李老師，我想對您說作文（精選45篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的李老師，我想對您說作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
李老師，我想對您說作文 篇1
到今天，我已在中學待了一個星期，也有很多朋友，可在我一個人時總會想起我小學時的朋友和老師。
我永遠不能忘的是在小學六年級時教我語文的李老師，她有一雙炯炯有神的.眼睛，笑起來的樣子是那么慈祥、和藹。
記得我語文一向很好，可在一次期中考試中，我語文只考了89.5分，您把我叫到辦公室，從您的眼里我看到您對我的失望，可是您并沒有責罵我，而是耐心的給我講解我錯的題，分析我這次為什么會考不好。看到您的樣子，我心里酸酸地。
不過，有時您也會生氣，而且您生氣時的樣子，我也清楚的記著，有一節課您晚來十分鐘，頓時，班里就亂成一鍋粥了。等您進了教室，可我們像沒看見您似的，繼續各說各的。一直到您坐下，我們才意識到我們犯錯了，接著您數落起我們。可事后，您還是像往常一樣，不再去計較，只當那是六年級畢業生的一時放松。現在想起當時惹您生氣真不應該。
而且，我記著您曾經在課上說過這樣一句話，使我們至今都清楚的記著：“在課堂上你們是學生，我就是老師，我們就是師生關系，但是，在課下，老師可以是你們遇到困難時，請求支援的對象，可以是你們遇到挫折時，傾訴的工具……總之課下我們就是好朋友！”
老師，千言萬語道不盡學生對您的感激，老師請放心我一定不會讓您失望。
李老師，我想對您說一聲，老師，您辛苦了！
李老師，我想對您說作文 篇2
李老師，您好！您知道嗎？一提到您，我就覺得有一股暖流從心里流過，我非常感謝您，但每一次都欲言又止，這次就借著寫作文的機會讓我一吐為快吧！
李老師，您對我做的每一件事，我都歷歷在目。您既嚴厲又細心，讓我們這個班級的同學從以前的調皮搗蛋，到現在的聽話。以前沒怎么得流動紅旗的我們，現在幾乎每星期都得了，流動紅旗都快成我們的“常客”了。
李老師，我想對您說“謝謝”。當作業發下來，我沒及時改錯時，第一個提醒我“有錯改錯不為錯”的人是您；當我考試前沒有好好復習時，第一個警告我：“口渴了才來打井——來不及了”的人是您；當我做事失去信心時，第一個鼓勵我并告訴我：“重在參與”的人也是您；當我因為考試考不好而悶悶不樂時，第一個安慰我，并跟我說“生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨”的'人也是您；當我享受得名次的成功時，第一個給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進一步的人”也是您……您對我恩重如山，但我每一次都說不出感謝！
記得“六·一”節那天，我沒有勇氣上臺表演我選的節目，您語重心長地對我說：“你知道嗎？‘重在參與’，即使你沒有得到同學們的喜歡，但你至少有勇氣參加了，加油！”因為有了您的鼓勵，我出口成“歌”，唱出了美麗動聽的歌曲。這時，我看見您正在對我微笑呢！唱完之后，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，我心里美極了，像吃了蜜一樣甜。李老師，我想對您說，是您讓更加勇敢，自信地做好每一件事。
李老師，您是園丁，培養著祖國理想之花。李老師，謝謝您，您對我說的每一句話，我都銘記在心，我不會辜負您的希望，一定以更好成績來回報您。
李老師，我想對您說作文 篇3
人們常說：老師是辛勤的園丁。用自己的心血和汗水澆灌著我么這些祖國的花朵。很幸運，我碰到了一位知識淵博、和藹可親的老師，那就是您——李老師。
您有一雙明亮會說話的眼睛。課堂上，您那傳神的眼睛加上娓娓動聽的聲音是那么的引人入勝；課余時，您還常常在同學們中間眉飛色舞地講著精彩動人的故事，讓人身臨其境；每當同學成績下降時，您用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，使得大家在心里暗暗發誓要把成績趕上去……
我是一名轉學生，記得剛轉入我們班時，我語文水平中等，尤其怕寫作文，您知道了，便耐心地給我講解寫作要點及寫作技巧。我的第一篇日記是《小鬧鐘》當我翻開你改完的'日記本時，首先映入眼簾的是：“觀察仔細，描寫細致，加油！相信你會更出色！”雖然我只得了個良好，但這卻是我寫作以來的第一次得評語，我心里像喝了蜜一般。之后，第二篇日記，我得了個優，您在語句優美的句子下，用紅筆畫了下來，讓我意識到自己有所進步。而您，并沒有放棄對我的培養，一如既往地利用放學后時間，幫我“加餐”——輔導寫作，鼓勵我更上一層樓。“你很棒，多讀，多背，多寫，你會在寫作的路上越走越遠。”聽了您這些話，我對寫作的信心更足了。從那時起，您為我打開了寫作的大門，讓我看到了寫作之路上所綻開的花朵。從此，我的作文水平真是芝麻開花——節節高了。
李老師，在此我對您表示真誠地感謝，謝謝您的諄諄教導，謝謝您的耐心與鼓勵，謝謝您陪我走過的這兩年時光，這段師生情，將永遠印在我的腦海中……
李老師，我想對您說作文 篇4
李老師，我和您相處，已經快兩年了。雖然天天見面，但有些事還是從未和您說過。今天，我要和您說說心里話。
李老師，我是從外地轉來的，教學質量有很大的差別，哈爾濱有的課，慶安都沒有。比如說：地方課、綜合課、微機課等，而且考試的前3個月課任課全部都停，教學方法特死板。而來到哈爾濱呢，好多課任課都有，而且無論考試還是不考試課任課都不停。我最喜歡的課任是綜合課，在綜合課上我學會了制作沙拉。
李老師，我是快樂的。下課的時候，好多朋友都是善良無瑕的，他們都很愿意和我玩，而且不會的功課問他們，他們在會的情況下很愿意幫助我，所以我生活在這樣一個陽光的集體囊我是最快樂的，特別是我現在的同桌徐馳。
李老師，我是不自信的，因為我是新轉來的，學習不怎么好，所以我害怕舉手發言。生怕我答錯了問題，招來同學的嘲笑。好幾次班干竟選我都不敢參加，雖然我有一顆熱愛班級的心，但我害怕我落選了招來同學的瞧不起，弄不好還會把最要好的朋友失去了，因為我是一個自尊心很強的'女孩。
李老師，在二樓墻上貼有奮斗校所有老師的照片，我認為你是最漂亮的一個老師。雖然那些同學都說另一個老師最漂亮，但是我覺得您的氣質和慈祥是所有老師都沒有的，所以我認為您是最美麗的。
李老師，這一學期，我變得越來越自信了，因為寒假我認真完成了作業，現在每天放學回家媽媽都給我預習下堂課要講的內容。所以我敢舉手發言了。因為我都會了，漸漸才發現，原來發言沒有那么可怕。
李老師，每當學校組織我們出去玩的時候，您總在左右千叮嚀萬囑咐，就像媽媽一樣在周圍看著我們。看到李老師，我們就有安全感。
李老師，我是幸運的，我是快樂的，我是自信的！因為我到了您教的四年二班，成為了您的學生，我下定決心決不給四年二班拉后腿，要做李老師您的最優秀的學生！請您相信我，我一定會努力的！
李老師，我想對您說作文 篇5
老師，是一束光，為我們指引前行的方向，老師，是一片陽光，照亮我們五彩的未來，老師，是一個美麗的稱呼。
在您栽培下考上好初中的孩子向我們介紹：老師是一個無私奉獻且偉大的職業，青草有太陽呵護，花朵有綠葉襯托，而溫暖我們的是您，我們的班主任——李老師。老師，一位為我們著想甚至超過為自己著想的人。老師，光榮而又偉大。
在接手我們班的第一天，吵鬧的教室安靜下來，壞孩子不再調皮搗蛋，因為有您鼓勵的話語，我們變得那么自信。
記得有一次，一個陽光明媚的下午，您檢查地面衛生，批評了一向膽小的張同學，他說話變得囁嚅起來：“這團垃圾不是我丟的，我地面上之前是沒有垃圾的。”您慈祥而又嚴厲的告訴他：“這垃圾到了誰管的區域，那個人就要把垃圾掃起來，如今它飄到你這里來了，不管是不是你丟的，你都要掃起來，不能夠推卸責任。”張同學聽了您的話，立刻就拿起掃把把垃圾掃了起來。
您，關心我們的每件事情，對我們無微不至，把每一個學生都當成了您自己的`孩子，如果我們犯了錯，您對我們只有一句話：“沒關系，下次不要再犯。”如果我們落后了：“加油！這次不行，下次繼續努力。”您總是這樣，鼓勵多，責備少。
我真的希望您能一直陪伴在懵懵懂懂的我們身邊，雖然只剩下不到一年的時間和您在一起學習，生活，但我還是想讓時間靜止在這一刻，因為有您的每一個瞬間，我們都是最幸福的孩子。
李老師，我愛您！
李老師，我想對您說作文 篇6
時光荏苒，白駒過隙。六年的小學時光轉眼間就流逝了，我們從天真可愛的兒童，變成了意氣風發的少年。
抬頭望望您，您依然與往常一樣，瞪大著眼睛，仔細地圈出了同學們作業本上的每一個錯別字，找出了每一個病句，然后又耐心地給我們講解作業中的錯誤。日夜操勞，您的額頭上爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已經把您的青絲染成白發。每次看到這樣的一幕，我的心里就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣麻俱全，很不是滋味，因為我們在李老師的關心下一天天茁壯地成長，而您卻因我們的年幼無知而不再年輕，漸漸老去。
謝謝您，李老師！是您引領我們在知識的海洋中盡情遨游，是您，讓我們懂得了怎樣做人；是您，化解了同學之間的`矛盾，讓我們明白了同學之間應該團結和友愛……也是您，讓我的朗讀水平提高了那么多。
您知道嗎，在二年我第一次聽您朗讀課文時，我就想：老師的聲音那么好聽，我什么時候才能讀得這么好呢？于是，我不斷努力，不斷模仿，也漸漸學會了聲情并茂、激情昂揚地朗讀。三年級時，您讓我讀一篇課文，一篇描寫秋天的散文，我讀的時有些緊張，生怕讀錯了一個字，一個詞。但是您用肯定和鼓勵的眼神告訴我：別緊張，慢慢來，你一定可以的！于是，我的心平靜下來，讀得也更投入了，就這樣，我結束了自己的朗讀，當我坐下后，我聽到了雷鳴般的掌聲……正是從那以后，我信心十足，而您也總是有意識地給了我許多機會。李老師，真的很謝謝您！我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。您是無私奉獻的紅燭，您是辛勤的園丁，您是我們心目中最好的老師！五年來的學習生活正是因為您的陪伴才那么快樂充實！
李老師，我想對您說作文 篇7
您好!我是五年一班的陳玲雪。在平時的學習中、生活中，我有很多建議想和你說!可看到您在教室里忙碌的身影，再加上我自己比較膽小、羞澀，不善于表達。所以，遲遲未說。今天，就借這封信一吐為快吧!
李老師，您不但是我們生命安全教育課的老師，還是我們的副班主任。您不像英語鄭老師一樣嚴肅威嚴、令人望而生胃;也不像美術王老師一樣畫藝精湛、令我們高山仰止!用更不像劉老師一樣賞罰分明……您太過于溫和，所以， 班上乖乖聽您話的`只有少數幾個自我約束能力強的同學。
記得有一次，您在講臺上講地方課程，同學們在下面玩得開心極了：有的和同桌聊著天兒，瞧他們講得眉飛色舞、唾沫橫飛的樣子!有的畫著畫，邊畫邊對自己的畫技嘖嘖贊嘆!還有的看著課外書，邊看邊露出會心的微笑……好像課堂上老師的授課和他們毫無關系。盡管您提了問題，可我耳朵里盡是同學們吵吵嚷嚷的講話聲、說笑聲。哪里能聽清您問了什么?我無可奈何地坐在座位上，再看看教室里：舉手的人屈指可數，更多的人在忙著自己手中的事。您讓我們讀書時，真正在讀的人廖廖無幾，讀書聲很快被講話聲覆蓋。果然，您生氣了，大聲責備我們，可您的聲音也依舊被覆蓋了啊!有幾個大膽的男生站起來反問您，您居然還心平氣和地和他們解釋。
還有一次，我們在教室外的走廊里站隊，準備去做課間操。您站在前面，大聲叫嚷著維持秩序，可后面的人無視您的存在，講話的、拍球的、瘋打的，好像您根本不存在。突然，班主任郭老師走了過來，隊伍里霎時變得寂靜無聲，大家站得整整齊齊!連您自己也看得目瞪口呆!此刻，您有些尷尬......
李老師啊!您是我們生命安全課的老師，是我們的副班主任啊!您也和我們朝夕相處幾年了，為什么在班里一點兒威信也沒有?請您以后嚴肅點兒，賞罰分明一點!對調皮的男生可以懲罰重一點!總之，別再那么溫柔了。因為，在繼續下去，我們無法聽您授課，您也無法完成教學任務啊......
李老師，我想對您說作文 篇8
李老師，您是我一生中最難忘的人，您雖不是我的父母，但您卻是我心靈的窗戶，為我打美好的未來。您不分晝夜的工作，為我們操勞。
李老師，我喜歡您用那獨特的聲音給我們講課，那些疑難問題到了您的口中，卻變成了悅耳動聽的故事，令人歡快而又愛聽。您的聲音就像音樂一般，深深地把我們吸引。您不僅把您所擁有的知識傳授于我們，而且教會我們做人的道理，讓我們懂得怎樣去尊敬他人。
李老師，您知道嗎？您就像我的親人。李老師，我是一個性格比較內向的人，在你還沒有教我的時候，我很害怕李老師溝通，總覺得老師很可怕，不敢主動向老師打招呼，不敢向老師請教。可自從你來教我們開始，我不再像以前那樣害怕老師了，性格變得開朗多了，看見了老師會主動打招呼了。在您面前，我們從不拘束，完全像李親人一般在聊天。每當這時，您都是微笑著，聽著我們講話，有時您還能說上說一兩句笑話，逗得我們開懷大笑。當您看到我們那么的快樂，您也同樣的`笑了。您的笑是顯得那么可親，使我們無法忘記那一時刻。
李老師，您在課堂上不曾用老師這個尊號李我們說話，您把我們當成自己的孩子一樣，用您那寬大的臂膀擁護著我們，您從不為我們成績差而罵我們。 將來如果我以后是一名教師，我也會學您那樣輔導自己的學生。李老師，您是辛勤的園丁，您就是天上的天使，永遠活在人們心中，讓每個學生都無以回報，您從不貪圖個人的利益，只希望我們能有所成就。
李老師，你在我心目中是一個令人愛、令人敬的好老師。你塑造了我們，我們也會讓你永遠快樂。雖然您現在由于工作的需要不再教我們了，但我一定會更加好好學習的。
李老師，我想對您說作文 篇9
我的數學老師是李老師，說起她的特點啊，那可多了。接下來我帶你們認識認識吧！
“照相機”老師
李老師就是活脫脫一個照相機，上課的時候，若有誰不認真聽課，做小動作、講話的，只要李老師那眼睛咔嚓一閃，手就拿起粉筆朝你扔去。嘖嘖，砸了之后可痛了。很多人被砸到之后，dou一臉懵，但是李老師還是若無其事的繼續講課，看都不看他一眼。
“冰雪女王”老師
李老師的氣場可比冰雪女王都強大。上課的`時候，只要誰不認真聽講，突然講課聲音就停止了，老師那眼神直勾勾的盯著你，太可怕了！有多可怕呢？讓我用親身經歷告訴你吧。有一次我在上課的時候，偷偷的把課外書放在抽屜里看。看著看著，突然整個教室里那僅有的老師講課的聲音停止了，我意識到老師肯定發現了，連忙放下書，把課外書扔進抽屜里，端起數學書，裝出一副什么都沒干的樣子。李老師用她冰冷的眼神看著我，說：“你剛剛在干嘛？”我頭上直冒冷汗，好像她要把我吃掉一樣。這時我突然感覺背后有出氣的聲音。我回頭一看，李老師已經閃轉騰挪來到了我身后，一把抽出抽屜里的課外書，說：“沒收，放學找你家長過來拿。”便又回到講臺上繼續講課。
“變色龍”老師
李老師雖然很兇，但是翻臉比翻書都快，有時兇巴巴的，有時非常慈愛。當我們考試沒考好，老師會安慰大家。她還會從自己家帶來零食發給大家。而且她上課的時候非常認真，知識點講的非常詳細。
正是這樣一位嚴厲而又慈愛的老師，幫助我們的學習更上一層樓。我愛李老師！
李老師，我想對您說作文 篇10
咱們班的李老師既幽默又風趣，有著豐富的教學經驗，天天給我們補充課外知識，使我們的成績步步高升。至今，有一件事我還歷歷在目。
有一天課上，李老師告訴我們一個“驚天動地”的大好消息——讓我們學跳小蘋果！我的心里早已樂開了花。當李老師放起音樂時，全班同學跟著音樂節奏整齊地跳了起來，快接近音樂高潮時，李老師也情不自禁地手舞足蹈起來，只見她一會兒跳起來，來個瀟灑的“V”形，一會兒把一手放前方，另一只手放背后，臉上笑吟吟的，頭還微微往上揚，可酷了！這時的`李老師就像一個心神振奮的“孩童”哩！下次跳小蘋果一定要請李老師再給我們露一手！
李老師上課也特別有意思。她講得課時而讓我欣喜若狂，時而讓我面如土色，時而讓我心如刀絞，時而讓我暴跳如雷，肺都要氣炸了！只見李老師雙手放胸前，背挺得比直，朗讀時，聲音如小鳥一般動聽，講得繪聲繪色，連平時上課愛開小差的同學也怕漏聽了一個字，全班同學仿佛都陶醉在李老師上得課中，臉上露出幸福的笑容……
有這樣的老師，是我們班的驕傲，我真為她感到自豪！
老師的話：師者，所以傳道受業解惑也，而文中的李老師，還承擔起了大姐姐的角色，用一曲“小蘋果”與孩子們打成一片，寓教于樂。從小雨昕的字里行間，看不到老師與學生間的距離與隔閡，看到的是孩子們眼中引以為榮的自豪感，也正是因為如此，孩子們才能夠記住老師的一舉一動，“一會兒把一手放前方，另一只手放背后，臉上笑吟吟的，頭還微微往上揚”，這些細節被小雨昕詳盡地記錄下來，使作文變得如此生動。
李老師，我想對您說作文 篇11
我最敬愛的老師是李老師，她是我們的語文老師，是一位非常敬業的老師。李老師穿著樸素得體，身材苗條；一頭烏黑光亮的齊肩短發和一雙黑寶石般明亮的眼睛，襯托著她的美；高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得她斯文而又親切。
李老師不僅在學習上關心激勵我們，對我們的要求也很嚴格。在批改作業的時候，只要有一點兒小錯誤，都逃不出她的“火眼金睛”。有一次，我在看拼音寫詞時，把“燒毀”的“燒”字上多寫了一個點，把“孑口”的孑的筆畫-提-寫成了一橫，李老師都看了出來，并給我指正，我心里雖然同意她的說法，心里卻有自己的想法：不就是一點兒小錯誤嘛，李老師分明是故意來找我事兒的，真煩！
李老師似乎察覺出我這個態度，語重心長地對我說：“千里之堤毀于蟻穴，不要小看一點點小錯誤，考試中，你這兒錯一點兒，那兒錯一點兒，累積起來就是大錯誤了。”聽了李老師的話，我恍然大悟，明白了李老師的用心，這是為了讓我避免更大的損失啊。那一刻，對李老師的.敬慕之情不禁油然而生！
李老師關心著每一位同學，時常給予我們支持和鼓勵。記得上四年級的時候，李老師在課堂上叫我來回答問題，我站起來后非常緊張，磕磕巴巴地說不好，同學們都偷偷地笑我，我心里很難過。但是李老師卻耐心的鼓勵我說：“加油，遠博再好好想想，你能行的！”聽了李老師的話，我深吸一口氣，重新開始回答，越說越流暢，最后成功回答了問題，重新樹立了自信心，我十分感激李老師。
這就是我最敬愛的老師——美麗善良、嚴格要求我們的李老師！
李老師，我想對您說作文 篇12
李老師是我一、二年級的數學老師。開學第一天，當我們得知李老師不能教我們時，我們都傷心地流下了眼淚。因為我們舍不得她，我們太愛我們的李老師了。李老師快退休了。她身材瘦弱，頭發銀白，臉上布滿了一道道皺紋。
李老師的聲音略帶沙啞，因為長年的`艱辛工作，她的聲帶早已出現問題了。但是李老師的一言一行就像年輕人一樣朝氣蓬勃。我們可喜歡李老師啦！李老師是一位富有責任心的老師。有一次，學校老師集中開會。剛開完會，李老師就飛快地向教室走來。由于走得太快，李老師一不小心扭傷腳。她一瘸一拐地走進教室，仍然堅持給我們上課。因為李老師心里沒有自己，只有我們學生。李老師經常帶病給我們上課。那天，李老師在上“數學廣角”，她在黑板上寫字，手有點顫抖，可她還是寫得那樣工整。我們知道李老師的心臟又不舒服了，那節課，我們都聽得特別認真。
下課后，同學們給李老師送去關心、溫暖的話，李老師開心地笑了。李老師也是一位十分敬業的老師。她時常利用課余時間給同學們補課。上學期，由于時間緊，課程內容又沒少，李老師就想盡辦法擠時間給我們上課。早讀課的鈴聲還沒響，她已經神采奕奕地站在我們的課堂上；
中午放學，她還在和同學們探討學習，深怕我們還有什么不明白。李老師從放棄對差生的輔導。我們班級里有幾個學習差而又調皮學生，李老師總是利用課后時間耐心地向他們講解。在大家的共同努力下，我們班的數學成績在中心評比都名列前茅。
李老師雖然沒教我們了，但我們多么希望繼續坐在教室里，聆聽李老師教誨。李老師，我們想念你！
李老師，我想對您說作文 篇13
“背書牛人”？你一定很好奇是誰吧？告訴你吧，她就是我們班的語文老師李老師。
李老師不胖不瘦，身材挺完美。她的頭發有一點兒卷，卷的那里有一點黃色。眼睛上還戴著一副外紅里百的眼鏡，嘴巴左下角還有一顆吃痣，估計是一個大吃貨。
叮鈴鈴，上課鈴響了。李老師面含笑容走進了我們的'教室。她今天要給我們上《廬山的云霧》這一課。李老師先帶著我們把第二小節讀了一遍，我們都被廬山的美景陶醉了。突然，李老師笑著問：“誰會背這一小節？”我們頓時傻了眼，剛讀一遍呢，除非是天才。所以，我們都立即低下頭，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。李老師胸有成竹地說：“你們不會，我會。”這下，教室里可炸開了鍋，立刻熱鬧了起來。同學們有的說：“不可能，才讀一遍，怎么可能會背呢？”有的說：“李老師，如果你會背了，老母豬都能上樹了。”還沒等同學說完，李老師就開始搖頭晃腦地背了起來：“廬山的云霧千姿百態……”那樣子，簡直還很享受。背著背著，她突然停了下來。我心想：哈哈，不會了吧？這回吹大了吧！可是，老師皺皺眉頭，手摸摸頭發，然后眼睛一亮，好像說：“我終于想起來了！”接著她又開始背了起來，她這一回還把順帶著把第三小節給背了呢。我們仔仔細細地盯著書，發現她竟然一字不漏地背完了，簡直是個神話啊。
話音剛落，同學們都張大了嘴，我想：這不可能，我一定是聽錯了。我的同桌拉拉我的衣袖說：“哇！李老師真厲害呀！我要是有她這樣的大腦就好了。”李老師又發起了挑戰說：“誰敢跟我比？”我們甘拜下風。
李老師，真是我們班的“背書牛人”呀！
李老師，我想對您說作文 篇14
中等個子，方方臉，彎彎眉毛，炯炯大眼。他總愛把頭發輕輕往左梳他總愛把和我們說說笑笑，他像一個魔術師，他總能把乏味無趣的科學課變得活力四射。或許他簡單而又平凡的外表并不能給你留下太多的回憶，但只要提起他的幽默無人不拍手稱好。
他的幽默“絕活”就是講故事，在科學課上，他常常會給我們將許許多多有趣的`故事。記得在一次科學課上，他把阿基米德測量皇冠里是否慘烈其他東西這個故事作了了個大改編，還時不時地甩一下頭，耍耍酷，當他在繪聲繪色地講故事時，我們也在津津有味地聽時，他總是會故意停頓一下，調調我們胃口。只見他甩甩了頭岔開了話題，突然他瞪大眼睛，神秘地說“阿基米德發現了這個道理，于是他猛地站起身來，連衣服都沒來得及穿，就連忙跑了出去。”說到這里，我們全班哄堂大笑。萬詹祺靠在金灝身上不停的笑；金灝跺著腳哈哈大笑；肖金辰在桌子上一邊滾一邊笑。大家都在認真地聽，聽得那么專注，是那么著迷，就連平時都不聽課的吳遙都認真地洗耳恭聽了，黃俊祺聽得更認真了，一雙眼睛死死地盯著李老師，連眨都不肯眨一下。接著李老師用眼睛猛盯著我們，微笑著說“這樣這樣，世界上第一個‘裸奔’就誕生了。”我們又被他逗笑了，有的趴在桌子上大笑；有的低著頭彎著腰捧腹大笑；有的笑得連氣都喘不過來了。隨后他清理清喉嚨，一本正經地說“阿基米德來到了皇宮，為皇帝測出來皇冠里慘的銀。阿基米德說‘全金皇冠一定比慘了銀的皇冠體積小，所以只要把皇冠和十千克金放入水中，比較溢出的水的多少就可以了’。”這時我們全班都為李老師響起了熱烈的掌聲。
他的幽默絕活逗得我們每天不停地笑，好一個幽默的人，這就是我們的“大活寶”——李家緒老師。
李老師，我想對您說作文 篇15
三年級開學了，我們又迎來了一個新學期，同時也迎來了一位新老師。
他姓李，看起來有三十七八歲，是一位個子比較高的男老師，有一米七七左右吧。他的頭發很有趣，是刺猬式的，短短的，直立著。我覺得把他的頭從上面縮小了看，活脫脫就是一只小刺猬。這個發型讓他整個人顯得精神極了。最好玩的，要數他那張很有特點的臉了：眉毛又濃又黑又粗，像兩把利劍，讓人望而生畏，可眼睛挺小，還是單眼皮，眼神親切溫和。如果仔細觀察，還能發現他的右眼眼角有一小條約兩寸長的細細的若隱若現的傷痕。唉，真是配不上他那兩條漂亮的劍眉呀！他的鼻子就更有趣了：鼻頭大大的，鼻梁高高的。要說這是中國人的鼻子吧，這鼻梁就有點兒高了;要說這是外國人的鼻子吧，這鼻梁又有點兒矮了。不過，這鼻子和他的臉搭配還挺和諧的.。對了，他的嘴巴上面還有看起來是青色的小胡子呢。這樣一個外貌搶眼的老師，一下子就吸引了我們的注意力。
李老師上課時，教室里經常會爆發出同學們一陣陣歡樂的笑聲。課間休息時，他會帶我們瘋鬧，和我們玩各種開心的游戲。我們大家很快喜歡上了李老師，成了他的小粉絲。毫無疑問，我們也非常喜歡上他的課，他的課堂非常有創意，總是能牢牢抓住我們的注意力，要知道，整整一節課，我們的眼睛一刻也舍不得離開他的身影！
當然，別看李老師平時對我們很好，但如果你惹怒了他，他也會“大發雷霆”哦。那時，他聲音渾厚低沉，但語氣嚴厲，透著一股不容抗拒的威嚴。如果你上課亂講話、做小動作、思想開小差、違反紀律……那你可要小心點兒嘍。
這就是我的李老師印象記，當然，也許李老師還有更多的個性，等待著我們去發現呢，想想真讓人期待。
李老師，我想對您說作文 篇16
李老師是我懂得生活的啟蒙老師。遇上她就如同在漆黑夜里的一盞路燈。是她點亮了我前進的道路。
記得在上幼兒園時，李老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，李老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋里，那時我還小，并不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被李老師發現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。李老師便語重心長地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為，是不對的——”李老師說了一大堆我當時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”
李老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來后就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。李老師發現了這一點后，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以后每當天色黑暗之時，我便會默念這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折——要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的.挑戰。
是李老師不僅教給我做人的道理，還教會我勇敢的面對人生中可能遇到的所有困難，還培養我對文學的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
李老師，我想對您說作文 篇17
“叮鈴鈴”，數學課的上課鈴響了，我十分高興。因為教數學的老師是李老師！
李老師，姓李，名鐵松。是我們小學歷史有名的“憨豆”先生，有他在，就有笑聲。
李老師有一張比較黑的四方形平頭臉，一頭烏黑的頭發下面有一雙代表威信的眼睛。身材嘛，說個不好聽的話，屬于“大塊頭”系列，注意一下，大塊頭是壯，不是肥！一張靈巧嘴，天天變花樣講故事，聽李老師講故事，越聽越發感覺李老師不是人，而是書，一本“世界故事大集結”！上老師的課，就像喝“舒心奶茶”一樣，煩惱拋到九宵云外！
記得有一次，李老師在講課，下面有一個男同學在玩指甲，一點兒也不認真聽課，被李老師發現了。李老師也不說什么，如果換成英語老師吳老師的話，一定會被挨批一頓，然后回家見父母手機上吳老師的飛信，馬上便成雕像！李老師當做空氣一樣，快下課時，李老師說：“告訴你們一個消息，要不要聽？”在好奇的`勸說下，異口同聲的說：“要”，李老師滿意的點點頭，慢條絲理的說：“我發現四班的個別同學，舉止十分‘優雅’”。我們豎起耳朵聽，“你們看，他們先用手這樣，然后像公主一樣玩指甲，最后，他霸氣地說：‘看我多帥’，我左青龍，右白虎，還有中間繡個米老鼠。”這么逗的話，加上李老師另人哈哈大笑的動作，“哈！哈！哈！”全班笑起來。吳越笑得連人帶椅子“咚”的一聲，出現一個“實在版”的四腿朝天，而我笑得干脆趴在地上，上氣不接下氣，李老師見狀，也“撲哧”一聲，跟我們享受一個下課前的歡樂。
我，為擁有一個有幽默的好老師而感到自豪。
李老師，我想對您說作文 篇18
“茫茫人海中，我遇到了你，你給我千般嚴厲，萬分鼓勵……”四年級時，我也遇到了一位這樣的老師，他就是我們的語文老師——李老師。
李老師剛接手我們班時，我們都不喜歡他，覺得他是一個過于嚴厲的老師。開學第一天，他就給我們定了很多規矩，如果違反這些規矩就會受到十分嚴厲的懲罰。另外，他還專門為我們舉辦了一場操行爭霸賽，每月評比一次，如果分數在小組前兩名就可以免做作業，如果分數靠后嘛，不用說，那肯定會受到更加嚴厲的處罰。末了，他還說：“嚴師才能出高徒，我這樣做，都是為了你們。”
接下來的日子，李老師的嚴格更是讓我們瞠目結舌。作業錯了，必須一個一個地去他面前改錯，直到作對為止；課文必須一個一個地去他那背，而且一個字都不許錯；如果這一周的任務沒完成，那么周五你就可能會被家訪，他會在你家守著，一直到你完成任務才離開……
說也奇怪，雖然大家都不喜歡李老師，但是成績卻一天比一天好，我們班也從過去的差班逐漸變成了人人贊揚的.優秀班級。表揚聽得多了，慢慢的，我們竟驚奇地發現，李老師原來也有很多優點。
李老師非常公正。他對待任何一個人都一視同仁，絕不會偏袒誰，也不會刻意苛責誰。該扣分的都會被扣分，該批評的都會被批評，該被懲罰的誰也逃不掉。李老師非常溫柔。每當我們考試失利時，他會耐心的和我們一起分析原因；當我們比賽失敗時，他會為我們加油鼓勁……李老師，對不起，以前我也說了您不少壞話，現在，我的心里對您只有敬佩。我想在您的呵護下，我一定會踏上人生正確的軌道，邁開稚嫩的步伐，去追逐自己的理想。
李老師，我想對您說作文 篇19
李老師是我四年級剛換的班主任兼語文老師，她人十分慈愛，是一個人人心目中的好教師。
她在我的心里已經建立了一個完美的形象。我對她有著深深的崇拜，崇拜于她那博古通今的知識。經常教育我們，說：“嚴是愛，松是害。”至今，我還銘記在心，而這件事也讓我記憶猶新。
天陰沉沉的，還不時飄著綿綿細雨。而今天也我們一同交伙食費日子。不巧，我們班同學丟了一百二十元，這對我們小學生來說這可是一筆不小的數目。正在我們焦急萬分的時候，閻義東也就是丟了錢的男孩突然站起來，說：“可能是家長拿走了。”于是，同學們該干啥干啥去了。過了一天，閻義東早上一來就告訴李老師錢并沒有給家長拿走。當我聽到這個消息，我很驚訝，因為這是我們班第一次丟錢。因此大家都幫著找，找的可以說是熱火朝天，結果還是無濟于事。晚上，老師特地發來信息告訴我們，錢找到了，并讓家長進行教育。早上，我去學校時正好閻義東也在，便問了一句：“閻義東，錢找到了是嗎，可以和我說說是在哪兒找到的嗎？”“是的，不過我也不知道是在哪找到的'，其實，我和你們一樣，都是同時知道的。”閻義東回答道。我就沒有再追問了。下午放學時，老師把錢交給了閻義東，讓他好好保管。有人很好奇，便問在哪找到的，李老師說在閻義東他爺爺的口袋里。
其實大家心里都明白，老師在說謊，她是為了保護那位同學。這就是愛，老師是為了遮掩同學的錯誤，甚至說出了善意的謊言。經過這件事我更崇拜李老師了，我身為這個班的中隊長，我也應該保護保護同學的自尊。
李老師，我想對您說作文 篇20
加油，李老師！您能挺過去的！
李老師，一位美麗的英語老師，敬業的工作著，用心的為我們授課，卻因為是班主任的緣故，而班上那幾個調皮的小男孩的存在，為了讓想學習的孩子們能聽到，老師整天得提高音調說話，就這樣周而復始。
突然有一天，老師的喉嚨慢慢變得嘶啞。起初我們都不在意，直到老師說話時，開始有些疼痛，這可把我們嚇壞了，便紛紛提議要老師去看醫生。我們雖說沒有接觸社會，但看的內容卻廣，知道小病不看，釀成大病的故事，知道這不是好玩的！那天，我們提心吊膽，擔心的度過了！
第二天，我們匆忙來到學校，果然沒看見李老師的身影，心中一涼，一種不好的預感生成。我們好不容易把第一節課混過去，結果果真聽到同學們正議論紛紛，李老師，病了，要開刀，聽說是腫瘤！
一下子，我們的世界轟然倒塌，我們開始慌張，不知所措，到底我們能做些什么呢？想著想著，卻沒有結果！
真正的信息是語文老師帶來的，李老師已經去了其他城市看病了，正準備去動手術！要我們不要擔心！
課下，班上組織能力強的同學帶頭說，要給老師錄個視頻，讓老師知道我們都關注她，都關心她的狀況！語文老師聽了，也十分同意。
我們便在語文老師的帶領下開始練習唱歌，我們選了一首十分充滿活力，充滿光明，充滿希望的歌——武裝！
這首歌就滿載著我們對老師的'希望，祝愿！我們真心的希望李老師能夠像歌中所唱的那樣，燃燒著心中不滅的光。老師堅強的挺過去吧，一切困難險阻都難不住你，病魔終究會被心中的希望給打敗。光明之光會為您照亮回來之路。成功會因希望而出現！
加油，李老師，我們都在等著你，等著你戰勝病魔，康復歸來！
李老師，我想對您說作文 篇21
李老師是我的作文老師，她是我見過最優秀的老師。
兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時，我很緊張。不知道這個老師怎樣？是漂亮？還是嚴厲呢？這一些在我內心打了一個大大的問號。第一節課我努力約束自己，爭取給老師留下一個好印象，因為有一句話叫做“沒有第二次的第一印象”。聽了老師的課我覺得她課語言幽默、詼諧，她在講臺上時狀態特別好，一直用飽滿的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，盡管她自己并不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。
慢慢地，一節課、兩節課、三節課…我們互相了解，互相熟悉，她曾經給過我一個客觀且真實的評價：“你是校園里唯一一個敢跟我開玩笑的學生。”我對這個評價十分自豪，在了解這個老師后，發現她也是一個嬌弱的`女子。原來我總是以為她是一個十足的女漢子，可她也在風雨中挺立，為自己的一番事業付出艱辛的努力。盡管是那么的渺小，她從來都是把自己最好且最完美的一面呈現給大家，讓自己在別人眼中是那么不可或缺，可誰知她的不易呢？
李老師，有時也會向我們發脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收獲的更多，李老師教會我們許多東西。不僅是作文還有做人，她常說：“要學作文，先學做人。”如果一個人連自己怎么做人都不知道，那你學再多的知識又有什么用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進。
我非常感謝我的“做人老師”，她既教會了我做人，又教會了我作文。在這里我您說：“謝謝您李老師。”
李老師，我想對您說作文 篇22
李老師，您是我校一位教學經驗非常豐富的老教師。您給我留下了難以磨滅的印象。我永遠忘不了您。
那是在您剛帶我們班語文課的時候。我們膽子都非常小。上課不積極發言，生怕說錯了，您批評我們。記得有一次，您提出問題叫我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低著頭默默地坐著……這時，您叫起一位沒舉手的同學回答。他低著頭慢慢地站了起來，結結巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。他把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的.煤炭。這時，您非但沒有責怪他，反而親切而又和藹地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你。只要敢于回答問題那就是好的。”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有呀！那位同學終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了你所提出的問題，回答得完全正確。您高興地表揚了他。此后，同學們都勇于積極發言，即使我們回答錯了，您也真的不責怪我們。
您對我們慈母般得關懷和撫愛，不僅在學習中表現出來，而且在日常生活里也閃閃發光。
在您教我們的第二個學期，有一次，您上課時發現一位同學衣服敞開著，便問他為什么敞著懷，他說扣子掉了。下課后，您從辦公桌的抽屜里取出針和線，一針一針地縫好了那位同學衣服上所有的扣子。您不知為多少同學縫過扣呀！
您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。
我忘不了您，親愛的李老師。
李老師，我想對您說作文 篇23
李老師是我們班的語文老師，因為前任老師當了準媽媽，所以她是來代課的。她已是60歲的高齡，略顯矮瘦，稍稍弓著背，身上沒有任何的首飾，只是簡簡單單穿了件粉色襯衫與黑色長褲和一雙棕色皮鞋，有一頭黑色而又有些雜亂的頭發，臉上也失去了大部分昔日的光澤。她的眼睛總是充滿深情，也略帶幾絲溫暖，嘴上時常掛著一抹微笑。
每到上課，總是看到她背著手，步履蹣跚地走入門來，隨后拿起課本開始講課。她的目光總是對著書本，眼睛幾乎要挨到紙上了。卻很少把目光轉向同學，板著臉認真讀著課本，即使是這樣，她也總是能把我們拉到課本里的世界。當她講《宿建德江》的時候，我覺得她就是那個煙霧繚繞的小島上的他鄉之人，心里充滿了對家鄉的懷念與惆悵，只有水中的一輪明月，能打消心中的些許孤寂。當她講杜甫的時候，我感覺她就是那個經歷過國破家亡而不得不背井離鄉的落魄文豪，心里懷有對敵人的憎恨與鏗鏘的愛國之情。當她講岳飛的時候，我覺得她就是那個“笑談渴飲匈奴血”的熱血少年，一位屢建戰功的大忠臣卻死在無辜小人的刀下。在她的課上，沒有哪個同學敢在底下做小動作。只要她用犀利的眼神對上哪個同學，無論是哪位同學都會連忙坐端正聽她講課。
李老師也算是一位教學經驗豐富的老師，每篇課文她都講的淋漓盡致，恰到好處。字里行間的'精華都逃不過她那銳利的眼神，這學期的期末，我們班的平均分是全年級第一名，連一向語文不怎么樣的我分數都上了90分。
歲月悄無聲息的流逝了，一晃就過去了兩年，前任女老師也生完孩子回來了，她面目清秀，妝發整齊，走起路來仙氣飄飄，可我卻覺得差了點什么，覺得她沒有了李老師那種獨特的韻味。
李老師，我想對您說作文 篇24
大家都知道在《西游記》里邊孫悟空會讀心術，其實我們的李老師也會讀心術。
李老師喜歡穿上那身白色花紋襯衫，黑色短裙。戴著一副紫色鏡架的眼鏡，鏡片后邊便是她那雙炯炯有神的眼睛，她的眼睛似乎能看透一切。
我來為大家講講為什么我說李老師會“讀心術”。
那是在晨讀發生的事。那天李老師準備在我們晨讀完一遍后來考我們。只見李老師拿著國學書快速的走進班中，說了一聲:“停，把國學書扣過去，檢查一至三單元背誦。”同學們都乖乖的把書扣過去了。“一點一。”李老師剛說完一大半同學都踴躍的把手舉起來了，而李老師就單單地掃了一眼那些沒舉手的.人，隨便叫起了一個，結果他站在那里，因為不會被急得臉都紅了，一直到四點三，李老師只有幾課才叫舉手的人，那些沒舉手，沒背下來的，都被李老師一個個的給查出來了。
到三點五的時候，我忘記是什么了，舉著的手一下子放下了，眼神從一開始的一直直視李老師變得不敢直視老師。心想:完了三點五到底是什么呀？李老師可千萬別叫我背呀！李老師看了我一眼，就好像看懂了我的心思一樣，把我叫起來，讓我背。可是我實在是不記得了，想半天也沒想出來，我也只好站起來。
李老師說:“你們會不會我一眼就能看出來，就你們那些人晨讀不好好讀的，你們怎么會背，再加上你們平時是怎樣的，以為我不知道是嗎？加上眼睛，如果都不敢目視前方，一直在向邊上看會兒左右。”
這就是我們會“讀心術”的李老師了，也通過李老師的“讀心術”讓我知道了，李老師其實了解我們每一個人。
李老師，我想對您說作文 篇25
我班的語文老師李老師，她說的每一句話，甚至是每一個字都含有點點滴滴的教育意義，令我們班的同學都有了不同程度的進步，所以我們班的李老師是一位稱職的老師，也是我們班同學的'最愛。
記得期末考試前的前三個星期，我在第八單元測試中得了95分，試卷一發下來，我心里喜滋滋的，于是我拼命地問旁邊的其他人：“你多少分啊？”“切，你才得了那么點分，我就算是閉上眼睛在試卷上胡亂寫幾個字都比你高分。”回到家后我驕傲地對媽媽說：“媽媽，我考了95分，怎么樣，我考得還不錯吧？還有。順便幫我簽上您的名。” 從那時起我就開始驕傲了。......到了李老師宣布準備考綜合測試的時候，別人都在緊張地進行復習，我卻一點都不緊張，心想：上次第八單元測試中我考了95分，這次綜合測試我一定能考到98分或99分呢的。幾天后，綜合測試開始考了，我掃了一遍試卷覺得很簡單，我拿起筆飛快的做起來，很快就做完了。看著周圍的同學還在努力地寫著，我更加自信了。意想不到的事令我全懵了，成績一出來，我就傷心極了，我居然才考了88分，于是我一直在座位上想：“為什么我在上次考試中考了95分，而我這次才考了88分，相差那么遠呢？”李老師看到疑惑的表情，走過來對我說：“董軒維，你之所以這次考了88分，是因為你太驕傲了。只要你虛心改正，95分還是你的好朋友。”聽完老師講后，我慚愧極了，深深地下定決心，以后再也不驕傲了。
從那以后，我把驕傲放在一旁，又與同學們一起投入緊張的復習中去，期末考試時我又得了96分。從這件事我更深地體會到：“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。
李老師，我想對您說作文 篇26
李老師是我們七年四班的班主任，她嬌小瘦弱，但精力充沛；她衣著簡樸，但得體大方；她是一位平凡的老師，卻在平凡的崗位上默默地做著一些不平凡的事。
她是一位敬業的老師，每個課間在班里都少不了她的身影，她無時無刻地關心著我們。當我們有困惑和煩惱時，她都會及時的幫我們想辦法，給予我們支持和鼓勵。放學后她總是利用自己的休息時間，給我們默寫、講題，直到我們弄懂為止。
寒、暑假里她依然履行著她的職責，放不下我們這群孩子，主動上門家訪，原本一個電話能解決的事，但她從不嫌麻煩，每個學生都要挨個家訪到，了解我們學習環境和氛圍，李老師的`堅持努力更加激勵我們在假期里也一定好好學習，這樣才能對的起她對我們的期望。
她也是一位有責任心的老師，每天放學后她總是最后一個離開教室，幫助我們解決學習困惑后，她還會和我們一起打掃教室，我們打掃完后，她總會讓我們先走，她自己再仔細地檢查一遍。每當看見我們干凈又整潔教室時，這都是李老師與我們辛勤勞動的成果。
她還是一位擁有童心的老師，緊張的學習后，大課間她就像個小孩一樣和我們一起跳繩，一起游戲，一起歡笑。還記得去年長繩比賽中我們班獲得年級第一，那都是因為李老師總抽時間陪我們練習，指導我們練習，才使我們收獲了喜悅和成果。她永遠是我們最知心的朋友，最體貼的家長，最美麗的老師。謝謝李老師無怨無悔，默默為我們所做的一切。
我們相信在李老師的教導和鼓勵下，我們的初中生活一定會畫一個圓滿的句號。最后請接受我代表七年四班全體同學對您最真摯的感激：“老師您辛苦了！”
李老師，我想對您說作文 篇27
如果你問我，“你班上最喜歡哪個老師？”我會毫不猶豫地告訴他:“我最喜歡李小姐！”如果有人問我為什么，我會這樣對他說:“李先生讀課文時，很好地把握了語調。劇中人物的語氣和語調就像電視上的播音員一樣，讓我們陶醉不已，盡管通常只是幾句話或一小段話。如果任何學生或團體讀錯了，他會及時糾正我們，并慢慢引導我們找出隱藏在張文的感受。讓我們知道聲音應該在哪里高，應該在哪里低。這樣，我們從傳統文本和作者的內心世界中讀出樂趣。另外，李老師的作業也安排得很好，從不給學生增加任何負擔。”
當然，這只是我喜歡李先生的一個小方面。他有許多優點。例如，在課后或晚飯后的閑暇時間，學生們經常聚集在他周圍和他一起玩耍和開玩笑，甚至玩一會兒。那些淘氣的男孩經常把我們擠得無處可站。如果有像林文江和劉西湖那樣能說會道、愛開玩笑的男孩，我們就不會說話了。老師就像一個永遠不會長大的男孩，和我們一起說笑。他活潑可愛。如果不看身高和外貌，很難區分誰是學生，誰是老師。這就是李先生非凡的'親和力。
我最欽佩的是李先生淵博的知識。各種各樣的成語、歷史典故、名人軼事，甚至民間故事和神話故事都很容易找到。學生們不時聽到歡快的笑聲，不時欣喜若狂。這也是學生們最喜歡圍著他轉的一個重要原因。知識總是無意識地轉移到我們的大腦中，就像涓涓細流流入我們的內心。在我看來，老師是一臺多功能的電腦，充滿了知識。
當然，李先生還有許多優點。我不會在這里多說什么。如果你想知道更多，請到我們五年級二班來面試，以確保你能收獲很多。同學們，你喜歡哪個老師？
李老師，我想對您說作文 篇28
記得剛剛認識您的時候，感覺你一直是一個鋼鐵一般的女漢子。可是，這次您竟然快哭了。您的喉嚨沙啞了，鼻子紅紅的。這是怎么了？您突然說道交完我們這一期，您就不再帶我們了。這時候，您沒注意到，我們不少同學的淚水已經在眼眶里打轉轉了……
記得我剛剛來到這個嶄新的班級不久時，是您使我慢慢融入了這個集體里。雖然我們總是要分離的，但是……但是離別為什么要來得這么快，我們還都沒有準備好接受它。你難道不想一直陪伴我們到初中嗎？“離別”這個詞，我早已領會過好幾番了。可是……可是為什么這次卻情不自禁的哭了出來，是因為那婉轉的講課聲而悲痛嗎？是因為那天天為我們熬夜批改作業而黑了的眼圈嗎？還是因為在我們生病時，您的陪伴……那幾個家長是根本沒了解情況，那幾個學生是根本沒體會到那嚴厲中隱藏的那一股濃濃的愛，但是我們其他人都懂您的心思呀。您交給了我們多少讓我們受益匪淺的話，陪我們度過了多少個語文課？我們是多么不舍的您要走呀！您在我們的身上用掉了多少心血，可是你為什么突然要教您女兒的班級了呢？我們知道，自己的`孩子肯定最親。但是，我們跟您也生活了這么久，您就不能把我們一直教到六年級畢業再去交您的女兒嗎？您不希望我們考上了好高中、好大學到時候可以驕傲的告訴別人，這是您的學生。當你走出教室的那一刻，我們多少同學都哭了，淚水滴答，滴答的往下淌，怎么止也止不住那淚水。
不知是思念你一人，還是常年轉學留下的思念與痛苦在這一時間爆發了出來。但無論如何都請您別走……我們以后一定會個個都做讓你滿意度學生。李老師，別走……
李老師，我想對您說作文 篇29
風雨交加，電閃雷鳴的一個晚上，老師把我留下來了。
這里所說的老師是小學時期我的語文老師，她姓李，我們都稱她為“李老師”，他流了長長的頭發，金黃黃的，看上去樸素的她卻不被那金黃的頭發染得金黃。這一天之所以把我留下來，是因為我放學之后沒有回家，而是和幾個初中的大姐姐在一起，并背這書包去逛街，而那天正好被李老師看見了。
老師從柜子里拿出一疊試卷，抽出一份并拿出來——“梁綺媚：75分”，對我來說根本就是一個無情的打擊。老師臉上露出冷酷的表情，她再一一地把我前幾個單元得分數讀給我聽：“97分，98分，97.5分，你現坐下來，想一想該怎么做？”“不用了！老師，我知道應該怎么做了!”我堅定地說。“那好”，老師半信半疑，“那你證明給我看！這是一份試卷，你現在就把它做了。”
“嘀噠嘀噠……”，差不多時間到了，我把卷子遞給李老師，老師依然是面無表情。她拿出一支紅筆，在我剛做完地試卷上寫寫畫畫，分數出來了：97分。老師對我好像又重拾信心，說：“做的好，這才是我的'好學生。”
天早已黑了，李老師讓我走，臨走前，它把一封信交給我。回到家，我把信拆開了，上面寫著：人生道路上往往會有許多意想不到，但最重要的是勇敢地去面對，努力地嘗試把這些困難消除，這才是最重要的。月光斜斜地照進我家，我仿佛又感到李老師在為我加油，我的前途更加光明了。
李老師是我千千個老師中最喜歡的老師，是她把我從懸崖地下拉出來。謝謝您，李老師。您讓我懂得周圍不利的因素會影響每一個人，但決不能受這些不利因素的影響。謝謝您，李老師。
李老師，我想對您說作文 篇30
星期一上午的第一節課，李老師站在講臺上說：“你們老在周記里說你們多么辛苦，可你們殊不知我的苦，我每天又要值日，又要批改作業，又要管你們的紀律，又要備課……”我心不在焉地聽老師嘮叨，忽然，一道亮光在我腦海里閃過：如果我克隆出幾個李老師，老師不就不會太累了嗎？
說干就干，我請來了全世界最最最頂尖的克隆專家，提取出李老師的基因，便開始工作了。我們經過九九八十一個困難，終于在克隆模子中走出了4個李老師：“值日李老師”、“備課李老師”、“批改作業李老師”、“管紀律李老師”。
星期五又到來了，又是李老師值日的日子。我走到校門口，就看到“值日李老師”正站在那里，我走過去向她敬了一個禮，老師就對我笑了笑，摸著我的頭說：“真正的.李老師正在家里睡大覺呢！”哈哈哈，老師終于能睡個懶覺了！我高興地想著……
我走進教室，放下書包，便走進辦公室，一眼瞅見“批改作業李老師”正在辛勤地工作呢！我照例拿了聽寫就往外走，可“批改作業李老師”叫住了我，說：“把周記也拿去，我不用做那么多事，由幾人分擔，我輕松多拉，就批改了許多。”我喜滋滋地走出辦公室。
第一堂上課了，可同學們絲毫沒有上課的樣子，班干部也管不住。“哎，不用上課拉，一個個膽大包天的！”不好，耳邊又響起了親愛的李老師的聲音，同學們趕快坐好。我一看，嗬，原來是“管紀律李老師”正在施展她的管紀律三十六計呢！
上課了，真正的李老師才出現在教室里，老師看起來精神好了許多，也沒有黑眼圈了。老師笑著說：“我現在可輕松拉，‘備課李老師’備的課可一點兒也不比我遜色！不過，你們可不要認錯李老師哦！”“哈哈哈哈！”一片片笑聲在教室上空蕩漾……
李老師，我想對您說作文 篇31
有一位深受同學們喜歡的老師，她慈愛寬容，公平公正，獎罰分明……沒錯，她就是我的班主任小李老師。
我們的小李老師穿著時尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬松的衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場上款款走來，是我們眼中一道亮麗的風景線。最有趣的還是小李老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的聲音，恰是急促又歡快的樂曲。每當聽到這輕快的音樂，就知道是小李老師來了。
小李老師很負責。記得有一次，她路過我們教室發現沒有老師來上課，小李老師趕緊聯系上課老師，原來老師培訓去了。小李老師不愿意自己的學生浪費時間，便對我們說：“既然上課老師公出了，那我來代課吧。這堂課為‘疑難解答’。”直到下課，小李老師還在給一位同學講題，她的眼里沒有露出一點點不耐煩……
小李老師不但負責，而且擁有一雙慧眼。
小李老師可是有一雙會“說話”的眼睛。每當小李老師走進教室，敏銳的眼神四處掃視，再吵再鬧的`同學也會“偃旗息鼓”。講課時，小李老師還會用這雙慧眼鼓勵同學們。記得上《將相和》這一課的時候，小李老師提了一個問題，我覺得自己會，但又害怕答錯，就把舉得高高的手給放了下來。可小李老師迅速地捕捉到這一切，便讓我來回答。我戰戰兢兢地站起，一時間我忽然想不起剛才的答案。這時小李老師的目光里充滿了期待，又安慰我“自信地把自己的想法說出來就可以了”，我平復了一下心情，大聲地回答。小李老師不但投來贊許的目光，還帶領同學們給我鼓掌。我心里特別感謝小李老師。
這就是我們的小李老師，如果給小李老師畫一副漫畫，那小李老師最令人難忘的。
李老師，我想對您說作文 篇32
提起李老師，我眼前總會浮現出很多難忘的畫面：李老師和我們一同歡慶元旦、六一；李老師在元宵節和我們一起掛燈謎、猜燈謎；李老師在母親節陪我們一起為媽媽制作康乃馨；李老師在一次次活動中陪我們盡情玩耍、歡笑、奔跑、喊叫……
在李老師的組織下，我們參加了各種有趣又有意義的活動，發放毛蟲卡，蝴蝶卡、金秋快樂采摘、班級賽詩會、故事大王比賽、兒童節聯歡會、圣誕節聯歡會、元宵猜燈謎活動等等。
這些活動讓我們養成各種好習慣，愛上讀書、寫作，愛上集體生活。李老師就像我們的.大朋友，興致勃勃地給我們拍照合影，和我們一起游戲聊天，到處可見她快樂的身影。
一天，課間操的時間到了，李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩。同學們一看，可來了精神，像被吸鐵石吸引一樣聚攏了過去。李老師讓我們排成隊一個一個跳過去，只見同學們像歡快的小鳥在不斷搖動的大繩間跳來跳去，真是玩得開心極了。
如果你清晨站在我們二班的教室外，一定會在早讀的講臺上看見李老師孜孜不倦的身影。我們已經在一二年級的課前閱讀中背會了《弟子規》、《古詩文讀說背用》等很多經典。三年級時李老師又帶領我們背會了《三字經》。
一次李老師在課堂上對我們說：“如果下一年我還繼續當你們的班主任，我就帶你們讀《論語》。”聽了李老師的這句話，我的心里一陣緊張和難過，李老師為什么要這樣說呢？難道有可能明年李老師不當我們的班主任了嗎？如果是這樣，我真舍不得她呀。
幸運的是，我們喜愛的李老師一直陪我們度過了小學五年美好的時光。
李老師，我想對您說作文 篇33
喂！認真聽！作文老師李老師又在吼了，像一只不高興的野獸。他，有著一副聰慧的頭腦，鼻梁上架著眼鏡。粗厚的鏡片后有一雙總瞇著看人的眼睛。他，是我的'作文老師，聲音洪亮，課上得精彩，對付老油條有一套。
后面的聽見沒有？這洪亮的男高音傳來，好似滾滾響雷在耳邊炸開，沖擊著耳膜。不用說，一定是李老師在上課了。上課時，我的李老師就像一位要一飛沖天的超人，笑得我直不起腰來。李老師上課還會不時地冒出成語，可見功底深厚。他結合PPT上課，不時講個笑話來活躍課堂氣氛。嘿！這樣既具有"演員天賦"又有語文功底深厚的老師上課怎能不精彩呢？
對付老油條有一套的李老師
上課時，總有一些搗蛋分子。他們就是所謂的老油條。李老師對付老油條很有一套。第一，見怪不怪，其怪自敗。老師對那些老油條置之不理，唱獨角戲也沒意思了。第二，以其人之道反治其人之身。老師遇到大喊大叫的"老油條"，就會語氣更堅定、聲音更大，蓋過"老油條"。第三，從外攻破其心理防線。"喂，那邊的幾位注意了！提醒一次！"李老師對一群"組隊的老油條"說。"還有許多同學等待你的退出，想到操場上？"李老師會用"笑里藏刀"的方法來警告"老油條"。老油條頓時蔫了。"身懷絕技"的李老師對付"老油條"可真是有一套呀！
李老師的特點真多！他的作文課真是精彩紛呈！
李老師，我想對您說作文 篇34
李老師是我五年級時的數學老師，在我的學習生涯中，李老師給我留下了深刻的印象。
第一次見到李老師，是他給我們上第一節數學課的時候。他40歲左右，濃眉大眼，塌塌的鼻梁上架一副眼鏡，炯炯有神，看上去充滿了智慧。他簡單地介紹一下自己，便開始上課了。李老師用他豐富的教學經驗流利地給我們上著幽默、生動的課，他會將很難的數學題用最簡單的方式講解給我們聽，全班同學都聽得入了迷，格外的認真。
李老師很稱職。每次上課時，我們不懂的題目都要講上好幾遍，還都要舉一些類似的題目給我們做。李老師每天都有很多的工作要做，但每天晚上放學后，都能見到李老師忙碌的身影——在給不理解作業的`同學細心地講解，直到他們理解為止。李老師無論有多么重要的事情，都會放下，給同學們帶來幫助。
李老師很嚴厲。就拿那天上課來說吧，李老師講到前一天的作業時，眼神變得格外嚴厲，這可是一場暴風雨的前驟啊！果然不出我所料，李老師猛地一拍桌子，氣鼓鼓地說：“昨天的作業全班大部分同學都做錯了，還有許多同學書寫不認真，以后再遇到這樣的情況，都給我重寫！”說完，便用他那蒼勁有力的板書耐心地在黑板上為我們講解。不過，他這么嚴厲可都是為了我們好啊！俗話說得好：“嚴師出高徒嘛！”
李老師，您是我們開啟智慧大門的鑰匙，教會了我們無窮的知識。
李老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路。
李老師，您是我們航海途中為我們照明的燈塔，鼓勵著我們奮發向上，積極進取。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一定會是李老師一生的寫照。最后，我祝李老師：桃李滿天下！
李老師，我想對您說作文 篇35
看上去很慈祥的李老師今天竟然讓我們都上當了！真是“狡猾”！
今天，在作文課上，李老師神秘地拿出了一個杯子，里面有一些無色的液體，然后她把食指輕輕地伸了進去，臉上沒有任何變化。然后她把手指伸進嘴里舔了舔，說：“什么味道都沒有！”我心里想：“李老師吃的是什么呀？我也好想嘗嘗。”終于，李老師讓我試試了。我迫不及待地把手伸了進去，幾乎伸到了杯底，想多嘗一點。忽然，我感覺我的手指好辣啊，但我還是大著膽子舔了舔。當我吃到第一口時，覺得嘗到了我發高燒時媽媽給我量體溫時，媽媽剛用酒精棉球擦過的那個體溫計的味道。再嘗一點，呀！我的舌頭都麻了，這才知道，是白酒！我心里第一個念頭就是快喝水，我連忙拿起水杯，可手指上的辣勁還是沒有完全消除，我只好把手也伸進水杯里洗了洗，這才不辣了。再看看同桌，他剛吃了一大口，吃完后眉頭就皺了起來，然后臉都發紅了，也馬上抓起水杯喝了一大口手，再后來使勁擦著嘴巴，恨不把剛吃下去的`白酒都吐出來。這時，我心里產生了疑問，為什么李老師她不覺得這白酒辣呢？
李老師又重新表演了一次。她慢慢地把手伸進了那杯難吃的白酒，又把手伸了出來。我這時才看到，老師是把食指放了下去，把沒有沾白酒的中指放在嘴里嘗。啊！原來是這樣啊，我這才恍然大悟。李老師，您也太“狡猾”了吧！不過，我們也太粗心了，都沒有觀察清楚老師的具體動作。
今天，我雖然因為粗心，被“騙”得喝了一口白酒，但是我明白了一個道理，做任何事都要一個好的觀察力。不要被表面的現象給迷惑了！
李老師，我想對您說作文 篇36
10月18日，陽光明媚。今天下午，我們的班主任――李老師就要出差了。我心想：李老師出差后，我們一定得表現得好些，否則，李老師又得給我們顏色看了！上帝保佑我們吧！一會兒，李老師又說一天表現得好就可印一面紅旗。紅旗？我夢寐以求的東西啊！我要加油！
今天下午，我居然忘了帶《品德與社會》書了！嗚～～一面紅旗沒有了啊。還有一次，我上課講了一次小話，唉，一面紅旗又與我擦肩而過。悲哀呀……后來我算了一下，六天中我有四次能印紅旗，就算補償吧！
在李老師出差的.這一段時間里，語文課分別由馬老師、曹老師等老師來代替李老師為我們上課。我認為這幾位老師教得都不錯，但是總覺得比李老師還差那么一點點……曹老師教得很生動；馬老師講得很有趣；王老師互動得挺多；杜老師讀書很流暢……可是，曹老師布置的練習挺多；馬老師抓講話抓得很嚴；王老師有時加分會加錯；杜老師互動得有些少……這人無完人嘛，算了。
這段時間我們有時很想念李老師，有時也挺開心的。為啥呀？還不是因為李老師出差了，作業少了唄。再加上一些自習課可以寫作業，甚至可以在回家之前就可以寫完，那感覺就一個字――爽！呵呵。
李老師終于回來了！她的臉色一開始還是晴，可過一會兒，當她詢問過各個老師后，立刻晴轉陰，哦，不對！是晴轉打雷！結果你們可想而知了：“出去給我練站！”嗚～～我們冤枉呀！我們表現得不是跟以前差不多嗎？為什么讓
我們練站？我想了想，還是有點不服氣。唉，下次可別再練站了，我那可憐的小腿喲……
李老師，我想對您說作文 篇37
李老師的生日在11月3號，星期五，前一天，我去給李老師選禮物，我挑了一只筆，作為李老師的禮物。我想：“明天要怎么送給老師呢？"在大家唱生日歌的時候送？對！就在大家唱生日歌的時候送！
第二天，大家一大早就在學校中議論：你帶的是什么禮物呀？我帶的是鋼筆，你帶了什么？我帶了一朵花……
苦苦等了一下午，語文課終于來了，我們的“生日計劃”保密的還行，一上午沒讓老師發現！哈哈哈！
老師被同學們蒙住眼睛，拉到教室里來，開了燈，一行字浮現在李老師的面前：happy birthday!老師被眼前的一幕感動了，他不知道大家為他準備了這么多……老師還沒反應過來。大家開始唱生日歌：祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝李老師生日快樂…雖然大家唱的有些跑調，但李老師明白我們的用意，我們并不是故意唱跑調的，因為我們唱的不是歌，而是對李老師的愛。愛沒有分跑調和不跑調的。李老師拿來蛋糕，點上蠟燭，許了兩個愿，說其中一個愿望等我們畢業時告訴我們。
大家紛紛上前獻禮物，有的人送吃的，有的人送玩的.，還有的人送用的……李老師激動地說：“謝謝大家！”
開始吃蛋糕，由于人數過多，每人用類似龜苓膏一樣的勺子，挖了一勺，吃了下去。我回家告訴了媽媽，媽媽哈哈大笑。這是多么珍貴的蛋糕啊！盡管這么珍貴，我們也把最后一口蛋糕抹在李老師的臉上，討李老師開心，因為我們很少跟李老師玩的那么“嗨”。所以要把握住這次與李老師玩的機會。
“李老師，周六周日可以免作業嗎？”
誰說的？
行呀！這周末只做作文！
（全班歡呼起來）
現在，我正在寫這篇作文……
這真是一次特別的生日會——李老師的生日會。
李老師，我想對您說作文 篇38
學校的上下課鈴聲太過頻繁，鳥叫的聲音太過零落，唯獨李老師的哨聲剛剛好。
在學校的這兩年里，除了鈴聲以外，我聽得最多的就是李老師的哨子聲了，每天早上6點鐘的時候吹哨叫我們起床，中午的時候推上叫我們休息，晚上11點鐘的時候叫我們睡覺，總之，李老師都是用哨聲將信息傳達給我們。我很喜歡李老師，他就像我爺爺一樣，因為自從我爺爺去世以后，就再也沒有人會大清早的'叫我起床了，李老師就像是一個鬧鐘，唯一不同的是，這個“鬧鐘”會為我們設定對合適的休息時間，不讓我們熬夜，不讓我們睡懶覺，讓我們養成良好的作息習慣。當哨聲響起，“各室起床，喊一下沒醒的同學”。
李老師說完后，哨聲又一次響起，緊接著，我們翻身下床，整理好被子，然后就可以去吃了，每一次都是那一句話，每一次都是那個時間，很少出現改變，漸漸地，我們大多養成了早起的習慣，也習慣了李老師的哨聲。當哨聲響起，“還在外面吃飯的同學抓緊時間，該休息的休息，該學習的學習”。為了給大家營造一個好的學習環境，李老師經常不辭辛苦地出來檢查。很多時候我們都睡著了，李老師還在生活室給我們接水，直到很晚才睡，一個六十多歲的老爺爺，每天早睡晚起，任誰看了都會于心不忍，所以我們都很聽他的話。
當哨聲響起，我們紛紛跑向指定的集合地點，然后李老師給我們說了某個宿舍的某位同學做的好人好事，又說了我們在生活中做得好的和不好的地方，讓我們學習好的方面，改掉不好的地方。往往這個時候李老師是最累的，他不僅身體不好，還要像我們一樣站著說話。但是為了我們能夠做得更好，他只好這樣做了。
每一次哨聲響起，都包含了李老師對我們無盡的關懷。
李老師，我想對您說作文 篇39
常聽一些同學抱怨：“李老師都那么嚴厲，我們好歹也上了六年級了，一發怒就罰那么多遍作業，真是煩人！”怎么會煩人呢？經過我留心觀察和深入了解，發現我們的李老師竟然是那么的好，那么有味道。
李老師是苦的。她整天忙忙碌碌，帶著她的孩子，披星戴月，無論是刮大風，還是下大雨。每天下了課，李老師就往辦公室里走，批改作業，準備課件，總是能認認真真完成。李老師把我們全班70多名同學全部當成她自己的孩子。哪一天老師不高興了，可能在門外還是苦瓜臉，但一走進教室就像變了個人一樣。仔細想想，李老師是苦的`。
李老師是甜的。在學校，李老師總是把我們照顧得無微不至。天氣冷了，會提醒我們多穿衣服，天氣熱了，會提醒我們多喝水。李老師在我們犯錯之后知道改正錯誤，就會給我們一個甜甜的笑。可以說，李老師的味道是甜的。
李老師是辣的。她干什么事情都風風火火，給我們講課，總能高效地學完課本內容，然后讓我們接觸更多的課外知識。有一次，班里面上課，大家都不愿意站起來回答問題，李老師非常生氣，于是說：“來，我來把知識全都嚼嚼喂到你們嘴里！都張著口等著吧！”我當時心里真的很難受，可是誰讓我們都沒有做好預習呢！所以說，李老師還是特辣的！
讀完這篇文章，你有沒有發現李老師的嚴厲都是對我們好？其實，老師就像是一塊糖，剝開皮之后，吃在嘴里，甜在心頭。只不過好多同學沒有發現這塊好吃的糖罷了。我們一定要做李老師的好孩子，讓她少一點苦味，多一點甜味。
李老師，我想對您說作文 篇40
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您在我失敗時給了我信心，您在我無助時給了我幫助，您在我進退兩難時給了我鼓勵。您如同一座燈塔，照亮了我的前方。
李老師是我的班主任，有著烏黑發亮的長發，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻梁，窈窕的身材。除了長相漂亮外，李老師干活還一絲不茍。
有些老師完全是貪圖利益，只在上課隨便應付，對一些難題視而不見，拈輕怕重，對學生不是十分熱情，而是冷冷淡淡，漠不關心。這些人其實不是一個老師，至少不算一個好老師，只在乎自己一個月的工資收入，而不在乎學生一個月的考試成績。而李老師不一樣，記得一次期中考試，我們班就有一半以上的人數學成績不及格。李老師為此著急不已，把不及格學生的家長召集起來開了一個會，只希望這些學生的數學成績能迎頭趕上。果然，在期末考試中，我們班的數學成績名列前茅，年級第五名，沒有辜負李老師的一片心血。
這個寒假，很不平凡。一場沒有硝煙、沒有戰火的戰爭，無聲無息的.爆發了。現在，我們無法上學，我坐在椅子上懷念學校，懷念各科老師，懷念我的同桌高銘雨，但內心卻并不空虛，因為周一到周五都被大大小小的課程給排滿了。李老師是最斗志昂揚的，從開學到現在從來沒有中斷過網課。前幾天還開了一個家長會，毫無疑問是聽課、打卡、作業上的事。我一邊聽著家長會，一邊認真做著筆記，突然心里感到一股酸澀。 李老師，如此盡心盡力，是為了誰呢？只是為了非親非故的我們嗎？把自己的青春年華奉獻給原本素不相識的我們？為了給國家培養棟梁？您的責任心，您的擔當，洋溢在時時、處處，您默默無聞，無私奉獻，從不驕傲。
李老師，我愛您，您不顯貴，但您質樸；李老師，我愛您，您不偉大，但您崇高！
李老師，我想對您說作文 篇41
眉清目秀，小巧的鼻梁上架著的一副銀框眼鏡，全身滲透出無法抵擋的文氣——她就是李老師。
我有一個煩人的同桌，淘氣不說，還經常惹事生非，害得我也跟著受牽連。于是，我和他之間便多了一道無形的墻，把我們都隔開了。有一次下課，我正趴在桌上養神，耳邊忽然傳來李老師的呼喚，我一驚，抬頭望去，只見老師站在門口，正向我招手，我趕緊走過去。來到陽臺，金色的陽光溫柔地灑在身上，很舒服。“知道為什么一直都讓你和鐘偉同桌嗎？”李老師說，目光注視著遙遠的天際，“嗯，因為他是一只掉隊的大雁，作為雁群中的'一份子，我有義務去幫助他。”我的聲音很輕，像風掠過樹梢一樣，不留痕跡。“哦，還不只是這樣啊。你知道魯迅先生嗎？他之所以成為一個成功的作家，這是和他平時的刻苦是分不開的。他每天會去吵鬧的大街上讀書，練得就是心。你和鐘偉坐在一起，一面幫助他，一面提升自己的自制力，豈不是兩全其美？”我點點頭，此時，一種輕快的感覺襲遍全身，我望望老師，她一雙清澈的眼睛似乎蕩起粼粼的波紋，微翹的睫毛在閃爍著五彩的光芒，我豁然開朗……
還有一次是在一年前了。因為學習的順利，我開始放松了自己。在一次作文課上，老師叫我上來，指著作文本上的文章說：“石云竹，你退步了，你看，寫得那么糟糕！”我抿緊了嘴，雙手拉著衣角，目光到處走游。放學后，我不想回家，就鉆進了一家書店，隨手揀起了本《格言》看，上面的導語吸引了我：
知道好蘑菇是怎樣長成的嗎？只需在陰暗潮濕的角落里播下種子，接著松土，然后置之不理。在這種環境下長大的蘑菇才最鮮美。讀完后，我怔住了，老師是讓我學會自立啊。
哦，李老師，你把愛融進了風里，吹進了我們的心扉。
李老師，我想對您說作文 篇42
在學習、生活中，我有很多老師，也喜歡過好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現任的美術老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發像彈簧，偶爾還扎個像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛。她小巧的瓜子臉上帶著紅色鏡框的眼睛，看起來時尚、陽光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏著一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因為我就是雙眼皮。而且她看我們的'眼神是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。
她很風趣、幽默。但管理班級又很嚴明。她規定：美術課堂要帶自己的美術用具，就像戰士要有自己的武器一樣，這樣既能養成好習慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時她自己會忘記自己定的堂規，她每次上課最少帶兩套美術用具，你猜這是為什么？
記得有一次，因為我的磨嘰，匆忙趕往學校時，忘了帶美術用具。怎么辦？我內心很慌亂。上課了，同學們都紛紛擺好美術用品，只有我低著頭，不敢看李老師。這時，一個身影從我旁邊閃過，我的桌上像變魔術一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著點點頭，眼里沒有責備，但從此我就再沒忘記過帶美術用具，還總是提醒同學們別忘記。班上經常不斷有像我一樣粗心的同學，但我們從沒因為此事受到老師嚴厲的批評。但同樣，我們都沒有再犯同樣的錯誤，并義務當起了“美術課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。
她的課堂有時“很亂”，因為大家都是忙著完成自己的作品。我們總是在快樂的繪畫、手工等活動中不情愿的聽到下課鈴聲。學校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術課，期待看到可愛、活潑的小李老師。
李老師，我想對您說作文 篇43
小學的時光是美好的，也是令人難忘的。教育過我的老師也是數不勝數的，但令我最難忘的還是數學老師李叢老師。
李老師是一名年輕男老師，研究生畢業，而且長得特別的帥。李老師不像別的老師那樣，上課的'時候總是板著臉，顯得那么嚴肅，而是很幽默，他和我們開玩笑，總能把課堂氣氛調動的很活躍。就拿我們班的王學烽同學來說吧，因為連續幾天李老師布置的作業他總說忘了帶，李老師說：“你怎么不把自己也忘了帶呢？”話音剛落，全班同學哄堂大笑。你說李老師是不是很幽默呢？
李老師對我們總是耐心細致，有一次，我有一道應用題不會，我是反復鉆研，就是不知道該怎么做。我舉手請教李老師，李老師很耐心地給我講解。可能是我那時候年齡小，理解力不夠強吧，李老師講完了我還是不會，于是李老師又耐心地給我講了一遍，可我還是不懂。我本以為李老師會很生氣，會把我批評一頓。可我沒想到李老師還是很柔和、很耐心地又給我講了一遍。
這一次我懂了，于是李老師又接著給我往深里解釋，慢慢的，我終于明白了這類題型。你說李老師是不是很敬業呢？
雖然李老師有幽默的時候，也有溫和的時候，但是也有嚴肅的時候。記得有一次，李老師在講臺上講課，而李心怡同學總是在下面回頭說話，做小動作。開始李老師不管她，繼續講課，可是李心怡越來越放肆，頻頻地回頭和李皓月說話。最后李老師忍無可忍了，拿起粉筆頭就向李心怡扔去，正好砸中李心怡的頭部，李老師吼道：“你再回頭試試！”嚇的李心怡大氣也不敢出，老老實實地聽講了。
李老師就是這樣一位讓人覺得親切而又讓人懼怕的好老師。他永遠是我們心目中的最難忘的老師。
李老師，我想對您說作文 篇44
今天，上科學課時，科學老師突然提出要檢查科學書第十九頁的表格。我心想：“不就是檢查嗎，有什么大不了的。”正想著，我猛然想起：“科學書第十九頁，不是昨天眼保健操時科學老師在黑板上留下的一串數據嗎？音樂放完、科學老師走后，我哪里還惦記著這事啊！？”可現在呢，后悔莫及了。但這檢查的'事可是三根雞毛——十萬火急啊，沒別的辦法，只能臨時抱佛腳了。“陳澤杰……”我原本想問問他，可他還沒等我把話說完，就問我：“馬鈴薯的重量是多少啊？”“Idon’tknow。”看來，同桌和我“同病相憐”哪。眼看科學老師即將走近，我不顧一切，風風火火地問后桌楊圓圓：“楊大圓，十九頁表格，快。”楊圓圓聳了聳肩，露出一幅無奈的樣子。我報著最后一絲希望向“救命草”王家歡求救，可最后一盞希望之燈也在瞬間熄滅了。老師走到我身邊時，沒看我的表格。但雖然我僥幸過關了，剛才的舉動卻被記錄員記下來了。放學后，李老師召集了許多被記錄的同學，并跟我單獨談了一會兒。是啊，有些事上課不應該做的，就不應該做，不應該說的也不應該說。說話、做事、討論都應該分場合，不能像課余生活那樣隨心所欲，想怎么樣就怎么樣。何況，科學老師也并沒有宣布過可以自由討論，我這樣做，是嚴重違反了課堂紀律，也是一種不太尊重老師的表現。作為一名班干部，就更不應該這樣了。干部是同學們的榜樣，要比普通同學更加嚴格地要求自己，我這樣做就更不應該了。李老師的一番話，是我知道了老師們的良苦用心，使我明白了干部的本分，更使我懂得了，在今后的學習道路上，應該怎樣聽課，怎樣把握好自己。謝謝您，李老師！
李老師，我想對您說作文 篇45
大家都知道《新補充讀本》吧，這本書是李吉林老師主編的。原國家教委副主任評價她“把教材教活了，把課堂教活了，把孩子們教活了，把教學過程的育人功能充分地體現出來了。”
《新補充讀本》是一本很好的書，它里面的每一個故事都栩栩如生，給了我們許許多多的知識和感動。這些故事有的描寫了可愛的小動物，有的描寫了美麗的景色，還有的描寫了外國的美麗風光......
在我們的身邊很多老師像李老師一樣，我覺得我們的張老師就是一位好老師。
張老師，我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。老師，您是春雨，染綠了世界;您是泥土，抱緊我們的根;您是蠟燭，照亮我們的心田……
張老師，您講得每篇課文都是那么妙語連珠，您解釋的每一個詞語都那么繪聲繪色，您說得每一句話都那么幽默風趣。您看著我們像小苗般茁壯成長，擦了擦頭上的豆大般的汗珠，會心地笑了。在開學時，您給我們上了第一節課，我們被您獨特的教學方法深深地吸引住了，從此，我們喜歡上了語文這門學科。
一次，您給我們解釋“鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄”兩個成語的.意思。正好走到調皮蛋周金如旁邊，發現周金如像老鼠一樣東張西望，拿起語文書假裝向周金如的頭上拍去。正玩得不亦樂乎的周金如發現情況不妙，立即抱著頭“哇哇”得叫了起來。您手中的語文書停了下來，在半空中懸著。您笑里藏刀地對周金如說：“周金如!不許鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄!”您幽默的解釋，逗得我們笑得前俯后仰。
張老師您的愛，如白云那么柔軟，如春雨那么滋潤，如小溪那么清澈。千言萬語，匯成一句話：“老師，謝謝您!”
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