關于幼兒園班級工作計劃模板集錦6篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又解鎖了新的工作，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編收集整理的幼兒園班級工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園班級工作計劃 篇1

　　上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自我，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

　　一．班級狀況分析：

　　1、幼兒狀況：

　　學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。透過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

　　身體發展方面：

　　自理潛力：孩子們的各項生活常規已基本構成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。

　　大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

　　小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

　　自我保健：孩子們構成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；明白清潔衛生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。

　　認知發展：

　　智力潛力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

　　數概念：會按大孝長短、高低等特征排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。

　　語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在群眾中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待加強。

　　社會性發展方面：

　　大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時明白要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步構成，并具有初步的自信心。

　　班級中60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依靠性較強。

　　2、家長狀況：

　　我班家長十分重視孩子的各方面發展狀況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，用心參與幼兒園的各項活動，個性是家長委員會的成員，更是犧牲了超多的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。

　　二、總目標

　　本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和潛力；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒用心主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達潛力；采用蒙氏教育精髓，結合思維游戲培養幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自我的教學水平。

　　三、班級經營與自身建設方面

　　加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自我的教學水平。

　　1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。用心引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，構成合作探究式的師生互動。

　　2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。

　　3、每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒狀況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決。

　　4、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。

　　5、愛護并保管好班級財物，節約水電。

　　6、老師要持續樂觀向上的情緒，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自我的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；

　　7、三位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

　　四、幼兒潛力培養的重點和措施

　　（一）注重幼兒傾聽習慣的培養

　　傾聽就是細心聽取別人說話。善于傾聽是一個人不可缺少

　　的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：

　　1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的狀況，清楚自我說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行

　　有效的個別談話，并在交談的過程中用自我的傾聽行為去影響、引導孩子。

　　2、帶給傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜

　　地聽。

　　3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

　　（二）提高幼兒的合作意識和交往潛力

　　透過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位十分要好的朋友。

　　（三）培養幼兒學習英語的興趣

　　激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫忙幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在群眾面前表演英語節目。

　　具體措施：

　　1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。

　　2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或復習學過的英語對話或歌曲。

　　3、組織幼兒聽英語磁帶，幫忙他們練習聽力。

　　4、創設英語角，為幼兒帶給圖片、頭飾、指偶和實物。透過情景對話、練習回答、表演節目等游戲，調動幼兒學、說英語的主動性。

　　（四）初步進行蒙氏教學

　　1、培養幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

　　2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響

　　別人的工作。

　　3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性

　　地進行操作各種材料。

　　4、在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

　　5、能愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理工作材料。

　　6、透過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養孩子們專注、自信、獨立、協調的潛力。

　　五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習

　　《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引

　　發、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自我作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自我作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒帶給表現自我長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。

　　六、衛生保健工作

　　1、持續班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整

　　齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

　　2、顧幼兒的一日生活，個性是體弱兒的護理，加強

　　體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

　　3、注意孩子的安全，并加強自我保護潛力的培養，以杜絕事故的發生。

　　4、執行消毒制度，到達衛生標準；

　　七、家長工作

　　1、開家長會，向家長介紹我園狀況及本學期活動安排，針對本

　　班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。

　　2、認真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的狀況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪的狀況。

　　3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

　　4、設置家園聯系專欄，以豐富資料吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育狀況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。

　　在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以

　　幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自我的貢獻。

幼兒園班級工作計劃 篇2

　　一、班級情況情況分析：

　　(一)概況：

　　班級共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名。在這28個孩子中，有40℅的孩子曾經入過托兒所，有集體生活的經驗。班級家長的學歷層次差異較大，15%的家長達到大學文化程度，20%的家長的文化程度只有初中畢業。班中有30%的家長是全職媽媽，65%的孩子主要由老人撫養。

　　(二)班級優勢分析：

　　1、大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學習按簡單指令行動。

　　大多孩子已經具備適應集體生活的能力，他們在成人的引導和督促下，已經形成了許多日常生活時所必須的生活自理能力。如：會自己洗手、自己入廁。當聽到成人簡單指令的時候，能試著做相應的動作。

　　2、具有強烈的好奇心。

　　孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。

　　3、開始認同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項活動。

　　大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經與老師形成了較穩定的依戀。大多孩子在老師的引導下愿意參與各項活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個同伴、轉化到依戀某項活動。

　　(三)存在問題：

　　1、孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務的意識。

　　由于班中家庭多為結構家庭(祖孫三代共同生活)，老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務的意識，自理能力有待與加強，表現為：孩子沒有獨立進餐、獨自入睡、每次活動結束的時候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習慣等。

　　2、幼兒語言發展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習慣，傾聽能力有待加強。

　　由于家長對孩子的教養態度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導致了孩子的語言發展水平差異較大。表現為：語言發展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問。其次，由于班級孩子大多比較好動，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動，因此直接導致了孩子的傾聽能力比較薄弱。

　　(四)班級工作人員情況分析

　　1、班組成員分析

　　本班由一位經驗比較豐富的高級教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承擔保教工作。班組人員頗具愛心，也比較由責任心。

　　2、班務工作設想

　　本學期我們將倡導組建和諧、共進的班組;構建民主、寬松的工作氛圍;努力做到工作組成員優勢互補、資源共享。其次，班組將根據班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務的意識，培養幼兒自理能力上，重點培養幼兒學會自己吃飯;自己穿鞋子和褲子;能有序地擺放各類玩具和學具

　　二、班級重點工作：

　　1、采用分階段遞進的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒學習做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨立入睡等。

　　措施：

　　a、通過“我長大了”“我會……”等主題活動激發幼兒學習服務自己的愿望。

　　b、積極利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動，鼓勵幼兒在家堅持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理能力。

　　2、注重幼兒傾聽能力的培養，養成喜歡閱讀的習慣，從而提高幼兒的語言表達能力。

　　措施：

　　a、創設主題化的語言區域環境，鼓勵幼兒在熟悉的環境中，大膽地說。

　　b、指導家長用規范的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺激。

　　3、將常規要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規則的認同行為。

　　措施：

　　a、根據小班孩子的認知規律，將常規要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進行表現。如：教師的演示、圖示的模仿等。

　　b、將常規要求用圖示的形式，布置在相應的位置。如：將入廁的要求(排隊、不浪費水等)用孩子們能看懂的圖示進行表現，并貼在廁所的墻上

　　三、家長工作：

　　1、家長情況分析

　　班中65﹪的孩子是由祖輩負責日常的教育和養育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦。只有35﹪的孩子是由父母直接負責日常的教育教養工作的，這些家長再教養方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導致了幼兒的發

　　展的差異性較大。

　　其次，班級家長的學歷層次、教養態度和教養方式上普遍存在著很大的差異性。

　　再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學性，有的家長對孩子的要求過分嚴格，缺乏對孩子年齡特征的了解;有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之;還有的家長只關注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題。

　　2、家長工作要點

　　開拓家園聯系的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步。

　　措施：

　　a、通過家園互動的各種形式，使家長能及時地了解到幼兒園近期活動的內容，及家長需要配合的事項。

　　b、幫助家長認識兒童自我意識發展的特點，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動。

　　c、保持與家長的定期溝通，使家長認同幼兒園的教育目標與策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的管理工作。

　　d、經常開展各類家長講座和家長訪談活動，指導家長樹立科學的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑。

　　四、幼兒培養目標

　　1、★通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意來幼兒園。

　　2、★引導幼兒學會正確使用小勺獨立進餐，喜歡吃各種食物，培養幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。

幼兒園班級工作計劃 篇3

　　新學期的工作開始了，新的希望、新的.目標、迎來了新的挑戰，作為一名幼兒園新教師，接觸幼兒也已經有快兩年的時間，通過這兩年的學習讓我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一名優秀的幼兒園教師，并非容易的事情，需要花更多的時間和精力去探索和嘗試。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長肯定、孩子喜歡的教師，現將本學期的工作計劃制定如下：

　　一、現狀分析

　　本學期我們班新加入兩名幼兒，經過大班上個學期的在園生活與學習，對孩子們有了更深入的了解，大部分孩子能夠獨立、自主的思考問題，遇到困難能夠自己想辦法，各種行為習慣方面有了很大的進步，但是在一日生活中還存在著很多問題：如上課很隨意，喜歡做小動作，亂起哄；老師布置的任務沒按時完成；還有的孩子中午吃飯時一邊吃一邊玩，午休時在老師的督促下才能安靜入睡。因此本學期將在這幾個方面加以重點培養。尤其是這個學期已經是他們在幼兒園的最后一個學期了，面臨著幼小銜接的問題，很多家長都對老師提出了提高孩子的學習技能的要求，以便適應小學生活，因此，這也是本學期工作的一個重要的方面。

　　二、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指導，更新觀念，不斷改善自己的知識結構，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進幼兒的全面發展。

　　三、工作重點

　　1、安全工作是幼兒園的重中之重。本學期，我將會把幼兒的身體健康放在頭等重要的位置來抓。

　　2、嚴格按照幼兒園的衛生保健要求，認真做好衛生保健工作。

　　3、培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀。

　　4、用多元的眼光看待孩子，玩中學，激發孩子學習興趣。

　　5、繼續開展陽光體育。

　　6、做好幼小銜接工作。

　　四、工作措施與目標

　　1、本學期，我將會把幼兒的身體健康放在頭等重要的位置來抓。在日常工作中，我時時處處注意幼兒的安全：堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。

　　2、嚴格按照幼兒園的衛生保健要求，認真做好衛生保健工作。和馮婷老師一起搞好班級衛生，每天做好清潔、按時開窗通風，飯前便后要排隊洗手，養成幼兒良好習慣。；定期給毛巾、口杯、桌椅消毒。每天用84、消毒燈消毒來預防傳染病的發生。嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒增減衣服等，為幼兒創設一個寬松舒適、健康安全的生活學習環境。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入等，培養良好的、正確的生活衛生習慣。

　　3、在一日生活的各個環節中注意各類學科的滲透教育，并在游戲中、生活中培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀。

　　4、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。

　　5、繼續搞好戶外活動，提高每日兩小時戶外體育活動的質量。在充分保證每天戶外活動的同時，提高活動質量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強體質。

幼兒園班級工作計劃 篇4

　　工作要求

　　1、本周開展主題《小小蛋兒把門開》，引導幼兒初步了解雞蛋的外形特征和內部構造，鼓勵幼兒與同伴交流表達自己的發現和想法。

　　2、天氣漸漸轉暖，戶外活動前后要提醒孩子穿衣服，適當增減衣服，休息后喝水，做好幼兒一日生活環節的護理和指導。

　　3、加強幼兒的文明、禮貌教育，引導幼兒早晨主動與同伴、教師打招呼。

　　4、帶孩子認識動植物角并觀察動植物的成長變化，嘗試讓孩子來澆水喂食。

　　5、安全一話：自己的物品自己用。

　　晨間活動

　　1、來園接待：熱情接待幼兒，提醒幼兒根據進門三部曲進行每日的晨檢問好和游戲。

　　2、區域游戲：組織幼兒開展區域游戲。

　　3、其它：觀察小麥的成長變化；為自然角的金魚換水；開展談話活動，說說自己知道的蛋以及蛋是哪里來的等。

　　4、晨談：吃飯安全要注意；蛋寶寶從哪里來的；我喜歡吃的蛋制品；誰會生蛋；怎么樣保護蛋寶寶……

　　戶外鍛煉

　　1、隊列練習：能拉著圓圈走，聽音樂做相應的動作，變換隊形。

　　2、操節、韻律活動：學習新操，愿意跟隨老師基本地完成整套動作，注意力集中。

　　3、分散活動：能自主選擇游戲區并安全使用運動器械，知道游戲后將手環帶回班級。

　　日常生活

　　1、與幼兒一起玩智力游戲“誰拿走了雞蛋”。

　　2、展示蛋世界的圖片，與幼兒一起認識各種各樣的蛋，區分蛋的大小，顏色。

　　3、平時有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，既讓孩子熟悉歌曲旋律，同時營造主題氛圍。

　　家長工作

　　1、帶孩子去菜場看看、摸摸雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋比一比蛋的大小。

　　2、家長可以在網上找一些雞鴨鵝的照片以及視頻供幼兒觀察。

　　3、和我們一起收集蛋殼，洗干凈后帶到幼兒園。

　　環境創設

　　1、主題墻面環境：

　　布置《小小蛋兒把門開》的主題墻，布置“蛋的世界”。播放“小小蛋兒把門開”的音樂，營造主題氛圍。

　　2、游戲環境：

　　大賣場里準備蛋，可以進行買蛋的游戲。

幼兒園班級工作計劃 篇5

　　一、班級情況分析：

　　小四班幼兒共12名，男孩6名，女孩6名。在經過一學期的在園生活和學習之后，大部分幼兒都很愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動，會自己動手吃飯，在學習游戲方面也形成了一定的常規，由于我班情況比較特殊，分班后他們各自在班級中有什么樣的表現，這些都是我需要去了解的。

　　二、指導思想：

　　為了真正搞好班級工作，本學期我繼續以《3—6歲兒童學習與發展指南》的基本精神為指導，結合幼兒園嚴謹，在玩中學的工作要求，做好自己的工作。

　　三、工作重點：

　　1、常規：鞏固幼兒獨立進餐和入廁的習慣。

　　2、安全：嚴格執行接送卡制度。

　　3、班級工作：三位老師相互配合，做好保育和教育工作。

　　4、家園聯系：針對幼兒的情況隨時與家長進行溝通從而贏得家長的信任。

　　四、具體工作目標與措施：

　　1、培養孩子的自理能力，自己的事情自己做。

　　措施：

　　（1）、在幼兒午睡和上廁所時培養幼兒自己穿脫衣服的能力。

　　（2）、提醒幼兒飯前便后洗手，并用正確的洗手方法。

　　2、培養孩子好的進餐習慣。

　　措施：

　　（1）、飯前向幼兒介紹今天吃的什么，他們都有什么營養，吃了后就會變的漂亮和聰明，引導孩子養成不挑食的好習慣。

　　（2）、提醒幼兒正確使用勺子、并且吃飯的時候不要講話。

　　3、增強幼兒的自我保護能力。

　　措施：

　　（1）、通過地震火災的演習讓幼兒知道該怎樣逃生。

　　（2）、不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。

　　4、喜歡參加各種活動，培養幼兒的動手能力。

　　措施：

　　（1）、在區域活動中投放各種材料，讓幼兒能玩出花樣玩出深度。

　　5、做好安全工作。

　　措施：

　　（1）、嚴格使用接送卡制度。

　　（2）、在幼兒園中老師要隨時看護，保證幼兒在老師的視線之內。

　　6、做好家長工作。

　　措施：

　　（1）通過電話，飛信等與家長交流，用具體的工作贏得家長的信任。

　　（2）通過園內組織的一些活動例：家長開放日，春季運動會，六一節目等讓家長參與配合，了解幼兒在園的生活、學習情況。

　　五、具體實施方案：

　　三月份：

　　1、愛耳日活動

　　措施：

　　（1）告訴孩子每年的三月三號都是愛耳日。

　　（2）我們的耳朵都有什么功能，若是沒有了耳朵壞了我們就再也聽不到人說話了，也聽不到好聽的歌曲了，這是一件非常痛苦的事情。

　　（3）我們要保護我們的耳朵，不往耳朵里塞東西等等。

　　2、做好春季傳染病預防工作（手足口的預防）

　　措施：

　　（1）日常生活中多給孩子喝水，多帶孩子鍛煉提高孩子的身體素質。

　　（2）班級中要做好消毒工作，減少病菌的傳播。

　　（3）教給孩子正確的洗手方法，讓孩子勤洗手，以防病從口入。

　　（4）、晨檢時要仔細，日常生活中常摸摸孩子有無發燒起泡等癥狀。

　　3、“三八”婦女節活動

　　措施：

　　（1）讓孩子了解媽媽養育我們的辛苦和不容易。

　　（2）讓孩子做含有自己心意的卡片給媽媽，謝謝媽媽把我們養大。

　　4、開好家長會

　　措施：

　　（1）、新學期開始，向家長匯報接下來班級要進行的活動，讓家長心中有數。

　　（2）、講解新學期需要家長配合的事情。

　　5、地震演習

　　措施：

　　（1）提前給孩子講解有關地震的知識，結合圖片視頻進行教育。

　　（2）、地震來了，孩子們要聽從老師指揮，有序的逃生。

　　（3）、配合幼兒園做好地震演習。

　　6、開展主題活動：讓愛住我家

　　措施：

　　（1）結合三八婦女節，進行愛的教育。

　　（2）及時將孩子的作品收到成長檔案中。

　　四月份：

　　1、準備親子運動會

　　措施：

　　（1）運動會可進行《小袋鼠找媽媽》《穿越障礙物》等游戲。

　　（2）準備好運動會所需要的道具。

　　2、做好幼兒成長檔案，家長聯系冊。

　　3、準備六一節目服裝，音樂等。

　　措施：

　　（1）六一節目暫定舞蹈“愛我你就抱抱我”。

　　（2）根據需要提早準備服裝和道具。

　　4、開展主題活動“大大小小”“健康歌”。

　　5、家長開放日活動。

　　措施：

　　（1）開放課程要做好準備，寫好詳案。

　　（2）開放時間提前兩天告知家長。

　　（3）戶外活動材料要做好充分準備。

　　（4）班級衛生要打掃好。

　　五月份：

　　1、全力準備六一節目。

　　2、消防演習活動。

　　措施：

　　（1）讓幼兒了解火

　　（2）起火了撥打119

　　（3）起火了用毛巾捂住嘴巴，低頭有秩序的逃生。

　　（4）向幼兒介紹各種滅火的工具例滅火器等。

　　3、開展主題活動“快樂寶貝”。

　　六月份：

　　1、開展主題活動“小汗珠”。

　　2、做好幼兒檔案的整理工作。

幼兒園班級工作計劃 篇6

　　一、班級情況分析：

　　經過大班一學期的培養，我班絕大多數幼兒已有了較好的學習習慣，生活衛生習慣和行為習慣，幼兒的體質 生活自理能力明顯增強，有較強的集體服務意識和集體榮譽感。在學習中，自主體驗知識的能力也有了明顯提高，幼兒基本學會了正確評價自己。但也存在著一些不足，個別幼兒還不能很好的控制自己的行為。合作能力較差，自主體驗知識的能力還要進一步加強。

　　二、本學期工作任務目標：

　　1、認真學習《綱要》，理論聯系實際，不斷更新教育觀念，豐富教育教學內容。

　　2、加強品德教育，開展一系列有利于幼兒健康成長的活動，引導幼兒進一步提高自主體驗知識、團結協作的能力。

　　3、做好幼小銜接工作，為幼兒適應小學生活做好心理上的準備。

　　三、各方面的具體內容要求：

　　1、各領域培養目標

　　（1）健康領域

　　保持衣服、用具的清潔衛生。

　　能主動收拾、整理玩具，學習整理學習用具

　　注意維護公共環境的衛生，并能制止破壞境衛生的行為。

　　提高生活自理能力的質量和速度。

　　知道定時吃飯，知道吃東西不過量，飯前飯后不做劇烈運動。

　　知道換牙及保護牙齒的常識。

　　養成保護自己的眼睛和聲帶的習慣。

　　保持早睡早起的習慣。

　　知道天氣變化和運動前后及時增減衣服。

　　提高對環境的適應力和對疾病的抵抗力。

　　積極參加各種體育活動，提高基本動作的水平和難度。

　　掌握跳繩、踢毽子、走高蹺、滾鐵環、花樣拍球等較復雜的技能。

　　學會做簡單的縫工和編織工。

　　練習一對一對整齊地走，在200~300米內走跑交替，練習迎面接力跑，會靈活地躲閃跑

　　會助跑屈膝跳過30~40厘米高的障礙物。

　　學習用多種器具做平衡動作。

　　練習肩上揮臂投物（距離3米左右，直徑60厘米左右的標靶。）

　　會靈活地進行翻滾、鉆爬、攀登等基本動作

　　練習聽信號左右切分隊走。

　　（2）社會領域

　　擴大對周圍環境的認識，了解它們與人們生活的密切關系。

　　學習觀察和關心周圍的社會生活環境、社會事件及社會成員。

　　主動、正確地使用禮貌用語，以恰當的方式與他人交往。

　　學習控制自己的情緒和行為，自覺遵守幼兒園的規章制度和社會公共規則。

　　有初步的環保意識，了解環境與人的關系。

　　了解一些重要的民間節日：“春節”、“清明節”、“端午節”，知道它們的名稱、時間、主要特點等，增進對傳統文化和風俗習慣的了解。

　　知道一些文學作品中和現實生活中的英雄人物的姓名及主要事跡。

　　認識世界的幾個主要國家，了解其主要特點和風景名勝，學習接納多種文化。

　　認識地球儀、世界地圖、了解幾個主要人種分布情況及其風土人情。

　　大膽表達自己的意見，學習獨立地解決碰到的問題和困難，有初步的競爭意識。

　　有責任感和任務意識，做事有耐心，認真完成成人交給的任務。

　　了解小學的學習和生活常規，做好入學的準備。

　　（3）科學領域

　　認識光、電等物理現象，了解人們是如何利用它們的。

　　了解動物的繁衍生存與人類的關系，樹立保護動物、挽救瀕危動物的環保意識。

　　知道耕種的基本常識，參與簡單的耕種，觀察記錄花卉、蔬菜、農作物的生長過程。

　　進一步了解地球與太陽、月亮之間的關系，培養探索自然現象、奧秘的興趣。

　　學會看地球儀、世界地圖，認識世界上幾個主要國家、著名的風景、古跡、建筑，了解幾個主要人種及分布情況，了解地球主要的地形地貌、氣候特征。

　　了解一些現代科技知識，知道科技對人類進步起到的作用。

　　按自己規定的不同標準對物體進行分類，理解類與子類、整體與部分的關系。

　　學習簡單的測量和記錄方法，使用正式量具（尺、溫度計）進行測量。

　　了解數的守恒，在操作活動中加深認識守恒的特征，建立守恒的概念。

　　學習按規律排序。

　　認識球體、圓柱體、圓錐體。

　　學習量的推理，學會推理的方法。

　　以客體為中心區分左、右。

　　學習6~10的應用題、組成和加減算式。

　　認識貨幣。

　　（4）語言領域

　　專注地傾聽別人談話，理解談話的主要內容

　　學習運用恰當的語言表達思想感情，與同伴分享感受。

　　主動運用語言與人交流，配合恰當的表情、動作、增強語言的感染力，提高語言交往能力。

　　喜歡向同伴介紹新鮮見聞。

　　觀察圖片、情景，理解主要人物、事件的關系和思想感情，并用較豐富的詞匯連貫地表達出來。

　　講述圖片情景，能突出重點和中心內容。

　　正確運用多種詞匯，連貫完整地講述。

　　喜歡欣賞不同體裁的文學作品，積累文學語言，并在適當場合運用。

　　擴展想象力，學習創編故事、兒歌、謎語。

　　喜歡閱讀圖畫書，了解圖畫書的構成，學習繪制圖畫書。

　　對簡單的文字感興趣，學習一些識字的方法認識簡單的漢字

　　（5）藝術領域

　　學習用連貫、頓、跳等唱法，表現歌曲的不同感情。

　　學習簡單的兩聲部合唱歌曲，并初步感受和聲美。

　　學跳不同風格的舞蹈，動作優美、表情自然

　　豐富舞蹈動作，用舞蹈動作創造性地表現音樂形象。

　　培養對生活中自然節奏的感受力。

　　學習用多種演奏形式為樂曲配置打擊樂器。

　　提高運用色彩的技能。

　　能基本畫出人物動態。

　　繪畫時物體大小比例比較恰當，學習均衡對稱地安排畫面。

　　學習較復雜的手工技能，如：目測分塊剪紙分部整合折紙、伸拉泥塑造型等。

　　能借助輔助材料及工具進行各種裝飾，制作教玩具、禮品、服飾、道具等。

　　學習用多種材料合作創作美術作品。

　　培養對文學、音樂、美術作品的欣賞能力及評價能力。

　　2、游戲目標及重點

　　本學期開展角色游戲、體育游戲、智力游戲、結構游戲和音樂游戲，重點開展角色游戲，通過游戲使幼兒的主動性、自主性、交往能力合作精神以及寬容，克服困難等個性均得到發展與提高。

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