我的作文老師15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的我的作文老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的作文老師1
提起我的帥哥老師，我就心花怒放，能滔滔不絕地講一整天。他的個子中等，不胖不瘦，圓圓的腦袋中裝著淵博的知識，一副精致的眼鏡掛在高挺的鼻梁上，像只可愛的.米老鼠，那張紅潤潤的小嘴巴，可以講出很多有用的知識，肉肉的臉蛋兒上還長著許多小痘痘，那一定是青春痘吧！
我的帥哥老師上課風格與眾不同，嚴肅中不乏風趣。老師一站上講臺，仿佛到了他的主場，神采飛揚的眼眸清澈犀利，手中的粉筆在黑板上瀟灑地揮舞著，老師仿佛具有神奇的魔力，將同學們的眼睛緊緊地吸引住了，豐富的知識潛移默化地被我們掌握了。他時而因為同學們的反應遲鈍而眉頭緊鎖，時而因為同學們的熱烈響應而手舞足蹈，他的課堂就像一部精彩絕倫的電影，每一個情節(jié)都讓人深思，不忍錯過，這樣別具一格的課堂怎能不引人入勝呢？
我的帥哥老師生氣時的樣子呆萌可愛。每當我們粗心大意做錯題時，老師總會把小眼睛瞇起來，似乎刻意在眉頭間擠出兩條縫，然后怒不可揭地兇幾聲，可是雷聲大雨點小，老師依然不厭其煩地反復給同學們強調重點，解決疑難。等講完題后，老師又像什么都沒發(fā)生似的，心情瞬間多云轉晴，和同學們有說有笑，和諧的師生關系怎能不令人羨慕呢？
三寸粉筆是老師的指揮棒，雖然他不是音樂家，卻讓幼稚的孩童攜手共進；三尺講臺是老師的舞臺，雖然他不是舞者，卻將豐富的知識演繹得淋漓盡致。他用三寸粉筆寫盡青春年華，他在三尺講臺培育祖國鮮花，我的帥哥老師陪伴我們成長，傳授我們知識，我喜歡我的帥哥老師。
我的作文老師2
她就像一位園藝師，只有歷經風吹雨打的花兒結實，因此，她很嚴厲；她又像一位慈母，用心地呵護著每一位同學，因此，她和藹；她又像長江，源源不斷地給我傳輸知識，因此，她博古通今。她就是我的語文老師——張老師。我的老師臉上總是掛著一副一本正經的樣子，讓人覺得她很嚴厲，其實她是一位和藹可親的老師，只有在下課時才露出深藏已久的笑容。
張老師的個子不高，有著長長的眉毛，一雙囧囧有神的大眼睛，她高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，那可是她傳輸知識的，她還有一對小巧的`耳朵。
她是一位外冷內熱的老師，上課時，如果有同學犯了錯誤，她會毫不客氣地給予他（她）一定的懲罰。而當同學生病時，她那一本正經的表情瞬間消失得無影無蹤了，取而代之的是慈母般和藹可親關心他（她）。
她是一位有毅力的老師，她讓我們班的成績向完美邁進了一大步，她是唯一一位堅持幫我們改毛病的老師。比如，我們班的倉曹中養(yǎng)成了驕橫傲慢的性格，上課隨便下位的好習慣。結果到我們的“名醫(yī)”張老師這兒，“一針見血”，沒幾天就被徹徹底底地“醫(yī)”好了，從此，倉曹中像變了個人似的。
她還是一位富有童心的老師，下課總能看到她與同學歡天說地的情景，十分美好。
哦！這就是同學們愛的張老師，我也非常喜歡張老師。
我的作文老師3
我的作文老師是蔡老師。他有一雙葡萄般的大眼睛，眼角還長著一顆黑痣。一張大大的嘴巴，說起話來，嘴邊就像掛著一串炮仗似的'，噼里啪啦講個不停。
他是一個很幽默的人。有一次，他跟我們講動作描寫要怎么寫。只見他抬起右腳，兩只手擺成一字型，那樣子頗像金雞獨立，可把我們樂壞了。接著，他又叮囑我們不要寫奇奇怪怪的動作，比如：他抬起兩只腳。抬起兩只腳？怎么抬？那不是懸空了嗎？我們頓時笑得前仰后合，有的甚至趴在桌子上起不來了。
然后，他又跟我們講：“還有一種多此一舉的動作也盡量不要寫，比如：他左右手各拿一支粉筆，右手在寫字，左手拿著另一支粉筆。寫了一會兒，他把右手的粉筆丟掉，拿起左手的粉筆繼續(xù)寫，接著左手又拿起一支粉筆。”話音剛落，教室里就亂成一鍋粥了，歡聲笑語連成一片。
不過，你們別看他那么幽默風趣，要是誰做錯了事情或者壞了規(guī)矩，那他就會變成一個鐵面無私的老師。有一次，我沒寫作文，就偷偷溜走了。后來被蔡老師知道了，他狠狠地批評了我一頓，并叫我把那篇作文寫完。我氣上心頭，便胡亂寫了一通，作文完全寫跑題了。蔡老師檢查時，一下就發(fā)現了。他緊皺著眉頭，嚴肅地說：“你今天要再重寫一遍，必須認真地寫。”我目瞪口呆，只好又拿了一張作文紙，認認真真地把這篇作文寫完。他又檢查了一遍，這才滿意了。我松了一口氣，心想，下次可不能再糊弄老師了。
這就是我們的作文老師，蔡老師幽默而又不失嚴厲，我非常喜歡他！
我的作文老師4
在我升入初中以來，很多人都在問我的老師是一個怎樣的人，我的老師是一個很喜歡開玩笑的人，語數英老師都喜歡開玩笑，而我也正喜歡這樣的老師。
我的數學老師他身高不高，但很熱心，他有一雙小耳朵大眼睛，氣力可不小，上課有時會很嚴肅，有時又會很搞笑。他嚴肅的時候是因為我們考試做錯了不應該做錯的題目就很嚴肅，他一嚴肅起來上課給我們講課時聲音是多么的大，基本上整個三層都聽得見老師的聲音，聲音大的有獅子的分貝了。
而他搞笑的時候是我們考試考好了，或上課時我們都非常的活躍，和同學們上課時開玩笑時。我們開玩笑老師也會跟著開玩笑的'。老師搞笑的時候也很熱心的去幫助我們的學習，比如晚修有陳老師的課，我們不懂或不會的就可以去問陳老師。我們去秋游的時候，他也非常的積極去和我們一起去玩過山車。
在我們留校兩個星期的時候，晚上就給我們看電影，而早上呢，就讓我們做作業(yè)，只要到了十一點時就讓我們自由活動，在睡覺時我和我的幾個宿舍舍友，在床上偷偷的講故事或自己經歷過的事情。
而在下午的時候去到課室就看書，然后去活動的時候老師也跟著我們一起去活動，老師去和同學們一起玩，老師說過該玩的時候就玩，該讀書的時候就去讀書。
很多人會問你的老師真的是這樣的嗎？而這就是我們的班主任也是我們的數學老師。
我的作文老師5
我是個調皮的男生，很多教過我的老師都對此很頭疼，但給我留下深刻印象，讓我心服口服的卻是我在金筆作文培訓班的李老師。
李老師個子不高，和我們這些五年級的學生混在一起，你幾乎認不出她。她高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，在我們心里她可是個無所不知的“博士”。
李老師愛笑，她的笑容讓人感到溫暖而燦爛。有一次，我們上活動課玩“馬蓮花”的游戲，同學們玩得熱火朝天，身為班長的我站在板凳上忘情地喊：“馬蓮花，馬蓮花…….”突然腳下一不小心，板凳倒了，“撲通”一下我摔了個四腳朝天，我狼狽極了，同學們你看我我看你，都不約而同地笑了起來。笑聲中，只見李老師快步向我走來，扶起我關切地問：“沒事吧？”“沒事。”我不好意思地說。老師緊皺的眉頭舒展開了，嘴角露出我熟悉的溫暖而燦爛的笑容，“沒事就好，注意點，快去做游戲吧。”看著老師關切的眼神，我被摔疼的胳膊立刻覺得就不疼了，繼續(xù)喊道：“馬蓮花……”謝謝你，李老師，你那關切的眼神我永遠也忘不掉。
李老師很少生氣，她喜歡以理服人，以德服人，把我們當做朋友一樣對待，這樣的`方式，也許對我們這些淘氣包有用吧。老師給我們班建立了個QQ群，我們有了心事和煩惱也愿意告訴她，班里的幾個調皮搗蛋的學生都是通過聊天的方式被她說服感化的。記得有一次，我和好朋友樊浩因為不值一提的小事大動干戈，打了起來，李老師趕緊跑過來，引經據典把我們說得茅塞頓開，馬上握手言和。
我真喜歡我們的李老師呀 ！
我的作文老師6
從上小學開始，我遇到過很多老師：幽默風趣的何老師，身強力壯的小胡老師，走路挺拔的王老師……但我最喜歡的是和藹可親的胡老師。
胡老師是我的班主任，也是我的語文老師。她今年四十多歲，個子不高也不矮，胖乎乎的`身材，鼻梁上架著一副眼鏡，我初次見到她，就覺得她很溫柔，特別有學問。
胡老師工作非常認真。你瞧，她又在改作業(yè)了，只見她時而皺眉，時而微笑。在課堂上，她的語言生動活潑，非常有趣，把我認為枯燥無味的語文課講得活靈活現。胡老師上課的方式很特別，她常常讓我們進行大組競賽，讓四個同學上去聽寫詞語，聽意思說詞語，答對的大組可以加分，答錯的不加分也不扣分，就好像在做游戲。從此，我愛上了語文課。
胡老師不僅工作認真，還善解人意，對我們就像對自己的孩子一樣。我雖然個子很大，但其實性格內向，比較膽小。胡老師發(fā)現了這點，就默默地鍛煉我的膽量：讓我當她的小助手，幫她登記作業(yè)情況；讓我管理聽寫沒過關的同學；讓我上講臺領讀課文；這學期還讓我當小老師上法治課……在胡老師的幫助下，我慢慢變得自信了。這學期，我還擔任了副班長的工作。
胡老師就像一縷春風春雨，潤物細無聲；她也像一縷陽光，溫暖著我們的心田。她是我心目中最好的老師。
我的作文老師7
我們的語文龍老師有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭棕栗色的長發(fā)。龍老師走起路來也格外吸引人，只要聽見高跟鞋“咔，咔，咔”的`聲音我們就知道龍老師來了。龍老師是一位既嚴肅又風趣的老師。
有一次，老師在講臺上指手畫腳講得十分投入，我們也聽得津津有味。突然，教室里飛來一只蜜蜂，這下可好了，我們的注意力全都集中在這只蜜蜂上，有的同學七嘴八舌的議論著，有的同學盯著那只蜜蜂瞧，還有的干脆站起來揚起書本拍打，教室里熱鬧了起來。
見此情景，老師拍了拍手，雙手托著下巴，賣萌道：“同學們，蜜蜂不好看，我才好看呢！”同學們聽老師的語氣知道老師生氣了，立刻正襟危坐看向講臺。正在此時，那只蜜蜂恰好飛到老師身邊，只見老師舉起教棍一揚，蜜蜂嚇得一溜煙逃走了。
哇，龍老師真厲害，連蜜蜂也避而遠之！老師滿臉堆笑，說：“看，我上課是不是很有吸引力呀？連蜜蜂都引來了，可又太嚴肅了，蜜蜂又被我的樣子給嚇走了。”說完，我們情不自禁地笑了起來。還有一次，上課鈴響了，教室里依然吵鬧不停。突然，龍老師不知什么時候已經站在講臺上了，還大聲吆喝：“賣菜啦！賣菜啦！新鮮的蔬菜一塊錢一斤！”頓時，教室里鴉雀無聲，大家趕緊坐直身體，一本正經地看著老師。兩分鐘過去了，一節(jié)課語文課又開始了。
這就是我們既嚴肅又風趣的的語文龍老師。
我的作文老師8
我的老師是一個溫柔，美麗的老師，她姓馬，我們都親切的稱呼她馬老師。
馬老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，特別長，眼睛小小的，和黑水晶一樣亮。皮膚白白的，像雪一樣。尖尖的鼻子上架著一副黑邊眼鏡，看上去特別嚴厲。走起路都帶風，馬老師平時不愛笑，我們都很怕她。記得有一次，我和我的同桌蘇欣陽，因為一件小事打架，馬老師把我們倆都叫到她身邊，語重心長地說：“你們是同學，每天朝夕相處在一起，就像親兄弟一樣，對待親人不應該用拳頭去對待，應該彼此關心，互相幫助。”聽了老師的話，我們都慚愧地低下了頭。馬老師還讓我們互相握手，表示和好如初。從此我和蘇欣陽就像親兄弟一樣，再也沒有打架。還記得去年冬天我們參加跳繩比賽，當時老師身體不好，還得幫我們搖繩。為了在跳繩比賽拿到好成績，我們非常努力，每天下課都在練習，但是還是不會，這時馬老師想我援助之手，她一次一次示范給我跳，教我跳大繩，我終于學會了跳大繩。
比賽那一天，老師給我們搖，搖的非常好，我們也拿出了我們最好的表現，一個個像小燕子一樣飛過繩。我們雖然沒有拿第一名。但我們沒有灰心。我是還鼓勵我們說：“你們是最棒的`，雖然這次我們沒有拿到第一名，但是老師知道你們努力了，你們的付出就會有回報的，爭取下次取得好成績。”聽完馬老師的話，我們都各個暗中較勁，下次拿第一名。
這就是我們的馬老師，一個嚴厲又可敬的人，我們愛你——馬老師！
我的作文老師9
上學以來，我認識了許許多多的老師，但我最喜歡的是我的數學老師——李老師。
李老師身材高挑，白白凈凈的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，有時披在肩上，有時扎成馬尾。她經常穿著白色的衣服，讓人感覺很干凈。
李老師很關心同學。有一次課間活動，一個同學不小心把頭摔破了，流了許多血。李老師得知情況后連忙從樓上跑下來，一手扶著那個同學，一手捂著傷口去了醫(yī)務室包扎。包扎傷口的時候，李老師一直拉著那個同學的手給他溫暖和力量。
李老師對我們的'學習要求很嚴格。一次，我因為馬虎，數學考了八十分，李老師狠狠地批評了我，我很難過。但我知道李老師是恨鐵不成鋼，從此后再也不敢馬虎了。
李老師工作很認真。一天晚上，我寫完作業(yè)來到學校操場上散步時，發(fā)現李老師的辦公室燈還亮著。李老師還沒回去嗎？我禁不住自己的好奇心走了過去。仔細一看，原來李老師正在認真地備課，我耳邊不時地傳來李老師敲打鍵盤的聲音。老師真辛苦呀，我暗暗下定決心以后一定要認真聽課。
老師，一個多么神圣的字眼。李老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；您就像辛勤的園丁，用無數的汗水和心血，培養(yǎng)著我們；您就像一位朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴我們度過快樂的時光；您就像一支紅燭，點燃自己，照亮別人。可親可敬的李老師，我愛您！
我的作文老師10
老師是一位辛勤的園丁，辛勤地澆灌著我們，讓我們變得聰明、智慧；老師是一本裝滿豐富知識的書本，將知識都給予我們，讓我們能學習到許多關于課外的知識；老師是一棵讓我們茁壯成長的大樹，把我們都帶入社會。
在新的學期里，會有新的老師來教我們。我們老師扎著馬尾，有櫻桃似的小嘴，有囧囧有神的大眼睛，有半桃形的耳朵，每天都會穿著各種各樣五顏六色、光鮮亮麗、清新雅麗的衣服。有苗條的身材，個子中等，有高高的鼻梁，有烏黑烏黑的頭發(fā)，戴了一架眼鏡，眼鏡是圓框的，這就是我的新老師。
跨進初中的大門，迎接新的開始、新的學年。我們的老師是一位盡職盡責的老師，因為快臨近期中考試，老師讓我們大家抓緊時間去問老師不會的題，這樣可以讓我們在往后的考試中不會再出現不會寫的情況，我和同學一起去問問題，老師也很用心、很認真的解答了問題，還告訴我們該怎么做類似的題目的'方法，把解題步驟都一一寫在題目的旁邊，也會時不時問我們這道題該怎么答之類的話。 在班級里面，老師常常會說：“快臨近期中考試了，讓我們抓緊每一分每一秒的時間復習、問問題。”老師是一位很認真仔細的老師。只要你的把作業(yè)交上去，她就會很認真地看，會給你糾正錯誤，并且還會給你講題，還鼓勵我們去找他問問題。
我的新老師給了我很大的啟發(fā)：現在就要好好學習，在期中之前把不懂的問題搞懂，讓期中考試不再讓人害怕。老師是人生的導師！
我的作文老師11
我有許多老師，他們各有各的特點，但最有個性的則是我的作文老師。
他的個子短小精悍，背有點駝，頭上只有一些稀稀拉拉的頭發(fā)，皮膚黝黑，挺直的鼻子上架著副眼鏡，下方還有一顆黑痣。他的眼睛像兩個黑葡萄閃閃發(fā)光，雙眼皮、柳葉眉，他走起路來搖搖擺擺，像只企鵝，看起來很搞笑。
此時，我們正在寫作文，他呢坐在旁邊的椅子上，翹著個二郎腿，拿著本詞典在認真地看著。見到他那副滑稽的模樣，我們都忍不住笑了起來。老師聽到笑聲，緩緩地抬起頭來，他盯著一個動作最夸張的同學看，警告她不要做小動作，但同學沒注意到，于是老師嚴肅地說：“趙涵，你最好給我想清楚，要是再這樣，我就要和你媽媽好好談談了！”我們大吃一驚，笑聲戛然而止，教室里頓時鴉雀無聲。但是他又立即拿起詞典，好像什么也沒發(fā)生過似的，又津津有味地看了起來。
他做事嚴謹，從不做出不公平或者無緣無故的事情。比如他的書，一本本都放得整整齊齊，書角都會一絲不茍地捋直，就連書的類型和版本也都歸類起來了，沒有一本書亂了次序。他的整個房間都收拾得干干凈凈，由此可見他就是個嚴謹之人。
他似乎挺愛收藏的，柜子里的.東西都是工藝精湛、精巧絕倫的收藏品，還有許多精美的畫冊。
他會讓我們互批作文，潛移默化地提高我們的寫作水平。我可能不會清楚地意識到他對我們的良苦用心，但是他那無私奉獻的精神和嚴謹的態(tài)度著實讓我敬佩。他讓我們學會了知識，也讓我們學會了做人的道理。
這就是我的作文老師，一個我的啟蒙老師。
我的作文老師12
老師，有一個十分詩意的名字，那就是“人類靈魂的工程師”。我認為，您當之無愧。
一閉上眼，無需思索，那和藹可親的形象就會浮現在我的眼前：您，帶著一副紅色邊框的眼鏡，教師范兒很足。那慈祥的微笑好似冬天的暖陽，那清晰的話語如同叮咚的泉水，似乎無需耗費腦細胞便能以極其優(yōu)美的音調，突出豐富的詞匯，如傳說中的.“口吐蓮花”，將一篇篇課文講得妙趣橫生。您修長的雙手，無論何時都會有一點點白色，那是你握粉筆的緣故。如今，我看到的不止這些，還有黑發(fā)遮掩不住的那幾縷銀絲。
難忘初見您的情景：踏著鈴聲，您如一屢清風般輕盈地走進教室。雖然是初秋，卻帶來了春天的氣息。許多原本性子好動學習不認真的同學，變得安靜了，聽著您娓娓動聽的講述，不知不覺入了迷。課后，狂奔的烈馬少了，看書的身影卻多了。
升五年級了，開學第一節(jié)課看到您走進教室，我感到無比高興，十分慶幸還是您來教我們，因為您的關愛如涓涓細流早已沁入心脾。記憶總是那么清晰，如翻看珍藏的畫冊。記得那一次，我們一起去沙家浜春游，您跟我們一起去。在車上，您關心照顧暈車的同學；在景區(qū)，您和我們共賞美景贊春天；廊廳里休息時，您和我們談笑風生。景區(qū)很大，我們在老師的帶領下走了很多路，游玩了多個景點。您時不時問我們累不累呀，熱不熱呀，要不要休息會兒。您還給我們拍了許多照片，有無意間隨拍的，也有特意擺拍的，有單人照，也有全班大合影，并且即時傳送到家長群里。家長們又激動又羨慕，恨不得時光倒流，也戴上紅領巾，重溫童年時光。
老師，您是一棵大樹，我們是枝頭歡唱的小鳥。老師，您是良師更是益友。長大后，我更想成為另一個“您”。
我的作文老師13
我的作文班本來是吳老師帶的，后來吳老師轉走了，然后換成了李老師給我們上課。就這樣李老師成了我以后的作文老師。
我第一眼看到了李老師，有一些不太喜歡。她身材比較胖，她那一雙大眼睛看起來很嚴厲，讓我有些害怕。但是后來發(fā)生了一些事，讓我改變了對老師的看法。
記得有一次我睡覺睡過頭了，媽媽急忙叫我上課。我匆匆忙忙的趕過去了，到了學校一看已經過了20分鐘，心想李老師肯定會狠狠地批評我一頓，她之前就說過最不喜歡做事遲到了。我忐忑不安地走進了教室，老師正在認真講課，但看到了我不僅沒有責怪我，而且讓我趕快去座位坐好，跟上上課內容。下課的時候特意問了我原因，把前面內容和我講了講，那一刻我突然發(fā)現李老師十分和藹，慢慢對他有了幾分好感。
后來還有一次，我以前對寫物的作文，這一塊兒表達的不是太好，李老師就利用自己的下班時間就把我和另外一位同學一起叫到了教室，單獨給我們兩個講解關于這方面寫作的課程。就這樣，我對老師有一些喜歡了。她真的.是一份有責任感的老師。
就在前幾天。我好像學的知識比別人落了一點，知識量不太豐富，然后李老師就會用她的知識再來教我一遍，然后讓我的知識豐富起來。也就是這樣，慢慢的，我越來越喜歡上李老師的作文課。
要是用比喻的話，我們全班就像一支隊伍，李老師就像一位領路人。老師回頭的時候看見我落了隊，她就拉著我一起又走進了隊伍里！
到現在，我對老師已經不是喜歡了，而是敬佩之情！
我的作文老師14
老師自古以來變是大家評論的焦點，小女子不才，不敢在大師面前班門弄斧，但我的老師，著實是一位讓人敬畏的“怪老頭”
提起我的老師，那可是學校的風云人物，人稱“何大爺”者是也。不高的個兒，微微凸起的啤酒肚，和那與如今二十一世紀的高科技產品極不和諧的老式大框框眼鏡，都讓他成為了學校的焦點。你們也許會說他和藹可親之類的吧！非也，他是一位十足的“怪老頭”
這一怪便是他走路的姿勢極怪，他不同于普通人，在邁出一只腳時另一只腳的膝蓋會稍稍彎曲，而他的膝蓋似乎被凍疆了，不能彎，所以他跑起來一搖一擺，再加上他那少得可憐的頭發(fā)也跟著一起有節(jié)奏的甩來甩去，活像一只鴨子，因此有得一外號――何（活）鴨子！這倒與他十分相似。
這二怪嘛，無可爭議的便是他那天不怕地不怕的性格了。他討厭大家將老師比作春蠶，比作蠟燭，他說老師只有犧牲了自己才能教好學生么？決不是！但這并不代表他不負責，相反，他是一位極負責的`老師，帶著輸水的吊瓶都要來給我們上課，感動啊！一日上課，某同學睡覺，被抓了現行，誰知何老師面不改色，大聲曰：“不想讀書就別讀了，不要勉強，因為讀書并不是你今后唯一的出路，這只能說是一條截徑而已！”這番話，說得我們大家大眼瞪小眼，隨即而來的，便是那一波又一波停不下來的掌聲，何老師獨到的見解，讓民心大振，哎，不知道孔爺爺會怎么想？
這三怪，嘿，當然是他的教學方式了！他認為一個老師，真正能教給學生的僅僅是一個好的學習習慣而已。因此，他特別注重對我們學習方法的培養(yǎng)，而不是整天給我們灌知識。呵呵，一個字：“棒”。
著便是俺的老師，一個可愛的“怪老頭”。
我的作文老師15
臨近體育課，看著窗外紛紛落下的雨滴，大部分同學都拿出作業(yè)本，想趁這節(jié)課的時間，盡量多寫點回家作業(yè)。
“嗒，嗒”清脆而又有些急促的高跟鞋聲傳來，她來了。“這節(jié)課不是體育嗎？”幾個同學開始竊竊私語。可她已經站在了講臺上，神情是前所未有的嚴肅，左手握拳用右手抱住，仿佛有什么大事將要宣布。
同學們帶著滿心的疑惑紛紛回位，班上立刻安靜了下來。
看到大家都坐下了，她開始講最近班上的情況與她發(fā)現的一些問題。從她擔心的班級現狀到自己的.感受，她主要講了一些最近調查的手機問題。“我很相信你們。”她是這么說的。透過她那副眼鏡，我似乎看見了那雙眼睛中的焦灼與期盼。
我不禁開始端詳起眼前的她來，她今天穿了一件深藍色的大衣，棕色又帶著點金黃的齊肩短發(fā)顯得她十分的精神，帶著一點活潑俏皮，也不失優(yōu)雅。她平常都十分溫柔，很少發(fā)火，今天她可是真的生氣了，白皙的臉龐被染上了兩朵不同尋常的緋紅。
最后，她說她正在盡自己全力當一個溫柔的老師。我認為她已經做到了，她不僅是一個溫柔細心的老師，更像是一個善解人意的好朋友。每次考試后交上去的反思，每一份她都會認認真真地看，然后將一些她認為很重要的詞句劃下來，寫上鼓勵的話語。有時候，我會在我的反思的最后寫上一些遇到的問題，她也會很耐心地寫上一長段話來回答我。她既像是我的好朋友，又像是我的人生導師，幫我解決學習生活中遇到的問題。
“嗒，嗒”是高跟鞋踩在地上的聲音，她離開了教室。那清脆的腳步聲似乎又像是在嘆息，它如同警鐘，敲響了同學們的心，催促著同學們不斷奮進。
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