【精品】學(xué)習(xí)的作文匯編10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我總是喜歡在完成一個(gè)任務(wù)之后,停頓很長(zhǎng)時(shí)間,你還記得嗎?我記得上次也是這樣,可是這個(gè)壞毛病怎么都改不掉,這是有的時(shí)候也是這樣,可是到了關(guān)鍵時(shí)間,我想要改掉統(tǒng)統(tǒng)改掉了些壞毛病。
雖然很多時(shí)候很多事情都是不由自主的,需要做也是無(wú)能為力去改變這些現(xiàn)狀了,但是我們?nèi)绻梢员M全力去努力做的話,那我們一定要盡力去做,其實(shí)也沒(méi)有什么大不了的。就算是付出一些努力就可以完成的事情,那么就盡力去做吧。
并且在這個(gè)過(guò)程中,你也能夠?qū)W到很多的東西。
而是有時(shí)候我也會(huì)經(jīng)常很喜歡聽(tīng)你們講故事,即便是那些故事情節(jié)非常的安排的,一點(diǎn)兒都不合理,但是我還是喜歡我喜歡的,甚至中風(fēng)為你們都在這里。一點(diǎn)都不隱藏自己的感覺(jué),那種坦蕩,讓我舒服。
我是很多時(shí)候我還是不夠擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)的吧。想說(shuō)的話都是說(shuō)不出來(lái)的那種感。在香港一直變著可是時(shí)間長(zhǎng)了,自己也是難受的。
所以在這里,我們要一直不斷的提高和充實(shí)自己呀。各種各樣能力都是需要去學(xué)習(xí)的。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
今天,我們的作文學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一位文學(xué)愛(ài)好者——呂文珍老師。呂老師讓大家當(dāng)了一回小記者。
呂老師從小酷愛(ài)讀書(shū)。有一回她一邊燒火做飯一邊看書(shū),看得入迷,連火燒到腳也不察覺(jué)。平時(shí)走到大街上,遇到新鮮事,她喜歡把它記下來(lái),寫(xiě)成一篇篇文章。
呂老師寫(xiě)文章時(shí)很認(rèn)真。她先構(gòu)思,把事情的開(kāi)頭,經(jīng)過(guò)和結(jié)尾在腦子里反復(fù)醞釀,再寫(xiě)在草稿上,接著修改四、五遍,再正確謄抄。呂老師常說(shuō):寫(xiě)作是辛苦的,但也是很快樂(lè)的。
呂老師文章寫(xiě)得好,和她平時(shí)積累是分不開(kāi)的。她習(xí)慣看完書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記,還喜歡摘抄報(bào)刊上對(duì)人生有啟迪的好詞佳句、名言警句。她還有一個(gè)好習(xí)慣:喜歡剪貼。她把報(bào)刊上好文章剪貼下來(lái),并按保健、美容、教子有方等分類粘貼。光是剪貼本,就有十幾本,而且每本都有十厘米厚。
呂老師說(shuō):“快樂(lè)是要付出代價(jià)的。”我覺(jué)得她說(shuō)得真好,我除了學(xué)習(xí)她認(rèn)真寫(xiě)作外,還有就是她的自信心。她敢于投稿,不怕失敗,就算稿件石沉大海,她也不灰心,依然那么執(zhí)著!“功夫不負(fù)有心人。”經(jīng)過(guò)不懈努力,在短短幾年時(shí)間里,她在電臺(tái),報(bào)刊上發(fā)表了三十多篇作品。
“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。”呂老師不僅教會(huì)了我們寫(xiě)作的方法,還讓我們懂得了做人的道理。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我學(xué)習(xí)小提琴已經(jīng)一年了,雖然說(shuō)學(xué)琴的時(shí)間不長(zhǎng)但是在這一年中,我學(xué)琴的經(jīng)歷可以用這四個(gè)字代替——酸辣苦甜。
學(xué)琴的酸:我第一次接觸小提琴是7歲。剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候很高興,因?yàn)槲业男√崆倮蠋煂?duì)我很好,他的態(tài)度很慈祥。但想起媽媽那嚴(yán)厲的樣子,我的心就酸酸地。因?yàn)槊看紊险n媽媽都會(huì)陪伴在我身邊,媽媽坐在我的左側(cè),用特別嚴(yán)厲的眼光盯著我,每次我的站姿不好或手拿弓的姿勢(shì)不對(duì),媽媽都會(huì)當(dāng)老師面推我一下,比老師還要嚴(yán)厲上好幾倍。剛開(kāi)始學(xué)的是五線譜,老師教的每個(gè)音符,我都必須牢牢記住。媽媽把這些五線譜記錄在一張大白紙上,讓我每天早晚背上一遍,如果偷懶一次就罰上10次,媽媽的舉動(dòng)真是讓我心酸啊!
學(xué)琴的辣:不知不覺(jué)學(xué)琴已經(jīng)半年了,我的琴技不斷地提升。但是老師和媽媽對(duì)我的要求也越來(lái)越辣了,媽媽更辣一些。有段時(shí)間我拉琴運(yùn)弓的姿勢(shì)不是很固定,老師讓我多加強(qiáng)基本弓法練習(xí)。這可好了,媽媽就發(fā)揮她的那種嚴(yán)厲本色,每次拉完老師的功課還得格外加練30分鐘的基本弓拉法,那個(gè)真叫做恐怖。媽媽每次都手拿武器——鞋靶子,坐在我的身旁,我拉的不好媽媽手里的武器就上來(lái)了,那一次因?yàn)槲翼斪欤业钠ü刹铧c(diǎn)變成小猴子的屁股了。
學(xué)琴的苦:拉琴很辛苦的,有時(shí)候我就會(huì)趁媽媽不在的時(shí)候偷偷懶,在握小提琴的時(shí)候,我的左手手指頭因?yàn)槔显谀Σ林傧遥サ檬种割^都起水泡了。而右手也沒(méi)好到哪里去,拇指都讓弓毛給劃傷了。但是一想到半年的時(shí)間我都可以拉個(gè)小曲《兩只老虎》和《春天在哪里》,我還是忍住疼痛繼續(xù)練習(xí)小提琴。我想,只要我多加練習(xí)我一定會(huì)拉很多好聽(tīng)的曲子。苦不怕,只要我付出努力,就一定會(huì)有收獲。
學(xué)琴的甜:酸、辣、苦我都經(jīng)歷了,現(xiàn)在是甜的了。經(jīng)過(guò)大半年的學(xué)習(xí),老師讓我參加小提琴交流會(huì),讓我站在舞臺(tái)表演《龍的傳人》。當(dāng)知道這個(gè)消息的時(shí)候,媽媽和我都非常高興,媽媽還特意為我準(zhǔn)備了演出的服裝。表演那天我完成《龍的傳人》之后臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲,當(dāng)主持人介紹我學(xué)琴不到一年的時(shí)候,臺(tái)下再次響起了熱烈的掌聲。整個(gè)演出活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,一些家長(zhǎng)都來(lái)媽媽這里取經(jīng),我看見(jiàn)媽媽高興的表情,那時(shí)候的我就像剛吃過(guò)一大碗蜜糖,心里別提有多甜。我現(xiàn)在開(kāi)始慢慢喜歡上了小提琴,雖然現(xiàn)在學(xué)的曲子越來(lái)越難,但是我堅(jiān)信勤奮等于收獲,堅(jiān)持等于喜悅。
我會(huì)讓酸、辣、苦統(tǒng)統(tǒng)變成甜。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
學(xué)習(xí),不僅要有自己的學(xué)習(xí)方法,而且還應(yīng)該具備一套高效的學(xué)習(xí)方法,讓自己學(xué)習(xí)成績(jī)得到保障,從而走在別人的前面。
對(duì)于這高效的學(xué)習(xí)模式,從小學(xué)以來(lái)一直到現(xiàn)在,我從學(xué)習(xí)中總結(jié)了兩大主要部分來(lái)提高學(xué)習(xí)的成績(jī),這高效的模式分為:
一,模式名稱:在三元整合下的〞三學(xué)兩導(dǎo)〞模式。
〞三元〞:學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)科課型,學(xué)習(xí)策略。
〞三學(xué)〞:個(gè)人自學(xué),學(xué)生互動(dòng),老師互動(dòng)。
〞兩導(dǎo)〞:學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。
二,主要目標(biāo):
課改的主要目標(biāo)是〞授人以漁〞,讓自己懂得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),你學(xué)案為載體,強(qiáng)化自己的自學(xué)行為,充分發(fā)揮自己的主體作用,通過(guò)引發(fā),誘導(dǎo),啟迪,導(dǎo)學(xué)導(dǎo),導(dǎo)練,把自己由聽(tīng)眾席推上表演舞臺(tái),讓自己精彩起來(lái),讓自己在動(dòng)眼看、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手做的過(guò)程中,參與知識(shí)創(chuàng)新的過(guò)程,自我領(lǐng)悟內(nèi)化知識(shí)的內(nèi)涵,從而牢牢地掌握知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要對(duì)內(nèi)容精細(xì)設(shè)計(jì)研究,讓自己先學(xué)習(xí),再和師生一起共同研究學(xué)習(xí)的問(wèn)題,然后師生互動(dòng)解決問(wèn)。
〞三元〞是指在自己和課程內(nèi)容已確定的前提下,影響學(xué)習(xí)有效性的3個(gè)主要因素:學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)科課型、學(xué)習(xí)策略。其中學(xué)習(xí)目標(biāo)是預(yù)期自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,要求其承受方是具備導(dǎo)學(xué),導(dǎo)問(wèn),導(dǎo)測(cè)評(píng)功能;學(xué)科課程是指按學(xué)習(xí)分類理論對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)中不同的知識(shí)分類后所確定的課的類型。學(xué)習(xí)策略包括自己學(xué)習(xí)生成性策略,老師給與性策略,學(xué)科性策略和跨學(xué)性策略。目標(biāo)的有效性、課型的準(zhǔn)確性、策略的針對(duì)性構(gòu)成統(tǒng)一的整體體現(xiàn)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)之中。
〞整合〞是指理論整合,經(jīng)驗(yàn)整合,學(xué)習(xí)整合。其中理論整合是指以科學(xué)取向?qū)W習(xí)論為主,從各種學(xué)習(xí)的理論中篩選出對(duì)〞三元導(dǎo)學(xué)〞具有直接指導(dǎo)意義的'相關(guān)理論整合成統(tǒng)一的理論體系。經(jīng)驗(yàn)整合是指按科學(xué)性和有效性原則,對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選,在借鑒和改造的基礎(chǔ)上,融入三元整合導(dǎo)學(xué)模式的操作體系中。學(xué)習(xí)整合是指重新整合學(xué)習(xí),單元整體設(shè)計(jì),保持知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并突出主干知識(shí),以便實(shí)施以自主課為主的課堂學(xué)習(xí)。
〞導(dǎo)學(xué)〞包括導(dǎo)學(xué)理念,導(dǎo)學(xué)文本,導(dǎo)學(xué)課堂。即以目標(biāo)為導(dǎo)向,以導(dǎo)學(xué)稿為載體,以導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)課堂為平臺(tái),在師生的互相交流下,使自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
以上就是我所說(shuō)的高效學(xué)習(xí)模式,要是你覺(jué)得對(duì)這些內(nèi)容感到興趣,并覺(jué)得自己要努力實(shí)施于其中那便說(shuō)明你已經(jīng)在慢慢接受進(jìn)步,已經(jīng)一步一步地走在了進(jìn)步的田埂上。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我愛(ài)學(xué)習(xí),所以我很幸福
學(xué)習(xí)是多么奇妙的事,懂得在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè),收獲快樂(lè)的人,他是最幸福的人。
記得五年級(jí)上學(xué)期的期末考試,我沒(méi)考好,考在了全班第34名。以前我的成績(jī)一直都還不錯(cuò),是老師的小助手,是同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。可是,此時(shí)此刻,我沮喪極了,我一直都是一個(gè)很自信的人,可打那以后,我覺(jué)得同學(xué)們都看不起我。我的心一下子被自卑包圍了,我感到了從未有過(guò)的無(wú)助,我想我沒(méi)有希望了,我只能永遠(yuǎn)做一個(gè)中等的學(xué)生了,我只能被忽視被看扁……但是當(dāng)我靠堅(jiān)持攻克了一道道難題,當(dāng)我靠努力打敗了一個(gè)個(gè)對(duì)手,當(dāng)我靠勤奮在一次次測(cè)試中名列前茅,我在知識(shí)的海洋中盡情玩耍,我品嘗到了學(xué)習(xí)中無(wú)盡的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)的不懈努力我終于取得了好成績(jī),更重要的是我終于品嘗到了學(xué)習(xí)原來(lái)是那樣充滿樂(lè)趣,我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我不斷地進(jìn)取,不斷地收獲理想的成績(jī)。這是何等快樂(lè)的事情呀!
學(xué)習(xí)就像是一個(gè)萬(wàn)花筒,不要為一時(shí)的成績(jī)而迷醉,不要為一時(shí)的困難而畏懼退縮,不要為學(xué)習(xí)道路上的荊棘而思返。種種的酸甜苦辣就是組成萬(wàn)花筒的花片,單獨(dú)拿出一片當(dāng)然沒(méi)有意義,這樣的學(xué)習(xí)誰(shuí)都會(huì)厭煩,只有學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣匯聚在一起旋轉(zhuǎn)起來(lái),才能看到一個(gè)五彩繽紛的世界,這就是學(xué)習(xí)帶給我無(wú)限的快樂(lè)和幸福。
我很快樂(lè),我很幸福,因?yàn)槲液軔?ài)學(xué)習(xí),也很享受學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
期中考試前夜,我打開(kāi)書(shū)包,伸手去抽語(yǔ)文書(shū),可隨即一愣,換成了早已背得滾瓜爛熟的地理,心里還想:語(yǔ)文書(shū)還用看?閉著眼睛基礎(chǔ)也不會(huì)錯(cuò)呀!
可結(jié)果卻令人大跌眼鏡,我只考了87分。如果你覺(jué)得這成績(jī)還不錯(cuò),我再告訴你,我作文得了39分,只扣1分,而另一張卷子扣了12分,光基礎(chǔ)就扣了6分,“亂花漸欲迷人眼”的“漸”寫(xiě)成了“濺”,理解性默寫(xiě)黃鶴樓扣了2分,病句扣3分。
究其原因,就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不重視。在考試前包括平時(shí),都沒(méi)有認(rèn)真翻一翻語(yǔ)文書(shū),將這些東西背一背、記一記。等考完試,才追悔莫及。
但單就寫(xiě)作來(lái)說(shuō),還是有一定進(jìn)步,畢竟此次為歷史最高分。總的來(lái)說(shuō),是平常的練筆、描寫(xiě)以及議論等這些基本功做好了,考試時(shí)才思如泉涌,下筆有神。不要相信“文章本天成,唾手偶得之”,那只是取得成果后的謙虛,努力與成果是成正比的。我找到的竅門是:平時(shí)要多寫(xiě),寫(xiě)完一定要評(píng)析自己的作品。把自己想象成一位讀者,挑完錯(cuò)要改正。此外,在文章內(nèi)容上,爭(zhēng)取做到小眾的素材,陌生的語(yǔ)言,有趣的靈魂,這樣寫(xiě)出的作文質(zhì)量一定會(huì)好。但這一切都有一個(gè)前提:你是真正用心去寫(xiě)的。
如果進(jìn)行大的總結(jié):凡事皆靠基本功。我基礎(chǔ)扣分多,由于基本功沒(méi)打扎實(shí);作文扣分少,因?yàn)榛竟Υ蛟鷮?shí)了。
這樣看來(lái),語(yǔ)文得高分的秘訣應(yīng)該就是:基本功打扎實(shí),再靠一點(diǎn)運(yùn)氣。
有得有失,堅(jiān)持得的,挽回失的。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我這幾天正在做一件大事,因?yàn)閯e人說(shuō)我有點(diǎn)胖,所以我為了減肥,使自己變得苗條些,就報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班——學(xué)跳舞。
我學(xué)的是民族舞。到了跳舞的地方,看到有那么多的小朋友,有比我大的,還有比我小的,我心里覺(jué)得跳舞沒(méi)什么難的。我們上的第一節(jié)課是基本功,大家可別小看了這基本功,練習(xí)基本功可痛苦了,尤其是練劈叉,雙腿下不去,伸不直,老師就使勁往下壓,我的腿好像要被壓斷了似的,疼得我眼淚奪眶而出。還有更殘忍的就是老師讓我們?cè)谔?yáng)底下練舞蹈,把我們跳的是滿頭大汗,身上的衣服都濕透了,那是又累又熱,渾身不舒服,這可是“魔鬼”訓(xùn)練。照這樣下去,不瘦也由不得我們了,看來(lái)選擇跳舞減肥還真來(lái)對(duì)了。
下課休息了沒(méi)幾分鐘,又接著練,這下老師教我們練習(xí)前橋、后橋。老師找了一名同學(xué)上去做示范,我看了看,哇!這么難呀!同學(xué)們都有點(diǎn)害怕。可是有什么辦法呢,我只好硬著頭皮練。我們正練著,有一名同學(xué)“通——”地一聲摔倒了,我們被嚇呆住了。那個(gè)同學(xué)躺在地上哇哇大哭起來(lái),我心里一陣緊張,看著痛哭的同學(xué)我真想放棄學(xué)跳舞。誰(shuí)知這個(gè)時(shí)候,爸爸和媽媽趕來(lái)了,他們好像看出了我的心思,就鼓勵(lì)著我:“你不能這樣半途而廢,學(xué)什么都是要付出的。”聽(tīng)了爸爸、媽媽的話,我鼓起勇氣堅(jiān)持了下來(lái),直到現(xiàn)在我還在跳舞。但現(xiàn)在跳舞不光是為了減肥啦,當(dāng)然要學(xué)習(xí)的東西還很多。
其實(shí)無(wú)論做什么事情,不管我們的目的是什么,最重要的是做事不能半途而廢。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
我變了,爸爸媽媽說(shuō)我變了,我真的變了嗎?
二年級(jí)的時(shí)候,我還是一個(gè)不懂事的小男孩,每天早晨都是媽媽幫我穿衣服,包括我自己能做的事情你都幫我做。
在三年級(jí)的時(shí)候老師布置的作業(yè),只要能夠完成我就很知足了,從來(lái)沒(méi)想過(guò)要和其他人競(jìng)爭(zhēng)也沒(méi)想過(guò)一定要做一個(gè)老師喜歡的孩子。但是他三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,我漸漸的變得愛(ài)拼搏了,有時(shí)候考試也會(huì)像別的同學(xué)一樣考一百分。通過(guò)老師贊揚(yáng)和鼓勵(lì)我漸漸的喜歡上了學(xué)習(xí)。我成了一個(gè)懂事的孩子,現(xiàn)在的我自己的事情自己做,洗衣服襪子都能自己獨(dú)立完成了,在學(xué)習(xí)上我的成績(jī)有了很大的提高,現(xiàn)在早晨我可以幫媽媽做早飯整理家務(wù),媽媽不在家的時(shí)候我也會(huì)為媽媽做一些簡(jiǎn)單的飯菜。
我發(fā)現(xiàn)我成長(zhǎng)了,我也變了,回首成長(zhǎng)的道路上,我發(fā)現(xiàn)我真的有很大的變化。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
語(yǔ)文,是一門博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。
有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法,沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門的金鑰匙。學(xué)好語(yǔ)文,要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。農(nóng)村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,久而久之,則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。
其實(shí),作文好比是一碗面,作文的內(nèi)容就像面條。好的寫(xiě)法就如同配料一樣,配在一起,讓作文更加耐人尋味。而好詞好句則如同一些點(diǎn)綴,讓作文生動(dòng)有趣。好的寫(xiě)法在作文中起很大的作用,如:比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、等,只要把它們恰到好處地運(yùn)用到作文當(dāng)中去,作文就一定會(huì)非常精彩。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不但要有所收獲,而且同時(shí)還要經(jīng)常反思學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不足之處。
比如:讀書(shū)時(shí),我應(yīng)該多記下好詞好句,豐富自己的詞語(yǔ)積累,在寫(xiě)作可以加以運(yùn)用上課時(shí),我應(yīng)該多記錄老師所講的好的寫(xiě)作方法,并運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中。希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,從現(xiàn)在開(kāi)始,長(zhǎng)期堅(jiān)持,以日積月累之功,收水到渠成之效。
學(xué)習(xí)的作文 篇10
我從小不太喜歡學(xué)習(xí),只愛(ài)無(wú)憂無(wú)慮地與小伙伴們玩,周六周五時(shí)從不去管我的作業(yè),只有到最后一天了,才開(kāi)始補(bǔ)寫(xiě)我的作業(yè)。
我的對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不那么好,是因?yàn)椋哼沒(méi)有上小學(xué)時(shí),爺爺就在家里教我1+1的算術(shù),才上一年級(jí),就已經(jīng)被爺爺教會(huì)了兩到三位數(shù)的加減法,后來(lái)一年級(jí)第一學(xué)期期中考試后就會(huì)了乘法。可能是一年級(jí)了,不再像幼兒園時(shí)沒(méi)有作業(yè),還天天和小伙伴玩、午睡了,因此那時(shí)就有些覺(jué)得“學(xué)習(xí)壓力太大了”。
之后,媽媽給我在外報(bào)了個(gè)興趣班,是有關(guān)數(shù)學(xué)的。剛開(kāi)始那段時(shí)間,我都不想去,覺(jué)得數(shù)學(xué)太沒(méi)意思了,我不要去。之后,爺爺向我講述了華羅庚、陳景潤(rùn)等一些數(shù)學(xué)家的故事,以及數(shù)學(xué)的重要性,因?yàn)樵跔敔數(shù)难劾铮瑪?shù)學(xué)是最重要的(之后,爺爺?shù)倪@種想法也植入到我的腦海里。
兩年級(jí)上數(shù)學(xué)興趣班時(shí),我被書(shū)上的內(nèi)容深深地吸引住了,老師較為有趣的教學(xué)方法,如動(dòng)聽(tīng)的交響曲,令我陶醉。不過(guò),在那時(shí),有一個(gè)特別男性化的女生(小學(xué)時(shí)與我一個(gè)班級(jí),班里沒(méi)有一個(gè)男生打得過(guò)她,她就像是“功夫”里的包租婆),經(jīng)常把我身上弄得到處是粉筆灰,但我并不發(fā)怒,還是專心致志的聽(tīng)老師講課。
記得有一次,我去上興趣班,老師講的內(nèi)容我已不大記得,但我隱約記得,我那時(shí)是很專心的聽(tīng)老師講課,不論后面那個(gè)野蠻女生又踢又鬧,但我還是跟著老師的思路,一直轉(zhuǎn)個(gè)不停,其他幾個(gè)興趣班下課了(因?yàn)槟莻(gè)興趣班有兩節(jié)課,中間10分鐘休息,每個(gè)休息的時(shí)間點(diǎn)是不一樣的),在那些休息的人的嘈雜聲中,我還是跟著老師的思路不停地轉(zhuǎn)著。幾個(gè)同上興趣班的人在后面又蹦又跳,根本不像是來(lái)學(xué)習(xí)的,跑的跑,后來(lái)老師一整頓,我的思路也斷了,不過(guò)馬上也就“連接”上了。后來(lái),我們也休息了,不過(guò),我還在抄著老師的筆記,那個(gè)野蠻女生,這時(shí)候把粉筆灰撒在我身上,記完筆記了,站起來(lái)伸個(gè)懶腰,這才發(fā)現(xiàn),身上多了不少粉筆灰,輕輕拍掉一些,便又坐下,想到老師接下來(lái)要講的內(nèi)容,我也就內(nèi)心激動(dòng),不去找那野蠻女生算賬,反而看起了后面老師還未講的內(nèi)容。
對(duì)我學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生改變的人是:我的爺爺,以及老師。他們都讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。對(duì)了,我上課積極舉手的習(xí)慣也是因老師的鼓勵(lì)才養(yǎng)成的呢!
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