【推薦】高中作文6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的高中作文7篇，希望對大家有所幫助。
高中作文 篇1
文體創新
近幾年高考作文可謂是百花齊放，精彩紛呈，這里有自擇文體的功勞。給考生文體選擇的自由權，也就給了考生靈活機動創新的主動權。但自擇文體不是不要文體，而是寫什么文體就要是什么文體。是議論文，則必須合乎議論的要素；是書信體，則必須合乎書信的格式。分析高考優秀作文的文體，我們可以概括為兩大類。
常規文體
常規文體指我們平時經常訓練的議論文和記敘文。這兩大文體曾經是高考作文主要的文體形式，可以說是傳統文體。而許多同學的確也習慣這兩大文體的寫作，高考中運用傳統文體得到高分的優秀作文很多。這里各舉一例。議論文如20xx年的《在心靈的岔道上》，文章采用層層深入的方法，先寫心靈選擇的意義??選擇的瞬間可能成全你，也可能毀滅你；接著寫錯誤的選擇會給心靈留下永不消退的污漬和傷痕；再深入一層，寫怎樣選擇??一是用真心對待別人，二是選擇錯了重新選擇。近幾年來，嚴格意義上的議論文越來越少，倒是敘議不分、先敘后議、文體不明的四不像文章，呈越來越多的趨勢，這是我們需要注意的。20xx年高考優秀作文《我那農村老父啊》是一篇記敘文，描寫了貧困地區的一對父女常見的情況：女兒想上學，卻不能不顧及父親的難處；父親愛女兒，但有舊思想的拘囿。他們都面臨物質和精神的選擇。文章以女兒我的口吻來展開記敘描寫，自始至終貫穿希望與失望、感激與哀怨交織的感情，深深打動我們。最后父親一句：丫頭，你要爭氣，咱上！以及篇終作者感嘆：我的農村老父啊！，把感情再次推向高潮。
我們猜您可能喜歡以下文章： 雅思備考：如何通過練習來培養英語語感雅思備考：如何處理英語復習中的誤區大學生有關青春勵志的英語演講稿經典校園英語演講稿范文參考英語演講稿（中英文）：青春是什么英語演講稿：奧運題材精彩語句英語演講稿：迎國慶中英文演講稿英語演講稿：迎新年聯歡會主持人中英文臺詞留美大學生畢業英語演講稿范文話題英語演講稿：我愛英語 高中作文素材:考場作文素材 作文創新之六新4
借鑒文體
借鑒其他樣式的文章格式，移花接木，不失為一種好方法。但借鑒的文體必須是考生熟悉的，不能一知半解，寫出四不像的文章。我鼓勵同學們去熟悉某種或幾種文體，時常揣摩，考試時能夠結合話題和所要運用的材料，作創造性的發揮。綜觀近幾年高考優秀作文，我們發現有如下幾種文體常被借鑒：
借鑒新聞。如20xx年北京考生的《誠信專訪》。文章假托誠信落水后被人救起送到醫院，記者去采訪誠信。作者設計了對落水的想法和對年輕人的勸告兩個采訪話題，表明誠信我相信會有越來越多的人認識到我的重要性。其格式為：本報訊、導語、正文、對話。
借鑒就診報告。如20xx年《患者吳誠信的就診報告》。文章巧妙地將醫學知識與所提供的話題中那個拋棄誠信的年輕人的言行與思維方式結合起來，生動活潑地表明了自己的見解。其格式為：姓名、性別、年齡、職業、確診方法、診斷過程、醫生簽名。
借鑒日記。如20xx年《臨終手記》。文章采用原高中課文《火刑》的有關材料，假托布魯諾分三天寫了被囚、刑訊、法庭宣判三個場面，把布魯諾為科學而獻身，不向神學妥協的主題表達出來。
我們猜您可能喜歡以下文章： 雅思備考：如何通過練習來培養英語語感雅思備考：如何處理英語復習中的誤區大學生有關青春勵志的英語演講稿經典校園英語演講稿范文參考英語演講稿（中英文）：青春是什么英語演講稿：奧運題材精彩語句英語演講稿：迎國慶中英文演講稿英語演講稿：迎新年聯歡會主持人中英文臺詞留美大學生畢業英語演講稿范文話題英語演講稿：我愛英語 高中作文素材:考場作文素材 作文創新之六新4
借鑒書信。書信是一種相當自由靈活的表達載體，幾乎無事不可敘，無理不可說，無情不可表。20xx年《送人玫瑰手有余香》一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇。其格式為：抬頭、正文、結語、署名。
借鑒影視劇本。20xx年話題為答案是豐富多彩的，有一篇優秀作文是《四幕劇》。文章層層遞進，說明生活有許多精彩的解釋。怎樣才能有精彩的解釋呢？第一幕說明要有善于發現的眼睛；第二幕說明要有樂觀的生活態度；第三幕說明要有人性之光。只有如此，才會擁有第四幕的真實的人生。其格式為：幕名、背景介紹、舞臺說明、人物對白、全劇終。
借鑒寓言。20xx年《扔掉誠信以后》。寫年輕人扔掉誠信以后，先被艄公敲詐，再被公司拒絕，又被旅館老板欺騙，一環扣一環，最后他良心發現，重獲誠信。
此外，還有小小說、廣告語、會議記錄、試卷問答、調查報告等多種形式。
標題創新
標題，要有閃光之處，讓閱卷老師眼睛為之一亮。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。如20xx年高考，有的是場景入題，《無邊落葉》《黃色蛹、金色蝴蝶》《昨夜雨，今朝下》；有的是感覺入題，《花香》《路是月的痕》《眼睛上的窗簾》；有的呼告，《茉莉，我愛你》，有的祈禱，《讓心記住》《讓雙眼更加清澈》，有的`比喻，《放下感情的葉片》《撥開天空的烏云》；有的口語化，《我是真的懂你》《明天一定記著開窗》，有的化用成語詩詞，《隨遇而安》《月是故鄉明》，有的繁復，《眼前同一水，筆下各異情》，有的簡潔，《網里人生》。考生擬題大致有三種情況。一是話題型。如20xx年春季高考，有同學就直接套用話題《出發和到達》；如20xx年有同學題目是《淺議誠信》《小談誠信》，這些題目不能體現考生的創造才能，只能說是聊勝于無。一是觀點型。如《選擇誠信》《成功需要不懈的努力》《合作是人類共同的選擇》等，直接表明作者的態度、見解，起提綱挈領的作用，比話題型的題目要好。我鼓勵同學們要在觀點型題目的基礎上，運用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，富有新意，一見難忘，這就是文采型。我認為文采型有以下幾種方法：
比喻式。如《心靈激起生命的浪花》，通過比喻，巧妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快。《我心如雪》《心是一棵會開花的樹》《成功之花只對挑戰者綻放》等。
擬人式。如《月若有情月長吟》，講述了為母親治病籌錢為線索，通過我送迷路小孩感化醫生的故事。全文設置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等。
高中作文 篇2
敢承認，敢去闖，敢去干，敢去說，敢開口……這都需要一個字“敢”，說道“敢”大家會說什意思。今天我想表達的是做人要做一個“敢”人。
有人會問了，什么叫做一個“敢”人。意思就是，一個人做什么事都要敢，就是說無論你要做什么事情不要先考慮是不是能做成，而是先培養自己的信心，自己的做事態度，那就是敢去做，敢去試，無論最后結果如何，做了，試了這樣最后的結果一定不會失望。
敢去做，這是許多人的瓶頸，遇到了一件事，首先想到的是我能不能成功，而不是像我一定可以的，去試一試。往往這樣的人即便是被推著去做了，那么也不一定成功。所以說，敢字其實是一種膽量。
敢去闖，現在的年輕人，天不怕，地不怕，什么地方都敢去，其實菏澤市我所鼓勵的。人活一世，不能僅限于自己的“井底”，而是要出去看一看外邊的風景，與闖蕩，這樣的'人生才有意義。
敢去說，這說的是那些性格內向的人。不喜歡說話，怕說話，尤其是面對很多人的時候，張不開口，緊張，出虛汗。還是一個字敢。再說話之前不要畏首畏尾，什么都怕，什么都不要想，張嘴就說，說出來以后你會發現，你其實比別人并不差。
所以今天我想告訴大家的是，不要怕，要敢！只要你敢，那你一定是最棒的！
高中作文 篇3
她系著洗得褪色的藍頭巾，穿著深棕色的大圍裙，右手攥著笨重的大鐵勺，左手掀開在一旁的鍋蓋，熱氣竄上來，迷了她的臉她輕巧地轉動著大勺子，從氤氳的熱氣里迅速舀一勺湯，從上而下淋在排滿蔥蒜的肉沫白色米線上。放下勺子，又從面前的杯子里舀起咸菜粒，灑在湯上，接著捧著她的白瓷大碗裝的米線走向另一間屋子，笑，泛上眼角，藏在一條條溝壑里。
“快進來吃米線啦！”母親叫著我，我呆呆地站在簡易的搭棚下，沾了幾滴雨。這里，只有兩間屋子，女人站在有客人的屋子里，她的兒子偶爾會在旁邊的屋子里熬濃湯，門口放了兩口大鍋，一口是濃湯，一口是在煮米線，鍋后面的木桌子也褪了色，在陰雨的映襯下更加黯淡，桌子上有幾個小杯子，紅的咸菜，綠的蔥蒜，棕的肉末還有泡在濃黑色湯汁里的冒著熱氣兒的茶葉蛋。桌子一旁便是排在框里的白瓷碗碟，像士兵一樣蓄勢待發，又像女人一樣靜靜地站在這里，不曾離去。
“快進來，外面下著雨呢！”母親的聲音多了急促，我走進去，女人微笑著看著我，我也微笑的看著她。陰雨的天氣襯得墻壁發黃，女人的臉卻越發清晰，藍頭巾，雙眼皮，眼角漸漸加深的皺紋和含情的眼睛，像那從未變更過的瓦爾登湖，望眼欲穿。
她又拿起抹布，收拾隔壁的殘局。屋里只掛了一個黃色的燈泡，搖搖地照在女人身上，照在坑坑洼洼的水泥地上，茶葉蛋殼碎在地上，在無數人的踩踏下慢慢與地面相融，嵌了進去，女人的'布鞋輕輕踏在這蛋殼水泥交雜的地面上，右手拿著抹布，左手提著垃圾桶暗黃的桌子是朽的木頭，她來回擦著，又去門口洗了洗抹布，像對待孩子一樣抹著表面，桌角，頭巾里隱著幾根白發，外面有人叫她，她抹完最后一個桌角，笑盈盈的走出去。我才發現，這十幾年來，縱使木朽，壁黃，她卻真的沒有變。
我挑起幾根米線，耳邊充斥著呼呼的吸面聲，氤氳的熱氣包裹著我的周身，熱氣里浮現一個六七歲小孩子忸怩的來買米線，女人帶著那泛上眼角的笑遞給他一份米線的溫情，很暖。如今，對面的我早已搬走，只剩下被拆的光禿禿的后墻，磚瓦的鮮紅在周圍顯示出來，像一只只血盆大口噴出一個個血紅的“拆”字。街旁只剩下一排排靜靜地掉著葉子的梧桐，雜亂的磚塊和這兩間冒著氤氳熱氣的老屋子。
女人又站在那舀湯，像我第一次見到她那樣，像那樣的從容不迫，笑泛上眼角。我想，即使明天我的日內瓦沉入海底，我的維也納毀于火山，我也不會驚慌失措了。縱使時光流逝，那記憶卻從不服從于歲月流逝的節奏，誰能計算記憶的深度與長度呢?
我問自己;那女人已經在這里十幾年了嗎？可是明明，就還沒有十年。
高中作文 篇4
何時讓你遇見我，在我最美麗的時刻……陽光下慎重地開滿花，朵朵都是我前世的盼望。
——題記
學校的學生停車場旁種著一排并不知名的樹。在這炎熱的盛夏，投下一片片難得的樹蔭。放學，我如往常一樣去推車子，卻看見停車場地一片鮮艷的紅，走近，走近，終于看清，是一地被碾過的花。我只彎腰隨手撿起一朵，原本蓬松的花序被自行車輪和鞋子碾作一團，糾雜在一起。有的還被硬生生揉進磚縫中，落在身上的泥土像在埋葬它的美麗。抬頭，是這排樹上掉的，下面并不繁盛的枝葉中搭下幾枝這樣的花，稀稀疏疏，還透著青澀的黃，毫無生機與美麗。
“這樣不起眼的花，也只在推車時記起它們，生的這樣平凡，只有落到被碾碎被無視的地步吧。”我這樣想著。
又是一日，放學，我站在走廊上整理書本，猛一抬頭，掠過眼睛的是它們的身影，那天在樹下見到的花。原來，那樹下所見的不過是零落的部分，原來，它的美麗正綻放在更高更遠的地方。
我心里微微一顫，盛夏的陽光燦爛明媚，它們綴滿枝頭，像獲得新生一樣嬌羞，將那片片綠葉掩映的嚴嚴實實。風飄過，花間就有“沙沙”的歌聲飄出，它在歡唱，它在炫揚，它在粉碎被踐踏的不美好。我就這樣看著，似乎總聽到他們低聲呢喃著什么，它們輕聲笑著，為這一刻的綻放枝頭而驕傲。他們說；“我們苦苦積蓄一春的力量，為的就是在這個時節綻放自己的生命。”我望著眼前的花海，又想起那日所見的慘淡光景，心中泛起的，竟只一絲憐憫：祈盼了一春，終于綻放，但到頭來，還不是早早零落，歸宿于被人踐踏的命運。我只顧為他們感到惆悵，沒想一陣風吹過，夜間婆娑的聲響好似回答了我。我心一驚，若他們也有花語，該是什么？是淡然。
朋友啊，當你終無視地走過，在你身后落了一地的，那不是花瓣，是我凋零的心。
那樹下破碎的花又何嘗不是他們凋零的心？但他們也早已看破著生命的輪回，他們努力綻放美麗，努力讓短暫的一生流光溢彩。但面對被安排的.命運，它們卻又如此淡然，就好像他們給我的回答：“就算知道這命運，又何必去在意？我不害怕明天的命運，因為我經歷過艱難萌發的昨天，又熱愛綻放青春的今天。我的祈盼，他今天已綻放在陽光下的枝椏。這就無謂凋零與遺憾。”
我不害怕明天，因為我經歷過昨天又熱愛今天。這是相通的嗎？我們走過的路和花的一生？起起伏伏中考驗著我們對待生活和對待生命的態度。花開時，開的轟轟烈烈，花落時，也從從容容的罷。
我緩緩走遠，伴著夕陽，耳邊似響起它們的低吟，“何時讓你遇見我，在我最美麗的時刻，陽光下慎重地開滿花，朵朵都是我前世的盼望。”只愿它的祈盼與美麗，被更多的人理解。
評語：本文文風清新淡雅，渲染出了花一生淡然坦蕩的精魂，字里行間不難體會出作者對于花那份默默祈盼的向往與喜愛。
高中作文 篇5
我開始專注于傾聽一塊石頭的低語。
它孤獨隱身于大樹的陰涼，冷眼望過往的行人，借樹葉傳遞著它鮮綠的嘲諷。光滑而潤澤的內里，黑白交錯的紋路，日光從枝葉間點綴了它簡潔的外表，仿佛紳士黑色西裝上一個紅色的領結，那樣恰到好處。它高傲地盤踞在樹下，享受綠草深情的簇擁。
就著腦海里殘存的地理知識脈絡，我嘗試著去探索它久遠的過去。假如，千萬年前，它不過地底巖漿中普通的一小股，無意間涌上地面，冷卻成巖。內質里所有的涌動，所有奔放的激情在一瞬間靜止，留下永世的沉默。那么，若是仔細看，是否還能看到它跳動的脈搏以及生之軌跡，細膩清晰，柔軟規整。巖石是寂寞的生者，永恒的祭奠者，沉默的歌者。它受過每一個日落的禮贊，傾聽過無數次破曉的頌歌，于是，歲月從它身上碾過去，時間從它心里流過去，年華為它鐫刻下代表命運的紋路。一如你我手中的掌紋。
它也許是由來自各處的泥沙，聚積而成，它的魂靈，閃耀著破碎的高尚。這些來自天南地北的細小泥沙，會告訴它所有未曾見聞的奇異。一顆飛沙，來自遙遠的撒哈拉，它飛過駱駝飛過綠洲飛過埃及金字塔粗礪的表面，它看見西行的商人在烈日下揮汗如雨，它看見拉美西斯二世統治下的光輝的太陽城，以及尼布二世為開羅公主所建的無與倫比的空中花園。而一小撮泥土，沾在吟游詩人的鞋底，從英格蘭到普魯士，從堪培拉到威尼斯。然后在蘇格蘭的鄉下，在一片矢車菊與向日葵的清香里，幻想一朵花開放的心情。這一小片泥土，聽過了太多自由的詩篇，看過了太多不羈的白云，嗅過了太多白薔薇與郁金香的氣息，極疲倦的它停留下來，組成了這塊石頭脆弱而寬廣的心臟。
如果石頭也曾經年輕過，當它初始之時，應該有著同我們一般屬于少年的乖戾粗糙的輪廓。而時間腐蝕了它的叛逆，化作泡沫，像人魚一樣在日出時分消失。正如現在的.我們。誰不想無拘無束，誰不想做一粒隨風而飄的細沙？但我們年輕而幼稚的夢想，被現實狠狠壓下，不但壓住了，現實還要冷酷地宣布：你不許反抗，甚至于你不能有一點不滿的情緒。它要把你弱小卻強大的靈魂，束縛在動彈不得的身軀里。
我要順著記憶走，回想起，傳奇神話里那一只不平凡的猴子，石猴本自石中孕育，那么，石頭是否因此被冠上有關“自由”的意義？但后來他同樣被石頭縛住，壓在五指山下數百年，那么石頭是否因此被指向有關“不自由”的說法？可即使日后九九八十一劫歷盡，取得真經，封佛封圣，他也已不再是當年石中初生的那一只小猴，目光流轉間是世俗無法直視的靈黠。他成了神，成了佛，卻不再是人。他被高高供起，面目嚴正肅穆。他已與那些他曾想要反抗的神一樣，他不是孫悟空，他是佛。而天庭眾仙忍住惡毒的笑，他們成功地把叛逆者化成了自己人。現世又何嘗不是如此。規范應試扼殺了孩子的自由天性，標準答案把所有人框死在一起。框吧，限吧，誰會注意到泱泱大國日益****的文明與教育。
就像《紅樓夢》中的賈寶玉，所有人都說那樁父母包辦的婚姻是他最好的選擇，可他知道不是。想想這封建時代的世家公子更可悲，至少我們現在是自由戀愛，雖然還得關注是否有車是否有房是否還在還貸。
女媧補天用的是石頭，愚公移山搬的是石頭，精衛填海用的也是石頭。而我眼前這塊石頭，它平凡到不起眼，可它自由。也許很多年以后，我老了，石頭也老了，我們可以結伴旅行，在漆黑無人的夜晚相互傾吐人生的荒涼，它見識個可靠的旅伴，偶爾講述它出生之前在各地經歷的奇異。我們向遠方走，一起看地平線透出那最初的陽光。
高中作文 篇6
長大了嗎？
日出日落，看朝霞與夕陽。春秋輪轉，踏青賞秋。如此如此，我已經上了十八歲這趟列車。十月的懷胎孕育了我，十八年的挫折成長了我，苦難堅強了我，親人朋友的愛溫暖了我，是不是已經長大了？我有資本去祭祀那逝去的十七歲的流年歲月？一切來得太快了，又該如何接受成人禮？
十八歲，期待了很久的十八歲。光陰荏苒，過去的總會浮現于腦海。小時候總想快快長大，然后穿著大大的鞋子、長長的衣袖。事情總會很矛盾，而今卻不再想長大。因為突然間感覺到肩上的擔子重了，心扉時常被陰霾所籠罩，總要一個人去面對…十八年的成長歷程已成為歷史。在追夢中已逐漸落在時代的大潮之后。我卻不厭其煩地從中想獲得什么，體會什么。
那年，充滿嬉戲、歡笑和稚氣的那年。那年的記憶中也許存在很多的燦爛，其中的、也是我只能憶起的點綴，是不能被時間所可以淡忘的。
“欲窮千里目，更上一層樓”還記得吧，那時什么都會勾起我們的興趣，天真無邪，天空似乎永遠都是很藍很藍的。像一杯清澈的水一樣，經過太陽光的折射，總會出現七色。依稀記得在打針時醫生喂的糖丸是如此的甜。以及手中如寶的泥巴團……就這樣，我們用天使的心態，天使的面孔，享受著天使的快樂。昔日歷歷在目。而今，那年的玩伴，那年的誓言、那年的夢……
當剛剛畢業的我再次站在小學大門前時，看到小學生們歡快的笑臉的時候，淚水快要落下時拉著朋友的手慌忙跑開的時候，就知道，這個曾經載滿你六年中所有記憶的學校，再也找不到了。當在初中學校時，和往日一起搞惡作劇的同學碰面時，你們只是擦肩而過，往日的歡笑與淚水、已不會再回轉。
我總是憂郁著，相信有一天能找到幸福，可幸福卻好像地平線上的燈火，溫暖著眼睛向前奔跑，卻永遠也到達不了。有時喜歡一個人佇立在陽臺上靜靜的看著廖廖星空，不敢也不愿說話，然后憶起歲月……總在像奢望天空變成透徹的藍一樣奢望回到那無憂無慮的生活中去。無意間看到那些洋溢著同學笑臉的畢業照內心總會有無比溫暖與快樂。
時間很公平，并不會因為什么去眷顧某個人，我當然也躲不過。在睡夢中編織過無數個屬于自己的大學夢。我把它當作是自己獨立人生的開始，可以完全自由的`支配自己的時間，金錢，能力，興趣，感情。甚至幻想著在某個雨后浪漫的校園小徑或是街頭拐角邂逅一場驚天動地的愛戀。
可是，成長畢竟不是只有美好。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠勝任18歲，但我明白，18歲意味著責任。曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。
童年的笑臉，苦澀的青春，如今的18歲和成長的面容。我是否真的長大了？責任與擔子，我注定要一人面對，一人、走漫漫長路……
【高中作文】相關文章：
高中的作文09-27
夏天高中,怎樣的夏天高中作文08-12
高中作文關于親情話題高中作文08-02
有關高中的英語作文-高中英語作文02-23
高中作文技巧08-05
高中作文上路08-05
師恩高中作文08-08
高中作文母愛08-05
借口高中作文08-05
高中必修作文08-05