關于尷尬作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的關于尷尬作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于尷尬作文1
一天下午，最后一節課上課鈴響起，我才瞇著眼，緩慢地抬起頭。黑板早已擦好，同學們都打鬧著回到了自己的座位。政治老師拿著書和一個茶杯大步流星地走進了教室，先環視了四周，等同學們都安靜下來，喝了口水，說：“上課。”
“老師好。”同學們都整齊地站起來。我像是慢半拍，踉蹌了一下，從座位上站起來。
老師鞠了個躬，說：“請同學們拿出課本……”
唉，又是政治課，上午都上了一節，下午又來，現在都困死了，真無聊。不行，我要打起精神，認真聽，別被班干部登名字啊，免得扣分。我命令自己。
我努力將像有磁性的眼皮分開，睜大眼睛，看著課本，可眼睛就是不聽使喚，總是黏在一起。
“請同學們打開練習冊，看到文字題第一個，想一想。”我拿出練習冊，看了看同桌的，才翻到老師講的那一面，之后又在草稿本上寫寫畫畫……
“周彧杰，你認為它們會交談些什么呢？”
瞬間，74雙眼睛齊刷刷地向我這邊看，我望了望左右，才站起來，低著頭，看著作業，在課本上翻來翻去。
“你怎么認為？”老師重復了一遍題目。
什么？叫我？我連講哪題都不知道。我的臉瞬間漲紅到了耳根，一想到74雙眼睛正直勾勾地盯著我，他們一定在想：怎么她也會不知道，上課在干嘛呢？肯定沒聽。怎么辦，我難道要直僵僵地就這么站到下課嗎？我向我左邊的同桌看了看，可他就是不理睬。老師，您是很平常、很普通地叫我起來回答題目，還是有意把我送上“斷頭臺”啊？老師平時和藹的目光，此時就像一把利刃，所以，我根本不敢直視，只好低著頭，期待老師叫我坐下。
“想到了嗎？”老師又問。
我不敢出聲。事已至此，我也只能認命了，誰叫我不認真聽講呢，歸根結底都是我自己不好，誰也不能責怪，只能是我自己。
“請坐。”
我立刻坐下，用手撐著頭，另一只手捂著嘴巴。他們現在怎么認為，會總記得我政治課時被老師叫起來卻回答不出問題嗎？下課他們會說什么嗎？
“大家怎么認為？”政治老師對我們說。
“他們談論的內容是……”同學們回答的聲音簡直比打爆竹的聲音還大，比指甲刮黑板的聲音還刺耳幾十倍。
下課后，我試探著和朋友們聊天，大家沒提起這件事。但是，我以后一定會記住從幼兒園、小學，到現在，老師、家長重復了上百遍的話：上課認真聽講！
就讓“尷尬”停留在這一兩秒。
關于尷尬作文2
某周五，我放了學，和爸爸一起去“學而思”學習。誰料，我們經歷了一件無比尷尬的事。
那次課，本來安排在周日下午，因為爸爸媽媽周末都要加班，臨時調在了周五晚上。一到“學而思”，我拖著爸爸奔向簽到處，氣喘吁吁地說：“老爸……跑快點……快遲到了! ”爸爸一手擦著額頭的汗，一手取下我背上的書包，大聲說：“快把書包給爸爸，你先去簽到，我背書包來追你。”
沖到簽到處，我在簽字平板電腦上輸入我的學習帳號，立刻彈出了我上課的教室。我掃描了一眼，轉身對爸爸喊道：“爸爸，923!我去找位置!到923來哈!”
到了923教室，我找了個后排的位置，坐下。爸爸立馬跟著進來，把書包拋給了我。這時，鈴聲響了，老師開始繪聲繪色地講課：速度、時間、路程的關系，利用比例關系解決行程問題，以及有關相遇問題的計算。
講完后，老師面帶微笑親切地說:“寶貝們，老師今天要講的知識點已經講完了，請大家拿出練習冊，完成第20頁的習題。”
我拿出練習冊，迅速翻到第20頁。“咦，奇怪，怎么不是今天學的內容?”我再看看同學的練習冊，“咦，奇怪，怎么是今天學的內容?”我立刻舉手報告老師。
老師走過來，指著練習冊的封面說：“親愛的小朋友，我們這里是四年級教室，實在不適合五年級的學生來學，請收拾你的書包從前門出去，祝你早點找到你的教室。”這時，同學們個個笑得前俯后仰，有的拍著手，有的跺著腳。
我和爸爸紅著臉，低著頭，灰溜溜地逃出了923。爸爸百思不得其解，不停地問我：“怎么會這樣呢?怎么會這樣呢?”
我趕緊又跑到簽到處，再次輸入我的學習帳號，又彈出了我上課的教室，我定睛一看：932教室!哦，剛才我看錯了呀。
我和爸爸急沖沖地找到932教室，推開門正要進去，老師望著我驚訝地說：“你就是今天調課的梁同學吧?你已遲到1小時10分鐘了喲!你現在來，還能聽懂后面的內容嗎?”同學們哈哈大笑，用奇奇怪怪的眼神盯著我，我尷尬地低著頭，不知如何回答……
那次尷尬過后，我愣是沒走錯過教室。看來，那次的尷尬還是值得的。
關于尷尬作文3
到了學校，我遇到了同學林亦軒。我跟他談了一會兒話，不知不覺談到了游戲上。他說他家的電腦上有個游戲，非常恐怖。要是晚上關燈，再把電腦的聲音打開，玩那個游戲，一定會把人嚇死的。我對他說，我可以修改內部文件，把聲音改成不恐怖的。可是他對我說：那是個小游戲，只有一個文件。我當場險些吐血。
“失血過多”的我好不容易從林亦軒那里走出來，想到圖書角看書，可圖書角在教學樓內，而教學樓三個門口都有值周生在守著。我直接想進去，可值周生說，全校同學都不讓進。我垂頭喪氣地走著，突然彭程出現在我面前，他聽我說了之后，推了我一把，把我推進了教學樓，把值周生撞了個正著。因為值周生掌握給班級扣分的“大權”，彭程這一舉動，差點給班級扣了分。
可事情還沒完，接下來還不知道有什么在等著我呢！唉……
關于尷尬作文4
適才，一個猝不及防的問話，讓你限入了片刻的尷尬之中。
你猶疑了半晌，才開口打電話問了朋友。
朋友立馬給了你回復，確認了她前天已經處理的一件事情。
這原本是很正常的一個流程。只是在這樣的一個時間節點，這個的一個環境中，猶為顯得不合時宜，讓氣氛很不自然地彌漫著尷尬。
朋友察覺到了你的異樣，但也沒有多說話，隨及一想，也就明白了什么事情。
我們不能去評判別人的做法是不是合乎情理的，而是把更多的時間放在自己身上去檢討。
歸根結底，還是自己太弱了，才會對于這樣一個看起來漫不經心的提問給擊中了軟肋。
也許那一刻你會覺得沒有面子，覺得有點不好意思，盡管明面上還是應酬式的'笑容。
凡事都有兩面性，也許從這一絲的尷尬中，能讓你更加懂得一些道理，實力還是最強有力的話語權。
關于尷尬作文5
今天我經歷了一次尷尬的課堂考試。我早上起晚了，把書包匆匆忙忙地收起來。結果到了學校才發現忘記帶文具盒了。老師已經在發卷子了，所有人都安安靜靜地坐在座位上。我只好紅著臉對同桌說：“同桌，借我一支圓珠筆”同桌小聲說：“什么？”我又重復了好幾次，最后我不耐煩了，大聲說：“圓珠筆!”一下子全班人的目光都集中在我身上，我臉上熱辣辣的。整個人呆在那里，不知道該怎么好。
同桌遞給我圓珠筆，老師發卷子從我身邊走過，沒有批評我。我長長得舒出了一口氣，開始全神貫注地做卷子。
老師一直在教室里轉，她走到我面前，說：“3，5，6，8，9。”我沒有反應過來，抬起頭疑惑地看著她。她又重復了一遍，然后無奈地說：“還不明白，只做這幾個題。”我點點頭：“哦是這樣。”又引得大家哄堂大笑，我不自在得撓了撓頭發。
關于尷尬作文6
一個夏天的晌午，天氣出奇的熱。樹葉一動也不動，狗也熱的深出了舌頭。
車站上站滿了南來北往的等車人。人群中有一個五十多歲的老頭兒。人稱老王。只見他一邊擦著額頭上的汗。一邊想著老伴的囑托:"路上少管閑事。"
過了一會兒，一輛公交車終于駛進站來。人們爭先恐后的向車上擁去都想占個好座位。老王用了九牛二虎之力終于擠進了車廂，這時車廂里塞的滿滿的老王只有站著了的份兒了。站在他旁邊的是一個白發蒼蒼的老大娘，只見他的旁邊是一個身體壯實十五六歲的一個小伙子，老王見了很惱火，可是他又想起老伴兒的囑咐，只好把這口氣沿了下去。
車一個急轉彎，老大娘倒在這小伙子的身上，只見小伙子把老大娘扶起來，跟沒事是的。老王顧不了老伴的囑咐，一把手放到小伙子的肩上，他還沒說話。只見老大娘不知從那來的力氣一把拉住他說:"別碰我孫子。"
老王的手無力的從小伙子的肩上落下來……
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