讀書(shū)隨感作文(3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)隨感作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)隨感作文1
我今天看了一個(gè)故事，這個(gè)故事講了一個(gè)貪心的故事。這個(gè)故事的名字叫做“聰明的烏龜”。
有一只狐貍肚子餓極了。它東跑西跑地找食物，好不容易才看見(jiàn)一只正在桌害蟲(chóng)的青蛙。狐貍想：暫且那這只青蛙填填肚子吧。于是，它輕輕地向青蛙靠近，，青蛙正在專心捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué)。眼看狐貍就要抓到青蛙了，背后不知是誰(shuí)咬住了它的尾巴。“哎喲，哎喲！誰(shuí)咬我的尾巴？”要狐貍尾巴的是烏龜。此刻，它當(dāng)然不能回答，他一張嘴說(shuō)話，不是放過(guò)狐貍了嗎？青蛙聽(tīng)見(jiàn)狐貍的叫聲，“撲通”一聲跳到池塘里去了。狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，它回過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是一只烏龜。它想：“吃不到青蛙，吃只烏龜也行啊”。烏龜見(jiàn)勢(shì)不妙，忙“嗖”地一下把頭縮進(jìn)硬殼里。狐貍要不著烏龜，就去咬它的腿。烏龜把四條腿一縮，狐貍又沒(méi)要到。它實(shí)在餓極了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ翱┼浴币幌拢睦镆У脛?dòng)？牙卻硌疼了。狐貍氣哼哼地說(shuō)：“臭烏龜，我要把你扔到天上去，摔死你！”烏龜說(shuō)：“謝謝你，你扔吧。我正想到天上去玩玩！”狐貍想：我才不會(huì)讓你得逞呢。“那我把你扔進(jìn)火盆去，燒死你！”烏龜又說(shuō)：“謝謝你，我正想找個(gè)火盆烤烤火呢！”……
我讀了這個(gè)故事之后，我覺(jué)得這只小烏龜很聰明，它用自己的智慧和能力來(lái)戰(zhàn)勝狐貍還救了自己的好朋友青蛙。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要用自己的能力戰(zhàn)勝別人！
讀書(shū)隨感作文2
有這么一個(gè)故事：
一艘貨輪在浩瀚的大西洋上行駛著，有一個(gè)搞勤雜的黑人男孩不慎掉入了大海，他奮力呼喊著，可船上的人卻一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他眼睜睜的望著輪船越開(kāi)越遠(yuǎn)，自己卻無(wú)能為力。強(qiáng)烈的`求生欲望使他拼命奮力地往前優(yōu)著，他用力的揮動(dòng)著雙臂，努力的將頭伸出水面。可是，一個(gè)小小的孩子在這樣浩瀚的海上能堅(jiān)持多久？漸漸的，他的力氣快用完了。最后，他實(shí)在是游不動(dòng)了，就在他要沉下去的那一剎那，他想起了那和藹可親的老船長(zhǎng)，和船長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)過(guò)的話："如果你有危險(xiǎn)，掉入海中，我是一定會(huì)去救你的！"他堅(jiān)信，船長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)他掉入海中，一定會(huì)回來(lái)救他的！于是，他用盡最后的力氣，朝前方游去。這時(shí)，船上的人也發(fā)現(xiàn)男孩失蹤了，船長(zhǎng)得知后立即決定返航去救小男孩。船員當(dāng)中有人說(shuō)："就為一個(gè)黑奴孩子，返航回去，值得嗎？"船長(zhǎng)堅(jiān)定的說(shuō)："這是我答應(yīng)他的。"終于，在孩子就要沉沒(méi)下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，孩子也得救了。
在返航的途中，船長(zhǎng)損失了大量的油和時(shí)間，可是，他卻收獲了信任。被人相信是一種幸福，只要你講誠(chéng)信，真心去對(duì)待別人，就一定能收獲信任。
誠(chéng)信是一個(gè)美好的東西，把"誠(chéng)信"兩字刻進(jìn)心里，做一個(gè)講城信的人，你將會(huì)收獲許多的信任。同時(shí)，也要象那個(gè)黑人小男孩一樣，把自己不摻含一點(diǎn)雜質(zhì)的信任，交給那個(gè)對(duì)你許下諾言的人。
讀書(shū)隨感作文3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深入地吸引住了我，原以為《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一篇描述并教導(dǎo)父母親怎樣教育兒女們，使他們明白愛(ài)的一本書(shū)。
然而，我錯(cuò)了，當(dāng)我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，映入我眼簾的是一篇篇學(xué)生日記，這內(nèi)容完全是生活當(dāng)中普普通通 、毫不起眼的小事，作者卻能信手拈來(lái)，通過(guò)它娓娓的記敘著師生之情，父子之情、朋友之情，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神，一切顯得真切、自然，讀來(lái)就感覺(jué)讀自己、讀生活。
沉浸書(shū)中，與人物對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)了書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的人物，有樂(lè)于助人、充滿愛(ài)心的卡隆；有雖家庭窮困，但非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)的克洛西：有自己的個(gè)性，非常幽默的可萊諦；雖然是個(gè)駝背，身體虛弱，但很善良的耐利；有瘦長(zhǎng)、老鷹鼻、眼睛特小、很狡猾的卡洛斐；還有像卡羅·諾琵斯的高傲少年紳士；以及兩個(gè)十分可憐的孩子；一個(gè)是鐵匠的兒子；一個(gè)赤發(fā)的小孩等等人物，他們個(gè)性鮮明但非常真實(shí)，因?yàn)闀?shū)中的主人公也哭也笑，也調(diào)皮也嫉妒，也樂(lè)于助人也熱愛(ài)親人，他們太像我的同學(xué)、朋友了，只不過(guò)是我們平時(shí)并未在意罷了。
整本書(shū)圍繞著我所看、所想、所聽(tīng)。里面的事例個(gè)個(gè)都是那樣的鮮活、真實(shí)。從這里使我感到：人生就是這樣，一不記錄，它就擦肩耳過(guò)，只留下短暫的回憶。
我懂得了我們也要像書(shū)中的主人公一樣關(guān)愛(ài)生活，也要像作者那樣把每天所發(fā)生有意義的事情記錄下來(lái)，一天天累積下來(lái)，當(dāng)我們長(zhǎng)大后回首往事的時(shí)候，只要看著記錄我們成長(zhǎng)旅程的日記，就可以回味當(dāng)初，領(lǐng)略美麗的人生。
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