實用的點評作文集合六篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的點評作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

點評作文 篇1

　　葉問，是一個最新武學的武癡，更是一個深刻理解了武學精神的愛國志士。他用武術伸張著正義，他用武術弘揚著國威，他用武術扛起了振興中華的大旗。

　　在和平的年代，他時常與別人切磋武藝，憑借爐火純青的永春拳而享譽全城。在鄉下人來踢館時，并不開武館的他在情況所迫下答應比武，他先是一讓再讓，但后來兒子一句：“爸爸，你快出手吧，媽媽說你再不出手家里的東西就全碎了。”使他終于決定速戰速決了。一番猛攻逼得那人節節敗退，拼死反抗也都無濟于事，最終被打得落花流水。葉問此舉為這個城市贏回了尊嚴。

　　只可惜，好景不長。中國不久便被日本侵略，各個地區淪陷，正值戰禍亂世的中國民不聊生，慘死無數。而面對日軍無情的燒殺搶掠，淪為亡國奴的人們只是任祖國的身軀被日本的鐵蹄踐踏而無能為力。葉問一家的住所也被日本鬼子霸占，他們一家三口流離失所，無家可歸，也過著食不果腹的艱辛生活。

　　葉問眼看著自己的同胞們承受著日軍的肆意侮辱和蹂躪，看到朋友武癡林以及其他同伴死在他們的魔掌之中，他終于無法再忍受這種屈辱，毅然在日本人的比武場上一舉擊敗了是個日本人。在日本將軍問及他的名字時，他說：“我只是一個中國人。”他不是為了米而來的，他無視在那時勝比黃金的十袋米，撿起了帶來的半個地瓜和逝去的`武者留下的濺滿鮮血的米，頭也不回的離開了比武場。

　　名師點評：

　　“他灼灼的目光分明是要將一切邪惡摧毀，他寧可粉身碎骨也不愿意祗辱于那幫喪盡天良的匪徒的腳下”作者對葉問充滿敬佩之情，塑造了有著高尚氣節和民族精神的英雄形象，語言有氣勢，有感召力。

　　后來，他進行了一次與日本將軍的終端對決，在這之前他在被監禁時不肯吃一口日本人給的飯。他走向比武場時，持有的是一身浩然正氣，是對中華武術精神的深刻理解，是對祖國的無盡的愛。正是因此，葉問意志堅定，從容無畏。他灼灼的目光分明是要將一切邪惡摧毀，他寧可粉身碎骨也不愿意祗辱于那幫喪盡天良的匪徒的腳下。他孤注一擲了，他決定放手一搏。比武場上，他正氣在胸，以記記拳如流星，似閃電，如暴雨，似冰雹，噼噼啪啪的擊去，擊得對手措不及防，招招敗退。終于擺熱本軍關閉在一個木樁上，親手斷絕了他的性命。

　　這一壯舉引得中國人民沸騰了，他點燃了同胞的抗日激情，堅定了國人對反侵略斗爭必勝的信心，激起了人民的昂揚斗志。他打出的是國威，是一個國家，一個民族的尊嚴！

　　葉問的傳奇告訴人們：武力不是暴力與蠻橫，而是正義，是氣節。他用一股正義化作可以戰勝一切邪惡的力量，用凜然的氣節奏出了鏗鏘的生命樂章！

點評作文 篇2

　　近日，一本叫《別笑，我是高考零分作文》的作文書受到追捧。書中集結了近幾年73篇流傳甚廣的高考零分作文，編者還在每篇作文之后寫了幾句話點評。記者在99、當當網上圖書商城中發現，此書儼然排在暢銷榜前15位。重慶第一中學語文老師王海洋表示，很多零分作文對于考場作文來說是有缺陷的，跑題嚴重，較為激進，學生應努力寫出優秀滿分作文。

　　遙想77年前的1932年，清華大學入學考試的國文試題是陳寅恪先生出的一個上聯“孫行者”，考生周祖謨對出下聯“胡適之”，贏得諸考官一片喝彩。然此下聯卻不是標準答案“祖沖之”。以當今高考評分標準，此乃“零分作文”，但周祖謨卻榮登金榜，后來成為一代語言宗師。

　　這是一段文壇公案，姑且不去考證其真偽。但就現行高考體制下，即使作為故事咱也編不出來。由此反觀《別笑，我是高考零分作文》所受的熱捧，與其說是一代新新讀者喜玩另類，不如說是對所謂“優秀滿分作文”的一個反諷。

　　這幾年，“零分作文”不僅是網上熱帖，而且屢見報端，究其原因，一是“好玩”，二是“好看”，這就說明了受到網友的熱捧并不奇怪。

　　“零分作文”73篇，我看過一些，總的感覺是“熱鬧”。孩兒們怪異的思路，飛揚的文筆，那種調侃戲謔，那種玩世不恭，讓“正襟危坐”的考壇頓失顏面，得了零分也就在意料之中了。如果這種教育體制不改，這種考試制度不改，零分作文就會層出不窮，《別笑，我是高考零分作文》就會一集接著一集地娛樂讀者。

　　由此讓人想到對高考作文嗤之以鼻的韓寒，他的高論是“自己與眾不同的地方就是讓人知道，玩兒車的也會寫文章。”而且，他的文章已經成為許多博士論文的選題，但他遭遇高考會怎樣?我想，絕不會像他玩兒賽車那樣容易，能和舒馬赫那樣的絕頂高手同場競技。

　　毫無疑問，這些零分作文的'孩兒們丟了“前途”，但留下了文章，玩兒得如此瀟灑，如此悲壯，令人嘆為觀止。難怪報社的一位大俠作如是感慨：小小年紀就能在云淡風清中直面生命的不堪，就能在驚濤裂岸中直抒坦蕩的胸臆，真牛!

　　當然，那位老師說得不無道理，但這些孩兒們不抄襲(有抄襲的滿分作文被曝光)、不虛偽，玩的是痛快，寫的是文章，破的是規矩。

　　老祖宗發明了文章，就是給人看的，不是用來考試的，自從隋文帝發明了考試這個東西以后，文章便變得越來越不好看了。考了一千多年，也不知考了幾萬場，流傳下來的文章只有一篇，蘇東坡的《刑賞忠厚之至論》，而且是第二名，您見過哪篇狀元的科舉文章流傳下來了嗎?

點評作文 篇3

　　王小波是公司的一名普通職員。

　　“小王啊，你這個月的業績怎么還是那樣，這樣下去可不行。這個月的獎金甭想了，你給我好好的反省反省，怎么一點進取心都沒有。”上司拉著個臉說道。

　　“哦”，王小波答應了一聲，走出了上司的辦公室。

　　這個月的獎金又沒了，回家該怎么說，王小波拉著個苦瓜臉。

　　“小波，你回來了啦，快坐下，今天我給你燒了最喜歡的魚。”老婆瞇眼笑著說道。

　　王小波不語，默默地坐下吃飯。

　　“王小波，聽說你們今天公司發獎金，拿到多少?”

　　“嗯!這個，這個月業績不好，獎金取消了，工資被扣了。”王小波低下了頭。

　　“什么?”媳婦放下筷子，臉色頓時由晴轉陰，“我怎么嫁了你這個窩囊廢，真是命不好，你看看人家小李多有出息，和你差不多時間工作，才27歲就升了經理了，人家老婆日子過得真是有滋有味。你能不能給我有點上進心，不要再碌碌無為了!”

　　面對媳婦的埋怨和指責，王小波飯沒吃完就走出了家門，來到一棵大樹底下喝悶酒。

　　“兄弟怎么不開心，和老婆吵架了吧!”一個中年男子走了過來說道。

　　王小波打量了一下中年男子，什么也沒說，又低下頭喝自己的悶酒。

　　“兄弟有什么事和我說說，興許我能幫助你呢。”

　　王小波借著酒勁把不順心的事全都說了出來。

　　“原來是這樣啊，這好辦，我是搞炒股的，你可以投資股票。”男子笑呵呵地說。

　　王小波一聽直犯嘀咕，這年頭騙子多，還是小心點好。

　　“兄弟你別不信我，我是不會*你的，你先投資300元我幫你炒股，賺了算你的，虧了算我的。難不成你想讓你老婆和上司一輩子看不起。”

　　王小波狠了狠心，從包里抽出300元交給那個男人。

　　一星期后王小波來到那棵樹下，男子早已等在那兒，他拿出400元給王小波。

　　原來炒股可以賺這么多。王小波心想。

　　于是他又取了3000元給那個男子，后來又賺了1000元。

　　王小波嘗到了甜頭，為了不再平庸，他把這幾年的積蓄全都交給那個男人。結果那個男人就再也沒出現。

　　王小波感覺被騙，又怕老婆知道，走到湖邊，想要自殺。

　　“救命啊!救命啊!”有人落水了。

　　王小波一聽，便撲通一聲跳入水中，將落水的.少年救起。

　　那少年的父親是一家公司的老總。事后，少年的父母來到王小波的公司，送來錦旗表示感謝。

　　“謝謝你救了我的兒子，你真是個英雄。”

　　“我不是什么英雄，我沒啥作為，只是做了應該做的。”王小波謙虛道。

　　“你見義勇為，見危施救，絕對是一個不平庸的人，以后有啥困難盡管來找我。”

　　王小波向他敞開了心懷……

　　不久，小王的業績直線上升，上司對他刮目相看，老婆對他倍加恩愛。

　　王小波暗暗決心：拒絕平庸，珍惜機會，努力工作，有所作為。

　　點評：

　　本文從拒絕平庸方式角度構思小小說，展現王小波業績差到好的變化過程。情節曲折，波瀾起伏，可謂一波三折。同時對比鮮明，王小波和小李工作的對比，老婆上司的前后態度對比，中年男子和少年父親對比，讓人深思。文中人物語言生動形象，富有個性化。

點評作文 篇4

　　翁琳，從現在開始，你要淑女、淑女！……”沙發上，老媽又在嘮叨了。

　　淑女？就是只在家里看書，不出去玩兒？就是笑不露齒？還是被石頭絆倒時，再回頭嬌滴滴地說一句：“石頭君，下次小心喲！”NO，NO，NO!我才不要這樣！于是，我第N+1次無視老媽的嘮叨，背起書包轉身去上學。

　　“你給我站住！”老媽在背后“河東獅吼”，我卻絲毫沒有停下來的意思。

　　“那，下個月本來想給你買MP5的……”

　　“什么？”

　　老媽說這句話時的聲音很小，語氣也很溫柔，但還是被耳尖的我“捕捉”到了。我以百米沖刺的速度沖到了老媽面前，滿臉堆笑：“老媽，我覺得淑女點兒也沒什么不好的！”說完，便一小+步一小步地很淑女地走了。

　　說實話，這樣走很別扭，但為了親愛的MP5，我忍了。

　　“大家早上好！”

　　我一進教室，便“親切”地和大家打招呼。大家全都用奇怪的眼神看著我，好像突然看見了復活的恐龍！我依舊保持著“親切”的笑容問旁邊的同學：

　　“有問題嗎？”

　　“沒……沒有。”

　　這位同學飛快地奔回了自己的座位。我心里十分不爽，怎么，我一淑女大家都嚇成這樣？但我還是沒有把不開心“寫”在臉上。

　　才在教室里坐了一會兒，便有同學來叫我：“翁琳，出去玩兒抓人呢？”

　　要是平時，我一定早沖出去了。

　　“冷靜、冷靜！”我告訴自己，“要不然剛才的努力全白費了！”我說服了自己，拋給了那位同學一個甜蜜的'微笑：“不了！我在教室里看書。”

　　但是這個我自認為完美的微笑卻遭到了同學的嚴重打擊：“哎呀！怎么這么冷呀！”

　　我無語！

　　終于放學了，我長舒了一口氣，以為解放了，自然一邊愉快，一邊淑女地走著，可卻在放學的路上被石頭絆倒了。

　　“石頭君，和我過不去有意思嗎？……”開始我還淑女地說幾句，可越想越憋氣。干脆，把一整天的怨氣全發在了這塊石頭上，什么淑女，什么笑不露齒，什么……總之，再也不管了，只管大聲地罵，連帶狠踢幾腳，然后心滿意足地走了。

　　背后，一群同學驚奇地看著我心滿意足離去的背影，又讓我心中內戰不已：淑女計劃？不管了！我只要做我自己！然后，露出一個自認為很淑女的微笑，揚長而去！

　　裝淑女，真不簡單！

　　點評

　　叛逆，是成長過程中永恒的主題。是按照父母的意愿、社會的目光來塑造自己，還是要展示個性，活出自我？這是很多同學都在思考的問題。

　　要不要裝淑女？可能很多青春期女孩都為此糾結過，小作者即圍繞這一問題向我們展示了她的心路歷程。文章選取了一天“裝淑女”的經歷，充分運用了生動傳神的動作描寫和略顯夸張的語言，最后得出了自己的結論“我要做我自己！”個性的張揚和自我的釋放躍然紙上。

　　但文章也有明顯的不足，對自我本性的描寫過于簡略，又缺乏鋪墊，沒有與“淑女”形成足夠的對比，怎能凸顯出自我的可貴與可愛？另外，文章的風格應是偏于幽默夸張一類，但語言缺乏魅力，沒有令人過目不忘的巧妙詞句運用，也沒有別出心裁的修辭手法，使文章稍嫌平淡。

點評作文 篇5

　　大愛無聲

　　父親買了一塊表，一塊電子表，不帶表帶。

　　晚上，父親躺在床上，將表調準后，仔細地打量這塊表：長約5c，寬約3c，示數在表右側，旁邊是一張大牌的明星照片，表外層是用透明塑料包起來的。半晌，父親搖了搖頭。[“搖了搖頭”這個動作很有意思。]

　　母親湊過來，看了看表：“不是挺好看的嗎？又沒壞，旁邊還有一個挺漂亮的大明星嘛！”父親依舊搖了搖頭。

　　父親下床，從一本書里找出了一張二寸照片，又找來了剪刀、小尺、筆。父親看了看剪刀，又搖了搖頭，找出一把鋒利的小刀。

　　父親將表外殼輕輕打開，拿著小尺，仔細地測量著明星照片的長度、寬度，記在一張紙上。好像不放心，又測量一遍。動作好像一個二年級小學生剛學習用尺。[多么認真呀，多么可愛的父親呀！]接著他裁出一張按量好的長寬畫出的.矩形紙片，放在照片后面，將紙片和照片對著燈光，不斷地調動紙片位置。過了半天，才將照片放回桌上，在照片背部畫著。然后拿起小刀，仔仔細細地切割著照片。父親是個瓦匠，經常切割東西，可這次卻被這小刀給割傷了手指。一直沉默的母親開口了：“干什么呀？用剪子不就行了嗎？”父親立即回答：“剪刀刀刃那么鈍，剪出的東西四邊不整齊。”接著又低下頭，仔細切割著照片。[就是這樣不動聲色的描寫打動著每一個讀者。]

　　又過了半天，父親終于將照片切割好了。他將照片小心翼翼覆蓋在明星照上面，裝好手表，滿心歡喜地拿給母親看，動作好像是一個小學生將自己精心制作的手工送給老師評價一樣。[所有的描寫就是這樣平淡無奇，卻又撥動著每一位讀者的心。]

　　手表上明星照片位置赫然是兒子辦學籍用剩下的二寸照片。

　　這是一個星期六晚上看電視時母親告訴我的。當時，父親已去上海打工。我想，那晚父親一定正仔細地看著那塊表。

　　大愛無聲，融入生活中的點點滴滴。[情感表達得順暢而豐盈。] （此文為一類文）

　　評點：多么輕松的敘述，多么樸實的文字，多么普通的小事，多么深厚的愛呀！！小作者好好地寫了一件小事，于小事中寄寓了對父親無限深情。所有父親不都是這樣的嗎！他們默默地做著每一件事，看似不經意，其實飽含著對家人深沉的愛。但是小作者寫得卻并不是一把鼻涕一把淚呀，而是于輕松中寫出了這種深沉的愛。究其原因就是小作者那顆敏感而充滿感激的心。這篇作文再次印證了那句話：文如其人。看來寫好作文的第一要著還是做人。

點評作文 篇6

　　藝術表演中的主要角色成為主角，次要角色稱為配角，在人們的認識里，二者也是截然不同的類型，主角就是主角，配角就是配角，有輕重之分。

　　但我卻不以為然，如果只有主角沒有配角，那么藝術就失去了應有的逸韻；如果只有配角沒有主角，那么藝術就無法表現它的主題。所以說主角與配角沒有輕重之分，他們的共同存在是藝術表現的需要。

　　生活中的主角和配角就更沒有輕重之分，他們是可以相互轉換的。提起《西游記》，大家第一時間想到的是主人公孫悟空，他耿直、疾惡如仇，在這里他是主角，而那懶惰、愛占小便宜的豬八戒就成了展現孫悟空人格魅力的配角，主角與配角一目了然。但我們充滿智慧的電視制片人不迷信與主角配角之分，他們靈活的將豬八戒搬到了主角的位子上，展現出了他活潑可愛的形象，孫悟空是那么的迂腐，襯托出了豬八戒的可愛。孫悟空變成了配角，豬八戒成了主角。電視更加受到人民的歡迎，轉換一下主角，效果也許會更好。在信息高度發達的今天，教育成為人們接受知識的來源，教育制度改革越來越受到人們的關注，于是素質教育誕生了。素質教育將應試教育中的主角與配角交換了位置，學生成為了主角，老師擔任配角的位置，更加激發了學生的創新思維的'潛能，使得學生更能適應復雜多變的社會生活。主角與配角轉換一下也許會發揮更有效的作用。

　　萊特兄弟可謂是眾人皆知的人物，在法國航空領域有兩個人更值得我們尊敬--一個是卡車司機法爾芒，一個是大學教授馮·卡門。法爾芒在法國駕駛飛機屢創記錄，當馮·卡門告訴他有位偉大的科學家說“比空氣重的物體不可能飛上天”時，法爾芒回答說：“是那個研究蘋果落地的人吧，幸好我沒讀他的書，要不這次飛行的獎金就沒有了。我是卡車司機，至于飛機為什么會飛上天，那是你們教授的事。”正是這一句話，使得馮·卡門踏上了研究之路成為航空事業的先驅。法爾芒的話點出了人生的哲理--不同的領域，主角不同。在駕駛領域，司機法爾芒是主角；在研究領域，教授馮·卡門是主角。

　　生活、工作中，人不可能一直是配角，總有一個崗位，我們會成為主角。不要去迷信權威，像法爾芒與馮·卡門那樣，在自己擅長的領域里盡己所能，做好主角，展現生命的色彩與智慧的光芒，在其他領域做好配角，努力為主角服務，實現自己的完美人生。

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