給老師畫像作文通用15篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的給老師畫像作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給老師畫像作文1

　　四十來歲，高高的個子，微微發(fā)胖的身體，一個電燈泡般亮堂的禿頂頭常遭同學(xué)們撫摸，高高的鼻梁上架著一副比啤酒瓶底還厚的黑框眼鏡，眼鏡后面藏著一雙“黑貓警長”般的小眼睛，似乎時刻準(zhǔn)備抓捕那些聽講“特困戶”，他，就是我的奧數(shù)老師---龍老師，我們都稱他為“老龍”。

　　龍老師上課總是那么風(fēng)趣，幽默，讓聽課的人心情舒暢。每次他上課時，我旁邊的小林同學(xué)總是回頭和后面的同學(xué)講小話，等到做課堂作業(yè)時他就抓耳撓腮，一道題也不會做。今天上課時我早就發(fā)覺龍老師一直盯著他，唉，這位同學(xué)要慘了！沒想到龍老師一個粉筆頭不偏不倚地叮到他的額頭上，還沒等這位同學(xué)反應(yīng)過來，龍老師已經(jīng)快步走到他旁邊，笑瞇瞇地看著他，拉長音調(diào)“哎……”我們?nèi)�都莫名其妙地看向他，不知道他要唱哪一出。只見龍老師模仿一段廣告詞的語調(diào)說：“孩子題目不會做，多半是不聽講，請用龍老師牌無敵粉筆頭來提醒他！”這幽默的話語逗得全班同學(xué)哄堂大笑，那位同學(xué)也尷尬地笑了兩聲，然后開始認真聽講。龍老師滿意地點了點頭，鄭重地說：“既然你這么配合我，就讓你當(dāng)龍老師牌粉筆頭的代言人吧，你意下如何？”教室里再次發(fā)出一陣陣歡笑……。

　　龍老師是個非常公平的人，他從不偏愛那些成績好的.學(xué)生，也不會討厭那些成績差的學(xué)生。有一次，班上成績最好的小莉同學(xué)忘記了寫家庭作業(yè)，我們原以為龍老師不會說她什么，因為她一直是龍老師的得意門生，沒想到龍老師嚴肅地批評了她，嬌氣的小莉當(dāng)場哭了起來，但龍老師毫不客氣地對她說：“哭完后立即把作業(yè)補上交給我！”

　　龍老師不僅是我們的老師，還是我們的好朋友。有一次，我們幾個同學(xué)正在外面跳長繩，看到龍老師正好從對面走過來，調(diào)皮的小林叫住龍老師：“老龍，和我們一起來玩跳繩吧！”沒想到龍老師一口答應(yīng)了。該龍老師跳時，小林他們故意把繩子甩得飛快，沒想到他胖胖的身子竟然如此地靈活，左一扭，右一跳，一點也難不住他。他眨著他那雙可愛的小眼睛對小林一笑：“沒想到吧，我可是個靈活的胖子！”

　　這就是我那嚴厲又活潑，公平又幽默的龍老師，我們奧數(shù)班的同學(xué)都很喜歡他，你喜歡他嗎？

給老師畫像作文2

　　9月10日教師節(jié)即將來臨，我想送給敬愛的連老師一份禮物。送什么呢？一幅圖畫？哎，太老土了。一首小詩？不夠細致呀。干脆結(jié)合一下，給連老師“畫”一幅富有詩情的“肖像畫”吧！

　　高高的個兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒，這就是我們?yōu)I東小學(xué)五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動有趣，而且還是個教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經(jīng)歷過的事來告訴你吧！

　　20xx年11月初連老師剛從外地調(diào)來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉(xiāng)。

　　同學(xué)們思路立即活躍起來，各自都在構(gòu)想自己家鄉(xiāng)美麗的畫面。

　　“凱凌，你能說說你的家鄉(xiāng)嗎？”我正低著頭，連老師冷不丁兒地把我“請”了起來。我伸了伸舌頭：“我的家鄉(xiāng)――廈門，是一座風(fēng)景優(yōu)美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍色的`大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了松軟、舒適的地毯……”

　　“你真棒！”連老師豎起拇指夸道，“講得真夠味。同學(xué)們，你們眼前是不是浮現(xiàn)出迷人的海灘、湛藍的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學(xué)，請想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對岸金門的小朋友就更好了。”

　　哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖里的句子，怎么乖乖地往外涌，字兒一個跟著一個，很快地跳到了方格紙內(nèi)。這篇作文《家鄉(xiāng)的海》被連老師寄去參加比賽，結(jié)果居然得了獎，還發(fā)表在《小學(xué)生文學(xué)社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎，心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后，我就開始喜歡上作文了。

　　事情總是不會一帆風(fēng)順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師贊揚的詞少了，挑毛病的話多了，一個詞、一個字、甚至一個標(biāo)點都不放過。我不服氣，認為老師太苛刻了。

　　有一次，連老師把我叫到辦公室，對我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對自己滿意過，我們怎能驕傲呢？”聽了連老師的話，我非常感動。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認真修改，我作文也多次獲獎了。

　　啊！尊敬的連老師――人類靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表著我對您的美好祝愿和純真深厚的敬意。

給老師畫像作文3

　　有人說，老師是辛勤的園丁，我說，老師是鑰匙，為我們開啟知識的大門；有人說，老師是愛心大使，我說，老師是大樹，為我們?nèi)鱿乱黄�蔭涼；有人說，老師是人類的工程師，我說，老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。

　　親愛的老師，可否讓我為您畫張像？您的身影，您的音容笑貌，都在我的心中念念不忘。

　　您的眼睛總是那么炯炯有神，凝視前方。它會說話，每當(dāng)我做錯了什么，只要望見您的眼睛，便像在對我諄諄告誡；它會微笑，每當(dāng)您一高興，眼睛也笑了，像是在鼓勵我們，百尺竿頭，更進一步。它能穿透人的心靈，在我們無助的時候給予我們無私的幫助。

　　您的嘴巴總是引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。它教給我們知識，讓我們從懵懂無知變得學(xué)有所長，它表揚我們，提醒我們要再接再厲；它批評我們，告誡我們要戒驕戒躁。

　　您的手總是那么強大有力，在黑板上譜寫一首首動人的樂章。它為我們指點迷津，隨時解開我們學(xué)習(xí)上的疑團；它充滿激情，在課堂上比比劃劃。它總是為我們遮風(fēng)擋雨，它總是把我們從歧途拉回正軌，它總是為我們鋪設(shè)前行的道路，為我們指引前進的方向。

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批祖國花朵的靈魂……

　　您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得多么神奇啊！在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

　　老師，您是美的播種者和耕耘者，是您，用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　感謝您，老師，我們的生活因為有您而變得充實又有活力；感謝您，老師，是您辛辛苦苦，兢兢業(yè)業(yè)，才把我們這些孩童教育成人；感謝您，老師，您永遠是我們的希望，鼓舞我們奮發(fā)向前！

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的`棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。可我要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”！我一定不會辜負您的期望，一定會在以后的學(xué)習(xí)生活中努力拼搏，以優(yōu)異的成績來回報您的厚愛。

　　老師，學(xué)生一定會銘記您的教誨。

　　您永遠是學(xué)生心中最美的太陽！

給老師畫像作文4

　　秦老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她長得高高瘦瘦的，漂亮的瓜子臉上總是帶著微笑。她和我們在一起已經(jīng)五年多了，同學(xué)們都很喜歡她。在她的課上，我們總是很放松，甚至有點兒小放肆，一習(xí)一慣吵吵鬧鬧的。她總是“放縱”我們，隨我們就一道題目“唇槍舌戰(zhàn)”，就一個答案展開“辯論”，等我們有些過了，才忍不住扯著嗓子讓我們安靜。

　　這天數(shù)學(xué)課前，班主任王老師來到教室，告訴我們秦老師嗓子啞了，不能講話，讓我們課上保持安靜，專心聽講。大家聽了半信半疑。

　　上課鈴響了，秦老師像往常一樣快步走進教室，教室里仍然亂哄哄的。秦老師站在講臺上一言不發(fā)地敲了敲桌子，舉起雙手，一交一叉做出一個“T”字形，然后豎一起右手食指放在嘴邊，“噓噓”吹了幾聲。同學(xué)們這才漸漸安靜下來。她滿意地笑了笑，轉(zhuǎn)身拿起粉筆在黑板上寫下“做口算P18”幾個字。我們你看看我，我看看你：秦老師真不能說話了？等我們做完了，她匆匆?guī)撞阶呦轮v臺，拉著第二排的數(shù)學(xué)課代表的手走回講桌前，指了指口算本，示意他報數(shù)跟同學(xué)們校對。等校對完，有的同學(xué)見狀，開始小聲地議論：“看來秦老師的嗓子真啞。一會兒怎么講課？”正當(dāng)我們疑惑不解的時候，她微笑著打開了電子教案，指指白板上的內(nèi)容，在黑板上用簡潔的語言寫下自己的想法。同學(xué)們像看啞劇表演一樣，覺得新鮮極了，漸漸地嬉笑的少了，跟著秦老師的板書思考的人多了。

　　突然，有同學(xué)對某一題的解答產(chǎn)生了想法，老毛病又犯了，把手舉得高高的，沒等秦老師請他發(fā)言，就“咚”地站起來說道：“秦老師，這道題我覺得還 可以這樣解……”說完，另一個同學(xué)又緊接著補充了他的想法。教室里又開始混亂了。秦老師瞪著眼睛，鼓著腮幫子，想出聲讓同學(xué)們安靜。可是沒有成功，我們只能聽到她嗓子里發(fā)出來的“絲絲”聲。她急得直皺眉，又沖沖拿起紅色粉筆在黑板上快速寫了幾句話，寫完指著紅色粉筆寫的內(nèi)容敲敲黑板，仿佛在說：“你們的'理解可以有，但還 是第一種方法最簡潔，最清晰”。我們反復(fù)讀著黑板上的紅色內(nèi)容，頻頻點頭，回應(yīng)著秦老師。她朝著我們豎一起了大拇指，露出了欣慰的笑容。下課鈴聲終于響了，秦老師如釋重負，笑著揮揮手快步走出教室。

　　這就是我們的秦老師，一個認真負責(zé)又寬容的好老師。雖然那節(jié)課秦老師沒有說一句話，但卻讓我們感受到了她對我們濃濃的愛。

給老師畫像作文5

　　老師，您坐好，我為您畫張像……

　　握著畫筆，我開始思索，如何著，如何配色？是輕描淡寫，還是濃渲重勒？

　　老師我將如何為您畫這張像呢？

　　“我是一個普通的人，一個平常的人。”每當(dāng)人們對你交口稱贊時候，您總是這句話。的確，您是一個普通的人，一個平凡的人，沒有火眼金睛，也沒有三頭六臂，就那么平凡的著裝，就那么普通的面孔。

　　可這張我熟悉的面孔，那眼、那口，有著那么大的內(nèi)涵，多么深的情感啊！您是一個平凡的人，但平凡中蘊含著偉大；您是一個普通的人，但普通中顯示出神圣。

　　老師您坐好，我為您畫張像，把感情融進汗水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……

　　眼——素有人稱之為“心靈之窗”。老師，您的.這兩扇窗映射著的又是一個多么美妙而莫測的世界呀！這里有數(shù)學(xué)的計算，又有哲學(xué)的思考；有往昔的回顧，又有未來的憧憬；有微觀的探測，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！

　　口———這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙流動的泉水，是孜孜不倦的話語，紫云著我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著無盡的神奇與奧妙，只要一顫動，便是一大串問號，一大串的遐想……

　　耳——聽?wèi)T了贊揚，聽?wèi)T了感激，也聽?wèi)T了譏諷。是流言蜚語也好，是道聽途說也好，您毫無怨言，您是在等著，等著讓事實裁決，等著讓歷史裁決。

　　手——這又是怎樣的一雙手啊！骨節(jié)分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，我跌倒的時候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手啊，我掉隊的時候，用力把我拉上。

　　……

　　中國有多好的教育工作者啊！稱他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當(dāng)之無愧的。幾十年來，他們含辛茹苦，忍辱負重，所付出的，是淚，是汗，甚至是血，然而創(chuàng)造的卻是“桃李滿天下”的豐功偉績！“拼老紅一萬點，換將新綠百千重。”那是多么崇高與偉大的獻身精神。

　　老師您坐好，我為您畫張像，眼鏡、教鞭、直尺、圓規(guī)……無法勾勒您的輪廓，您是新時代的教育家。

　　老師您坐好，我為您畫張像，那是力的凝結(jié)，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數(shù)十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇最好的佐證。

　　老師您坐好，我為您畫張像，您無私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生的哲學(xué)。

　　老師您坐好，我為您畫張像，這張像，是新一代人銳意進取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開拓精神的寫照，更是中華民族騰飛于全球，稱雄于世界的希望之所在！

給老師畫像作文6

　　給老師的畫像

　　在我上一年級時，遇見了一位老師，至今已經(jīng)教我五年了。她留給我的印象最深，使我受益也最多，她就是我的語文老師柯老師。

　　柯老師今年大約有34歲左右，長的既高又瘦，但看起來很有精神。她留著黑黑的長發(fā)，圓圓的臉上長著兩道彎彎的柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛。在我的記憶里，她是一個眉清目秀、溫柔美麗的人。

　　柯老師很少對我們發(fā)脾氣，有是最多也就是多布置點作業(yè)。上課時，當(dāng)我們回答的答案是錯誤的，她不僅不會批評我們，反而露出了鼓勵的笑容。這時，我用兒童狡猾的眼光察覺到，柯老師是十分愛護我們的。

　　在課余時間，她常常會讓我們在一起練習(xí)跳長繩、踢毽子、跳皮筋之類的活動，到了上課時，雖然我們一個個都大汗淋漓，但是依然目光炯炯有神，專心致志聽講。

　　她就像一位詩人，十分熱愛朗誦詩歌，有時，還愛用歌唱的音調(diào)教我們朗誦詩文，我現(xiàn)在還記得她教我們朗誦的詩歌：

　　我是中國人------

　　黃土高原是我的胸脯，

　　黃河流水是我沸騰的血液，

　　長城是我揚起的手臂，

　　泰山是我站立的腳跟。

　　回想起來，是她引領(lǐng)我一步一步的接近文學(xué)，一步一步的愛上文學(xué)，對我有著多么有益的影響啊!

　　只有像這樣的好老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看著吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您致敬！如果沒有思想之泉的滋潤，怎么會綻開那么多美好的心靈之花？老師&人類靈魂的工程師，有誰不在贊揚您？

　　記得有一次下課休息時，同學(xué)們都在開心的玩耍著，只有柯老師坐在教室里一絲不茍的為我們批改作業(yè)。而就在此時，一件誰也意料不到的事情發(fā)生了：我下樓梯時，由于注意力分散了，沒看清路，一下子從樓梯上摔了下去，我的好朋友看見了，連忙去喊柯老師，只見柯老師手里握緊著紅筆，就以迅雷不及掩耳的速度沖了過來，心疼的查看著我的傷口。幸好，我沒什么大礙，只是受了一些皮外傷而已，過了不久，我的.傷便好了。這是一件多么小的事啊！但他撫慰了一個需要關(guān)愛的心靈。在一個受了傷孩子的眼里，他的老師是一個多么高尚、溫柔的人啊！

　　在我看來，柯老師就是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量的給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　轉(zhuǎn)眼間，就到了暑假，我見不到柯老師，對她是多么依念啊！有時甚至在夢中夢見柯老師，我是多么想念我的老師啊！她用溫暖的陽光普照，用甜美的雨露滋潤，使孩子的心田綠草如茵，繁花似錦！

　　是誰把雨露灑滿大地？是誰把幼苗辛勤哺育？柯老師，這位偉大而又無私奉獻的園丁！在遍地怒放的鮮花，那一朵上沒有她的心血，那一朵上沒有她的笑影？

　　鐵橋小學(xué) 五三班 姜麗華

給老師畫像作文7

　　我是一名普普通通的小學(xué)生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個性幽默、風(fēng)趣，知識淵博，有時很嚴厲，有時也很溫柔。因此，我決定為她畫張半身像。

　　張老師的嘴巴

　　張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業(yè)、解惑，也用那張嘴巴進行說服、教育、批評。而那張嘴發(fā)生的最特別的故事，是在一天下午的語文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時很和藹的一個老師，所以大家變得松懈起來，并且惹出了重重事端。先是一個同學(xué)從別人的飯盒里搶飯，再是一個同學(xué)用籃球?qū)⒔淌也ＡТ蛩椤Ｏ挛绲谝还?jié)課，張老師走進教室，說：“今天，因為你們的表現(xiàn)很‘特別’，所以，我決定針對這些表現(xiàn)，大家專門開一場辯論會，我來擔(dān)任正方，肇事者擔(dān)任反方，根據(jù)辯論的輸贏結(jié)果來決定懲罰措施。”辯論過程中，張老師言辭周密嚴謹，理由充分翔實，戰(zhàn)勝了反方，在給了反方充分的申辯機會的同時，也真正讓反方認識到了行為的不恰當(dāng)。你們說，我是不是應(yīng)該為她畫一張豐滿而又犀利的嘴巴呢？

　　張老師的眼睛

　　張老師有一雙炯炯有神的'眼睛，這眼睛時而使我們歡樂，時而使我們慚愧，有時也讓我們內(nèi)疚。記得有一次上課，我因為剛剛?cè)〉昧撕贸煽兌�有些飄飄然了，沒有認真地聽講，思想正在“開小差”。這時，我突然感覺到，張老師正用她那雙大眼睛盯著我看呢！我立刻回過神來，趕忙跟上老師講課的內(nèi)容。你說張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著幾分嚴厲的大眼睛。

　　張老師的手

　　張老師的手同其他同齡人一樣，已經(jīng)不再纖細柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業(yè)、寫板書、整理教室等。剛上四年級的時候，我還不會梳頭。一天上體育課，運動項目是練習(xí)前滾翻。一節(jié)課練下來以后，我的頭發(fā)亂得不成樣子。張老師把我叫過去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭發(fā)又變得干凈整齊了。所以，我決定為她畫一雙溫暖柔軟的手。

　　到此為止，給張老師畫的半身像就完成了，你覺得怎么樣呢？

給老師畫像作文8

　　和煦的陽光贊美著學(xué)生的感恩，蔚藍的天空頌揚著老師的師德，大自然的美麗共同奏響了師生友誼的交響曲。

　　我的班主任老師姓劉，在我的印象中她是一個溫柔、嚴厲、善良、辛勤的園丁。

　　劉老師四十多歲，她常扎著高高束起的馬尾辮，那秀氣的眉毛仿佛兩道黑色的彩虹,不大不小的眼睛閃爍著智慧的光芒,高高的顴骨,鼻子以優(yōu)美的弧線而拱起,小巧的嘴巴能說會道。

　　劉老師的知識淵博，有一套獨特的教學(xué)方法，特別是她朗讀的聲音很動聽，每當(dāng)上課時同學(xué)們都靜靜聆聽，她的聲音時而鏗鏘有力，時而清脆婉轉(zhuǎn)，好似潺潺 流動的溪水撫摸著小草，又宛如大海的波浪，時而高，時而低，時而長，時而短變化莫測，又好似百靈鳥那圓潤的歌喉。每當(dāng)講新課時,她總要講些引人入勝的故事 來吸引同學(xué)們，她那則勁有力的粉筆字更讓我羨慕。

　　劉老師是個很敬業(yè)的老師，每天她總是來得最早，回去都是最晚，有幾個不愛做作業(yè)的學(xué)生經(jīng)常被劉老師留下來“開小灶”，等送走了這些學(xué)生后她再回家。 劉老師經(jīng)常對我們講昨晚又做夢了，夢見的總是她的學(xué)生，因為“日有所思，夜有所夢”，劉老師就是這樣一個愛生如子的好老師。她的每一個眼神，一個動作，一 句話都體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。

　　記得有幾次做作業(yè)時我出于習(xí)慣性常把腦袋擱在課桌上，每當(dāng)劉老師看見時，她就會快步走來，讓我坐端正，當(dāng)我碰到她那愛憐的目光時就會不由自主地投一個童真的笑臉。

　　我有一個壞習(xí)慣，就是吃飯?zhí)羰常瑒⒗蠋煄缀趺刻於家獑栁遥�管我。有一天爺爺送飯到學(xué)校里吃，當(dāng)我吃了幾口正準(zhǔn)備不要時被劉老師發(fā)現(xiàn)了，她站起身，走 到我面前，目光變得十分嚴厲，她撫摸著我的頭語重心長的說“孩子，吃飯是給自己補充能量，你看你一點血色也沒有，快去吃”。我敬畏地點了點頭，又極不情愿 地吃了下去。

　　劉老師不僅對我無微不至的關(guān)懷，還給我鼓勵、撫慰和教誨。五年級下學(xué)期期中考試我的成績一落千丈，我忐忑不安地回到家里,我沒有受到責(zé)罵,得到的都 是我最害怕的'沉默,我不知該如何面對我的老師。第二天我來到學(xué)校一直低頭不語，當(dāng)我與劉老師的目光相對時，劉老師卻不是我想象的那么嚴厲，她的目光如同冬 日里的陽光，融化了我心靈的積雪，宛如沙漠里的清泉，滋潤了我心中的花朵，好似那陰天的強風(fēng)吹散了我心中的烏云，那目光沒有憤怒，沒有嘲諷，而是溫心的鼓 勵，那目光好似說“孩子，別灰心，一次失敗代表不了今后，這次期中考試成績定會成為你的歷史”。下課時劉老師單獨找我談話，她語重心長地肯定了我的成績和 優(yōu)點，同時又苦口婆心地找出了我的不足之處。

　　劉老師很善于管理班級，她在班上開展了很多的活動，有星期二的日記擂臺賽，有一月一次的讀書會，拍賣手抄報……

　　劉老師心里裝的都是全班每一個同學(xué)，向明鈺的腳骨折了，劉老師堅持每天都去看她跟她補習(xí)，邱宇的脖子疼，劉老師也十分著急……

　　劉老師，您是園丁，祖國花朵因你而芬芳，您是大地，嬌嫩的幼苗因您而成長，你是藍天，飄逸的白云因您而潔白，您是高山，您是溪水，您是臺燈，您是我們的媽媽，我們因您而健康成長，因您而懂事，您的諄諄教誨是我行動的指南，您那愛崗敬業(yè)的精神將永遠激勵著我。

　　劉老師，感謝您在我成長的畫卷上涂上絢麗的一筆，感謝您在我幼小的心靈播下了文學(xué)的種子。再過一年，我將離老師而去升入初中求學(xué)，在此我發(fā)自內(nèi)心地叫一聲“尊敬的老師，親愛的媽媽，我愛您！”

給老師畫像作文9

　　人們贊美煤是“黑色的金子”，燃燒了自己，造福了別人；人們贊美老師是“微不足道的蠟燭”讓我們學(xué)到了知識，卻讓自己一天天衰老。我們的王老師就是這樣一支燭火——一位勤勞的園丁。

　　王老師是一位年輕、漂亮的人。她眉清目秀、體態(tài)輕盈：每天披著長長的卷發(fā)。他長著一對忽閃忽閃的睫毛，睫毛下面則是一雙水汪汪的`大眼睛，當(dāng)他一笑時，大大的眼睛就變成兩個彎彎的月牙兒。她還有著一張能說會道、出口成章的櫻桃小嘴。她每天繪聲繪色的講著課文，是我們身臨其境。她每天精神抖擻、笑容滿面，就像一位知心的大姐姐，教我們讀書、寫字，我們有不懂的問題，她總會心平氣和地教我們。

　　王老師是一位關(guān)心學(xué)生的老師。去年王老師生病了，好幾天沒來上班。我們十分想念她，于是中隊委們一起去探望王老師。王老師知道我們要去，頓時心花怒放。那天烈日炎炎，王老師為我們準(zhǔn)備了可口的牛奶。我們現(xiàn)在對王老師是多么的依戀啊！

　　王老師是個溫柔的老師，她從不打罵我們。但王老師也有嚴厲的一面。俗話說的好：“嚴師出高徒”！但我們知道王老師對我們嚴厲是出于對我們的愛。如果不信就看看下面一則故事吧！

　　上數(shù)學(xué)課時，王老師不在我們就開始大鬧天宮，沒有一個人做眼保健操，有的下位，有的講話，值日生管不下來，只好去找王老師。王老師知道后大發(fā)雷霆，教育我們要保護自己的視力并督促我們一遍又一遍的把眼保操坐標(biāo)準(zhǔn)。以后每次可以看見我班每人都在認真的做操。

　　還有一件小事，我怎么也忘不了。在一年級時，我們上完體育課，正準(zhǔn)備去洗手吃飯。突然被一個大哥哥給撞上了，那天我受傷的地方，鮮血不停地流著。我看見血后，號啕大哭。這時王老師看見了，就把我扶到辦公室，可王老師怎么也坐不住，一會兒撫摸著我的頭，安慰我說：“不要哭，媽媽一會兒就來”。又一會兒哀聲嘆氣，仿佛天要塌下來，王老師見媽媽來了才松了口氣。

　　王老師是一位和藹、溫柔、關(guān)心同學(xué)的老師。王老師讓我衷心的說一聲：“王老師您辛苦了，謝謝您！”

給老師畫像作文10

　　雖然唐老師已經(jīng)與我們分別，但和她一起快樂的畫面我還記憶猶新。

　　第一次在愛普上培優(yōu)課時，交我們的竟是一個小女孩，不過長得挺漂亮的。瓜子臉，水靈靈的眼睛，鼻梁上駕著一副粉色框的眼鏡，小巧的嘴巴緊抿著，烏黑的長頭發(fā)直直地垂落在腰間，右側(cè)的頭發(fā)上夾著一個大大的粉色蝴蝶結(jié)，身高高不了我們多少，要不是她的脖子上掛著工作證，我還以為她是這個班的學(xué)生呢！

　　我這個喜歡交朋友的性子，讓我給了她一個大大的擁抱，還拍拍她的肩說：“我們交個朋友吧！”她似乎很高興交我這個朋友，請我吃了一個棒棒糖，荔枝味的。她很愛玩，一下課便帶領(lǐng)全班在教室里玩黑夜摸人，一關(guān)燈，她也跟著我們在地上爬來爬去，躲在課桌底下，燈開后，爬出來時還不小心撞在椅子上，她顧不得疼痛，又開始下一輪的游戲。

　　她估計20多歲，很時尚，愛臭美。在我的想象中，老師衣著應(yīng)該樸素，但她的衣服一天一個樣，下課時，還跟我們談xxx家的'衣服顏色鮮艷，xxx家的衣服質(zhì)量好……不過玩歸玩，她的教學(xué)經(jīng)驗豐富，她交過的學(xué)生曾拿楚才特等獎。

　　她語言幽默，有一次，上閱讀時，我們昏昏欲睡，她看見一個姓王的同學(xué)一邊睡，一邊還在舔手指。她說：“有一種食品，永遠不會爛，你們小朋友也愛吃，你們知道是什么嗎？”我們一聽，立馬來了精神，睡著的同學(xué)也醒了。我們絞盡腦汁也想不到，都用乞求的眼光望著老師，差一點開始像狗一樣搖尾巴了（前提是，如果我們有尾巴的話）老師抿嘴一笑，給了我們一個答案：“小王牌雞爪！”弄得我們那個同學(xué)好難為情，課堂也活躍了。

　　湯老師的性格好，用兩個字來形容——太好，用三個字來形容——太好了。她說話輕輕柔柔，嗓音甜美，不去學(xué)聲樂，真是浪費了一個好苗子。

　　她最喜歡的一個語言動作是——伸出大拇指，說：“你太棒了。”如果你完成她給你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，她會說你太棒了。如果沒完成，她也會說“你太棒了，下次一定會完成的”果然下次一定會完成。

　　她最愛喝茶，尤其是菊花茶，差不多，杯子里放著也是菊花茶。

　　她對工作很認真，也很愛我們。學(xué)期快結(jié)束了，她晚上不睡覺，給我們寫留言，那么多學(xué)生，她幾乎熬了一夜。我們心里都有點不舍和感動。

　　每次我們的筆記，她都要親自把關(guān)，一一寫了評語。

　　湯老師，我很想你，你是我見過最好的老師。

給老師畫像作文11

　　打了三年多的羽毛球，在很多老師那上過課，但使我印象最深的還是我下面介紹的四位老師，上他們的課可以用“喜怒哀愁”這四個字來形容。

　　喜

　　李老師是我最喜歡的教練，他個子高高的，頭發(fā)有點亂，看上去兇巴巴的，其實他是個很可愛的人。李老師待我們特溫柔，其他老師說他不該這樣教，每當(dāng)這時，李老師就沖著他們一笑，搞得他們不知如何是好。李老師也喜歡和我們親近。每次下課，大家總愛把他團團圍住，跟他聊天，傾吐心事，我們問的問題，他沒有答不上來的，真可謂“無所不知”啊！李老師很有耐心，我印象最深的一次就是我剛開始學(xué)雙搖，總是搖不過去，我漸漸厭煩了，認為自己學(xué)不會，要是換作其他老師，一定會大罵我一通，可李老師并沒有那樣做，他告訴我雙搖的方法，并為我做示范，但我仍然跳不好，他又耐心地教了我整整兩節(jié)課，在他的'細心指導(dǎo)與鼓勵下，我學(xué)會了雙搖，并且跳得得心應(yīng)手。

　　怒

　　知道嗎？跟楊老師上課真是讓人上火，他黑黑的，很像包公，他教球的時候也像包公“鐵面無私”，到處找我們的茬。小心點，別看他是近視眼，但他的眼睛好像有特異功能似的，能捕捉到我們的一舉一動，大到動作，小到握拍，甚至有時覺得自己沒錯，做得很好，可楊老師偏要給你找出錯，像我這樣特要面子的人，一節(jié)課下來總會被楊老師訓(xùn)得臉上白一陣，紅一陣。不過我的字典里又多了“嚴謹”這個詞。

　　哀

　　自從順利考過2級，我就上了精英B班金老師的課，跟他上課真是苦呀！上第一節(jié)課我就給他取了一個又帥又炫的名字—“魔鬼鴨子步教練”。為何這么說呢，因為上他的課，每一分鐘都是折磨。“先高遠球，再撲球，最后突擊殺球！”。我的天呀！光是記順序都十分麻煩，如果打錯了，還得走鴨子步三圈，一節(jié)課下來，我的小短腿幾乎要斷了，但在他那上課，我的球技突飛猛進。

　　愁

　　不是我在愁，是教練在愁！朱老師上課愁得不得了！“哎喲！怎么又給我打錯了！”“咋還不撿球，我的心臟都快急出來了！”每當(dāng)這時我們真不敢怠慢，生怕他急出心臟病來，所以每節(jié)課我的進度都超快，總能學(xué)到很多東西。可大家學(xué)得快，忘得也快，每當(dāng)復(fù)習(xí)舊球法，大家都沒打好時，朱老師又會“發(fā)愁”：“哎！這個不是早就教給你們了嗎？”于是，他不得不重新教我們一次，我似乎發(fā)現(xiàn)，每種球法他都會教大家兩次。

　　我現(xiàn)在不在那四位老師那上課了，但一打羽毛球，我就會想起他們，想起“喜怒哀愁”。

給老師畫像作文12

　　我們學(xué)校的老師眾多，但最令我印象深刻的，是教我們班主課的三位老師。為了珍惜這段美好的時光，我想用我一支普通的鋼筆、平凡的藍墨，和一張簡單的白紙，為他們畫一幅美麗的畫像。

　　才藝雙全王老師

　　王老師是我們班的班主任，作為一位教學(xué)時間長、資格老的老師，她不僅口才好，朗讀鏗鏘有力，還會寫書法、彈鋼琴。王老師讀過許多書籍，讓聰明機敏的她變得更加有氣質(zhì)。她有著一雙敏銳的眼，把同學(xué)們的小動作都看得一清二楚；她也有著一張伶俐的嘴，能說出各種道理，朗讀出優(yōu)美的古詩和文章。

　　王老師教我們語文和書法。她的書法字寫得優(yōu)美有力，令人嘆為觀止。書法課上常見這一幕：只見她拿起一張偏黃的宣紙，右手拿著一支蘸了墨的毛筆，一筆一畫，在紙上盡情揮灑。我們看著她手中筆頭輕輕往下按，又往左邊畫個圓，再輕輕一收，立刻出現(xiàn)了一個圓潤的點，接著又寫個禿寶蓋，在正下方寫了一個“女”字，最后一撇狠狠按下去，又慢慢抬起來，“完”美收筆。大家看了，興奮地拍起手來，王老師也大方地笑了笑。我們在心中都暗暗地佩服她，喜歡她。現(xiàn)在想來，她對我愛好文學(xué)和書法，有著多么有益的影響啊！

　　嚴格嚴謹楊老師

　　數(shù)學(xué)楊老師是五年級上學(xué)期才來教我們班數(shù)學(xué)的，她個子高高的，一頭棕色的短發(fā)，看上去分外精練，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，顯得格外嚴謹。

　　起初，楊老師的教學(xué)風(fēng)格讓不少同學(xué)感到不適應(yīng)，她比以前的數(shù)學(xué)老師嚴格許多，好些同學(xué)都有些不敢接近她。上個星期數(shù)學(xué)課時，楊老師在講一道圖形題，讓我們先畫，她在教室里來回走動，看看同學(xué)們畫得怎么樣。她走到我身旁，俯下身一看，就皺著眉指著說：“這題不對，怎么能這樣畫呢？”還沒等我反應(yīng)過來，楊老師就拿著我的網(wǎng)格本走上講臺，把它投影在白板上。聽著同學(xué)們的.質(zhì)疑，當(dāng)時我心中有個一千個一萬個不開心和小抱怨，為什么偏偏拿著我的本子投影，明明做錯的人很多。但是楊老師并沒有當(dāng)眾責(zé)備我，而是指著投影認真分析：“不能這樣畫，90度應(yīng)該到這里，不是這里。大家還可以這樣轉(zhuǎn)90度……聽著她的細致講解，我終于把這個知識點學(xué)透徹了，原先的小情緒也煙消云散，取而代之的是對老師的感謝，讓我懂得不隱藏、不掩蓋錯誤，才會有真正的進步。原來，楊老師的嚴格要求和嚴謹作風(fēng)，就是對我們的關(guān)心和愛護。

　　認真執(zhí)著李老師

　　李老師是我們班的英語老師，講一口格外流暢標(biāo)準(zhǔn)的英語。她十分溫柔，衣著樸素，從不穿花哨的衣服，把頭發(fā)高高扎起，顯得格外精神。雖然不是特別漂亮，但卻十分親切。

　　早晨，到班的同學(xué)還寥寥無幾時，我就常看到李老師拿著粉筆在黑板上布置作業(yè)。她寫得一手清秀好字，讓我們感受到英語書寫的美。布置完作業(yè)后，她又給課代表和組長安排任務(wù)。每個課間，她總會到班上來檢查同學(xué)們的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)和聽寫本的訂正，如果沒有檢查完，下個課間還會來，如果放學(xué)了，就讓沒完成的同學(xué)晚上發(fā)給她檢查。李老師把自己的休息時間都用在我們身上，讓我感受到她身上那種說不出的認真和執(zhí)著，要做就要做到底、做到最好！因為李老師，我對英語也格外細心，想來心里也是暗暗地把她作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)吧！

　　這就是我用普通鋼筆、平凡墨水和簡單白紙，“畫”出的老師“畫像”。怎么樣，你看到每個老師不同的樣子，不同的性格，不同的美麗了嗎？

給老師畫像作文13

　　我在這里寫的是一位普普通通的補習(xí)老師，30多歲，由于終日為我們操勞，臉上步滿了皺紋．兩只眼睛雖小，卻非常有神．王老師只教過我一年．但她對我們要求很嚴，就像教練訓(xùn)練運動員一樣一絲不茍．她對我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親．

　　記得一次暑假，離我們補習(xí)的地方有15里遠的書店新到了一批書，而這些書別的書店又沒有賣的．為了讓我們好好學(xué)習(xí)，王老師騎上自行車，趕了15里路，整整一個小時后才趕了回來．我們看著王老師額頭上不斷滴落的汗珠，心疼地說：“王老師，您累了吧？快喝口水!”只見她一邊擦汗，一邊接過水杯，笑著說：“不累不累，才15里路，近著呢!”

　　可就在這件事過去不久，王老師又改口了．王老師的女兒小影在一次活動中摔傷了胳膊，住到很遠的醫(yī)院去了．可是，王老師天天給我們上課，從來沒有請過一天假，我和班上的其他同學(xué)也很擔(dān)心小影的傷勢，再三勸王老師去醫(yī)院看自己的女兒，可王老師總是搖搖頭，說：“哪能呢？15里路來回要1個多小時!太遠了!”我急了，鼓起勇氣頂嘴說：“老師您說話不算話，您上次為我們拿資料時還說15里路不遠的，你是不是擔(dān)心我們的成績才這么說的!”王老師的眼里發(fā)仿佛閃過一絲淚光，但她還是笑著說：“我是你們的老師，如果我為了去看小影而欠下你們40多個同學(xué)每人1小時的時間債，我的良心會過不去的，再說，老師也有老師的責(zé)任，小影她也會明白的!”

　　多好的老師啊!我真想變成孫悟空，把這15里路變得近一點，近一點，再近一點，讓王老師就算在這課間10分種也能去醫(yī)院親吻自己親愛的女兒啊!

　　我曾記得您那沾滿粉末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)．因為有您，莘莘學(xué)子才能成才；因為有您，世界才如此文明．老師，您是明燈，為迷失方向的孩子照亮回家的路；老師，您是天使，為大地繁榮盡灑光輝．

　　今日的'我，仍深深地思念著我的補習(xí)老師，是她，把知識傳授給我，讓我踏上人生的旅途，是她教我勤勉、熱愛祖國，做一個正直、誠實的人．

　　月亮依然照射著大地，它的光芒雖不像太陽那樣耀眼，也不像太陽那樣給我們帶來溫暖．但是，它卻給我們帶來了希望，仿佛是黑暗里的希望，黑暗里的明燈，為迷失方向的人們照亮了回家的路．再一想，老師不是也和太陽一樣嗎？月亮為人們照亮了大地，驅(qū)走了黑暗，給我們帶來了光明；老師為社會繁榮盡灑光輝，她驅(qū)走了我們心中的黑暗，電亮了我們心中的一盞明燈!

給老師畫像作文14

　　老師是一根紅燭，把畢生的心血無私地奉獻給了學(xué)生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無窮的教誨。

　　她是一位善良美麗的老師。瘦小的個子，一雙小小的眼睛非常有神，散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經(jīng)握過無數(shù)學(xué)生的手，教我們學(xué)寫字，一筆一畫，點點滴滴。

　　記得有一次，因為我感冒了，要輸液，所以請了一天假。晚上，電話的那端傳來了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動，我感動極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學(xué)了。”

　　“你不用擔(dān)心今天的學(xué)習(xí)，明天到學(xué)校來，老師會給你補上……”電話掛上了，我看了看時間，已經(jīng)是晚上八點多了。她那么忙還惦記著生病的'我，關(guān)心我、幫助我，這樣的老師，我怎么會不喜歡她呢？

　　老師外表看起來溫柔，可當(dāng)有同學(xué)犯錯時，她就會嚴厲地批評，毫不留情，讓我們十分敬畏。

　　“快坐好！快坐好！老師來啦！”我們的小小情報員向我們稟報。教室里立刻鴉雀無聲。老師氣沖沖地走進教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開口就說：“周旭奕，你給我過來！”原來，周旭奕在課間時撞倒了一名低年級的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭發(fā)怒的母獅。個子高大的周旭奕走到老師的面前，只見他比老師高出半個頭，但一雙手卻極不自然地來摸著衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴厲地批評了他，其他的同學(xué)見狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！

　　面對一些大的問題，老師很嚴厲，可一些小的問題，老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時，兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時候，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩只見到了貓的小老鼠。可老師走到他們身邊笑著說：“哥倆好劃拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以后再也不敢開小差了。

　　她呀！就是我伴隨我們度過5年光陰的肖老師，在這里，我要向肖老師大聲地說：“肖老師，我最最喜歡你了！”

給老師畫像作文15

　　我的老師有很多個，給我留下深刻印象的也有很多個，今天我就給大家例舉一二，看看這兩位老師會不會給大家留下深刻印象。

　　曹老師

　　曹老師有三十多歲了，可她沒有一點中年人的樣子，倒像我媽媽，從她的頭發(fā)可以看出來。曹老師的頭發(fā)比我媽媽的頭發(fā)都要黑。

　　曹老師是個耐心的人，她經(jīng)常輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，喏，今天中午她還教我們怎么把作文寫好呢。到曹老師那里去問問題的，滿臉疑問，回到座位上的，都高興地說：“我知道了！”有一位同學(xué)沒聽懂，曹老師又講了一遍，他還是沒聽懂，我滿以為曹老師會很不耐煩，想不到，曹老師又講了一遍，他終于弄懂了，曹老師連氣都沒有嘆一下，大家見了，都不禁贊嘆：曹老師真是有耐心呀！

　　曹老師是個關(guān)心我們健康的人，每次打飯時，她都會讓打飯的人去洗手，因為她怕我們得了手足口病，據(jù)說在某個地區(qū)還有人得了這種病死了。曹老師真關(guān)心我們呀！

　　上曹老師的課還是一場冒險，一場“500字”大冒險，這就是曹老師嚴厲的地方，“500字”是什么意思呢？就是你上課小講話，或位置上不干凈，就罰抄500個字，上曹老師的課，為了不抄500字，哦不對，是為了紀律，一定不能講話！

　　MISS李

　　一看名字就知道這是位英語老師，對的，李老師就是我補習(xí)班的英語老師。李老師長得有點矮，還有點胖，她還有一副娃娃臉呢。李老師脾氣很好，整天對我們這幫學(xué)生嘻嘻哈哈，簡直就是個“孩子王”，就連上課時也這樣——

　　上上個星期，李老師新“發(fā)明”了一種“整人方法”：誰讀錯了單詞就在誰臉上畫一道“胡子”（由于我那天中午亂沖教室，不小心沖進了她的辦公室），她對我說：“今天下午英語課‘整死你’！”完了完了，會被老師整死！果然，她叫我讀一個我最最不熟的`單詞。“……”我站起來，讀不出來，“嘿嘿！”她冷笑著拿著一根馬克筆，在我臉上畫了一道“胡子”，“天哪！救命呀！”我大叫，“嘻嘻！”全班同學(xué)笑了起來，一節(jié)課下來，我就變成了《火影忍者》中的“鳴人”。媽媽也笑我：“誰叫你不會讀單詞？”天哪，哪是我不會讀單詞，是李老師存心整我嘛！

　　整人歸整人，上課歸上課，李老師的英語非常好，在她的教育下，我終于不學(xué)“啞巴英語”了，在家里，我不時說一兩句英語，給家人一個又一個的驚喜可都歸功于李老師呀！

　　怎么樣？曹老師和MISS李給大家留下了深刻印象嗎？

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