在這里生根發芽。他是一首激昂的進行曲，烈日下，操場飛揚的身影，揮灑著活力的汗水。空氣中悶熱似是在積蓄這什么，如緘默的火山，即將爆發。終于陰沉的云遮蓋天空，暴吼的雷霆，狂怒的雨水一齊釋放。像是要把這個世界的規則顛覆。我們在雨中狂歡著，被淋濕了不要緊，我們的熱血會把水珠蒸發！夏，是一段可以看到他的心臟在勃動的樂章。
冬天，是一段孤獨的，用來離別的樂章。灰暗的天空把你悸動的熱情給鎮壓。孤冷的風化作沉沉的嘆息，校道上那固執地與風抗爭而遭受毀滅的枝葉飄零著，在風中它們消逝了。在空中劃下的痕跡是凄美的樂章。那受傷的樹在低嗚著，如二胡聲般，似在低泣，又似在控訴。在這樂章，你會發現用力握住，留下的只有指尖的風。
春，是一個連接著夏和冬的樂章。她有如歡快的牧歌，清新優美，也如木吉他彈奏的鄉村音樂，透著股淡淡的憂傷。她歡快，但又不如夏般熱烈；她憂傷，但又不似冬那般悲切。
秋則是包含了所有的季節。校園里的秋，總能發現其他季節的身影。她是一種無法形容的樂章。神秘，高貴，卻又親切，熱情。樹上甜美的果實是那么的可人，但你低下頭又發現，你喜愛的那朵花已香消玉殞。一張美麗的樹葉劃出優美的弧線飛向你，當你伸出手，想要抓住它。它卻又隨風而去，只留下回憶的殘影。
四季的樂章交響出了一個美麗的校園，青春的樂聲回蕩著……
校園交響曲作文11
這兒，書聲瑯瑯；這兒，充滿笑語歡樂；這兒，滿載了多少少年多彩的希望。
序幕
當東方的太陽冉冉升起，教學樓再也遮不住她那紅彤彤的臉，她索性摘下面紗，盡情展示她那婀娜的身姿。聽！她的孩子們也迫不及待地要展現自己的——風采：激情、朝氣蓬勃、富有生命力的聲音，正是我們這些莘莘學子對校園的歌頌與禮贊啊！
高潮
經過了一個上午的學習，誰不想參加課外活動活絡活絡筋骨啊！瞧！男的、女的，三兩成群地大步邁向操場。大家都盡情地跑，盡情地跳，玩得滿頭大汗。這就是我們的校園，這就是盡情揮灑我們青春的地方，高掛在天空中的那輪紅日，不正代表我們對校園的一片赤誠之心嗎？
并非尾聲
夕陽西下，整個校園都靜了。偌大的校園被西下的陽光給照得泛起紅暈，似乎在接受夕陽美的洗禮。望望窗外，夕陽仍在向我們招手，它也舍不得我們呀！當最后一抹夕陽劃過我們的臉龐時，我看見了希望，看見了校園明天的希望，看見了千千萬萬學子成長的希望……
校園交響曲作文12
生活就像一首交響曲，有低沉、舒緩、又緊張、激昂、有時也有小小的瘋狂……
想起那天的仰郁，我得耳邊似乎又響起了那如泣如訴的――提琴曲
那一次語文考試沒考好，眼前仿佛又出現了：同學譏笑我的神情、老師失望的目光、媽媽言厲的話語……失落的心情是我壓抑極了。教室里白色的墻壁和黑板看起來更是哪么冷冰冰的，我的淚水不知不覺地流了下來。這時候，劉紫君對我說：“沒有關系的，每一個人多有考不好的時候，人不可能每一次都做得很好。別哭了。”她這短短的幾句話給了我莫大的安慰。于是我莫去了淚水多她點了點頭……
同學的鼓勵使我增強了信心，讓我能從容得面對生活的挫折……然而，不如一宗是暫時的，那次演出的成功給我們帶來的興奮、激動不真如一首激昂的――鋼琴曲
我被校鼓號隊錄取的消息傳來之后，我興奮極了。下午放學之后，我和被錄取的幾位同學來到了階梯教室。劉老師（叫我們打鼓的老師）讓我們把取自抄下來，講了擊鼓的要領之后，要求我們每天下午放學之后集中練習40分鐘。這以后接近一個月的時間，每天放學后階梯教室總傳來“嗒、嗒、嗒嗒嗒……”的擊鼓聲。
“功夫不負有心人”，那次演出博得了全場觀眾的喝彩。
……
校園交響曲作文13
啊，新的一天又開始了！我伸了個懶腰，在媽媽的催促下立即起床、洗漱，匆匆忙忙向學校趕去。
踏進校園，一股清新的空氣撲面而來，那帶著露水的樹葉在微風的吹拂下為我們送來陣陣清香。鳥兒們醒了，睜開惺忪的睡眼，舒展著翎羽，站在枝頭上婉轉地歌唱，“喳喳！”“喳喳！”“嘰嘰！”“嘰嘰！”……群鳥齊鳴。哇，太動聽了！
操場上，體育訓練隊的隊員們正在進行艱苦的訓練。“瞿！”“瞿瞿！”……口哨聲中，隊員們在老師的指導下，井然有序地訓練著基本功。預備、蹲踞、起跑、跳躍……他們活躍的身影是學校一道亮麗的風景線。
站在桂花樹下，望著高大雄偉的教學樓，同學們的讀書聲此起彼伏，時而嘹亮，時而低沉，時而輕脆，時而舒緩。這是我們學校獨有的交響樂。正是有了他們這里才稱為學校；正是有了他們，我們學校才充滿活力、生機勃勃。
音樂教室里，小白靈合唱團的隊員們正在進行發聲練習。“mimiｍi……”“mamaｍa……”她們的歌聲是那么的悅耳、那么的動聽！
鳥叫聲、口哨聲、讀書聲、歌唱聲……這一切匯成了溪小美妙的清晨交響曲。
校園交響曲作文14
經過兩個月短暫而快樂的暑假，我們來到了花園式學府——xx。64個朝氣蓬勃的學生齊聚在，1710班，一起度過接下來美好的時光。
前篇
開學了，一切都像剛睡醒的樣子，同學們個個無精打采，懶洋洋的。學校組織了軍訓，但是似乎第一天同學們都沒有打起精神來。第二天，同學們忽然像意識到自己來到了學校，沒有昨天那么散漫。
烈日炎炎，樹上的鳥兒和知了猛烈地叫著，仿佛在用盡自己所有力氣來訴說著烈日的火辣，地面曬得滾燙，柳樹也仿佛被太陽曬得彎了腰。”稍息，立正，向右看齊……”伴隨著教官一聲聲口令，同學們汗流浹背，豆大的汗珠順著臉頰，紛紛往下落，就這樣兩天以后，我們順利走完了前篇。
中篇
軍訓生活結束了，或者說一個新的階段到來了，中學生，一個新的身份，我們帶著這份光榮與榮耀，又一次邁進了，中學的大門，我們正式走進了中學生活的正軌。我們大家都是剛剛進入初中，又有許多不認識的新同學，并且失去了爸爸媽媽的呵護，難免會鬧些情緒。就像上次我們班有個女同學，借別人手機給家里人打電話，上課鈴響了，都沒有來上課！并且學校是有規定不準帶手機的，結果事情被老師知道了，差點沒氣暈。這就說明一個人不能看得太嬌氣，今后走入社會怎么辦？不可能還啃老啊。不過，從這件事以后，同學們還是有很大改進的。
未完待續
目前同學們，正處于一個黃金時代，而且這個時代，也正由我們來一個個揭開那神秘的面紗，中學時代現在還只是一個剛剛的開始。欲知后事，且聽下回分解！
校園交響曲作文15
不知為什么，今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學校，在校內尋找七個神秘的符號。
我東看看，西瞧瞧，好像迷失在了這里。七個神秘的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡，就靠在大樹下休息。在模糊的幻影中，我聽見了：“踮起腳尖，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，放在老師的窗前……”這齊讀聲抑揚頓挫。帶我走進了如詩如畫的境界：畫眉在枝頭高聲歌唱，泉水在陽光下吟詩繪畫，可愛的梅花在草地上快樂地玩耍……噢!這整齊的讀書聲，難道不是我要找的第一個音符嗎?
我繼續尋找。突然看見一了一隊人在幫助老師搬桌子。突然，一個小女孩搬不動了。從邊上跑來一個大哥哥。他用親切的話語對小妹妹說：“還行嗎?還搬得動嗎?讓我來幫你吧!”小妹妹說：“不用了，我自己來吧。”說著，她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見了許多女生在一邊吶喊：“加油加油加油!”雖然聲音不響，可是每一句都是發自內心。對他人的鼓勵。我找到了。這鼓勵聲。這就是我要找的第二個音符。
我走進了學校的食堂，發現了第三個音符。那就是食堂炒菜的聲音。“刷、刷、刷”的聲音點明了七個音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨，鑄就了這第三個音符。
不久，我又和第四個、第五個碰了面。原來它們就是樹上的知了和鳥兒，安靜的早晨，只有它們在一展歌喉，使人的心更加地舒暢，身體更加輕盈。
過了一陣，第七個和第八個音符也被我給找到了。它們結合在一起，奏成了一曲優美的樂章——校園交響曲。
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