有關期末教學工作總結9篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的期末教學工作總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末教學工作總結 篇1
本學期擔任09級9個班級的德育教學工作。任教科目是中國財政經濟出版社的《經濟政治與社會》，周課時18課。這9各班級，學生的基本素質差別較大，有數控技術應用專業、鉗工專業、車工專業和電子專業。除此之外，這學期，原16、17班及26、27班分別合班上課，這種種情況，勢必給自己的教學工作帶來各種挑戰，唆使自己進一步探求適合這種學情的教學模式和教學思路。
下面就本學期的工作總結如下：
1、課前用心備課。中國財政經濟出版社的《經濟政治與社會》一書，較之以往加入了很多實例，但這些實例有時給人的感覺比較虛，或者比較空，所以講課時，教師要結合開發區實際，結合我們學校的實際，這樣給學生的感覺真實、可信，而這些素材的收集就需要自己課下下功夫。我充分利用了自己做班主任的優勢，適時與已經實習的學生練習，收集第一手資料，在把它用在課堂上，如此一來，課堂就實現了“貼近學生，貼近社會，貼近生活”，把理論與現實有效地結合起來，提高了課堂教學效果。
2、課中改進教學手段和教學方法。一直以來，學校都在提倡電化教學，希望通過生動的教學方式能刺激學生的感官，吸引學生的注意力，簡化教學程序，提高教學質量。但學校的教學條件有限，多媒體設備很少能被我們德育課占用，這樣就逼迫我們尋找新的方法。這學期，我大量地使用了DVD、U盤，播放很多短片，甚至我們開始使用這種方式播放圖片，效果不錯。
3、作業形式接近生活，接近學生實際。如講“企業的生產經營”時，給學生留了這樣一道作業題：“假設自己創辦一個企業，你想如何提高本企業的經濟效益。”學生們的答案五花八門，有開服裝店的、汽車美容店的、蛋糕店、酒店等等企業，其中0908班李琳的作業寫到“我想開一個香薰女人館。男人止步。讓女人來到這里就是享受，放松，如果你有什么困難，或者有什么心事都可以想我們傾訴，我們會幫助您走出困境！”還有學生想開酒店，說“讓客人一進店就有一種家的感覺”。類似的作業還有“如果你有20xx元，你打算如何消費，有5000元，又打算如何消費等。
總之，靈活的作業形式充分調動了學生們的思維，也讓他們學會思考人生，學會管理人生。使書本的理論知識與實際生活緊密地聯系在一起。
4、用熱情和耐心“拉攏”學生。所謂“親其師，信其道”，對于那些沒有良好學習習慣的學生來說（尤其是素質比較低的班級的學生），更需要教師搞好和學生的關系，讓學生“礙于面子”，在課堂上不鬧事，能跟著老師的思路走。為了能實現這一目標，每次上課，我都保持著微笑，以最飽滿的情緒走入課堂。并且很少和學生發火，有問題也盡量利用課下的時間單獨和他聊，雖然這增加了自己的工作量，但卻取得了一些成效。
總之，本學期工作總體來說算是兢兢業業，但仍然有不盡人意的地方，讓有部分學生沒有學習愿望，甚至連作業都不做，對于他們將會是自己今后的工作重點，要想辦法、想措施，爭取讓每一個學生在自己的課堂上至少成為一個合格的中專生。
德育教研室
李東
期末教學工作總結 篇2
緊張忙碌的一學期今天終于可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：
一、讓師生成為規范教學的受益者。
加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下，本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業布置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規范：
1、規范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續采用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧,優化課堂教學結構。9月20日劉主任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享;做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人;有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。
2、規范課堂教學。在規范教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。
從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,扎實，對教學內容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功扎實，善于組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;XXX等老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學生的學習興趣，善于用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規范質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率，優秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查后，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
期末教學工作總結 篇3
不知不覺，大二的第一學期就已經離我遠去了，回想剛開學的時候，仿佛是昨天才發生的事。雖然一早就知道大二第一學期面臨的是什么，但真正經歷過這一段時光，由不得心生感嘆。
這一學期真可謂是各種不可思議，當然也少不了揮汗如雨的辛酸時光。當老何推門進班的那一刻起，會計1303班已經在悄然發生著改變。換班主任后第一次大英考試成績出來時大家的欣喜如狂到現在還記憶猶新，那豪氣萬丈的鼓勵口號似乎還游蕩在耳邊，我想，那時大家一定是發自內心的想變得更好，會計1303也可以不落人后。這樣的狀態保持了三個星期，說實話，總感覺自己到了一個極點，但還是要堅持下來。當然這不是最痛苦的時候，緊隨其后的四級備戰，現在想想，都不知道自己是怎么度過的。從一而終的聽力練習讓人抓狂，甚至開玩笑說考完四級從此都不想再聽英文了；大量的閱讀，看不懂的問題，不理解的單詞都在挑戰著我們的忍耐力和精力；各種作文類型和模板，無一例外都是讓我們頭大不已的難題，但最終，在12月20日這一天全部爆發出來。回想倒計時那一天大家的口號跟誓言，那樣的豪情壯志，那樣的胸有成竹，那樣的渴望勝利，每張臉上的不懈堅持都是這段時光的見證；誓師大會那天晚上的燈光恍如星星般灑落，沒錯，那是“希望”，是大家三個月來的拼搏所凝聚的希望，是13級每位師生企盼成功的希望，那一刻其實有膽怯的，因為輸不起…是的，輸不起！“若是不達彼岸，則是辜負自己”這是我們宿舍的誓言，我想，如果輸了，辜負的不僅僅是自己吧…還記得考完試放假回來的晚上，看著全班那堆積如山的復習資料，一份份承載榮辱的成績單被撕下，心里不是沒有感慨的，我們如在煉獄般的三個月就這么過去了，那無休止的考試，冗長的聽力，那讓人煎熬的日子就這么過去了，似我們的青春，無法再來一遍，隨時間消逝…想著考完試就輕松了，現實卻傲嬌的回你一句“你想太多了”—期末考如期而至。于是，大家又一股腦投入到期末復習的隊伍里了。帶著備考的名義不認真聽講的后果就是所有的課程就跟沒學過一樣，是的，我就是這種心情。尤其是老師還希望我們能排在系部前列時，各種灰心喪氣。感激的是，老師并不是空說一句話，老何真的下了很大的功夫為我們。學長學姐不怕麻煩把所學的難點和重點講了一遍又一遍，各科老師傾囊相授，恨不得直接把考試題說給大家。每個人都明白，這是看在老何的面子上，當然還有之前整個班翻天覆地的變化，也確實讓老師們刮目相看，不過這些都歸于老何的“管教”。如此用心，最好的報答應該就是期末的成績了。
這半年，說長不長，說短不短，幾個月的相處，大家共同見證了整個班級的蛻變。這一學期，是令人難忘的一學期，悲歡苦樂大家一起經歷，榮辱與共。這一群人，是創造奇跡的一群人，每個人的努力和拼搏將會計1303班寫在了逆襲的史冊里。這位老師，是值得千恩萬謝的一位老師，沒有“不拋棄，不放棄”的信念，我們無法走到最后。
何老師，謝謝您…
期末教學工作總結 篇4
本學期我繼續擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結。
理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有 5、6個學生就是不肯去背單詞。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，并結合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教課本上的內容。每一堂課，我都是結合學生的實際情況，精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫一篇作文，我都采取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業方面，取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。改善自己的教學方法，修改自己的教學計劃，得到了不小的進步。
這樣一個學期下來，所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績進步明顯。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。
期末教學工作總結 篇5
期末考試終于結束了，這也意味著一學期緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。看到成績后，我心里沉甸甸的，考得很差，離自己的期望差的太遠了，心痛之余我也好好反思了自己。
首先本班學生本來基礎較差，我在培優轉差這方面做的不好；其次，學困生太多，學生學習自覺性較差，全靠老師和家長監督，對一些愛撒謊的學生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學生由于父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業，僅僅靠在學校里老師的教導，回到家里沒人管教，他們大多數跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導不了學生的作業，學了的知識沒法鞏固，導致成績越來越差。
細細思考之后，我理出了以下幾點，提醒自己在今后的教學中引起重視：
1、著實抓好知識點的落實。尤其是中下學生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關。而對于可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發展的領域去發揮。分層作業、分層要求至關重要。
2、在閱讀教學中要訓練學生“言之有據”。不但要讓學生“知其然”，更要通過促動、引領他們積極思維，促進其“知其所以然”。另外，在教學中還要在引導學生了解文章內容和內在聯系的過程中，訓練學生表達的連續性、完整性和豐富性。
3、鼓勵學生多看課外書，多背古詩詞。
4、加強家校聯系，發揮家長的作用。
期末教學工作總結 篇6
本學期承擔三年級2個班、五年級3個班六年級3個班的'信息技術課的。回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。從教學上講我主要做了這一些工作：
一、提高自己的業務水平
深入鉆研信息技術教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。虛心向同行請教，取長補短，不斷提高自己的業務水平。
二、培養學生團結互助、相互協作精神
在上機練習中，有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，及優生幫差生。培養學生之間的團結互助精神，使學生之間地關系更加和諧，便于學習的交流，促進。
三、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：電腦有時出現故障，有時上不了課，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
四、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
五、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組，活動的成果的喜人，如初一不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
六、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
七、理論與實踐相結合。
任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習書本知識階段，由于學生一周四節課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結，把原來在教室內上兩節理論課，再從微機房上兩節實踐課，改為全部在微機室上課，四十五分鐘時間，基本按“講練講練總結”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿練習15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解，之后學生再練習10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統起來。每一節課根據教學內容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握所學知識。
回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進
期末教學工作總結 篇7
這學期擔任小學四年級的英語教學工作。我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。
一、講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我針對性地指導學生讀書，發現問題及時糾正。
課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
二、走近學生，積極教學
最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。學生對一些活動不太感興趣，覺得幼稚，參與積極性不高。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。
另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
三、培優轉差，快樂教學。
曾聽過這樣一句話：優等生不是教出來的，差生是教出來。對我的觸動很大，反思自己在差生轉化方面做得還不夠細致。這學期我在差生轉化方面我主要采取了以下措施：
第一、一幫一結對子活動。把全班的后進生和優等生分為若干個組，選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業完成情況，督促其課后改錯，完成作業等，然后在各組結對子中進行評比，給與獎勵。
第二、鼓勵為主。給學困生一個合理的短期目標，鼓勵其完成，然后在全班大大表揚獎勵，促使其取得更大的進步。
四、減輕負擔，優化作業
小學生的學業負擔重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發展。那如何在教學中減輕學生的課業負擔，我覺得首先從作業方式上進行改革。
我這學期改變以往抄抄寫寫的作業模式，讓學生在理解的基礎上仿寫，思考理解學的更扎實；單詞不在抄寫多變，只要按自己的方法記會就可以，然后來學校檢查；鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板；課前五分鐘的值日報告鍛煉口語等。
我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
期末教學工作總結 篇8
一個學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一個學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一個學期的工作小結如下：
一、 確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到為用而學、學以致用"的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、 入思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。
三、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
四、 存在的不足及今后努力的方向
⑴、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
期末教學工作總結 篇9
今學期我擔任初三語文教學。我深入研究教法，虛心學習。一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多多學習，爭取進步。
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