【實用】點評作文集錦10篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的點評作文10篇，希望能夠幫助到大家。

點評作文 篇1

　　20xx年全國高考考試大綱(語文)關于寫作的要求中出現的“每一個錯別字扣一分”的規定，引起數萬考生的關注。今年的高考考生將迎接這一規定的考驗。

　　怎樣幫助學生在即將到來的高考語文考試中避免出現錯別字，還是有些“秘訣”的。

　　作文題目、開頭結尾……

　　這些地方要小心

　　在高考中，學生們的神經都繃得很緊，根本就沒有時間“返工”，檢查前面是否寫了錯別字，這些工作就需要學生們在平時的學習中多加注意。但也并不意味著就沒有辦法了，從考試技巧上講，規避錯別字還是有方法的。

　　一般來說，學生寫作文，每個人所用的詞庫都是相對固定的，將以往的作文試卷拿出來，然后尋找出錯別字，再對這些易錯的字詞進行反復強化，就能減少錯別字的出現。

　　另外，高考作文實際書寫過程中，有幾個關鍵地方是非常值得考生注意的'，絕對不可以出現錯別字。這幾個地方包括作文的題目、作文的開頭和結尾，每個段落的開頭和結尾，承上啟下的關鍵句子等等。如果考生在這些關鍵部位出現錯別字，那自然會“一扣一個準”，影響整體作文成績。

　　學生相互挑錯字

　　“糾錯練習”有幫助

　　“首先考生應該在思想上重視起來。”針對錯一字扣一分的這個變化，這要求考生首先要重視語文基本功的訓練。“每個學校都會組織考生集中對字形這方面進行練習，現在就要求考生要把這部分內容再拿出來，查漏補缺，做到時常練習。”

　　從現在開始考生在進行作文訓練后，可以做一個糾錯練習，“學生之間可以互相挑出對方作文中的錯別字，然后考生將這些錯別字統一記錄到一個本上，把錯字重點標出，可以隨時查看。”建議考生只把正確的字、詞寫到本上，“因為如果考生把錯字也寫上的話，可能會在記憶上造成混亂。”

　　字音字義上甄別 錯字別字能“躲過”

　　對于高考前這段時間，考生如何應對高考語文大綱中的這一新變化，給出了兩個學習的小竅門。

　　一是要先理解字詞的意思，再進行記憶。好多考生之所以會寫出錯別字，就是因為他們不清楚這些字詞的意思，從而造成記憶混亂。“就拿‘滄桑’這個詞來說吧，很多考生都容易把‘滄’字誤寫為‘蒼’，其實就是因為不了解這兩個字的字義有什么區別。”如果考生對這兩個字的意思有清楚的認識，在使用時就不會出錯了。

　　二是“考生要把每個字的讀音讀準，這也是很重要的。”郎老師說，“就拿‘謳歌’這個詞來說吧，很多考生容易把‘謳’寫成‘嘔’，就是因為考生把這兩個字的音給搞混了，如果考生能正確發音，就不會出現這種錯誤了。”

　　此外為考生提供了一個寫作的小技巧，“寫作文時拿不準的詞可以不用。”作文的評分標準主要是緊扣主題，有一定認識深度，而對于語言方面則沒有太高要求，因此考生不必把太多的精力花費在遣詞造句上。

點評作文 篇2

　　從我懂事開始，我就喜歡聽《西游記》的故事、看《西游記》電視。在我印象中，我至少已看過不少于十遍的《西游記》電視和VCD了。只要電視里播放《西游記》，我甚至可以不吃飯，因為這，我沒少挨爸爸的“罵”。小小的我會隨著故事情節的發展而高興、悲傷、著急、氣憤。爸爸媽媽知道我喜歡《西游記》就給我買了一套《西游記》的連環畫和VCD片，在電視中我第一次看見了《西游記》中師徒四人的.形象，第一次知道了什么是金箍棒、緊箍咒。有時候爸爸媽媽帶我出去逛書店，我總要讓爸爸媽媽買回一些跟《西游記》有關的東西。

　　《西游記》中最迷人的人物是孫悟空，這個神通廣大的猴子上天入地，獨來獨往，無拘無束，成了孩子們理想的象征和寄托。西行路上的八十一難以及一路的神奇怪異、動人心魄的神魔沖突，反映取經過程中遭受的磨難和艱辛。“真經”已成了“成功”和“目標”的象征。每每我碰到困難時，我總會想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經，不怕困難、百折不撓的精神，我就會勇敢起來，戰勝一個又一個困難。

　　點評評語：生活中，處處有坎坷，事事有困難，如果我們真的用孫悟空的堅強意志作為我們生活的精神支柱，我想，任何事情在我們的眼中也都能輕而易舉地解決了。二年級的同學能從《西游記》中有此感悟已屬不易，作者如能將感受寫得再翔實一些就更好了。

點評作文 篇3

　　我生活在一個溫暖的家庭。我有一個聰明的爸爸和一個賢慧的媽媽，他們都關心我，十分疼愛我。

　　有一次，媽媽告訴我今天晚上吃魚，我十分高興，因為最愛吃魚了。終于該吃晚飯了，雖然媽媽正在做魚，但我已經在椅子上坐不住了，跑到媽媽身邊去催促媽媽。魚終于作成了，當媽媽把魚端到桌上時，一股香噴噴的氣味迎面撲來。剛巧那天晚上爸爸不在，我想：幸虧爸爸不在，要不然我又和上次那樣吃得少。爸爸總是跟我搶魚吃，開始吃飯了，媽媽知道我喜歡吃魚，就夾了一大塊魚肉放到我碗里。沒過多長時間，半條魚就讓我吃完了，而媽媽還在吃那個魚頭。“媽媽，你為什么不吃魚肉呀？”我疑惑不解地問媽媽。媽媽卻說：“媽媽喜歡吃魚頭，你趕快吃吧，不快吃就涼了。”我又問：“可是魚頭沒有肉，一定不好吃嗎？”媽媽沒有回答。只是微微一笑，直到晚飯結束，媽媽也沒有吃幾口魚。

　　現在我知道了，媽媽吃魚頭是為了讓我多吃魚。媽媽這樣做是因為她愛我。

　　爸爸是個聰明的人，爸爸跟我搶魚吃也不是他想多吃，而是他想讓我不要太自私，不能光想自己也要為他人著想，爸爸這樣做因為她愛我。（事例不具體）

　　在平時的生活中，父母的愛無處不在。早上媽媽早早地起床，為我和爸爸做飯，汗水卻爬上了媽媽的.額頭。每天晚上爸爸悄悄走進我的房間，為我把蹬開的被子蓋好……

　　我愛你，勤勞智慧的媽媽，我愛你，聰明的爸爸，我愛你們。我愛這個家。

點評作文 篇4

　　還沒到大年三十，街上傳開了，大家議論紛紛：今年的春晚是什么樣子的。都對春晚又一種特殊的向往。我也不例外。

　　終于到了那一天，全家人都圍坐在電視旁，等待著新的一年的春晚的開始，終于開始了，新的主持人;新的舞臺;新的節目;一切都是新新的樣子。每年的春晚都是由魔術‘小品‘歌舞’相聲組成的，小品總是押后的，今年不一樣了，剛剛開頭就來了一個小品，讓我們覺得今年的春晚有了新意，讓我們禁不住的往下看。

　　我最看好的就是今年的小品《扶不扶》，開頭的一幕讓我們大跌眼鏡，郝建的熱心與過路人的態度及語言形成了對比。體現了現在社會上的不良風氣，包含了對碰瓷團伙的.批評，使真正需要幫助的老人得不到幫助。

　　我最佩服的人是一位彩裙姑娘，在春晚的舞臺上轉了4個多小時，真可謂是臺上一分鐘，臺下十年功，真讓人不可思議。

　　我覺得春晚不光是過春節時的一種必備形式，里面的歌曲可以讓我們的疲憊的身心得到放松，能帶給我們快樂，也能讓我們從中明白一些大道理。

　　祝你們新春快樂!

點評作文 篇5

　　1. 情境描寫調動起懸念;

　　2. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動.

　　3. 簡要敘述前因進行鋪墊.

　　4. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

　　5. 將…改成…更合適些

　　6. 自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動.

　　7. 小學生能有這樣的體會令人刮目相看.

　　8. 對…的比喻用得妙.

　　9. 運用多種感官描寫十分仔細.

　　10. 孩子的氣的語言很有意思.

　　11. 加入人物行為使畫面生動.

　　12. 這段多余不如刪去使文章更簡潔.

　　13. 發揮奇妙想象運用精妙比喻.

　　14. 充滿童趣的擬人與比喻使文章頓生光彩.

　　15. 這段描寫讀來令人感動.

　　16. 心理描寫細膩比喻句用得好

　　17. 排比名的使用為文章增色不少.

　　18. 以味誘人意境深遠.

　　19. 比喻貼切用詞生動.

　　20. …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮.

　　21. 結尾含蓄點明主題.

　　22. 結束得有點突然夸張了.

　　23. 結尾簡煉感人.

　　24. 結尾同樣有趣.

　　25. 結尾呼應應開頭結構完整.

　　26. 由景生情結尾自然.

　　27. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆.

　　28. 結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應.觀察細致描寫生動.

　　29. 結尾呼應文題點明中心.

　　30. 文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化.雜而不亂能做到詳略得當重點突出.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味.

　　31. 以感受開頭以感受結尾.這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強.

　　32. 以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體.

　　33. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠令人贊嘆.

　　34. …切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂.

　　35. …特寫鏡頭別開生面情趣盎然.全文充滿童心童趣讀來倍感親切.

　　36. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的.喜愛之情.全文層次清晰語句流暢.

　　37. 事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承.最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動.

　　38. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀.

　　39. 文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切.

　　40. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前后連貫形成完整的形象.

　　41. 文章能過清新有趣的語言描寫了…的事.字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作.詳略得當虛實相生是本文的兩大特色……內容更豐富更生動.

　　42. 敘事中夾寫景以已度人將心比心.

　　43. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

　　44. 外形描寫十分有趣突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想有感染力.

　　45. 用了列數字舉例子的方法很形象.

　　46. 過渡自然每一段交待得很清楚.

　　47. 這部分參照課文中的例子語言過于平板可適當修改使語言更生動.

　　48. 采用比喻擬人等修辭手法形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大表現…

　　49. 比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想富有韻味.

　　50. …和…形成鮮明對比突出…

　　51. 簡單交待時間地點和結果…

　　52. 語言簡練規范開篇吸引人.

　　53. …以…開頭較有新意.前因后果娓娓道來.

　　54. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

　　55. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境.

　　56. 開頭直奔主題也是一種寫法.

　　57. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　58. 反問句開頭吸引讀者.

　　59. 開頭直奔主題讓人一目了然.

　　60. 開頭點題用詞很吸引人.

　　61. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　62. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　63. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

點評作文 篇6

　　今年高考，全國有近20套作文題，昨日三位名師從中評出了九宗最。

　　每個人都有自己的世界，每個人又都生活在世界之中，請你結合自己的體會和感悟，以我生活的世界為話題寫一篇文章。

　　點評：命題作文幾乎占據今年高考作文題的半壁江山，天津卷則通過命題打開一扇讓社會了解90后的窗戶。這個題目既能讓考生了解自我，又能讓他人走進90后眼中的世界。

　　最和諧

　　廣東卷：命題作文《與你為鄰》

　　命題作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少于800字。

　　點評：這個題目可以選擇有形的鄰居或無形的鄰居來寫，既可寫實又能寫虛，人與人之間、人與物之間的情感關系融合在與你為鄰四個字中。

　　最深刻

　　全國卷I:漫畫作文

　　最哲理

　　安徽卷：材料作文

　　題目：吳興雜詩(清)阮元

　　交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

　　這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。

　　點評：這個題目哲理味很濃，對學生有啟示性，發揮的空間大，有助于考查考生的價值觀。

　　最要命

　　重慶卷：命題作文難題

　　以難題為題目，寫一篇文章。

　　點評：如果問今年高考語文作文最難的題目，請看重慶卷。《難題》，確實是個難題。

　　最時尚

　　浙江卷：命題作文《角色轉換之間》

　　題目：傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為反哺。

　　人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為文化反哺。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。

　　以角色轉換之間為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。

　　點評：90后的.孩子如何讓65前的父母以及45前的爺爺奶奶，理解雷，聽懂冏，搞清楚槑？說實話，這道題目將中國的孝理念21世紀化了～～～贍養老人

　　餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：有魚吃還捉老鼠？

　　點評：唯一采用諷刺漫畫作為題目材料，貼近90后的閱讀趣味，引導考生感悟人生，從中看出考生的思想深度，能較好地彰顯考生的能力。

　　最低碳

　　上海卷：材料作文

　　題目：根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

　　丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：讓小魚長大不更好嗎？兩千多年前，我國孟子曾說過數罟不入垮池，魚鱉不可勝食也。意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

　　實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。

　　點評：這個題目考可持續發展思想，可以從國家、社會、個人等不同的層次來寫，展現考生的思想層次。

　　最溫馨

　　江西卷：命題作文《找回童年》

　　題目：為什么要找回童年？因為現在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。

　　現在的社會需要純真，需要找回童年。

　　重點關注找回這個動詞。記敘議論都可以，文體要明確。

　　點評：這個題目引導學生進行認識自我。很多孩子可能借題大發牢騷，如此未必討好。要出新就要寫出個性，不一樣的生活經歷，不一樣的尋找方式都可以成為很好的材料。

　　最貼近

　　天津卷：命題作文《我生活的世界》

　　題目：世界似畫家筆下繽紛的色彩，世界琴弦上跳動的音符；世界因創新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網絡，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小

　　最飄渺

　　北京卷：命題作文《仰望星空與腳踏實地》

　　以《仰望星空與腳踏實地》為題。寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，不限文體。

　　點評：就題目的立意來講，體會得出命題者布道的苦心，但考生寫作容易不著邊際，難寫出亮點。如果把仰望星空改成幻想夢想理想，而把腳踏實地改為現實。呵呵，眼前一亮，湖北卷很有首都范兒。

點評作文 篇7

　　和諧的力量，欣悅而深沉的力量。

　　讓我們的眼睛逐漸變得安寧，

　　我們能夠看清事物內在的生命。

　　——華茲華斯

　　無意之中我邂逅了這樣一朵花。

　　它安靜地佇立在花盆里，墨綠色的莖細細的卻十分有力，沒有任何多余的葉片，只是在頂端分出岔來，結了兩個小小的花骨朵。

　　我十分欣喜，它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩，實在惹人憐愛。我給它們澆水，看著它們微微抬起頭，爭先恐后地吮吸著這般甘露，繼而涌動著自己的身體，像是要掙脫花苞的束縛，完全地綻放開來。我默默地等待著，定時澆水，想看這場無聲的比賽究竟誰會獲勝。

　　過了一段時日，它們竟同時盛開了。

　　蛻去了當初嬰兒的模樣，仿佛兩個朗朗大方的姑娘，挺胸抬頭，隨這拂來的輕風搖曳，舞動著自己曼妙的身姿。那層次分明的粉紅色是它們的衣衫。花瓣邊緣處的淡粉到中間的粉紅，一直延續到底端的桃紅色，像一道布滿玄奧的謎語，層層揭曉的模樣，使我更加沉醉于其中。

　　之后的每一次澆水我都更加用心，害怕這樣的美麗太短暫，一天夜里出奇的安靜，沒有風吹沒有鳥鳴，我走到陽臺上，竟聽到了她們的竊竊私語。

　　“我舍不得你……”

　　“你一定要好好的生活，帶著我的生命，一起活下去!”

　　我十分驚訝，把這莫名的'聲音歸類于自己的幻聽。她們只是沒有思想沒有能力的花而已，我告訴自己。

　　第二天，她們開始出現異常。一朵像往常一樣高昂著頭顱，一多卻有些無力了，像是在告訴別人，父母在養育她們的過程中偏了心。直到后來，一朵越來越漂亮，張開花盤跳著比從前更加絢爛的舞姿，另一朵卻越發沒有精神，變得枯黃無力，卻向著那朵嬌艷的花，像是在認輸，又像在飽含深情地寄托著什么。

　　“有一種花叫雙生花，一株二艷，竟相綻放。但隨著時間的推移，其中的一朵就會不斷地吸取另一朵的養分和精華。到了最后，一朵嬌艷奪人，一朵枯敗凋零。”

　　我驚異于這樣的偉大，犧牲自己來成全他人，那朵花是用怎樣的堅強毅力在等待和煎熬，直至把自己的養分全部奉獻給她的姐妹，黯然于世間。

　　那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場。

　　她最終垂下腦袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。

　　點評：

　　從自然生命中感悟出深刻的哲理，這是一般考生難以企及的。文章開頭引用英國浪漫主義詩人華茲華斯的詩句，非常巧妙地點題，又點出了文章的主旨。考生對雙生花的刻畫及生命感悟是深邃的，文章采用了擬人的手法，賦予花以人的情感和思維。的確，“那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場”，在面對艱難困苦的抉擇時，我們或許應該像花一樣，用堅強毅力等待，甚至是煎熬，成全他人的輝煌。

點評作文 篇8

　　一日下班，天色已暗，我在公司附近的某車站等車。放眼望去，對面那一排美麗的住宅映入我的眼簾。那小區是一群藍白相間的多層建筑，錯落有致。然而，比這建筑更美麗的，是一扇高高在上的窗，那隨風搖曳的窗簾，是春天里別樣的風景，雖然遙不可及卻真的與眾不同。

　　窗紗是垂掛著的，那種白色帶皺褶的棉紗，窗簾是乳白色的棉布，沒有這個城市中隨處可見的各色遮光布料的密實厚重，布面上有淡紫色小花，花的枝蔓四下散逸，時隱時現。

　　窗簾呢，也不是隨意、粗放地打開，而是在兩邊呈四分之一圓弧處嚴格對稱地束著。因為窗的位置較高，路人是看不見屋里的，只能看見一墻淡粉色，還有一盞發著溫暖黃光的頂燈。

　　窗外的護欄也和鄰里不同，不是鋁合金做成的像籠子般全罩著的，()而是生鐵鑄就的半截西式鏤空柵欄，并且在那半截柵欄里面有意無意地斜插著幾朵粉紅的康乃馨。

　　窗外是一條窄而幽靜的馬路，只有幾輛單行的公交車輕快地駛過。那些在馬路對面站臺上等車的人，會不約而同地、敏捷地從很多的`燈光中捕捉到它，疲乏的眼神即刻變得柔順起來。

　　我發現，我身邊和我一樣在等車的人，面帶微笑，注視著那扇窗。從窗里散發出來的光靜靜地投射在街沿、梧桐樹和行人的頭上、肩上、身上，散落一地光影。我忽然闖到那窗子右邊小花園里剛割過的草兒的清香，還有這個春天溫濕的夜晚，那些彌漫在空氣中的不知名花兒的芬芳。

　　于是，我開始止不住地想象，想象著那扇窗后應該有著怎樣的一個女子：溫婉的，美麗的……

　　這樣的馬路，這樣的建筑，這樣溫馨雅致的窗，或許是這個大都市獨有的韻味吧。

點評作文 篇9

　　題目：以“一步與一生”為題，寫一篇文章，閱卷教師點評 四川高考作文一步與一生。（60分）

　　要求：

　　（1）文體自選。

　　（2）不少于800字。

　　評分細則

　　一、作文無標題扣2分。自擬標題，視為無標題。

　　二、作文內容如判為“偏離題意”或“立意不當”的作文，應集體討論。

　　三、基礎等級按部頒標準給分，即以“題意”“中心”“語言”“文題”為重點，全面衡量。基礎等級中的內容項判為四等的作文，表達項、發展等級項可在3等及其以下酌情給分。

　　四、發展等級分，是總分的組成部分，不是獎勵分，應注意區分度。可依據15個評分點，不求全面，選擇其中的突出點，按等級給分，直至滿分。發展等級以“有文采”“有創意”為重點。

　　五、凡認為有政治觀點問題的`文章，請提交組長或指導委員會研究。

　　六、如確認為“抄襲的作文”，需提供核查線索并交組長或指導委員會，核實后按部頒標準評分，即“基礎等級”在4分內評分，“發展等級”不給分。

　　七、文章不足800字，每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“內容”“表達”兩項中給分，總分不超過10分，“發展等級”記0分，不再減字數分。如寫成詩歌，可不受字數限制，但應交小組討論判分。

　　八、每三個錯別字扣1分，重復不記，扣滿2分為止。

　　九、標點符號酌情扣分，扣滿2分為止。

　　十、若因“缺題目”、“不足字數”“錯別字”“用錯標點”需減分的，就在“缺題目”、“不足字數”“錯別字”“用錯標點”下寫上應減的總分，并用負分表示。若沒有減分，“缺題目”、“不足字數”“錯別字”“用錯標點”下不記0分，只在記分空格處記“0”占位，否則視為漏評。

　　幾點說明

　　一、評卷一律用紅色圓珠筆，不得用其他顏色筆。

　　二、評分表“評卷人”的空格處，應簽上兩位教師的全名。

　　三、評分后若有改動，應劃掉原來的分數，正確的分數應記在劃掉分數的上方。劃掉分數應蓋上校對章，并簽上改分人的全名。

　　四、除評分與簽名外，卷面上不得做其他符號。

　　五、閱卷教師在閱卷中發現優秀作文或各種等級、各中類型的典型作文，請立即交指導委員會。推薦工作，原則上于6月15日下午截止。

　　六、凡未注明“缺考”的空白卷，記分空格仍以“0”占位。

　　七、凡有異常情況的試卷應交組長或指導委員會，到保管室處理。

點評作文 篇10

　　翁琳，從現在開始，你要淑女、淑女！……”沙發上，老媽又在嘮叨了。

　　淑女？就是只在家里看書，不出去玩兒？就是笑不露齒？還是被石頭絆倒時，再回頭嬌滴滴地說一句：“石頭君，下次小心喲！”NO，NO，NO!我才不要這樣！于是，我第N+1次無視老媽的嘮叨，背起書包轉身去上學。

　　“你給我站住！”老媽在背后“河東獅吼”，我卻絲毫沒有停下來的意思。

　　“那，下個月本來想給你買MP5的……”

　　“什么？”

　　老媽說這句話時的聲音很小，語氣也很溫柔，但還是被耳尖的我“捕捉”到了。我以百米沖刺的速度沖到了老媽面前，滿臉堆笑：“老媽，我覺得淑女點兒也沒什么不好的！”說完，便一小+步一小步地很淑女地走了。

　　說實話，這樣走很別扭，但為了親愛的MP5，我忍了。

　　“大家早上好！”

　　我一進教室，便“親切”地和大家打招呼。大家全都用奇怪的眼神看著我，好像突然看見了復活的恐龍！我依舊保持著“親切”的笑容問旁邊的同學：

　　“有問題嗎？”

　　“沒……沒有。”

　　這位同學飛快地奔回了自己的'座位。我心里十分不爽，怎么，我一淑女大家都嚇成這樣？但我還是沒有把不開心“寫”在臉上。

　　才在教室里坐了一會兒，便有同學來叫我：“翁琳，出去玩兒抓人呢？”

　　要是平時，我一定早沖出去了。

　　“冷靜、冷靜！”我告訴自己，“要不然剛才的努力全白費了！”我說服了自己，拋給了那位同學一個甜蜜的微笑：“不了！我在教室里看書。”

　　但是這個我自認為完美的微笑卻遭到了同學的嚴重打擊：“哎呀！怎么這么冷呀！”

　　我無語！

　　終于放學了，我長舒了一口氣，以為解放了，自然一邊愉快，一邊淑女地走著，可卻在放學的路上被石頭絆倒了。

　　“石頭君，和我過不去有意思嗎？……”開始我還淑女地說幾句，可越想越憋氣。干脆，把一整天的怨氣全發在了這塊石頭上，什么淑女，什么笑不露齒，什么……總之，再也不管了，只管大聲地罵，連帶狠踢幾腳，然后心滿意足地走了。

　　背后，一群同學驚奇地看著我心滿意足離去的背影，又讓我心中內戰不已：淑女計劃？不管了！我只要做我自己！然后，露出一個自認為很淑女的微笑，揚長而去！

　　裝淑女，真不簡單！

　　點評

　　叛逆，是成長過程中永恒的主題。是按照父母的意愿、社會的目光來塑造自己，還是要展示個性，活出自我？這是很多同學都在思考的問題。

　　要不要裝淑女？可能很多青春期女孩都為此糾結過，小作者即圍繞這一問題向我們展示了她的心路歷程。文章選取了一天“裝淑女”的經歷，充分運用了生動傳神的動作描寫和略顯夸張的語言，最后得出了自己的結論“我要做我自己！”個性的張揚和自我的釋放躍然紙上。

　　但文章也有明顯的不足，對自我本性的描寫過于簡略，又缺乏鋪墊，沒有與“淑女”形成足夠的對比，怎能凸顯出自我的可貴與可愛？另外，文章的風格應是偏于幽默夸張一類，但語言缺乏魅力，沒有令人過目不忘的巧妙詞句運用，也沒有別出心裁的修辭手法，使文章稍嫌平淡。

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