【精選】小學作文五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學作文 篇1
我家的陽臺上放著許多盆花。有嬌艷的玫瑰,怒放的牡丹，芳香撲鼻的蘭花，和一盆毫不起眼的梅花。有一天，爸爸指著這盆梅花語重心長地告訴我：“每到美好的春季時，其它的花兒都陸續開放了，享受著和煦的陽光，唯獨梅花沒有福分，不能在春季開花。而到了冬天，其他花兒都已經凋零，因為冬天太冷了。可是梅花卻得與凜烈的寒風作斗爭，艱難的長出花苞開出花朵，發出淡淡的清香。”我心想：這可真謂梅花香自苦寒來啊!爸爸接著說：幾千年來，我們華夏古國出了多少有氣節的人物。他們從來不向困難低頭。他們多么像不向冬天低頭的梅花啊!
聽了爸爸這席話，我喜歡上了這樸素的梅花。
小學作文 篇2
（說明:四年級上學期開始，作文教學試行老師打分，學生逐句修改，并給同伴加上恰當評語的批改模式改革。評語力 爭具有針對性、親切性、形象性、鼓勵性、童趣性。這是秦克波老師進行的《建構作文批改新模式試驗計劃》 中的一個內容。以下評語僅是示例，學生盡可以自由發揮，寫出活潑靈動、充滿個性化風格的優美評語。）
備注：A.優點B.缺點
字 跡
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內 容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
語 句
A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層 次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
B、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……
詳 略
A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題 目
A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標 點
A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
鼓 勵 的 話 語
這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎…… 堅持多看課外書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧，讓敏銳的觀察使你筆下生花……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？…… 不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助…… 靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
小學作文 篇3
我們班上有為成績很差的同學，小名叫小顏。他的成績倒數二三吧！但眼睛很尖銳，耳朵很伶敏，我們給他取了個外號叫：“瞟神”或“順風耳”，哈哈，好聽吧！我給你們講講他的故事吧！
一。補習課瞟神再現江湖
我們晚上都要上補習課（就是補習的把作業做完）。這時候，他的眼睛可就起了作用，我們可都把作業本遮得嚴嚴實實，可就是會被他看見。于是我們想出一個高招：我們大家都用鉛筆寫，專門把錯的答案寫在上面，等他看完了后再把正確的寫上。可是不久就被他識破了（他成績不好，但這些方面思維性很強）。我們沒有辦法，你一定會去告老師，沒用的，老師教育他幾遍了，可他就是不聽。我和班長一起想了很多辦法，都被他識破了，我們目前沒有什么更妙的計謀了。
二。自習可順風耳來了
我們每周三下午有一節自習課，這個時候我們都要默默地看書，默默地寫作業，不會做的同學都會問問班長和學習委員以及各種班干部。小顏他特別愛面子，不愿意問，他怕丟人。所以他說自己什么題都會，結果每次老師都要把他叫到辦公室教育他。唉！反正他也不聽，白費老師的一片苦心啊！呵呵！“順風耳”就開始在同學的口中傳了出來。只要他一看見有人問別人問題時，他也會湊過來，聽正確的答案。就連我們說的悄悄話他都知道一些。
我們班的同學多么希望他能改正他的錯誤，做一位我們班上的一位好學生啊！
小學作文 篇4
你們喜歡去滾鐘口嗎？那是我很喜歡去的旅游景點。
滾鐘口景色非常棒，聽老師說它是一千年前西夏古國皇帝李元昊的一處規模宏大的避暑宮苑。
滾鐘口算不得山清水秀，不過我喜歡這里的山，它雖然沒有黃山雄偉壯觀，但塞北山色的粗獷、雄渾|、古樸、蒼茫一覽無余，別有風味。
滾鐘口山高有數千米，連綿不斷。春天，像一片剛剛睡醒的大森林；夏天，像一個練習舞蹈的小姑娘；秋天，一片金黃；冬天，雪后的山峰就像迷宮。
山下也有很多樹木，春天，樹木吐出嫩芽，穿上了美麗的衣裳；夏天，又像身穿裙子的`小姑娘；秋天，樹葉飄落，猶如生病的孩子；冬天，又穿上了一件厚厚的棉衣。
滾鐘口最有趣的是“鐘鈴山”和“筆架山”。因為主景區三面環山，像口鐘，而山中央有一座小山，又像是鐘內懸掛著的鐘錘，人稱“鐘鈴山”，“滾鐘口”由此得名。筆架山更有意思，遠遠望去，真像一個擱毛筆的筆架，它也是登山的好去處。
站在筆架山上，遙望銀川平原，賀蘭山簡直就是一道天然的屏障。山風習習，我要是一座山，我會美化環境，沒有去過的人也可以爬上我寬闊的身體，讓大家更加保護自然，把自己愛心獻出來，多一份力大自然才美好。
滾鐘口一年四季隨時歡迎你！
小學作文 篇5
我有一個壞毛病那就是總是喜歡對著別人炫耀自己的長處，比如畫畫吧，每次我畫完了一張畫總是喜歡和別人比較而很多的同學都沒有我畫得好所以我就更加喜歡對著他們炫耀自己的作品。
走在放學的路上我拿著自己得了獎的一幅畫回家決定給媽媽看看，就在我到了家之后正好看到從幼兒園回到家里的弟弟，我開心的拿著自己的畫給弟弟并開心的講著自己是怎樣的畫著一朵花怎樣涂著每一個地方的顏色然后終于做出了這樣美麗的一張圖畫。
開始弟弟還很開心但我說得越多他就越不開心最終他自己跑開了，我原本喜悅的心情因為他變得有些失落。
等媽媽回到家我就和媽媽說起了這件事。
媽媽指著窗臺上的一盆花對我說“你看，那盆花上開的時候它叫你去觀賞了嗎？”
我搖了搖頭說“它沒有說話。”
媽媽接著說道“總是說著自己做的事情是沒有用的，美麗的東西即使不需要語言也會被人發現，所以你知道自己錯在哪里了嗎？”
聽了媽媽的話我紅了臉知道自己炫耀的太過頭了。
從那以后我決定改掉這個壞毛病，做一顆能夠安靜盛開的花。
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