【推薦】幽默的老師作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的幽默的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幽默的老師作文1
上了初中，我的老師自然就更換了。開學(xué)第一天，同學(xué)們都在想自己會(huì)遇到什么樣的老師。每位同學(xué)都想遇到一個(gè)好老師�？墒牵F(xiàn)實(shí)是殘酷的，也是仁慈的。上了一上午的課，我連一個(gè)老師姓什么都沒(méi)記住。因?yàn)閷?shí)在太討厭了。一開學(xué)的第一節(jié)課就開始講課，煩都煩死了。這就是現(xiàn)實(shí)殘酷的那一面。然而，他仁慈的那一面，就在這時(shí)體現(xiàn)了。
上課鈴響起，我們的心一直在砰砰的跳著，因?yàn)槲覀兌疾磺宄覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì)是一個(gè)怎樣的老師。是想上午的那些老師還是……這時(shí)，一個(gè)個(gè)子一般，肚子很大，頭發(fā)很少的老師出現(xiàn)在了我們面前�！八帐裁茨兀靠礃幼邮且粋�(gè)挺仁慈的老師，那他那真實(shí)的一面又是怎樣的呢？”每個(gè)同學(xué)都在想。這時(shí)，老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“胡”字。他說(shuō)：“我姓胡�！比缓笤诤竺鎸懥恕罢既A”兩個(gè)字。“我叫胡占華�！彼f(shuō)，“時(shí)間長(zhǎng)了，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)胡老師除了頭發(fā)少點(diǎn)就沒(méi)別的缺點(diǎn)�！彼嘀窍∩俚念^發(fā)說(shuō)道。“哈哈哈哈哈……”全班同學(xué)笑了起來(lái)。他又在他的名字前面寫了“偉大的”這三個(gè)字。他說(shuō)：“以后你們看到我就喊‘偉大的胡老師’我就知道你們是我的學(xué)生了�！薄肮蔽覀冃Φ酶鼩g了。這時(shí)他說(shuō)：“我給你們講的好玩的東西�！�
“你們都知道‘錢隆’吧！”“知道知道！”我們答道�！熬褪强匆�(jiàn)錢眼睛都龍了�！薄昂呛呛呛呛恰焙蠋煄ь^笑了起來(lái)�！坝幸淮伟�，他在宮殿里，覺(jué)得吧沒(méi)事干，于是就要去游玩。這時(shí)他拿起了iphone5，打了個(gè)電話，內(nèi)容‘喂，親愛(ài)的，你現(xiàn)在有事嗎？’‘小老大，怎么了，我沒(méi)事啊’‘哦，那就好，你上我這來(lái)，咱一會(huì)去游山玩水去’‘哎，好嘞，我這就到’乾隆掛了電話，又給游樂(lè)場(chǎng)打了個(gè)電話‘你給我準(zhǔn)備條船，我一會(huì)過(guò)去’剛掛電話，他親愛(ài)的就到了。然后開著勞斯萊斯到了游樂(lè)園去游山玩水了。在往湖中央的路上，看見(jiàn)錢眼睛都龍了的那位，看到了一幅畫面，那是在山上，有一片古樹，這時(shí)，說(shuō)到‘親愛(ài)的，我出一副對(duì)子，你看看你能不能對(duì)出下聯(lián)’‘好嘞小老大，你說(shuō)吧’他親愛(ài)的想‘小老大沒(méi)一點(diǎn)文才的主，他能出出來(lái)什么對(duì)子’這是乾隆到‘山石巖下古木枯此木為柴山山出’這時(shí)，他親愛(ài)的一愣，然后想到，小老大平時(shí)挺2的，到能出出來(lái)這個(gè)，可是把我難住了。她絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，就對(duì)乾隆說(shuō)‘小老大，你讓我想想，一會(huì)告訴你’這時(shí)，她看到了一幅畫面，夕陽(yáng)西下一群婦女在泉邊洗衣……”這是下課鈴響起，老師便說(shuō)：“這這對(duì)子你們回家想想，預(yù)知后事如何……”“請(qǐng)看下集！”胡老師還沒(méi)說(shuō)完，我們就搶著答道。
啊～我那幽默的胡老師給我們留下了多深的印象�。�！胡老師，我們喜歡您啊！
幽默的老師作文2
王老師是我五年級(jí)的班主任，兼教語(yǔ)文。他五十多歲，中等身材，兩鬢斑白，眼角已有了不少的魚尾紋，視力非常好。他有著許多特別的地方。
五年級(jí)了，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，迎接那些“多如牛毛”的作業(yè)。然而，王老師布置的作業(yè)大大出乎我的預(yù)料，語(yǔ)文作業(yè)不但不多，而且是自己安排。
如抄寫每課的生字新詞，他從來(lái)不硬性要求每個(gè)同學(xué)抄寫多少遍，而是讓我們自己做主，愿意抄寫幾遍就抄幾遍，前提是會(huì)默寫就行，用老師的話說(shuō)，叫做“我的作業(yè)我做主”。這樣大大減少了機(jī)械“復(fù)制”的時(shí)間，作業(yè)的負(fù)擔(dān)就減輕了，同時(shí)培養(yǎng)了我們會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、自主學(xué)的習(xí)慣。但也有些心存僥幸，偷工減料的同學(xué)不自覺(jué)寫，老師檢查后發(fā)現(xiàn)你不會(huì)默寫，那可不是你想象的那么簡(jiǎn)單，就必須按他的要求去補(bǔ)寫，直到會(huì)默寫為止，這就是所謂的“獎(jiǎng)勤罰懶”。哎，這招真“陰險(xiǎn)”呀！不過(guò)老師的這種方法還真管用，那些不做作業(yè)的“偷懶分子”，也慢慢學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。
身體力行做榜樣
王老師對(duì)我們的教育是潛移默化的。他一不打，二不罵，三不罰做作業(yè)。陶行知校長(zhǎng)用三顆糖果讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而王老師卻是身體力行，幾個(gè)動(dòng)作便讓你認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
記得有一次吃午飯，我們倒吃剩的飯菜時(shí)，有的同學(xué)把飯粒菜湯倒在桶外，大家視而不見(jiàn)。午自習(xí)時(shí)，王老師走進(jìn)了教室，一眼就看見(jiàn)了教室前的米粒菜湯，二話沒(méi)說(shuō)，就從潔具柜里拿出笤帚，把地面打掃干凈。看到這情景，同學(xué)們的臉羞得通紅，像一個(gè)個(gè)熟透的大蘋果。從此以后，地上臟了同學(xué)們都能自覺(jué)打掃干凈。
上課幽默效率高
叫他老師，不如叫他“老幽默”，因?yàn)樗险n，我們常常被逗得哈哈大笑。有一次上作文課．王老師給我們讀一篇同學(xué)的習(xí)作，這篇習(xí)作本身就十分生動(dòng)有趣，再加上王老師繪聲繪色的朗讀，我們笑得前仰后合。周海峰笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都能清楚地看見(jiàn)，王老師見(jiàn)狀便開玩笑道：“周海峰，你嘴張那么大是很危險(xiǎn)的哦，如果一不小心把大牙笑噴出來(lái)，砸到前面同學(xué)的腦袋，可是會(huì)出人命的。”他邊說(shuō)便把手向前一推，做了個(gè)噴出動(dòng)作，比馬戲團(tuán)里的小丑更加搞笑。我們笑得更歡了。
就這樣，我們跟著王老師在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，喜歡語(yǔ)文的同學(xué)更多了，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高了。哎，老幽默呀老幽默，離開你我們還怎么活呀！
幽默的老師作文3
自從踏進(jìn)中學(xué)的門檻，我有幸又結(jié)識(shí)了幾位新老師，雖然他們都才帶我?guī)滋煺n，但我還是對(duì)他們有些印象的，至少記住了他們的外貌和他們的姓氏吧！其中，我對(duì)英語(yǔ)老師的印象最深了。
英語(yǔ)老師那大腦袋上頂著一窩卷卷的頭發(fā)，小眼睛，每次和我們開玩笑時(shí)，眼睛都會(huì)笑成一條縫，而且還會(huì)露出一口雪白的牙齒。黝黑的皮膚加上宏亮的嗓音，是其它老師都沒(méi)有的特點(diǎn)。英語(yǔ)老師有著胖胖的身體，挺著個(gè)啤酒肚，走路時(shí)“大搖大擺”的，真有意思！
英語(yǔ)老師有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默，不信？那我就說(shuō)幾件事給你聽聽吧！
記得上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，老師自我介紹說(shuō)，同學(xué)們，我姓朱，可不是動(dòng)物的“豬”呀！你們可別弄錯(cuò)了。以后，大家就稱呼我為Mr。朱。今后，我們將會(huì)在一起共同學(xué)習(xí)，所以，現(xiàn)在我們就是朋友了。不過(guò)，可要弄清楚喲！你們是“小朋友”，我是“大朋友”，“小朋友”是要聽“大朋友”的話的，對(duì)不對(duì)��？……老師津津有味的在上面講，我們卻在下面偷偷的笑，都認(rèn)為這Mr。朱實(shí)在是太有趣了。你先別笑，后面的更有趣呢！
有的同學(xué)要是不會(huì)背書、默單詞等，Mr。朱便會(huì)將他叫到跟前，和氣地對(duì)他說(shuō)：“你看，你怎么這么不擔(dān)心(方言，用心、專心的意思)��！朋友和朋友之間是要講義氣的嘛！這樣是不對(duì)的！……”說(shuō)著，Mr。朱便會(huì)用手或者書本拍幾下他的腦袋，捏幾下他的耳朵。有一次在默單詞時(shí)，我粗心大意把一個(gè)單詞寫錯(cuò)了，Mr。朱把我叫到他跟前，指著那個(gè)錯(cuò)單詞，問(wèn)： “這是怎么回事��？你怎么這么不擔(dān)心呢？”說(shuō)著，便用本子刮了下我的鼻尖，然后讓我回座位了。
其實(shí)，Mr。朱除了幽默外，對(duì)我們還挺嚴(yán)厲的呢！
如果有的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)或是將作業(yè)弄錯(cuò)了，那可就要倒霉了，Mr。朱便失去了以往的幽默，板著面孔將他嚴(yán)厲得批評(píng)一頓。可是，批評(píng)過(guò)后，又對(duì)全班說(shuō)道：“你們是不是覺(jué)得我很壞啊？其實(shí)，我很好的，而且是最好的呢！剛才，我批評(píng)了××，是想讓他用點(diǎn)心，下次不再犯同樣的錯(cuò)誤了，你們說(shuō)應(yīng)不應(yīng)該？說(shuō)句實(shí)話吧，我還是蠻喜歡你們的，如果有一天不見(jiàn)到你們的話，我這心里啊，就不舒服！因?yàn)榇蠹叶际桥笥崖铮 闭f(shuō)完，下面又是一陣哄堂大笑。
前幾天，我因?yàn)榇中拇笠猓谝痪湓挼闹虚g忘了打一個(gè)逗號(hào)，僅僅因?yàn)檫@個(gè)，Mr。朱讓我把昨天的家庭作業(yè)全部重寫一遍。我的天�。r。朱怎么能這么不夠“朋友”呢？
Mr。朱除了幽默、嚴(yán)厲外，他的課還講得特棒！很吸引人，常常能教我們用各種各樣的方法去記單詞，使我們學(xué)得既輕松又快樂(lè)！
我們的“大朋友”——Mr。朱就是這個(gè)樣兒！讓人佩服至極！我們都很喜歡他。
幽默的老師作文4
他有著潔白的皮膚，不大不小的眼睛前面有著兩片厚厚的鏡片，但依舊遮不住里面智慧的光芒。他的鼻梁筆挺筆挺的，下面那薄薄的嘴唇可以發(fā)出響亮的聲音，好像如果他大聲一吼，地面也會(huì)抖三抖……沒(méi)錯(cuò)，他就是我們班的程老師。
程老師是一個(gè)有趣、幽默、有辦法的老師。他有著其他老師都沒(méi)有的特別之處，那就是——他非常愛(ài)護(hù)他的頭發(fā)。他的發(fā)型幾乎每周一換：有時(shí)是鍋蓋頭，有時(shí)是板寸頭，而更多時(shí)候則是大奔頭……每次到了周一，我總是會(huì)好奇：程老師又換了一個(gè)怎樣的發(fā)型呢？而當(dāng)有著重要事情的時(shí)候，那可也是要換一換的。但好像重點(diǎn)不是事的內(nèi)容，而是他的發(fā)型……再說(shuō)說(shuō)他的有辦法吧。剛開學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)興致不高，于是，他就特地準(zhǔn)備了一節(jié)課堂外的內(nèi)容，給我們上課。上的是一首詩(shī)，名為《鄉(xiāng)愁》，里面淋漓盡致地寫出了余光中先生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)母親的愛(ài)，以及對(duì)妻子的愛(ài)……程老師繪聲繪色地講著，時(shí)不時(shí)還講上幾句笑話。而特別神奇的一點(diǎn)是：在上這堂課時(shí)，同學(xué)們異常的安靜、專心。而程老師的講解，似乎也吸引了太陽(yáng)、云朵，而那時(shí)在教室里的風(fēng)，似乎也都停住了腳步……課上完時(shí)，教室里仍是一片靜謐……在那時(shí)，我對(duì)這個(gè)老師的好感更多了，因?yàn)槲抑饾u感受到：這是一位年輕、認(rèn)真、充滿活力的老師。似乎，他會(huì)做更多的、讓我們意想不到的事情：他會(huì)用大組競(jìng)爭(zhēng)的方式，鼓勵(lì)我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地，贏了的還可以獲得“江湖令”，他會(huì)手把手教我們寫、修改，讓我們的水平提高；他還會(huì)在冬天的早晨，與我們一起奔跑，使我們有更多的力量和勇氣……正是因?yàn)檫@些事情，我才那么清晰地記住了他。就算是其他同學(xué)，他們也有著對(duì)程老師不同的評(píng)價(jià)：有些同學(xué)說(shuō)，程老師很幽默，總是會(huì)講各種笑話把他們逗笑；有些同學(xué)說(shuō)，程老師不同于其他老師，他很溫柔，或許有時(shí)候是會(huì)批評(píng)我們，但次數(shù)的確很少；還有些同學(xué)說(shuō)，程老師總是會(huì)積極參加活動(dòng)……我也非常喜歡程老師，因?yàn)樗偸菚?huì)耐心地對(duì)待我們，而且有時(shí)候就算有人做錯(cuò)了事，他也不會(huì)直接用非常重的語(yǔ)氣批評(píng)他們，而是會(huì)先理解他們，問(wèn)清楚他們犯錯(cuò)的原因，然后再適當(dāng)給予批評(píng)和鼓勵(lì)。
程老師是個(gè)幽默的老師，能使所有同學(xué)都快樂(lè)地笑出聲；程老師是個(gè)溫柔的老師，總是會(huì)溫柔地引導(dǎo)我們；程老師還是個(gè)有辦法的老師，總是會(huì)有各種新奇的辦法使我們變得更好……所以，程老師，謝謝您，謝謝您為我們所做的一切。
幽默的老師作文5
三年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的是“幽默大師”，自稱“曹帥哥”的曹博然老師。曹老師長(zhǎng)著一頭富有黑、亮、硬三大特點(diǎn)的短發(fā)，像打了發(fā)膠一樣，直立著。一副黑邊眼鏡，給曹老師增添了一種既嚴(yán)肅又令人捧腹的表情，我們時(shí)常會(huì)被他逗笑。因此，我們的數(shù)學(xué)課上經(jīng)常伴隨著快樂(lè)和歡笑聲。
有一次，外面大雨傾盆，而那天偏偏又是星期四——一個(gè)外出活動(dòng)的日子。我們都在為外出計(jì)劃泡湯而悶悶不樂(lè)，我的心情壞透了，在半睡半醒的狀態(tài)下熬過(guò)了早讀。曹老師似乎并沒(méi)有在意我們的糟糕情緒。上課鈴響了，曹老師像往常一樣走了進(jìn)來(lái)，平靜地開始講課。當(dāng)曹老師在黑板上寫字的時(shí)候，好多人都發(fā)現(xiàn)了異樣，今天，曹老師的字寫得歪歪扭扭的，就像小孩的鬼畫符！我們這才仔細(xì)地觀察了曹老師……�。≡瓉�(lái)他正在用左手寫字！
因?yàn)閷?shí)在好奇，沒(méi)過(guò)多久，就有人鼓起勇氣問(wèn)：“曹老師，您的右手怎么了？”曹老師嘆了口氣，伸出了纏著繃帶的右手，十分懊惱地說(shuō)：“唉，昨天打籃球時(shí)，由于上籃過(guò)猛，因?yàn)閼T性撞到籃球架上了，手劃出了一個(gè)大口子！現(xiàn)在還疼……”曹老師話還沒(méi)說(shuō)完，平常我們班人稱“IQEQ一千五”的小管同學(xué)，竟然拿著數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)徑直走到講臺(tái)前，對(duì)曹老師說(shuō)：“希望您不要用左手把我的.數(shù)練判得亂糟糟的！”這句話給了曹老師一個(gè)天大的好機(jī)會(huì)，他要好好的批評(píng)一下小管同學(xué)。只見(jiàn)曹老師用非常嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，狠狠地教訓(xùn)起了小管，小管也知道自己闖了禍，低下了頭。可誰(shuí)知曹老師越說(shuō)越生氣，最后竟然抓起了電話：“喂，小管媽，您家孩子在學(xué)�！边@時(shí)的小管都快哭出來(lái)了。打完電話后，余怒未消的曹老師抬起頭對(duì)我們大家說(shuō)：“當(dāng)別人受到傷害時(shí)，你們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，哎呦……你們看看我傷得有多嚴(yán)重……”只見(jiàn)曹老師把繃帶一圈一圈的慢慢解開，隨著繃帶的減少，我們的眼睛也越睜越大……啊！里面竟然沒(méi)有令曹老師撕心裂肺的“傷口”！曹老師表情一下子變了，隨之用賤賤的聲音說(shuō)了一句：“愚人節(jié)快樂(lè)！”這一聲差點(diǎn)沒(méi)把小管氣到笑死，我們這才想起來(lái)，原來(lái)今天是愚人節(jié)！教室中突然爆發(fā)出一陣哄堂大笑，我差點(diǎn)沒(méi)從椅子上摔下來(lái)，課堂氣氛也一下子活躍了起來(lái)，大家仿佛都忘記了外面的陰雨和無(wú)法外出造成的不快。一直到下課，我們也“余樂(lè)未消”，而曹老師呢？呵呵，他又纏上了那條繃帶，去四班上課了！哈哈哈……不一會(huì)兒，就聽見(jiàn)四班也爆發(fā)出一陣笑聲……
曹老師用類似的方法制造了無(wú)數(shù)笑料，陪伴了我的三年級(jí)，也用這種方法提高了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助我在期末考試中勇奪滿分。曹老師不僅幽默風(fēng)趣，而且教導(dǎo)有方，是我最喜歡的幽默大師。
幽默的老師作文6
進(jìn)入榆次一中雖然只有短短一個(gè)月，但我認(rèn)識(shí)了許多的老師。其中，給我印象最深刻的，就是我們幽默的語(yǔ)文老師——宇老師。
宇老師嘛，個(gè)子高高的，頭頂上只有寥寥幾根頭發(fā)，這使我想到了一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。他的眼睛炯炯有神，閃爍著智慧的光芒，高高的鼻梁上面架著一副黑框眼鏡，嘴角總是微微上揚(yáng)，給人一種似笑非笑的感覺(jué)。從他嘴里時(shí)不時(shí)說(shuō)出的幽默風(fēng)趣的話，常常使我們笑得前仰后合。從他的身上，你能發(fā)現(xiàn)一般語(yǔ)文老師不曾有的氣質(zhì)。
一天，早自習(xí)是數(shù)學(xué)楊老師的課，她剛講了不久，只聽門一響，宇老師就出現(xiàn)了，我們?nèi)嗳说哪抗庖幌伦泳途奂谒砩�。他手里拿著一個(gè)文件夾，一邊看文件夾，一邊慢悠悠地走到講臺(tái)，見(jiàn)講臺(tái)旁有個(gè)凳子，他就轉(zhuǎn)過(guò)身，坐下來(lái)，一言不發(fā)。他的目光一刻也沒(méi)有離開文件夾，好像文件夾里藏著寶藏。過(guò)了一會(huì)兒，他用手支著腦袋，身體開始有節(jié)奏地晃來(lái)晃去。楊老師也不講課了，因?yàn)榻淌依锏乃腥硕急挥罾蠋熚�，好多同學(xué)都彎下腰偷偷地笑。宇老師卻一直沉浸在自己的世界中，絲毫不知道他已經(jīng)成為我們的“焦點(diǎn)”。楊老師忍不住心中的疑惑，問(wèn)他：“宇老師，你在那兒干嘛？”，宇老師這才抬起頭疑惑地說(shuō)：“這節(jié)課不是我的語(yǔ)文課嗎？”，楊老師笑著說(shuō)：“你上課上得糊涂哩？這節(jié)課是我的數(shù)學(xué)課。”聽到他倆的對(duì)話，我們哈哈大笑。宇老師撓了撓頭，慢慢合上文件夾，若無(wú)其事地邁著悠閑的步子走出了教室。
一次，上語(yǔ)文課，宇老師講到《論語(yǔ)》，介紹孔子時(shí)，突然說(shuō)了一句：“孔子呢，是一個(gè)可愛(ài)的小老頭�！闭f(shuō)完，還在白板上寫了“可愛(ài)”兩個(gè)大字。我們從來(lái)不知，偉大的至圣先師也可以用"可愛(ài)"來(lái)形容。我們哄堂大笑，有人笑得敲桌子，有人笑得肚子疼，有人笑到喘不上氣兒來(lái)，還有的人笑得眼淚都流出來(lái)了。
宇老師不僅幽默風(fēng)趣，而且很有才華呢。
前幾天，他給我們發(fā)了一本書，上面寫著《名師指導(dǎo)--中考作文》。當(dāng)看到封面上寫著“宇保貴—編著”時(shí)，我們班一下子就沸騰了！我的心情也無(wú)比激動(dòng)：天哪，這是宇老師編寫的一本書！一下課，我們都不出去了，像潮水一般涌向講臺(tái)，把宇老師團(tuán)團(tuán)圍住，要求他給我們簽名。有的同學(xué)為了盡早拿到簽名，都爬上了桌子。宇老師一瞬間就成了我們班的“明星人物”。我擠了好久，才拿到簽名。我捧著書，等宇老師那龍飛鳳舞的簽名晾干，才心滿意足地放進(jìn)了書包。
這就是那個(gè)幽默風(fēng)趣，學(xué)富五車的宇老師。相信在他的指導(dǎo)下，我一定能在語(yǔ)文的海洋里盡情地遨游！
幽默的老師作文7
自從踏進(jìn)中學(xué)的門檻,我有幸又結(jié)識(shí)了幾位新老師，雖然他們都才帶我?guī)滋煺n，但我還是對(duì)他們有些印象的，至少記住了他們的外貌和他們的姓氏吧！其中，我對(duì)英語(yǔ)老師的印象最深了。
英語(yǔ)老師那大腦袋上頂著一窩卷卷的頭發(fā)，小眼睛，每次和我們開玩笑時(shí)，眼睛都會(huì)笑成一條縫，而且還會(huì)露出一口雪白的牙齒。黝黑的皮膚加上宏亮的嗓音，是其它老師都沒(méi)有的特點(diǎn)。英語(yǔ)老師有著胖胖的身體，挺著個(gè)啤酒肚，走路時(shí)“大搖大擺”的，真有意思！
英語(yǔ)老師有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默，不信？那我就說(shuō)幾件事給你聽聽吧！
記得上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，老師自我介紹說(shuō)，同學(xué)們，我姓朱，可不是動(dòng)物的“豬”呀！你們可別弄錯(cuò)了。以后，大家就稱呼我為Mr.朱。今后，我們將會(huì)在一起共同學(xué)習(xí)，所以，現(xiàn)在我們就是朋友了。不過(guò)，可要弄清楚喲！你們是“小朋友”，我是“大朋友”，“小朋友”是要聽“大朋友”的話的，對(duì)不對(duì)啊？……老師津津有味的在上面講，我們卻在下面偷偷的笑，都認(rèn)為這Mr.朱實(shí)在是太有趣了。你先別笑，后面的更有趣呢！
有的同學(xué)要是不會(huì)背書、默單詞等，Mr.朱便會(huì)將他叫到跟前，和氣地對(duì)他說(shuō)：“你看，你怎么這么不擔(dān)心(方言，用心、專心的意思)�。∨笥押团笥阎g是要講義氣的嘛！這樣是不對(duì)的！……”說(shuō)著，Mr.朱便會(huì)用手或者書本拍幾下他的腦袋，捏幾下他的耳朵。有一次在默單詞時(shí)，我粗心大意把一個(gè)單詞寫錯(cuò)了，Mr.朱把我叫到他跟前，指著那個(gè)錯(cuò)單詞，問(wèn)： “這是怎么回事��？你怎么這么不擔(dān)心呢？”說(shuō)著，便用本子刮了下我的鼻尖，然后讓我回座位了。
其實(shí)，Mr.朱除了幽默外，對(duì)我們還挺嚴(yán)厲的呢！
如果有的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)或是將作業(yè)弄錯(cuò)了，那可就要倒霉了，Mr.朱便失去了以往的幽默，板著面孔將他嚴(yán)厲得批評(píng)一頓。可是，批評(píng)過(guò)后，又對(duì)全班說(shuō)道：“你們是不是覺(jué)得我很壞啊？其實(shí)，我很好的，而且是最好的呢！剛才，我批評(píng)了××，是想讓他用點(diǎn)心，下次不再犯同樣的錯(cuò)誤了，你們說(shuō)應(yīng)不應(yīng)該？說(shuō)句實(shí)話吧，我還是蠻喜歡你們的，如果有一天不見(jiàn)到你們的話，我這心里啊，就不舒服！因?yàn)榇蠹叶际桥笥崖�！”說(shuō)完，下面又是一陣哄堂大笑。
前幾天，我因?yàn)榇中拇笠猓谝痪湓挼闹虚g忘了打一個(gè)逗號(hào)，僅僅因?yàn)檫@個(gè)，Mr.朱讓我把昨天的家庭作業(yè)全部重寫一遍。我的天��！Mr.朱怎么能這么不夠“朋友”呢？
Mr.朱除了幽默、嚴(yán)厲外，他的課還講得特棒！很吸引人，常常能教我們用各種各樣的方法去記單詞，使我們學(xué)得既輕松又快樂(lè)！
我們的“大朋友”——Mr.朱就是這個(gè)樣兒！讓人佩服至極！我們都很喜歡他。
幽默的老師作文8
歲月已消逝，我們已踏進(jìn)了初二的門檻，物理科又給我們?cè)鎏砹藷⿶�。但他，我們的物理老師，在乏味的課堂中添加了一種佐料，使我們的學(xué)習(xí)不至于如此無(wú)聊。那便是---幽默。
初次見(jiàn)面
“聽說(shuō)我們班來(lái)了一位新老師�！背醵⻊傞_學(xué)，同學(xué)們便對(duì)即將到來(lái)的新老師議論紛紛。“老師來(lái)了�！蹦惩瑢W(xué)大喊。同學(xué)們立刻安靜下來(lái)。不一會(huì)兒，從門外進(jìn)來(lái)了一位男老師，他掃視四周，便開始說(shuō)道：“物理這科同學(xué)們?cè)谏钪幸彩墙佑|過(guò)的，應(yīng)該不難……”話沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。哦！原來(lái)這老師的聲音……有點(diǎn)怪。同學(xué)們的反應(yīng)，老師早就察覺(jué)了，他不免有點(diǎn)尷尬，但還是樂(lè)觀的說(shuō)道：“李宇春那不男不女的聲音，還是挺像我的�！蓖瑢W(xué)們笑了，他便給我們留下了一個(gè)深深的印象。
笑太甜
“同學(xué)們，我們來(lái)上第一章--電壓……”同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)翻開書，認(rèn)真的聽著老師講課。時(shí)間一分一秒的消逝，已有一些同學(xué)坐不住了，尤其是看著那黑板上復(fù)雜的物理量。漸漸地，同學(xué)們開起了小差。接著聲音便越來(lái)越大，直接影響課堂紀(jì)律。老師聽著嗡嗡地吵鬧聲，正在寫字地手停住了。他轉(zhuǎn)過(guò)身，默不作聲的看著我們。這時(shí)，同學(xué)們的聲音漸漸壓了回去，便恢復(fù)了安靜。但老師還是久久不說(shuō)話，他似乎對(duì)我們有點(diǎn)失望。他思索了一會(huì)兒，對(duì)我們說(shuō)道：“你們吧，在課堂上笑容太甜，在考試時(shí)淚水太咸�！蓖瑢W(xué)們又笑了，于是便接著上課。
我眼睛不好
又是一節(jié)物理課，同學(xué)們顯得無(wú)精打采，于是玩起了小動(dòng)作，任憑老師一人唱獨(dú)角戲。接著，漫畫書、p3、小說(shuō)、手機(jī)等便連續(xù)出現(xiàn)在一個(gè)個(gè)地桌箱里�？绰嫊拿蛑煨�，聽p3的心曠神怡，看小說(shuō)的眼里充滿了美好的憧憬。神態(tài)真是各式各樣�！澳銈儎e給我搞小動(dòng)作。”老師略放大聲音說(shuō)道。于是便見(jiàn)某些驚慌失措的同學(xué)把手悄悄的縮了回來(lái)。“我眼睛不好。”老師補(bǔ)了一句�！昂��！蔽覀冃α恕� 心太軟 “我先說(shuō)明，下節(jié)課不準(zhǔn)再玩與我的課無(wú)關(guān)的東西，否則被我收到了，我便從窗戶扔下去，讓你感受下心動(dòng)的感覺(jué)�！边@是上節(jié)課老師留給我們的最后一句話。而這節(jié)課，果真不見(jiàn)那些東西的影了。老師滔滔地講著課。突然，老師那“不好”的眼睛就像貓頭鷹的眼睛一樣，似乎洞察到了什么。他聽下課，迅速走向某位同學(xué)，在她的桌箱里找到了一樣?xùn)|西，原來(lái)是p3！同學(xué)們沸騰起來(lái)，一些搗蛋的同學(xué)立即開了窗，他們要驗(yàn)證老師說(shuō)的話是否屬實(shí)。但老師沒(méi)這樣做，他徹底對(duì)我們失望。和往常一樣，還是不做聲。也是照樣思索了一會(huì)兒，說(shuō)道：“我真的心太軟，心太軟�！蓖瑢W(xué)們更沸騰了。接著，老師便闡述了自己的想法：“看來(lái)，我只能交給你們班主任處理了。”老師頓了一下，他做出了我們意想不到的事。他放聲歌唱：“我到底做錯(cuò)了什么？”同學(xué)們又歡呼又鼓掌，原來(lái)我們的物理老師還是個(gè)深藏不露 的人物。
幽默的老師作文9
我們的語(yǔ)文老師姓張，四十多歲的樣子。長(zhǎng)年辛勞的教學(xué)，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡，她的眼睛秀氣、明亮，非常有神采，那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的唇，顯示著青春的活力。
張老師很愛(ài)開玩笑。記得有一次，我們?cè)谏瞎旁?shī)詞《觀滄海》時(shí)，“報(bào)告！”原來(lái)是小王同學(xué)，這家伙怎么又遲到了，難道，她不怕老師“火山爆發(fā)”嗎？她膽也太大了吧！我想。
老師讓她回到座位上去，等小王同學(xué)回到座位上去后，老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“以后，你們誰(shuí)要是再遲到的話，那就請(qǐng)把自己的座位向后挪吧！”
但小王同學(xué)怎么向后挪呢？她本來(lái)就坐在最后一排，她不用挪啊！一個(gè)同學(xué)提醒老師：“老師，小王同學(xué)她本來(lái)就坐最后一排，怎么往后挪呢？”老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“那就把她掛在墻上吧。”同學(xué)們馬上大笑起來(lái)。
一個(gè)同學(xué)壯著膽子問(wèn)道：“如果老師您遲到了呢？也要被掛在墻上嗎？”張老師臉紅彤彤的，就像一個(gè)熟透的蘋果一樣：“如果我遲到了的話，那我就罰站，我站一節(jié)課�！�
下面的同學(xué)又大笑起來(lái)，站一節(jié)課，張老師每次上課都是在“罰站”�。埨蠋熆吹酱蠹易h論紛紛，便說(shuō)：“你們總不可能讓我去蹲馬步上課吧！”說(shuō)完，還做了一個(gè)蹲馬步的動(dòng)作給我們看，我們看到老師蹲馬步，都哈哈大笑起來(lái)。我想：“這老師也太逗了吧！”
還有一次，張老師在上課，我們都感到很疲倦，老師所講的知識(shí)就像一首優(yōu)美的催眠曲一樣，讓我們懨懨欲睡，張老師好像看穿了我們的心思一樣。于是，張老師說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)一種標(biāo)準(zhǔn)普通話，你們想一想，是什么普通話？”
什么普通話？普通話就是普通話唄？難道還會(huì)有什么別的普通話？老師會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了。老師看了我們那迷惑的眼神，對(duì)我們得意洋洋地笑了笑，然后說(shuō)道：“哈哈，我會(huì)說(shuō)的另一種普通話，那就是仙桃普通話啊！你們一過(guò)過(guò)摻闊水的樣子，槍苕（你們一個(gè)個(gè)打瞌睡的樣子，像苕）！”同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，好標(biāo)準(zhǔn)的仙桃方言啊！同學(xué)們有的笑彎了腰，還有的同學(xué)把眼淚都笑出來(lái)了。
老師幽默的話語(yǔ)讓我們的頭腦變得清醒起來(lái)，不像之前那么昏沉了，我突然覺(jué)得老師的“普通話”是那么悅耳，那么動(dòng)聽，一下思路也清晰了，學(xué)習(xí)的效果也大大提升了。
這就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，您上課這么幽默，誰(shuí)會(huì)不喜歡您呢？您的課讓人回味無(wú)窮，讓人陶醉其中，讓人流連忘返……
幽默的老師作文10
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間我都是一名中學(xué)生了。在踏進(jìn)中學(xué)的大門前，就聽說(shuō)中學(xué)生要學(xué)的科目非常多，但是我最喜歡的是數(shù)學(xué)，所以我非常期待數(shù)學(xué)老師是什么樣的？
正式上課的第一天，數(shù)學(xué)課前的課間，教室門外站著一位個(gè)子高高的，體型微胖，鼻子上架著一副寬大的黑眼鏡的男老師。心想：他應(yīng)該是一位嚴(yán)厲的老師吧�。ㄓ∠笾�，戴眼鏡的老師都很嚴(yán)厲）但這種想法，在接下來(lái)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上就讓我自己產(chǎn)生了懷疑。
上課鈴響后，他走上講臺(tái)，環(huán)顧一周后，隆重地做了自我介紹。介紹完自己的姓名、愛(ài)好、教學(xué)風(fēng)格后，他見(jiàn)我們安安靜靜地看著他，便說(shuō)道：“我覺(jué)得，同學(xué)們應(yīng)該用熱烈的掌聲歡迎一下我這位新老師，因?yàn)槲乙埠芨吲d成為咱們這個(gè)和諧大家庭中的一員，你們覺(jué)得呢？”隨后教室里響起了熱烈的掌聲，只留下我愣在那里。我心想：我們搞錯(cuò)吧？他竟還向我們索要掌聲，這個(gè)老師的性格怎么與我想的完全不同呢？
接下來(lái)開始講課了，聲音洪亮、清晰。我們也隨之步入到了初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課——認(rèn)識(shí)有理數(shù)。講了一會(huì)兒有理數(shù)的概念和分類后，他開始提問(wèn)了，我的同桌有幸被點(diǎn)到。同桌回答問(wèn)題的時(shí)候，我才意識(shí)到原來(lái)我的第一印象是錯(cuò)了十萬(wàn)八千里了。他問(wèn)：“什么是正數(shù)？”我同桌答：“大于零的數(shù)�！崩蠋煗u漸收起笑臉又問(wèn)：“什么是正數(shù)？”我同桌看看大家，下的聲音小了個(gè)八度說(shuō)：“大于0的數(shù)�！崩蠋熆赡芤�(jiàn)他緊張、害怕，便換了種語(yǔ)氣說(shuō)：“孩子，你這說(shuō)話還帶換氣兒��？”這句話，一下子戳到了我們的笑點(diǎn)，同學(xué)們都沒(méi)忍住就笑出了聲。但是，老師竟然也沒(méi)批評(píng)我們，接著又說(shuō)：“咋啦？換氣換到西天取經(jīng)去了？一時(shí)半會(huì)回不來(lái)了嗎？”我同桌終于反應(yīng)過(guò)來(lái)大聲答道：“大于零的數(shù)是正數(shù)！”老師說(shuō)：“這不對(duì)了嗎？以后說(shuō)話要一下子說(shuō)完整，不要在中途換氣兒了，否則我們等你到西天取經(jīng)回來(lái)，課堂進(jìn)度就太慢了！”老師話音剛落，我們都哈哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)我才意識(shí)到，原來(lái)我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)幽默大仙��！
后來(lái)有一次，我因?yàn)檫t到?jīng)]及時(shí)把家庭作業(yè)給老師送去，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，上課鈴已經(jīng)響了。我忐忑不安的坐在位置上，心想：“完了，老師一定會(huì)很生氣的吧？我該怎么辦？”情急之中臉漲得通紅，眼淚都快下來(lái)了。這時(shí)老師也健步走進(jìn)教室，我把頭低得很低，等待著老師的責(zé)罰。突然，耳畔響起熟悉的聲音：“小朋友，你今天游園學(xué)習(xí)，是不是忘記驗(yàn)票了？”我抬起頭，迎來(lái)老師微笑的臉旁，那關(guān)切的目光使我的臉脹的更紅了，一時(shí)不知道該怎么辦才好，我就準(zhǔn)備站起來(lái)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，老師又笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你不用這么害怕，下次作業(yè)一定要按時(shí)交喲！”深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一場(chǎng)難堪就此化解！
這就是我的數(shù)學(xué)老師——高老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，知識(shí)淵博的好老師！我想告訴您：因?yàn)橛心�，我更加熱�?ài)數(shù)學(xué)，沒(méi)有之一！
幽默的老師作文11
我們的學(xué)習(xí)生涯中會(huì)遇到很多的老師，步入初中的我遇到了一位好老師：范蕓蓉老師。
范老師，不高的身材卻有著仙女般的臉蛋，那紅潤(rùn)的兩唇，像兩片淡紅的、正在開放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)溫文爾雅。一雙眼睛如孫悟空的火眼金睛一般直擊內(nèi)心一眼就看出誰(shuí)上課不認(rèn)真。蘋果肌很豐滿笑起來(lái)堪比西施，那沉魚落雁，閉月羞花之美是別人比不來(lái)的。
光有美貌有用嗎？可范老師呀可是有顏又有才，還是大文學(xué)家范仲淹的37代傳人呢，那張嘴可是將我們班的不少人說(shuō)的啞口無(wú)言，心服口服。不信？就請(qǐng)君隨小女一起重返歷史吧。
安靜的課堂上只有老師的講課聲，大家都聚精會(huì)神的上著課有了學(xué)習(xí)的樣子。就在這鴉雀無(wú)聲的課堂上傳來(lái)了不和諧的聲音，誰(shuí)也沒(méi)注意，可范老師那耳朵一下就察覺(jué)到了不對(duì)勁，用“聽聲辯位”聽出了大致位置在班級(jí)的右上角，使用火眼金睛一看李同學(xué)正在神游太虛呢！老師用“溫柔”的聲音叫到“李同學(xué)你起來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題”，一句話將正在夢(mèng)莊周的李同學(xué)叫了起來(lái)，睡眼朦朧的他此刻還不知道發(fā)生了什么。范老師并沒(méi)有罵他，而是一點(diǎn)一點(diǎn)用“溫柔至極”的聲音提示他圓滿地完成了回答。正當(dāng)李同學(xué)得意忘形的時(shí)候，范老師的一句話卻讓他如夢(mèng)初醒“李同學(xué)神游太虛，與莊周共舞，回答問(wèn)題也是冰雪聰明！”這一番話讓李同學(xué)再也不敢在語(yǔ)文課上睡覺(jué)了，怕下一次再睡，又要被范老師調(diào)侃一番了。
初中年段的男孩子也不知道為什么總是能搞出些奇奇怪怪的玩意來(lái)，這波你看他們又開始愛(ài)上打嗝了。正當(dāng)我們?nèi)嘣跓崃业挠懻搯?wèn)題時(shí)，坐在旁邊的男同學(xué)突然打了一個(gè)驚天大嗝，全班都愣住了范老師，非常正經(jīng)地說(shuō)，“這個(gè)隔打得真是意味深長(zhǎng)啊，令人回味無(wú)窮��！”這可讓我們好一頓大笑。
范老師，還總能用些特別的方式讓我們記住文章的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)康拉德。勞倫茲的《動(dòng)物笑談》時(shí)，里面有一個(gè)主人公模仿鸚鵡叫聲的細(xì)節(jié)，男生們讀到這里就興趣盎然也開始模仿鸚鵡的叫聲，頓時(shí)教室里充斥著驚天地泣鬼神般的叫聲，那對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一種折磨，聲音稍稍低下來(lái)后，范老師來(lái)了一句話“我去動(dòng)物園的時(shí)候聽過(guò)大鸚鵡的叫聲，可是沒(méi)聽過(guò)這般凄厲的叫聲，這回算是聽到了，你們的叫聲有過(guò)之而無(wú)不及”。范老師總是能以幽默的方式化解教室內(nèi)各種尷尬的場(chǎng)面，這種春風(fēng)化雨式的教育方式深受同學(xué)們喜歡。
范老師不愧為出水芙蓉，是個(gè)集美麗智慧才華于一身的女人，擁有強(qiáng)大的氣場(chǎng)，擁有一雙犀利的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從她那里我們學(xué)到了豐富的知識(shí)。
這就是我的老師范老師。
幽默的老師作文12
我們的語(yǔ)文課總是被快樂(lè)包圍著,每一堂課都充滿了歡聲笑語(yǔ),這些都是因?yàn)槲覀冇袀�(gè)幽默的語(yǔ)文老師——阿秋。雖然跟阿秋認(rèn)識(shí)只有幾個(gè)月,但記憶中的歡聲笑語(yǔ)已經(jīng)不少了呢。
“鬼子來(lái)了!”
記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁著輕松的步伐走上講臺(tái)。正欲說(shuō)話,突然窗外響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒,同學(xué)們以為她生氣了,沒(méi)想到她回過(guò)神來(lái)以后,作出夸張的表情喊道:“不好!鬼子進(jìn)村了!同學(xué)們快跑!老師掩護(hù)你們!”同學(xué)們都被她的滑稽樣逗得大笑起來(lái)。在這歡笑中,我們開始了又一堂精彩的語(yǔ)文課。
“送衣服一套!”
前不久,上完課后,阿秋帶著狡猾的笑容,對(duì)大家說(shuō):“下面我給大家猜一個(gè)字謎,謎面是‘一字四十八個(gè)頭’�！币�(jiàn)大家許久沒(méi)反應(yīng),她又說(shuō):“沒(méi)有人會(huì)嗎?哎呀!猜對(duì)的送衣服一套哦!”同學(xué)們立刻來(lái)了精神,陸續(xù)猜了幾個(gè)字,但都被阿秋否決了。這時(shí),下課鈴聲響了,阿秋說(shuō):“既然沒(méi)有猜對(duì)的,那么大家再思考一天,明天上課告訴我吧!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)吧!”
第二天語(yǔ)文課上課前,就有一位同學(xué)在黑板上寫了一個(gè)大大的“井”字。阿秋一進(jìn)門就看見(jiàn)了,她露出欣喜的表情,讓猜對(duì)的那位同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。那位同學(xué)笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講臺(tái)。同學(xué)們坐在位置上瞪大眼看著,流露出羨慕的神情。只見(jiàn)阿秋脫下自己的外套,在那位同學(xué)的身上套了一下,然后邊穿衣服邊調(diào)皮地說(shuō):“哈哈!上當(dāng)了!我指的‘衣服一套’的‘套’是動(dòng)詞,也就是套一下而已!”同學(xué)們?cè)俅魏逄么笮?阿秋則一臉得意的表情。
“測(cè)測(cè)你的靈敏度”
一次上完課后,阿秋笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō):“接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲——測(cè)測(cè)你的靈敏度!”大家一下就興奮起來(lái)。她緩緩伸出了三個(gè)手指,用另一只手指著中指、無(wú)名指、小拇指依次說(shuō):“大家看好!這三個(gè)指頭分別代表忘、情、水,我點(diǎn)到哪個(gè)指頭,你就說(shuō)出哪個(gè)字�！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試,根本不知道這是個(gè)大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨著阿秋指頭的移動(dòng)喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正納悶阿秋為什么就指著這個(gè)指頭,突然阿秋大笑了幾聲,然后說(shuō):“好乖的小狗狗們哦!”這時(shí),我們才發(fā)現(xiàn)已上當(dāng),個(gè)個(gè)臉上露出帶著笑意的“憤怒”。阿秋得意地說(shuō)了聲:“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”便滿意地?fù)P長(zhǎng)而去。
自從有了阿秋,我們的語(yǔ)文課總是被笑聲包圍著,阿秋給我們繁重的學(xué)習(xí)帶來(lái)了令人輕松的色彩!
幽默的老師作文13
在生活中，我們常常被幽默征服，有幽默伴隨著我們，我們的生活中才能時(shí)時(shí)充滿快樂(lè)的笑聲。
在我們這個(gè)大家庭里——初二（6）班，常常都充滿歡聲笑語(yǔ)，使這個(gè)沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個(gè)人，他是我們的開心果，只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂(lè)，每當(dāng)聽到他的聲音，我們的心情就會(huì)很舒暢。他是一個(gè)胖而高的開心果，他的臉上總是充滿微笑，當(dāng)他咧嘴一笑時(shí)，呀！那幅畫面，更是讓人太迷戀了。瞧，他的眼睛就要合攏了，真可愛(ài)，真逗人。只要他一笑，便能引起全班人的一陣大笑聲，有時(shí)你會(huì)沉浸在他那甜甜的笑容中，被他那甜甜的笑容陶醉。
他的口頭禪就是——吃飯。畢竟“民以食為天”嘛，吃是每個(gè)人都不會(huì)忘記的吧！一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來(lái)教育我們，但在這教育中也帶點(diǎn)諷刺，可我們卻并不討厭他，而是深深的喜歡上了他，因?yàn)樗偸悄敲从哪L(fēng)趣。
記得有一次，上課鈴響了，我們陸續(xù)回到教室，坐好。只見(jiàn)他雙手背后走上了講臺(tái)，那姿勢(shì)，真夠酷的，簡(jiǎn)直就是一個(gè)美男子；接著又一個(gè)搞笑的動(dòng)作開始了，他雙手一往講桌上放，身子便有序的扭了起來(lái)，嘴里有時(shí)還哼著小曲，脖子也跟著扭動(dòng)起來(lái)，像是在健身一樣。那時(shí)，教室里又響起了一陣歡樂(lè)的笑聲。這下就要開始講課了，他正講著，看見(jiàn)有些同學(xué)不專注，便會(huì)大聲地說(shuō)：“嘿、嘿、嘿，看這兒，看這兒，這是一，不是饅頭，更不是餃子�！边@時(shí)，我們咧開嘴笑了，他也笑了，但是沒(méi)有大笑，因?yàn)槲覀儚牟粩_亂上課秩序。如果有的同學(xué)睡著了，他絕不打罵，而是用風(fēng)趣的語(yǔ)言對(duì)我們說(shuō)：“人家孩子沒(méi)睡好，快讓好好睡著，別叫、別叫，讓人家把昨天晚上的覺(jué)補(bǔ)回來(lái)，看睡的，可真香，真羨慕�！碑�(dāng)那位同學(xué)醒來(lái)時(shí)，他便會(huì)說(shuō)：“醒啦，香不，肯定特香，看，還有口水呢！唉！人活著要有強(qiáng)項(xiàng)，看看你們，一點(diǎn)好也沒(méi)有，再說(shuō)睡覺(jué)哇！更不行，上課睡，下課便醒了，這叫啥呢！你媽不愁，我也快愁死啦！再教上你們十年，我也被傳染了。你們這些人那真有點(diǎn)兒傻，啥也不會(huì)，你們活著既浪費(fèi)糧食，又浪費(fèi)土地，可真愁呀！”這話音剛落，我們的笑聲便會(huì)蕩漾開來(lái)，一堂課下來(lái)，我們既高興，又學(xué)了許多知識(shí)，真是兩全齊美，何樂(lè)而不為呢？
這個(gè)數(shù)學(xué)老師，真是太有趣了，讓他教我數(shù)學(xué)真是三生有幸，他是我最敬佩的一個(gè)老師，他不僅性格溫和，讓人覺(jué)得親切，除此之外他還是一個(gè)多面手。上學(xué)期我們一起經(jīng)歷了詩(shī)歌朗誦，歌詠比賽，而且有侯老師在場(chǎng)我們的心情就很舒暢，所以我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，現(xiàn)在大家都期待下一次的活動(dòng)�？偠灾谒纳砩衔夷芸吹皆S多人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，在我們的心中：他就是一個(gè)十全十美的人，也是一位優(yōu)秀的教師。有他在我們身邊陪著我們，我們的初中生活一定會(huì)更加快樂(lè)！
幽默，風(fēng)趣的老師，就讓這良好的性格品質(zhì)伴隨您一生吧！這樣您的生活才會(huì)更燦爛，更快樂(lè)。
幽默的老師作文14
一頭黝黑的短發(fā)，瘦削的臉龐使骸骨展露無(wú)遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺(jué)。瘦柴如骨的身軀卻含著無(wú)窮的智慧。這就是我熱愛(ài)而尊重的數(shù)學(xué)老師——譚老師。
如果你覺(jué)得譚老師是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，你就錯(cuò)了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開學(xué)后一段日子里，我們開始學(xué)習(xí)“有理數(shù)和無(wú)理數(shù)”的課程。當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)譚老師在黑板上寫的課題時(shí)，都在心中畫下了一個(gè)問(wèn)號(hào)。我搜索枯腸，可是這幾個(gè)陌生的字眼實(shí)在讓我無(wú)從思考。“好了，大家都停下議論吧�！弊T老師拍了拍了手掌說(shuō)。同學(xué)們立即停下議論，都眼巴巴望著老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說(shuō)：“大家討論的很熱烈，難道數(shù)字也分講理和不講理嗎？”同學(xué)們一陣哄笑，似乎這個(gè)理解比枯燥無(wú)味的公式更加有趣。如果你認(rèn)為陶老師只是一個(gè)有幽默感的老師你也錯(cuò)了，關(guān)鍵時(shí)候，譚老師也是會(huì)流露出嚴(yán)父的神態(tài)的。
俗話說(shuō)得好，粗心乃學(xué)習(xí)第一殺手。偏偏這個(gè)毛病還死纏爛打賴上我了。做數(shù)學(xué)題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯(cuò)。譚老師在觀察我數(shù)天后，決定來(lái)滅滅我的粗心蟲，于是我就這樣被叫去了辦公室。
“報(bào)告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應(yīng)該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯(cuò)了。譚老師從一堆作業(yè)本中一下就找到了我的作業(yè)本。我心里一陣，老師怎么會(huì)這么快就找到我的作業(yè)本？這時(shí)候，譚l老師說(shuō)話了：“作為班長(zhǎng)，怎么10題就錯(cuò)了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認(rèn)真檢查了好多遍，正當(dāng)我要解釋是，譚老師卻搶了先機(jī)說(shuō)：”這些錯(cuò)的，你自己看一遍。“我急促地翻開作業(yè)本。天哪！又不是丟了符號(hào)，要不是看錯(cuò)數(shù)字，這些動(dòng)動(dòng)十二指腸都能對(duì)的事，我居然都錯(cuò)了。我的臉頓時(shí)黑了下來(lái)，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴(yán)肅。似乎都在提醒我這樣的錯(cuò)誤是有多低級(jí)。見(jiàn)我許久不說(shuō)話，譚老師便展開我的作業(yè)本給我解說(shuō)起來(lái)：“這些錯(cuò)的是沒(méi)有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭�！凹热徊皇遣粫�(huì)，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯(cuò)誤，成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣吣�？”我無(wú)言以為，默默地低下了頭。譚老師見(jiàn)我謹(jǐn)記了錯(cuò)誤，就叫我先回班了。
現(xiàn)在，這種低級(jí)錯(cuò)誤已經(jīng)少乎又少地出現(xiàn)在我的作業(yè)本上了，我很感激和銘記那次錯(cuò)誤帶給我的教訓(xùn)，而更感激的是譚老師。
無(wú)論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數(shù)學(xué)的知識(shí)樂(lè)園里，無(wú)論是幽默風(fēng)趣的譚老師，還是嚴(yán)肅認(rèn)真的譚老師，都一次次帶我們撥開難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂(lè)。這就是我最最熱愛(ài)，最最敬重，結(jié)合幽默與神圣一身的譚老師！
幽默的老師作文15
你對(duì)于歷史老師的印象是不是嚴(yán)謹(jǐn)而又死板的?我以前對(duì)于歷史老師的印象也是這樣的，自從遇到了我們現(xiàn)在的歷史老師，我就改變了這個(gè)想法。
他是我們的歷史老師，也是年級(jí)組長(zhǎng)。他課講的非常好。每節(jié)課上都有自己做的課件，又好又詳細(xì)。講課時(shí)聲音非常的大，即使隔兩個(gè)班，也能聽到他“震耳欲聾”的聲音。對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，他是煞費(fèi)苦心，每次開學(xué)時(shí)，都會(huì)告訴我們他的教學(xué)計(jì)劃和安排。
課堂上，他雖然讓我們保持安靜，但只有“有禁不止”。這道不是因?yàn)樗艿奶桑窃谡n堂上，他非常幽默風(fēng)趣。在講“佛教的創(chuàng)始人”時(shí)。因?yàn)槲覀儗?duì)創(chuàng)始人：?jiǎn)踢_(dá)摩*悉達(dá)多記不住。他靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“大家這么記：橋塌的多了，人也就死的多了!”這一句話，把全班都逗笑了。大家都便笑著邊說(shuō)了幾遍，不一會(huì)兒就記住了。課后，我們說(shuō)“這歷史老師真牛!” 在對(duì)于特別難理解的問(wèn)題，他更加幽默了：記得是上個(gè)學(xué)期，他講到“印度的種姓制度”時(shí)。他笑著說(shuō)：“我們這么來(lái)形容，比方說(shuō)xx你是婆羅門，xxx你是剎帝利，XX和XX為吠舍和首陀羅。那么XX你就是最大的，你可以管理XX和XX了!現(xiàn)在來(lái)演示一下!”話聲剛落，班里又是一陣哄笑。只見(jiàn)他們4個(gè)好不情愿的站在了臺(tái)上。這時(shí)歷史老師笑著讓等級(jí)最高的“婆羅門”來(lái)發(fā)出命令，那么你們?nèi)痪捅仨毞䦶?”這一說(shuō)，臺(tái)下更笑了，而臺(tái)上的另三位同學(xué)，則更是尷尬極了。不知是在跟著一起笑，還是在悄悄在“罵”歷史老師。下課后，他夾著他那一大冊(cè)備課本和資料，如同神行太保般，快步走回辦公室。
光幽默風(fēng)趣是不行的，還得教的好。歷史老師除了在講課時(shí)幽默外，其它的時(shí)候是非常的嚴(yán)厲，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。這學(xué)期的一件事情，更讓我們看到他“兇猛”的一面。
一天下午，全是自習(xí)課。我和班上的幾個(gè)同學(xué)在最后一節(jié)自習(xí)課時(shí)，悄悄溜出去打球。誰(shuí)知道我們剛剛走，歷史老師便風(fēng)馳電掣般趕來(lái)。把我們叫回教室，我們當(dāng)時(shí)都傻了眼——他怎么會(huì)來(lái)?進(jìn)了教室，他怒吼道：“看什么?趕快都站到后面去!不像話!”我們只好服從。10多個(gè)同學(xué)和我乖乖的站在后面。他走到講臺(tái)說(shuō)：“先背十五分鐘筆記，之后我們默寫!”我這才知道，他又在“霸課”了。十五分鐘后，他走向我們，說(shuō)：“你們什么樣子啊?這是歷史自習(xí)課，不知道嗎?再有下次，給與處分，記入檔案!明天交份檢討，先回到座位上!”他說(shuō)這話時(shí)，滿臉通紅。課后我們幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)“這老師發(fā)起火來(lái)還真厲害啊!看來(lái)以后得規(guī)矩點(diǎn)啦!”
每次考完試，他都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)，地給我們訂正試卷，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，他總是耐心地解答。無(wú)論是對(duì)我們的每一次小測(cè)，還是批改我們的作業(yè)，他都是一絲不茍。我們每天寫的作業(yè)，哪怕是一道問(wèn)答題，他都要收上去一一批改。對(duì)于我們錯(cuò)的多的地方，他總是歸納出來(lái)，然后騰出一兩節(jié)課給我們補(bǔ)。
我們的初中生活已經(jīng)接近尾聲了，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)幽默的歷史老師的!
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