【精選】有趣的作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的有趣的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的作文 篇1
教過(guò)我的老師很多很多，有教我語(yǔ)文的老師，有教我英語(yǔ)的老師，也有教我作文的老師。但在我的記憶中，最深刻的還是三年級(jí)時(shí)，教我?jiàn)W數(shù)的老師。
他長(zhǎng)著一頭淺黑色的短發(fā)，一雙大大的眼睛上架著一個(gè)長(zhǎng)方形的眼鏡。他的身子胖胖的，走起路來(lái)像個(gè)鴨子。他是一位有趣的老師。
他剛來(lái)的時(shí)候，我們大家都以為他會(huì)對(duì)我們很?chē)?yán)格。可讓我們沒(méi)想到是，第一堂課就讓我們開(kāi)懷大笑。上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，向同學(xué)們做自我介紹：“我是教你們奧數(shù)的吳老師，如果有什么問(wèn)題，可以來(lái)問(wèn)我。”吳老師看了一眼大家，然后接著說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課，今天上的內(nèi)容是簡(jiǎn)單推理。”老師剛講完就接到一個(gè)電話，打完電話后，問(wèn)大家：“我剛才打電話了嗎？”全班一起哄堂大笑。老師又問(wèn)：“我剛才掛電話了嗎？”全班再一次哄堂大笑。不止這些，老師還用孫悟空豬八戒出題，使每堂原本沒(méi)有趣味的奧數(shù)課變得有趣味了，也讓我愛(ài)上了奧數(shù)課。
啊，我真喜歡教我?jiàn)W數(shù)的吳老師，因?yàn)樗腥ち恕?/p>
有趣的作文 篇2
上作文課了，彭老師不聲不響地在黑板上寫(xiě)上實(shí)驗(yàn)兩個(gè)字，我們看了高興地跳起來(lái)，說(shuō)：“太棒了！我們?cè)缇团沃鰧?shí)驗(yàn)了。”老師說(shuō)：“我有個(gè)雞蛋，它很聽(tīng)話。”我們說(shuō)了說(shuō)：“哦。”嘴巴張成O字形的了！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師說(shuō)：“我這個(gè)雞蛋可乖了！”說(shuō)完，老師端起一杯水，咕咚一聲，雞蛋乖乖地落在杯底躺著，透過(guò)玻璃，看見(jiàn)雞蛋挺大。
老師拿來(lái)一瓶鹽，灑下去，像雪花飄落下來(lái)，杯底像鋪上了一層厚厚的雪，可雞蛋仍然一動(dòng)不動(dòng)地躺在瓶底。
只見(jiàn)老師拿來(lái)一只筷子不停地?cái)嚢柚u蛋隨之旋轉(zhuǎn)著，好像在跳芭蕾舞，慢悠悠地浮到了水面，露出了腦袋。老師請(qǐng)同學(xué)把雞蛋按下去，可雞蛋又慢悠悠地浮上來(lái)。雞蛋好像在說(shuō)：“我再也不回水底去了，我要出來(lái)透透氣。”
這究竟是怎么回事呢？我們七嘴八舌地討論著，最后老師揭開(kāi)了謎底：因?yàn)辂}溶解在水里，鹽水的浮力比清水大，所以雞蛋就浮上來(lái)了。
有趣的作文 篇3
記得在三四年級(jí)，鄭老師給我們上課的時(shí)候，鄭老師給我們變了一個(gè)魔術(shù)，至今難忘。
那天上語(yǔ)文課時(shí)，鄭老師拿了四個(gè)杯子說(shuō)要給我們變魔術(shù)，我們高興極了，個(gè)個(gè)歡呼，鄭老師把四個(gè)杯子上面分別標(biāo)上1、2、3、4，鄭老師還叫了張子龍當(dāng)助手。老師拿出了一枚硬幣后說(shuō)：“讓張子龍?jiān)谶@四個(gè)杯子中把硬幣隨便放到一個(gè)杯子里，我能猜出硬幣在那個(gè)杯子里，大家都不信。隨后鄭老師跟張子龍耳語(yǔ)了一陣之后，魔術(shù)開(kāi)始了。
鄭老師到門(mén)外等候，張子龍放到了二號(hào)杯子里，便說(shuō)好了，鄭老師思考了一會(huì)說(shuō)二號(hào)杯子里。還真對(duì)了。張子龍又放到了四號(hào)杯子里說(shuō)：“我放好了，鄭老師又走了進(jìn)來(lái)猜得是四。又猜對(duì)了。張子龍又放到了三號(hào)杯子里說(shuō)：“放好了”，鄭老師猜得是三號(hào)杯子里又猜對(duì)了。最后張子龍又放到了一號(hào)杯子里說(shuō)了一聲好，鄭老師又猜對(duì)了。
證老師問(wèn)大家我是怎么猜出來(lái)的，大家猜得真是五花八門(mén)。最后張子龍對(duì)大家說(shuō)：“當(dāng)我放到一號(hào)杯子里，我就會(huì)說(shuō)一聲好。二號(hào)杯子里我就會(huì)說(shuō)一聲好了，三號(hào)杯子里我就會(huì)說(shuō)一聲放好了，四號(hào)杯子里我就會(huì)說(shuō)一聲我放好了。
大家有的嘆氣說(shuō)：“哎！我怎么就沒(méi)想到呢？
叮鈴鈴，下課了，大家一擁而散！
有趣的作文 篇4
放學(xué)回家的路上，一個(gè)小女孩的.多肉植物被打碎在地，我忽然想起去年的一次小實(shí)驗(yàn)。
我和媽媽從花店買(mǎi)了一盆多肉。一個(gè)精致的小盆里裝著一個(gè)多肉，一個(gè)細(xì)細(xì)的莖支撐著整個(gè)花，葉子繁多，每片葉子的邊緣都是深綠色的，青翠欲滴，里面卻是淡淡的綠色，葉子和莖緊緊相連，像是一把微型雨傘。一個(gè)急匆匆地路人跑過(guò)來(lái)，“啪”多肉連盆摔壞了多肉四分五裂，剛想放棄，無(wú)可奈何時(shí)，花店老板娘看見(jiàn)了，忙說(shuō)：“多肉有自我修復(fù)功能，你只需一盆裝滿土的盆子和一片葉子就可以了。回家后，把多肉平放或插進(jìn)土里，用廢礦泉水的瓶子倒了5蓋水曬太陽(yáng)就可以了！”說(shuō)完，老板娘還熱情地送了兩盆裝滿土上面覆蓋著石子的盆，然后用塑料袋裝零零散散的多肉葉片。連聲道謝后，我半信半疑地回了家，做這個(gè)小調(diào)查。
我挑了幾個(gè)細(xì)小的葉子裝在一個(gè)盆里，一個(gè)肥胖的單獨(dú)在一個(gè)盆里，一個(gè)肥胖的單獨(dú)在一個(gè)盆里。第一天，沒(méi)有變化。第七八天，兩個(gè)多肉盆里陸續(xù)冒出一個(gè)芽，到了第三十天，盆里有一個(gè)巨型雨傘豎立在盆中，另一個(gè)盆里的多肉，像似一個(gè)亭亭玉立的少女，我興奮極了，原來(lái)多肉有一種神奇功能：自我修復(fù)。
突然，一個(gè)聲音把我從回憶里拉出，并把如何讓多肉重生的方法告訴了小女孩，并探索到了“大千世界，無(wú)奇不有”的道理。
有趣的作文 篇5
一天放學(xué)回家,我正在陽(yáng)臺(tái)上做作業(yè)。爸爸帶回了一幅畫(huà)。
他來(lái)到陽(yáng)臺(tái)展開(kāi)畫(huà)卷，一幅五顏六色的畫(huà)出現(xiàn)在我們眼前。爸爸對(duì)我和媽媽說(shuō)：“你們看，這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀？”
媽媽看了看，用手指著畫(huà)說(shuō)：“這是一條龍，這是一只孔雀，兩只蝴蝶圍著孔雀在飛。”“還有一只是喜鵲！”我搶著回答道。爸爸說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，你們?cè)僮屑?xì)看看。”爸爸說(shuō)完，就往后退了幾大步，我們看來(lái)看去，沒(méi)錯(cuò)啊，就是這幾種動(dòng)物。爸爸說(shuō)：“你們還看仔細(xì)點(diǎn)，看這究竟畫(huà)的是什么？”我和媽媽看了又看，還是覺(jué)得我們沒(méi)有錯(cuò)，就問(wèn)爸爸：“你說(shuō)，這畫(huà)的是什么？”爸爸神秘地笑了笑說(shuō)：“這是‘龍小曼’三個(gè)字。”我和媽媽恍然大悟，原來(lái)是用這幾種動(dòng)物拼成的我的名字。
我問(wèn)爸爸：“這‘龍’ 怎么不像我們平時(shí)寫(xiě)的‘龍’呢?”爸爸回答道：“這‘龍’是繁體字。”說(shuō)完寫(xiě)了一遍給我看。我再看畫(huà)上，“龍”是一條五彩龍?jiān)谕嬉活w紅色的寶珠，“小”是一只開(kāi)屏的孔雀和兩只正在飛舞的蝴蝶組成的，“曼”是太陽(yáng)、山、水、和一只喜鵲組成的，真是有趣極了！
有趣的作文 篇6
在六年的小學(xué)時(shí)光里,我上過(guò)無(wú)數(shù)次課,學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí).但最令我難忘的是四年級(jí)的一次科學(xué)課了.
四年級(jí),我們班來(lái)了位新老師——晉老師,她教我們數(shù)學(xué)和科學(xué).晉老師說(shuō)話既精辟又和藹,她對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)十分了解,時(shí)常給我們出奧數(shù)題來(lái)擴(kuò)展思維.她不僅布置的家庭作業(yè)特別少,還對(duì)學(xué)生特別親切,所以深受同學(xué)們喜歡.記得在那年冬天,幾乎沒(méi)怎么下雪,到了本該春暖花開(kāi)的時(shí)候,卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪.同學(xué)們都想下課出去玩雪,但出乎意料的是,晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪!同學(xué)們不僅對(duì)這位新老師更加喜愛(ài)!
一提起晉老師,我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課.一直以來(lái),我認(rèn)為上科學(xué)課是最無(wú)聊的事,一翻開(kāi)書(shū),那一列列,一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏.硬把知識(shí)往腦子里塞,實(shí)在是枯燥乏味的過(guò)程,你看——讀一遍,便想把書(shū)合住,讀兩遍,便想出去玩……如此反復(fù)讀下去,不但一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有,還浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間,這可真是令人頭疼的事.不過(guò),自從上了晉老師的那堂課,我便愛(ài)上了科學(xué)課.
科學(xué)課,我們照例要背一些知識(shí),不過(guò),晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶.只見(jiàn)科學(xué)書(shū)上印有一個(gè)插圖,記錄了蝴蝶生長(zhǎng)的全過(guò)程：卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng),我們的背誦任務(wù)就是這些.晉老師先讓我們看書(shū)讀,然后看著書(shū)上的插圖背,最后看著黑板背,再有慢到快.在背誦過(guò)程中,我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫(huà)：一個(gè)圓圓的卵里,爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的幼蟲(chóng),這個(gè)幼蟲(chóng)經(jīng)歷幾次脫皮,把自己結(jié)成蛹,掛在樹(shù)上,過(guò)了幾天,幼蟲(chóng)破繭而出,成為成蟲(chóng),也就是漂亮的蝴蝶,然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始,大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情.
同學(xué)們?cè)奖吃娇?也越背越有興趣.這不再是背書(shū),而是一場(chǎng)游戲,誰(shuí)背得熟練,誰(shuí)就是冠軍!在我們忘情地背的同時(shí),讀書(shū)的訣竅——理解,也悄然出現(xiàn)在我們面前,任我們細(xì)細(xì)品味.
這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課!
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