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吾愛吾師作文（精選20篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的吾愛吾師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吾愛吾師作文 1
“人類靈魂工程師”，這是對于“教師”這職業最富哲理的一種稱謂了。由于教師傳道解惑，啟發性靈，才有各世紀各領域杰出的人才，進而創造人類文明的不斷發展；因此，我對西方哲人所言：“教師是人類靈魂的工程師”這句話深信不疑，尤其當我幸運地，在初中學習階段碰到了一位好導師——謝老師，他改變了我的想法、我的讀書態度，甚至可能我的未來……
還記得懵懂升上七年級時的疑懼心情，既擔心初中生活能否適應，亦煩惱課業吃重。我必須承認：剛開始總不甚適應他的帶班風格，因為他嚴厲要求班級常規，有所為有所不為。大家都在揣摩著導師的標準與尺度，尤其他總是老掉牙地掛嘴邊念著：“勤學有禮，認真負責”，這些老生常談的高調在我們這群毛頭小子聽來似乎不太順耳，覺得老師是老古板吊書袋，大家有聽沒有到，所以也就大錯小錯不斷。但是，當我們與老師相處愈久，從許多班級活動與生活事務體認到老師的用心與愿望，我們這一班便慢慢凝聚起以老師思想為中心的共識，彼此間的緊張與不和才逐漸冰消瓦解。這是一種很奇特的師生相處經驗，由猜疑到信任，由無知到相惜，更值得一提的是，我的成績也在老師鼓勵下穩定進步，給我很大的信心與力量。
我相信，以身作則的人師最能打動人心，惟有自身學習不倦怠的老師，更能認真教學，激勵學生效習，我想他便印證了這句話。他自擔任我的.班級導師，平時講課生動，揮汗如雨，但是我知道他筆下論文仍是勤寫不輟，尚須往返兩地參加會議，過人的求知欲與毅力最令我折服。謝老師常說：“我也和你們一樣，為著自己的理想努力著……”他把我們當作自身的兒女一般，努力把最好的帶給班上，而不在乎自己有多累，多辛苦；他對孜孜不倦的同學投入心血，對于厭倦上進讀書的同學更是堅持不放棄。在我心中，他儼然就像是一座橋，讓我們自橋上踩踏而過，通過各自成功順遂的彼岸。
每到段考期間，老師便會陪伴我們身旁，為同學加油打氣，他曾說過我們都不是天才，所以付出的努力必須更多，更辛苦；但也因為這樣，成功后的果實也就更甜美。也就是因為相信老師的話語，班上許多瀕臨放棄邊緣的同學，又燃起了希望的火苗，繼續努力著，而我何嘗不是？他是第一個告訴我：“學習駕馭壓力，才能督促自己不斷進步。”他也是第一個鼓勵我未來到國外留學的人，他勉勵我放眼去看世界，外邊的世界。
沒有人知道他還會影響多大多遠，但我會牢記，謝老師徹底改變了我，讓我擁有一個強烈的生命夢想，時時刻刻引領著我努力追尋……我不善言辭，因此此刻只能愚拙地用這些只字片語，表達心中澎湃的感謝之情：“老師，謝謝你！”
吾愛吾師作文 2
暖風徐徐吹進屋里，在書桌前，我輕輕打開回憶的冊子，里頭散落著許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味著，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李宛靜老師。
她是我小學二年級的導師，也是影響我最深遠的老師。她蓄著一頭長長的棕發，合著纖細合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。
記剛從小學一年級升上小學二年級的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細語、循序漸進的教導我，就算我一直不明白她所想傳達的意念，她也不會因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復一次的解釋，直到我理解明白為止。
我自小就對繪畫有濃厚興趣，而宛靜老師也發現了我對于藝術領域的`熱忱，所以不斷的鼓勵我，也一直給我參加比賽的機會，并且在我很盡力去準備，參加比賽之后，卻沒能得獎時，她總是適時的拍拍我的肩，給予我最溫暖的擁抱和安慰，并告訴我說：“沒關系，盡力就好，下次還有機會，相信你一定可以獲得肯定。”因宛靜老師的鼓勵與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對繪畫的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學校的肯定，至今我的多幅美術作品仍靜靜的掛在學校的回廊墻上展示著。
我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上涂涂抹抹的樂趣，也是在宛靜老師的訓練下培養出來的。回憶兒時，剛升上二年級，不知作文為何物，都是宛靜老師帶領著我進入文字堆砌的世界，從每周一次的周記開始，我便在字句中做著夢，在詞語間涂著鴉。我有如幼苗，在老師的呵護下一點一點的成長茁壯，我學會如何遣辭用句，利用修辭妝點文句。篇篇文章的經驗累積，我賣力的寫，老師用心的批閱，老師毫不吝嗇的在我的周記本上留下一句對我意義深重的話語——“看你的文章是一種享受。”這宛如一劑強心針，鞭策著我，要我不斷的努力，這樣長達一年的鍛練，在往后我作品投稿上便助益匪淺，常無往不利呢！
宛靜老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達成，但我糊涂的個性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是宛靜老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的說：“沒關系，下次記得就好了。”宛靜老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯誤的機會，使我可以不斷從錯誤中學習，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至于因害怕犯錯而退縮，凡事裹足不前了。
閉上回憶，雖已歷經許多寒暑，而我早已不再像小學時那般稚氣，但是對于宛靜老師的敬愛和感謝卻從未改變，對老師的想念也絲毫未減，老師溫暖的鼓勵，至今依然在我耳邊回蕩，永不褪去。宛靜老師，謝謝您！因為有您，我的生命而更光彩奪目。
吾愛吾師作文 3
柏拉圖曾經走在撒滿陽光的道路上，靦腆地微笑著對姑娘們說：“吾愛吾師，可吾更愛真理。”
坐在教室里，聽著老師將中國暗紅色的歷史娓娓道來，我看到了西子浣沙的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽見了紅袖拂水的誓言，聞見了虞姬臨水的哀嘆。
坐在課堂里，聽著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說寶釵將淑女的自珍與懂事表現得淋漓盡致，可是我說，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純凈和靈動輸了嗎？為什么固執的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載著水做的`女人的眼淚，流向遠方。
坐在課堂里，聽著老師講述懶人的故事：懶人請了個名師，整天不跟老師學習卻以為自己是高徒，結果聰明人請他去畫畫，他連筆都不會拿！是啊！外因要通過內因才能起作用，內因才是事物發展的根據！
王維上承謝靈運，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見古人，后不見來著！中國的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠不會褪去。因為他謙遜，好學。
我想，我擁有那么多老師，應該多勤奮地去學習呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨，感慨著李白舉杯邀明月，對影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的孤獨！
沉重的輕浮，嚴肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠覺醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我喜歡。老師說這是詞與詞的矛盾。吾愛吾師，可吾更愛真理！從老師身上學到的最愛用的就是對于真理的不斷追求。就像學習沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學生去追求，蘇格拉底畫了兩個圓，一個大圓代表他自己，小圓代表他的學生，大圓擁有更多的知識，可是遇到的問題也越多。對于真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學生，都沒有停止過。
更加勤奮地學習吧，和老師一起學習，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。
吾愛吾師，吾更愛真理！
吾愛吾師作文 4
我們班的藍老師是我最喜歡的一位老師。他長著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個頭，身材微胖，說起話來聲音洪亮，他很愛笑，笑起來可愛極了。我很喜歡他講的語文課，我覺得他講起課來幽默風趣。我尤其喜歡聽他讀課文，他用一口流利的普通話讀起課文來激情高昂，簡直就是一種享受，把我們帶入知識的海洋。
藍老師是一個非常有責任心老師。他每天來得早，走得晚。我們低年級打掃衛生的時候，因為個頭矮夠不到窗戶，掃起地來屋里都是灰塵，這時他就會出現在我們身邊幫我們把窗戶打開，等我們打掃完衛生后，他又來把窗戶關好，每個地方檢查一遍之后才回家。為了讓我們提高學習成績，加強記憶，藍老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語文、數學、英語各科目的早讀，在早讀過程中我不但享受了集體閱讀的快樂，而且對所學過的知識進行了復習。我們的作業他也批改的非常及時，并把有錯題的作業發下來，讓那些出現錯誤的同學改錯。
藍老師還很有愛心。記得有一次，我的腳不小心夾進了自行車里，傷勢比較嚴重，需要到醫院縫針，不能去學校上課。藍老師知道后，馬上安排離我家較近的同學幫我記作業，每天放學后去我家給我輔導，使我在受傷在家休養的這段時間里功課也沒有落下。等我的'腳稍好點能去上課時，因為還沒有拆線，走路不方便，藍老師就讓同學下課后扶我去廁所。藍老師為我做的這一切讓我非常感動。
記得我剛上小學時候非常膽小，藍老師發現這個情況后，讓我當了班干部，幫他和班里的同學們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學們交往的機會。不知不覺中，我的性格也逐漸從膽小內向變得活潑開朗。在學生犯錯誤的時候，他不會大發雷霆，而是耐心教導，讓我們懂得更深奧的道理。有一次，我和同桌上課經常說話，影響了學習成績。藍老師知道了我們學習成績下降的原因，并沒有嚴厲地批評我們，而是私下找我倆談話，他說：“有什么有趣的話題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍老師的這句話不但不令我們反感，還讓我們認識到了自己的錯誤，改掉了上課說小話的壞毛病。
這就是我敬愛的藍老師，他用愛心呵護我們成長；用行動展現人民教師的光輝形象。吾愛吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺人生如此美好。我永遠會記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍老師！
吾愛吾師作文 5
時光荏苒，轉眼間，六年的時光匆匆逝去。我已為小學生涯畫上了圓滿的句號，相信大家也是如此吧！如今，我邁入初中，邁入華外，邁入七（12）班，我感到無比的榮幸和小小的激動。在新的學習環境與氛圍中，開始了一直令我所向往的初中生活。
在過去一個月的學習中，我認識了給了我家一般溫暖的同學們，也認識了我的班主任劉老師，數學吳老師，英語李老師，科學徐老師以及社會宋老師，他們精彩的課堂、獨特的教學方式，我都非常喜歡。
老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步踏實
地向上攀登；老師，是人生路上的.明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物。
我的班主任——劉老師，她也是我的語文老師。劉老師，嚴肅中又不失溫柔。劉老師的眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯；老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。是一位高度負責的好老師。
數學——吳老師，也就是學生口中的“祥哥”，滑稽幽默，吳老師的數學課充滿歡快的氣氛，幽默中又不失嚴謹。課間，當我向吳老師提問時，吳老師都會耐心地與我講解，直到我懂為止。
英語——李老師，不論是上課還是批改作業，李老師都十分細心認真。每次見到李老師，都能看到她親切的笑容。李老師的笑，好似太陽一般，溫暖著我，溫暖著學生們的心。
科學——徐老師，科學本是我較不自信的一門學科，可，徐老師的科學課，點燃了我對科學課程的信心。是徐老師獨特的教學方式，讓我喜歡上了科學，在科學課上大膽地舉起了手。
社會——宋老師，社會這門學科是我第一次接觸，宋老師的耐心、細心、用心，都讓我對“社會”充滿了興趣。同時，宋老師經常會教導我們：學習要有規劃，有方法，宋老師的教誨，讓我心生感慨。
吾愛吾師，因為她有高尚的內涵。這種內涵如純凈的水，雖至淡卻有味；這種內涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖；這種內涵如高高的菩提，給我們以智慧的啟迪；這種內涵如盛夏驕陽下的大樹，為學生鋪排了一地清涼；這種內涵如人生歷程中的風景，無它相伴則旅程少趣……
我想母子之愛，兄弟之情，雖然也帶有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上是最無私的奉獻。只有像師生之情這樣超越了親情血緣，超越個人功利之上的利他和犧牲精神，才稱得上是最無私的奉獻！
同學們，我們在不久的將來，或許會各奔東西，或許都會有所成就。但，不論你身在何時，何地，何方，都請不要忘記每一個曾用心哺育你，給予你知識的恩師，他們都是你生命中最重要的角色，不能忘記他們站在講臺上，手拿三寸粉筆，寫字的辛勞背影，以及那回蕩在耳邊的諄諄教誨！
吾愛吾師作文 6
都說世上只有媽媽好，可我還想說：“世上還有王老師好！”
王老師是我們三（4）班的班主任兼語文老師，她二十多歲，留著一頭漂亮的棕色卷發，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶著一個可以嗅出誰是誰非的鼻子，一張時而生氣時而溫柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又溫暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。
那還是上學期我右手骨折的事了，因為右手寫不了字，我只能嘗試用左手寫，剛開始我的字寫得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當下課的時候，同學們都出去玩了，我卻一個人默默地坐在那練字，心里不時哀聲嘆氣，“哎！哎！”就在這個時候，王老師悄悄地走了過來，輕輕地撫摸著我的頭，說：“沒關系的，慢慢來！”正是王老師這句溫柔體貼的話，讓我有了今后戰勝困難的勇氣。
還記得在我手骨折期間的第一次語文單元考試，當時我呆呆地看著密密麻麻的試卷，眼里流露出慌亂的神情，心里還不停地嘀咕著：“媽媽呀！這么多基礎題啊！而且還要寫作文，時間肯定不夠，怎么辦喲？”正在我欲哭無淚的時候，王老師好像聽到了我心里的話似的，走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，說：“不用怕！先寫完基礎題，作文你念，老師來寫！”聽了王老師的這句話，我就猶如關在籠子里的小鳥一下子得救了一樣，高興的不得了，心里想著：“啊！好險啊！差點就要死翹翹了！”說真的'當時真有點兒心臟病被嚇出來的感覺。就這樣，在王老師的關愛和鼓勵下，在學習上我一步步戰勝了困難，到最后，左手也能夠應付自如了。
還有一件事也是發生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學的時候，同學們都已經背著書包陸陸續續地走出了教室，由于我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會鉆心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書包的一剎那，一雙溫暖有力的手及時地接過了我的書包，我抬頭一看，啊！是王老師，王老師對我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以后，每當放學的時候，王老師都會主動地幫我背著書包，這一背就是四五個月，直至我的手恢復過來。
對我來說，王老師就像個愛心天使，每當我遇到困難的時候，她都會及時地出現在我的面前。有時我甚至覺得她就像我的媽媽，處處無微不至地關懷著我。說句心里話，能夠做她的學生，我真的覺得好幸福啊！
老師，我——愛——您！
吾愛吾師作文 7
暖風徐徐吹進屋里，在案前，我輕輕打開回憶的冊子，里頭散落著許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味著，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李老師。
她是我小學二年級的導師，也是影響我最深遠的老師。她蓄著一頭長長的棕發，合著秾纖合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。
猶記剛從小一升上小二的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細語、循序漸進的教導我，就算我一直不明白她所想傳達的意念，她也不會因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復一次的解釋，直到我理解明白為止。
我自小就對繪畫有濃厚興趣，而李老師也發現了我對于藝術領域的熱忱，所以不斷的鼓勵我，也一直給我參加比賽的機會，并且在我很盡力去準備，參加比賽之后，卻沒能得獎時，她總是適時的拍拍我的肩，給予我最溫暖的擁抱和安慰，并告訴我說：“沒關系，盡力就好，下次還有機會，相信你一定可以獲得肯定。”因李老師的鼓勵與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對繪畫的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學校的肯定，至今我的多幅美術作品仍靜靜的掛在學校的回廊墻上展示著。
我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上涂涂抹抹的樂趣，也是在李老師的訓練下培養出來的。回憶兒時，剛升上二年級，不知作文為何物，都是李老師帶領著我進入文字堆砌的世界，從每周一次的周記開始，我便在字句中做著夢，在詞語間涂著鴉。我有如幼苗，在老師的呵護下一點一點的成長茁壯，我學會如何遣辭用句，利用修辭妝點文句。篇篇文章的.經驗累積，我賣力的寫，老師用心的批閱，老師毫不吝嗇的在我的周記本上留下一句對我意義深重的話語——“看你的文章是一種享受。”這宛如一劑強心針，鞭策著我，要我不斷的努力，這樣長達一年的鍛鏈，在往后我作品投稿上便助益匪淺，常無往不利呢！
李老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達成，但我糊涂的個性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是李老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的說:“沒關系，下次記得就好了。”李老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯誤的機會，使我可以不斷從錯誤中學習，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至于因害怕犯錯而退縮，凡事裹足不前了。
合上回憶，雖已歷經許多寒暑，而我早已不再像小學時那般稚氣，但是對于李老師的敬愛和感謝卻從未改變，對老師的想念也絲毫未減，老師溫暖的鼓勵，至今依然在我耳邊回蕩，永不褪去。李老師，謝謝您！因為有您，我的生命而更光彩奪目。
吾愛吾師作文 8
在我的學習生涯中，教過我的有許許多多個，有智力啟蒙的、有和藹可親的老師、有知識淵博的老師，有溫文爾雅的老師……。
時間如流水一般匆匆而去，很多記憶、很多人、很多事已隨日子的逝去而褪色。但有一位老師、有一件事一直卻讓我刻骨銘心。
上一年級的時候，當我們班班主任的老師是個女的，姓方，可年輕了。方老師剛接手我們班的時候，我們不敢跟她說話，總是扭扭捏捏的。但是時間一久，我們就相處得很融洽了。
一次，方老師帶我們去欣賞。“哇，好多漂亮的花！”們不禁贊贊道。花兒嬌嫩可人，讓人看了忍不住想摘一朵。花兒的清香讓人把煩惱拋之腦后，心曠神怡。這時，一叢開在百花之中的'引起了我的注意。看著便想起家里空空的花瓶，我心想：一叢不能摘，一朵總行了吧？我輕手輕腳地走出隊伍，來到茉莉花旁，手捏住花莖，悄然無聲地放進口袋。“小嫻，過來！”方老師喊道。我邊走邊想，老師怎么會發現了呢？心里一直想不清楚。
“小嫻，你折花了嗎？”
“沒……沒有……。”
“那我要變魔術了！”老師一下子從我的口袋里拿出了茉莉花，在我眼前晃了晃，我呆了許久，結結巴巴的說：“老師……我錯了……”。方老師語重心長地說：“花兒都是有生命的，而且花兒是很脆弱的，經不起折，我幫它“包扎”一下就行了。破壞公物是不良的行為，撒謊鼻子會變長的哦！以后不許說謊了”。
這事過去那么久了，但是方老師的話一直回蕩在我耳邊，讓我感受到了知識的滋養，精神的潛移默化，讓我要一直銘記在心：不說謊，不破壞公物，不能因為一絲已欲就為所欲為。
是的，老師，我會銘記您的教誨。您不僅啟蒙傳授給我知識，還讓我學會了如何做人做事。
在這個節送上我最真摯的祝福：謝謝您，老師！快樂。
吾愛吾師作文 9
在我的成長之路上，有無數個老師默默陪伴著我，為了我們能健康成長，他們付出了許多心血。在那么多的老師中，最讓我難忘的是我的生活老師張麗葉。
張老師高高的個子，胖胖的身材，她的臉上總是帶著和藹的笑容，她一笑起來，大大的眼睛就會瞇成一條縫。
張老師對我的愛像媽媽一樣無微不至。因為我是午托生，中午在學校吃飯和午休。當我睡不著覺時，張老師就給我講故事；當我心情不好時，張老師就和我談心、聊天，開導我，鼓勵我；當我做錯事時，張老師也會批評我，甚至懲罰我。就這樣，我和張老師成了無話不談的忘年交，我有什么小秘密，都愿意說給她聽。
說起張老師對我的愛，最讓我難忘的是關于鞋子的兩件事。兩個月前的一次體育課上，我不小心把腳扭傷了，腳又腫又疼，媽媽只好讓我穿上她的軟底布鞋。午飯時張老師扶我上樓，給我盛飯端飯，吃完飯又把我扶到床上讓我休息。我躺下了，張老師卻拿起我的鞋子說：“我看你的鞋子臟了，我這里也正好放了一雙和你的一樣的鞋，你先穿我的，我去把你的鞋刷刷。”說完她給我放下一雙新嶄嶄的布鞋，就拿著我的臟鞋子走了，連給我說“謝謝”的機會都沒有。透過宿舍的窗戶，我看見胖胖的'張老師吃力地蹲在水池邊刷我的臟鞋子，不時得換換腳歇一歇。我默默地看著，默默地想著，淚水濕潤了我的眼睛……
還有一次下了大雨，操場里積了很深水，當我趟著水到餐廳時，我的鞋子全濕了，雙腳又濕又冷，難受極了。吃過飯，張老師看見了我狼狽的樣子，給我換上一雙新襪子，不知道從哪里又找來了兩個塑料袋，把我的腳和襪子包起來，才讓我穿上鞋子，那鞋子在水里泡了半天，臭烘烘的，可是張老師一點也不嫌棄，她做得那么認真，那么自然，就像是給自己的女兒穿鞋子一樣。我的腳不再冷了，我的心里更是暖烘烘的。
張老師多像我的媽。
吾愛吾師作文 10
馬老師今年已經四十來歲了，額頭上布滿了密密的皺紋，頭上的白發清晰可見，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。
她教我們認字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學都記不住，總是寫錯。這時，馬老師教給我們一個巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這么一說，那些不會的同學都牢牢地記住了。大家覺得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說幾個，老師答應了，就說道：“白絲（纟）巾，請大家猜一猜是什么字？”同學們托著下巴，想了一會兒，就異口同聲地說：“綿”字。“對！”老師說，“聽這一個，‘誕生一蟲，無言相對’是什么字啊”。這下可難住我們了，許多同學抓耳撓腮，苦思冥想也沒想起來，就急著問老師答案。老師說：“就是我們剛剛學的蜒字啊”。“啊？—-”同學們不相信地張大了嘴巴。老師說：“想想啊，誕字多了一個蟲字旁，無言相對就是把言字旁去掉，蟲和延在一起正好就是蜒字。”我細想了一遍，很對，呵，老師說的可真好！她還說什么“頭上長嘴來稱王是呈字，”“張口說姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。
馬老師不但用很有趣的方法教我們認字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動，讓我們記住了更多的知識呢。
比如說有一次，老師舉行“語文知識擂臺賽”。讓我們在課本里找出三到五個問題，對擂主做提問，看誰做擂主的時間長。同學們紛紛記下自己的問題，傳入我耳朵里的只有沙沙的寫字聲。一會兒大家都寫好了，老師說比賽開始了！老師隨便點了一個同學上臺，讓其他同學用抄好的`問題提問他。一開始，他對答如流，沒有一點錯誤，可是，后來被我的問題難住了，于是，我當了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復復，看誰能堅持到放學，誰就是真正的擂主。
我喜歡馬老師，因為她那特別的教學方式，時刻吸引著我，我為我有一個這樣的好老師感到自豪！
吾愛吾師作文 11
我在東南營小學上學，那是一所很大的學校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——魏老師。
我的語文老師叫魏老師，她留著一頭自然的卷發，一雙會說話的眼睛帶著一個可以嗅出誰是誰非的鼻子，再加上一張幽默的嘴，配上那雙略顯粗糙但不失溫暖的手，就組成了陪伴我們五年的.班主任——魏老師。
那已經是冬天的一件事了。那天，我們上四節課放學后，我麻利的背起書包，準備比其他同學先沖出教室，突然，坐在教室門口的小精豆常斌叫住了我。我一腳門里，一腳門外，傾斜著身體，扭著腦袋聽他說話，這時候，被困了四節課的大部隊簇擁著走了過來，一不留神撞了我，還要把我捎帶出去，可是我的頭在里面伸著，不肯配合，一下子撞到了墻的棱角上！
當我回過神來的時侯，感覺頭疼痛難忍，耳朵也火辣辣的，眼淚爭先恐后的涌了出來。早有同學飛奔而去，報告了老師。魏老師被同學簇擁著走了過來，仔細檢查著我可憐的腦袋，一邊安慰說：沒事沒事，小男子漢，能不能更堅強點兒，不哭了。然后扶我坐下，輕輕的幫我揉著。繼續說，哪個冒失鬼，竟敢不小心撞著我們的數學大班長，要不，咱讓他自己撞一個試試魏老師話語一轉，幽默的問我。我艱難的搖了搖頭，教室里依然亂哄哄的，我聽不清同學們在說什么，只是默不做聲的任由老師揉著，一邊感受著她母親般溫暖的手。
好大一會兒，魏老師關切的問我：還疼嗎？把帽子戴上，待會兒坐公交車時千萬小心，如果還疼就讓媽媽帶你去醫院。
第二天，到學校時，魏老師又關心的看了看我的頭，確定沒事后才松了一口氣。
老師，是世界上最神圣，最偉大的職業，是您從一，二，三，四，加，減，乘，除，教會我們學習的同時，也教給我們做人的道理，帶領我們在通往理想的道路上一步一個腳印的走著。
魏老師，我感謝您。
吾愛吾師作文 12
白云蒼蒼，江水泱泱，吾師之風，山高水長。
從前以前
記憶倒轉回三年前，開學第一天，匆忙趕到教室，第一眼便對上了講臺上的您，凌厲的眼神，"不茍言笑"是我對您的第一印象。慢慢接觸后，發現您也是平易近人的，課下雖雷厲風行，課上的您卻是幽默風趣的，使我享受著您帶來的獨有樂趣。我以前對語文，是枯燥乏味的，是您為我打開了學習語文的興趣。劉永的兒女情長，晏殊的離愁別恨，李清照的深閨愁怨，李煜的愛國愁宗。在您精彩的講譯下，令人遐想連篇。我喜歡上了這種感覺，對于語文的求知程度也愈加強烈。
我的作文漸漸被您當成范文，望著每一個"優"字評分的作文，心中的自信心逐漸樹立起來，喜悅也常溢于言表。您的鼓勵與肯定，于我而言，就是我堅持的動力。
從前以前，您細心栽培每一株碧綠嫩芽。
如今而今
作為畢業班的班主任，鋪天蓋地的工作向您襲來，您依然嚴謹認真，一絲不茍。對于我們的要求，您總是無比的高，無論考試，作業，紀律，甚至是衛生，您總能準確指出我們的缺漏，并督促我們及時改正。記憶收回來，一聲優雅怡人的音樂小調打破了自習課的寧靜，您匆忙走到走廊，怕打擾了在安心學習的我們，向學生家長匯報著考試情況，對于考試失利的同學，給予幾句批評或鼓勵。希望他們都能在這最后的時刻，咬牙堅持，給自己一份滿意的.答卷。
學習勞累之時，有您的貼心糖果或是涼爽的冰糕慰勞，抑或是幾句放松心情的玩笑話。我們學習的信心愈加堅定，許是不想辜負您的良苦用心。
如今而今，您展翅庇護每一個羽翼豐滿的雛鷹。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。吾愛吾師，這四個字會一直成為我與您的記憶，吾生得一恩師，足矣！
吾愛吾師作文 13
有人說帥比師大，但我卻認為不然。將帥掌握著千軍萬馬，馳騁疆場；但老師也孕育著芊芊學子，終究桃李滿天下。兩者都是不可或缺的。只是他們的表現形式不同罷了，畢竟帥比師少了一橫。我寫這些并不是夸贊老師如何的偉大，而是說每個人都已不同的形式在奉獻，哪怕再微小。這也是支撐夢想的信念。
我的老師，已人到中年，有了和我們年齡相仿的孩子。但給人的感覺還是那么的精明干練。記得那是一年前的秋天，烏云籠罩著整個天空，黑壓壓的，著實令人害怕。沒有晚課的老師都急急忙忙的走了，生怕和這場大雨來上一場遭遇戰。這時，老師走進了班級。對我們說了一些激勵的話，最后問道‘還有事嗎’，沒事的話我就走了。這時馬旭的同桌華蕊站了起來，吞吞吐吐得說道，‘老師馬旭他病了’。老師走過去一摸他的腦袋，說道‘這孩子，咋不早說、’說完老師便讓我和她取藥去。到了辦公室，老師接到了一個電話，是她的女兒打來的，問道；‘媽，你什么時候來接我’，老師說我這邊還有事你自己回去吧。老師說完就急忙掛斷了電話，和我急匆匆的回到了教室。在女兒和學生的天平上，顯然已經傾向了學生；在教師與母親這一角色中，老師毅然選擇了教師。
我曾在一位老師自傳中看到；我本想在被窩里懶幾分鐘，但一想到我那群可愛的孩子，便沒有再懶下去的.理由了、我還要領他們晨讀呢。便再也躺不住了，快速起來，簡單地收拾了一下屋子。趕往學校，呼吸著清晨的第一縷空氣。到了學校門口，門口值周的同學對我說了一句老師好，我突然覺得這句話頂得上我一切的勞累’。
多年之后，老師老了，退休了。而我們卻長大了，與老師看看那時的照片，談談那時的故事··這是多么愜意的一件事啊……老師不禁感嘆道；‘這輩子，沒白干……
愛老師，愛她的精明干練、愛她的寬容大度、愛她的默默奉獻……總之，吾愛吾師。
吾愛吾師作文 14
老師，用她溫暖的雙手把我一步步送進知識的殿堂。老師像一把手電筒，照亮了我前進的道路。老師像一艘指路的航帆，指引著我在大海中航行的方向。更使我不會忘記的是教我三年級的建老師。
新學期開始了，我們在建老師的精心教育下逐漸成長。
剛開始進班，我第一眼看見建老師，感覺她的表情冷淡，讓人覺得很不容易接近。可慢慢地，我熟悉了建老師，好像和她成為了好朋友。現在才知道，她是一位熱愛學生的好老師。同時，我也知道以貌取人是不對的。
有一次，建老師的孩子發高燒了。她必須給我們上課，還得照顧孩子，真讓她左右為難。情急之下，她想出了一個好辦法。先把課上完，然后剩下的課就布置一些作業，讓別的班老師先管著紀律，自己十萬火急到醫院照看孩子。后來，建老師回來了，一個勁問這問那。她是一位好老師，也是一位好媽媽。
我們班有一位大名鼎鼎的調皮蛋“汪明濤”，老師讓我幫助他學習。他已經欺負過無數個幫助他的`同學了。我決定給他個下馬威，讓他瞧瞧我的厲害。剛開始，我覺得他還很乖。可是好景不長，他這個“百變魔方”又變出了新的花樣。他開始不做作業，成天打架，說臟話。把我氣得無可奈何之下，舉報了老師。可結果令我大吃一驚，老師語重心長地對我說：“其實他也想學好，想把字練好。只是他太貪玩了，自己控制不住自己，他爸媽在外地打工，他跟著奶奶。奶奶已經老了，也沒辦法管他。所以，我們要有耐心，多給他一些幫助和愛心。你在幫助他的同時，也在幫助著自己進步。”我點點頭，信心十足，發誓一定要像老師一樣關心他。因為這也是自己在進步。
啊，敬愛的老師，我懂得了，一支粉筆點撥知識的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無限深情；一個講臺，輝映著您的艱辛。沒有春的耕耘，哪來荷香十里？愿您永遠是春的使者，將溫暖的陽光灑滿人間！我愛您——建老師！
吾愛吾師作文 15
一代文學大師韓愈在師說一文中，開宗明義的說道：師者，所以傳道、授業解惑也。我因這段文字而掉入了回憶的網里。
我甫從小學畢業，在這個青黃不接，自主叛逆的年歲，回憶我的小學生涯，有許多改變我的恩師——幼兒園老師開啟我的學習之路，奠定我的樂于學習的基礎；小學時，低年級的老師更加深我對學習的熱忱，讓我的知識更加的淵博，當我還是懵懵懂懂的黃毛小子時，帶領我闖入無垠的知識殿堂，看見了學海的美麗新世界；中年級的導師，讓我熱愛體育，活絡了我的任督二脈，屢屢有超越自己的勇氣，也因為她的嚴謹，令我成為一個不但學識淵博也四肢發達的孩子；而高年級的老師將數學變成游戲，讓我游戲期間，樂此不疲；當我提出問題時，老師旋即成為燈塔引領迷航的我，一一的解開我生活上的枷鎖；而這些擁有其能異術的老師中，我最喜歡的就是戴老師。
他是擔任本班體育課的.老師，上課方式非常獨樹一格，讓我們以輕松快樂的心情玩樂體育課程；在課程中只要同學有問題時，他不但不厭其煩的一再講解，并親自示范，在戰術及投籃技巧的解說上，也會讓我們用一次又一次的實戰演練來映證，而他所示范的各種技巧簡直讓我們大開眼界。
腳踏實地，要相信凡走過必留下痕跡。他常常告訴我們，不管事情有多困難，只要去做，成功終將會是你的；每次在上籃球的防守課時，老師總愛來段即興表演，只聽 “咻”的一聲，他已經從我身邊以光速穿越過去，抄球、轉身、跳躍、傳遞，一下子球就到落了敵隊的手中，因為有這位神乎其技的隊友助陣，他們自是一路遙遙領先，我方立時成了銅像，默默的看著他們不斷得分，但也激發出要超越他的動力！
因為有戴老師的教導，讓我更熱愛籃球，投籃及運球的技巧也更熟練；而且在老師的身上看見了運動家知行合一的風范，運動家除了要擁有卓越的體能也要有冷靜的思考與判斷能力，才能出奇制勝！這和做人做事不正有異曲同工之妙嗎?
現在正想起您！親愛的戴老師！吾愛吾師，謝謝您，老師！
吾愛吾師作文 16
子曰:“三人行，必有我師焉。”無論是歡笑聲洋溢的學校、令人暑氣全消的游泳池、綠意盎然的公園，甚至是位在偏遠地區的山中小部落里，都有著默默為學生奉獻的無名英雄――老師的身影。
每個人在漫長的求學路途上，這群無名英雄傳授給我們的寶貴知識，將伴著我們走過一生繽紛璀燦、充滿無限希望的精彩歲月。這群英雄中，往往有一、兩位老師因 一個貼心的小動作、一句關心的話語就令學生畢生難忘。而讓我印象最深刻的老師，是六年前當我還就讀于小二時班主任我的班主任――邱老師。
回憶兒時，往事歷歷如繪，當時好勝的我，在運動會如火如荼的展開之際，只顧著在預演里跑贏對手，就在雙方互不相讓、實力介于伯仲之間時，壓根就沒注意到對手竟已超越自己的跑道對我直奔而來，被撞倒的我右手疼得厲害，到醫院照X光時赫然發現：我的右手竟然骨折了！
上了有如千金錘一般重的石膏后，我便進入了長達一個月的漫長靜養生涯，邱老師得知后，便買了一組木制積木送我做復健之用，并讓我的作業減半，我開始試著用平時不慣用的左手寫功課，她還一再包容我寫的“狗爬字”，她總是告訴我：“不能只怪別人撞你，這對你的傷于事無補，倒不如時時快快樂樂，當心情好時， 傷也會好的比較快哦！”就因老師的這段話，使我在往后的求學過程中常會用樂觀的態度看待每一個挫折、每一個棘手的問題；就因老師的這段話，使我和老師變成了亦師亦友的`關系，下課時常會賴著老師撒嬌……。
“一日為師，終身為父。”我們應將教過我們的恩師們永遠銘記于心，謹記老師對我們的諄諄教誨，使我們在面對人生的十字路口都能做出最正確的抉擇。期望在不久的未來能將所學貢獻于社會、造福于人群，也是對這群從不居功的無名英雄所做的一點點回報！
吾愛吾師作文 17
在我還是一個懵懵懂懂懂的小孩，是誰帶領我進入學習的殿堂？是誰使我那徬徨無助的心靈得以安定？是我的老師。
老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時，老師循循善誘的領導著我們，讓我們邁向知識那無遠弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著教誨不倦的精神，對每位學子都一視同仁的勤加灌溉使我們這些幼苗成長茁壯、竭盡所能吸取養分，長成雄偉的大樹而這一路艱辛萬苦走來的'學習之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多。“師恩深，一生深”感念老師是一輩子都要惦記著。
每位在我學習、成長過程中教導我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是小學一、二年級的老師，除了讓我很快適應小學生活，更常鼓勵我要認真學習、擁有上進心的詹老師，即使在我升中、高年級后，仍不時的關心我，讓我覺得師心、母心、佛心。
記得小學低年級，對學習仍是玩樂多余兢兢業業，語文課，老師讓我們了解中國文字的樂趣。握著我的手教我如何寫出那奇妙、正正方方的字體；數學課，老師彷彿化身成數學王子——高斯，把復雜的數學變簡單，讓我們自信且不費吹灰之力的解出好幾個答案；美術課，老師用她那靈活的雙手，指導著我們打造出一個個完美的藝術品。老師，在我們的心中總占了無可取代的地位，也更加的令我崇拜不已啊！
老師常常告誡著我：心動不如行動！想要做一件事時就努力的去把它給做好，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師，在小學畢業前幾天，她給了我一封信，她寫道：“初中要越來越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心里有著無以名狀的激動……莫名的感動……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬不要辜負了她的期望！
吾愛吾師，在未來的初中生涯里，充滿了無數的挑戰和困難，正等待著我去突破它呢！老師！我定會油門踩到底！一路加油！一路沖刺！
吾愛吾師作文 18
在六年小學時光里，有著朝夕相處的同學和老師。同學們在六年里嬉戲、打鬧；老師呢?雖然，我們年年換、年年換，可最讓我難忘的就是六年級才教我們的語文老師——王冉，王老師。
王老師雖然才教我們一年，但她卻讓本身很亂的一個班，變得安靜起來。她就像黑暗里的一盞燈，給我們光明；她就像一支蠟燭，默默奉獻自己。她還給了我們許多知識，使我們受益匪淺：她在我們班的小黑板上寫上重點古詩、名言警句和易考的知識點；黑板的右上方有一個小小的“名言閣”里面寫著各個名言；她還不忘讓我們關注新聞，準備了一個“新聞本”，把每天的新聞摘抄在那上面，讓我們輪流當“新聞報員”，這樣不僅讓我們了解了國家大事，還能使我們得到鍛煉；她在講課時，想到什么課外的知識都會給我們補充，還會經常給我們講一些蘊含著人生哲理的小故事，......王老師的每一點教誨，像一粒水泥、一塊磚，切成了我知識的堡壘。
有一句話說的不錯---春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是王老師的真實寫照，王老師的身體不好，但她還不放棄我們，她忙的去醫院的時間都沒有了。特別是在五六月份左右她為了讓我們在全市的綜合能力測試中取得好的成績，考一個好的中學，她更盡力，每天熬夜為我們準備資料。有一次，她發著39度的高燒，還堅持為我們上課。我們知道她來是因為馬上就要全市通考，為了讓我們認真復習，不想讓代課老師打斷我們辛苦的復習。在前幾天她的兒子生病了，他依然來為我們上課，有時還會把兒子放到家里，來為我們上課。但老師為我們做的`一切一切，從來補給我們講，而是自己在默默的承受著。王老師曾經說:她很想擁有一個大房子，里面全都是書，沒有病痛，無憂無慮地生活，擁有無窮的時間，做自己想做的事……
卻把她的一切毫不吝嗇地給了我們---時間、精力、心血、知識……我為我們有這樣的老師而感到驕傲。將來，我一定要成為王老師的驕傲，吾愛吾師！
吾愛吾師作文 19
一生中影響我最大的是誰？也許我會寫母親或父親，因為他們多年來力挺我，陪我度過許多酸甜苦辣的時光，但是，這次我想寫我的作文老師。
因為我開始上學的那一天以來，我每次只要有功課或者是考試有要寫作文的，我都會緊張得要死，簡直跟如臨大敵一樣，毛骨悚然、冷汗直流，但是你說我語文不好， 也不大中肯，因為至少我作文不會錯字連篇，也沒有用字上的問題，只是，我就是不曉得要怎么造句子，并且把它們串連起來成一篇文章，這對我來說就像是你叫我空手跟一只恐龍打架一樣困難，叫我寫作文，那真是苦不堪言，比登天還難。
自從上了初中之后，寫作文的次數又增加了許多，我也因此每天都活在一片愁云慘霧之中。直到有一天，爸媽帶我到一個作文老師面前，請他教我怎么把作文寫好。剛開始，我坐在作文班上好似如坐針氈，還好老師的瘋言瘋語吸引了我，頓時化解了我的驚恐而破“恐”為笑，他說：“寫作是瘋狂的想像，進而樂在其中！”這讓我對寫作有了一絲曙光般的憧憬和信心。過了一段時間后，我突然發現我的作文進步了許多，之前寫一篇作文，不但要花四、五個小時絞盡腦汁、搜腸刮肚，而且又寫得非常乏味，現在雖然還要一、兩個小時，不過寫的已經比以前好多了，寫作時一種莫名的喜悅油然而生。現在，我還在他的指導下爬格子，我知道“欲窮千里目，更上一層樓！”我還在拼命的爬呀爬。
我非常敬愛我的作文老師，因為他用心的教導，使我對作文不再避之唯恐不及，因為他的傾囊相受，使我對詞語的用法更加精熟；因為他用心的'對我們“精雕細琢”，使我的寫作成績扶搖直上。希望有朝一日，我可以讓一篇優美的作文如呼吸般自然的隨手而出，這樣才能報答老師的認真的教導。最后，我要懇切、大聲的說一句話：“老師，謝謝您！”
吾愛吾師作文 20
歲月將青春釀成了一壺酒，酒香正濃，景色正好，而您來得正及時。——題記
開始的開始，最令我印象深刻的是您開學之初的那段話——文縐縐，書卷氣，一個文藝味十足的男子，就那樣淡然地講著，絲毫沒有感覺到夏日的炎熱、人心的騷動不已。而我亦了解，眼前這位才子，就是我們的班主任兼語文老師。
不知有沒有同學曾跟你說過，我們最喜歡的就是你的笑。朗讀課文時，你的笑，就像一汪幽深的潭。詠詩時，卻讓我們在你的抑揚頓挫中悄悄泛紅了眼眶。如若詩是上好的宣紙，你的聲音恰似那濃淡相宜的墨汁，輕輕暈染開去，讓那些生疏的歷史和情感，鮮活地鋪陳在我們眼前，讓那些感動和辛酸觸手可及。輕輕頷首間，自然地讓我們在你滿滿的鼓勵的.眼神里昂首挺胸。我想象著，等我也成為一名語文老師，也要學著你溫暖的樣子，告訴我的學生：“語文，本就沒有嚴格的對錯之分，你愛她，她便是對的。”雖然此刻我記不起你說這話時的樣子和語氣，但我一定會記得，聽你說出這句話時，我心里自內而外涌出的甘泉。
您說，沒有人可以否認讀書之于語文的作用。書的滋養，您的鼓勵，就如一縷春風拂過，讓我們灰暗的生活里生長出一簇簇蓬勃的綠意。你飽含感情的語調，讓我們時而陶醉在前唐的雁落平沙、晚清的紫廖漁歌中，時而徜徉在暮春的輕煙殘月、霜秋的白萩勁風里。
你是靈動的文字，穿過我盛世的年華。是你告訴我，在人生的旅途中，并不總是有步入云端的坦途，也許會經歷無數個無望的路口。我明白，有一天，期許的塵埃會將我的天空幻化成一片凄迷，雨會落下來，而我不再躲避。就算摔倒，我也會堅強地站起，就算含淚，也要前行！因為，我知道，在世界的某處，還有你凝望的目光，還有你為我加油鼓掌！
年少的青春里，有您這位優哉游哉的老師，遇到您，恍若一場隔世的夢，有溫馨淡淡的風吹過青春一池漣漪。
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