老師的法寶作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的老師的法寶作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的法寶作文1
我們潘老師是一個(gè)神奇的老師，她神通廣大，有各種各樣神奇的法寶。
潘老師第一類法寶是“表?yè)P(yáng)神器”。其中最令人垂涎的就是那大名鼎鼎的免作業(yè)卡了。如果你得到了免作業(yè)卡，那么就可以免一天的作業(yè)，想想就爽極啦！第二件法寶就是，就是“優(yōu)秀作文章”。如果你得到這個(gè)章，那你的作文就會(huì)進(jìn)入班上的優(yōu)秀作文集啦！第三件法寶就是小有名氣的小笑臉了。如果你作業(yè)認(rèn)真，潘老師就會(huì)掏出“神筆”，畫(huà)上一個(gè)或者兩個(gè)小笑臉，二十個(gè)小笑臉就可以換一張免作業(yè)卡了，所以大家對(duì)于小笑臉都很期待。
潘老師的第二類法寶就是我們俗稱的“大招”了。如果有的同學(xué)像小妖怪一樣，不聽(tīng)話、不守紀(jì)律，潘老師就如同觀音菩薩一樣手托著玉凈瓶，騰著云，駕著霧，來(lái)到了我們的教室里，慢悠悠地從玉凈瓶里拿出一張小紙條，貼在了黑板上，紙條上寫(xiě)著，“小口訣二十遍，抄課文一遍，寫(xiě)作文一篇。”這個(gè)法寶是用來(lái)讓我們遵守紀(jì)律的，這是潘老師的第四件法寶。第五件法寶，就像觀音葫蘆手里的拂塵，潘老師一甩“拂塵”，讓我們寫(xiě)字時(shí)用小毛巾頂在頭上，這是讓我們坐姿端正的法寶。第六件就是我們?nèi)巳硕己ε碌摹爸刈鲎鳂I(yè)章”了。每當(dāng)“小妖怪們”不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)時(shí)，“重做作業(yè)章”就降臨了，得了這個(gè)“大禮包”的同學(xué)一定教訓(xùn)深刻。
《西游記》里的觀音菩薩，是幫助人們解決困難的，而我們的潘老師呢，就是巧妙地用這六大法寶來(lái)幫助我們成為一個(gè)守規(guī)則的小學(xué)生。
老師的法寶作文2
“開(kāi)始點(diǎn)名！”咦？這是哪兒傳來(lái)的聲音啊？哦——原來(lái)是李老師在教室上課呢！
說(shuō)到李老師，她可是一代“江湖高人”。她每天梳著一個(gè)羊角辮，濃濃的眉毛下有一雙善于觀察的眼睛。不高不扁的鼻子，和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。別看她相貌平平，她的法寶可多著呢！
法寶一：眼睛
李老師的眼睛十分敏銳，上課時(shí)，只要有一個(gè)人在說(shuō)小話，她立刻會(huì)讓全班同學(xué)調(diào)整坐姿。全班同學(xué)就會(huì)提起精神，舉出雙手，大聲喊：“一，二，三。”有一次寫(xiě)時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)的了一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)，便說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)，慢吞吞的.”那位同學(xué)就會(huì)加快速度寫(xiě)。上課時(shí)，要有同學(xué)不小心走神了，她就投去提醒的目光，好像在說(shuō)：“上課不要走神哦！”
法寶二：大腦
李老師的領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)。她能讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓同學(xué)們?nèi)∫粋�(gè)隊(duì)名，冠軍隊(duì)可以每人獲得一張獎(jiǎng)券，大大提高了同學(xué)們的興致！上課回答問(wèn)題的人多了，講小話的人少了；寫(xiě)得好的多了，差的少；上課坐得端正的多了，歪歪斜斜的少了。
法寶三：嘴巴
李老師的嘴巴可是個(gè)雙面派，要是有同學(xué)回答問(wèn)題得十分好，李老師就用甜蜜的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)了他。有一次，兩位同學(xué)上課打打鬧鬧，她就用十分嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)了他們，并讓他們改正。
李老師的法寶還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完。
老師的法寶作文3
面對(duì)考試，搖頭者有，嘆氣者多。一進(jìn)考場(chǎng)，便會(huì)聽(tīng)到“考考考，老師的法寶”之類的憤怒，也會(huì)聽(tīng)到“分分分，學(xué)生的命根”之類的悲嘆。幾乎所有的學(xué)生都非常討厭考試，當(dāng)然我也不例外。
說(shuō)到考試，要倒霉的不過(guò)是一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)而已，我們這些學(xué)習(xí)好的又瞎摻和什么？哎，想到我們這些優(yōu)生，（你可別說(shuō)我自戀啊！！！）壓力比那些成績(jī)差的還大。他們就是考0分，大家也見(jiàn)怪不怪，習(xí)以為常了。可我們，哪怕是出了一點(diǎn)馬虎大意的小錯(cuò)誤，也會(huì)受到老師的指責(zé)。
哎，每次拿到考卷，那一股墨香味撲鼻而來(lái)，把我熏得頭暈?zāi)X漲，一股緊張感迅速?gòu)闹讣饴娱_(kāi)來(lái)。再看看那坑人的考題，氣就不打一處來(lái)。我經(jīng)常想，為什么要考試呢？考試真麻煩，有什么用呢？現(xiàn)在我雖然明白了，但我還是恨死考試了。再聽(tīng)聽(tīng)考場(chǎng)里那齊刷刷的寫(xiě)字聲，聽(tīng)著就害怕，就算腦子里有很多知識(shí)，也是一片空白，什么也想不起來(lái)。下課鈴一響，就好像是死亡的警告，同學(xué)們匆匆忙忙的交了卷，像逃犯似的往外逃。
可每次考試的分?jǐn)?shù)都非常不如意。是啊！一考試就緊張，越緊張就越容易出錯(cuò)，所以每次的分?jǐn)?shù)都不好。
哎！我恨考試！
老師的法寶作文4
要說(shuō)我們陳老師的兩大法寶，那可就有趣了！兩大法寶足夠讓我們毛骨悚然，聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
奪命判官筆
老師的“奪命判官筆“可非子虛烏有，只要她在試卷上重重地記上一扣，你父母絕對(duì)會(huì)在你的身體蓋上好幾十個(gè)“印章”（太夸張了吧）！有一回考試，嘉鑫剛轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)宇哲“Whattime”，老師就閃電般地走過(guò)去大聲地問(wèn)：“嘉鑫，你干什么？是不是想對(duì)答案呀？你要答案，我有，要不要我把答案給你抄呀？“還不由得嘉鑫解釋，陳老師就已經(jīng)拿上“奪命判官筆”寫(xiě)上作弊。試卷是當(dāng)場(chǎng)評(píng)分的，嘉鑫只考了48分（被老師扣了50分！）。第二天，嘉鑫卷起袖子露出胳膊說(shuō)：“這就是命啊！”
金鐘獅子吼
“金鐘獅子吼”是老師四大法寶最厲害的，又名“無(wú)敵超聲波”。一次上課，老師講到分子和分母的時(shí)候，老師忽然叫永浩來(lái)回答，永浩胡亂地說(shuō)了一番，老師運(yùn)氣丹田，使出全身上下的力氣，來(lái)了一招“金鐘獅子吼”霎時(shí)，驚天地泣鬼神，便傳來(lái)了一陣陣教導(dǎo)聲：“永浩，你是全班最大的，你應(yīng)該起帶頭作用，怎可這樣呢？……”嘮叨完了，也就下課了！
老師的兩大法寶其實(shí)是為我們量身打造的，老師是為我們好的，來(lái)吧向我們敬愛(ài)的園丁，敬禮！
老師的法寶作文5
說(shuō)起鄒老師，還得從四年級(jí)開(kāi)學(xué)說(shuō)起。
我們換語(yǔ)文老師了。新來(lái)的老師是和姚老師一樣年輕氣盛、熱情如火的女教師吧！我一直都是這么想的，可推開(kāi)門的卻是一個(gè)架著一副細(xì)框眼鏡，臉上有些皺紋，穿得雖不時(shí)髦但卻讓人覺(jué)得神清氣爽的男老師。他有嵇康之豪邁，上起課來(lái)，目光炯炯有神；有杜甫之滿腹經(jīng)綸，熟讀《四大名著》，常用名言典故提示做人的道理；又如王冕之勤奮，每次上課，他都會(huì)早早地在門外等候。前一節(jié)課剛下課，他便走進(jìn)來(lái)，把要抄的詞語(yǔ)橫平豎直、工工整整地抄在黑板上。閱讀課上，鄒老師與我們一樣，也在聚精會(huì)神地讀書(shū)，時(shí)不時(shí)拿起鉛筆，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
鄒老師給我們的第一印象是——讀書(shū)之賢士。他的作風(fēng)與其他老師有所不同。他有三件法寶。第一件我們稱之為“命運(yùn)判筆”，讓我們聞風(fēng)喪膽。其實(shí)，它只是一支裝滿紅色墨水的鋼筆，筆套因歲月的侵蝕和使用的頻繁，失去了原來(lái)的色彩。每天，鄒老師就握著它，仔細(xì)地批改我們的作業(yè)，不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)誤。有時(shí)，判筆下會(huì)飛出一個(gè)“優(yōu)星”，也有時(shí)，判筆經(jīng)過(guò)的地方滿目紅叉，這時(shí)，你只好灰溜溜地去訂正了。
第二件法寶是“萬(wàn)能文件夾”。你可別小看它，里面裝的東西可多著呢！有時(shí)，里面會(huì)裝著一本語(yǔ)文書(shū)，上課時(shí)，鄒老師便翻開(kāi)它滔滔不絕、口若懸河地講起來(lái)；有時(shí)，里面會(huì)裝著一疊寫(xiě)著小古文的紙片，有《陋室銘》、《五柳先生傳》等，都是從《古文觀止》里精挑細(xì)選出來(lái)的。小小的文件夾里盛滿了大大的愛(ài)。
第三件法寶便是鄒老師的三寸不爛之舌了，就如當(dāng)年的諸葛亮，憑一張嘴就說(shuō)服了孫權(quán)，擊退了曹孟德的進(jìn)攻。每當(dāng)有同學(xué)違反紀(jì)律，鄒老師就會(huì)把那個(gè)同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言、無(wú)力狡辯；講解小古文時(shí)，鄒老師把意思講得淋漓盡致，讓同學(xué)們能深深地理解這篇文章的意思；最讓我佩服的是鄒老師講道理時(shí)，總是能讓我牢記于心，終生難忘。
我與鄒老師朝夕相處已有一年多，他身上最大的閃光點(diǎn)是那一份對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著。為同學(xué)認(rèn)真付出，廢寢忘食；為班級(jí)日夜操勞，不計(jì)得失。我們一定會(huì)在鄒老師的引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)！
老師的法寶作文6
大家都知道，啄木鳥(niǎo)有三大法寶：“隔木耳”、“鑿子嘴”、“鐵鉤爪”。我們的老師也有三大法寶:“順風(fēng)耳”、“千里眼”、“幽默嘴”，凡是被她抓住的“蟲(chóng)子”沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)命的。
你瞧，老師又使出了她的“法寶”——幽默嘴。
那天，老師正在給我們講課，講著講著突然停了下來(lái)，微微一笑對(duì)我們說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一種零食，它攜帶方便，不會(huì)過(guò)期，原味保鮮，百吃不厭。”我們聽(tīng)了，都用驚奇的眼神望著老師，心想：“這是什么好吃的？”老師接著慢慢地說(shuō)：“那就是大名鼎鼎的‘陳博牌手指’，大家一聽(tīng)都哈哈大笑，陳博也不禁捧腹大笑，老師又對(duì)陳博說(shuō)：“以后不要吃手指了，多不衛(wèi)生呀！”課下老師又查找了資料讓陳博看一看手指攜帶的細(xì)菌量。從此陳博一下子就改掉了五年的吃手的壞習(xí)慣。
老師的“千里眼”和“順風(fēng)耳”也特有效。那不，又有兩只“蟲(chóng)子”撞上了槍口。
上課時(shí)，同學(xué)們都津津有味的聽(tīng)老師講課，可在角落里的張樹(shù)香和楊東升卻小看了老師的法寶，說(shuō)起了悄悄話，這怎能逃得過(guò)老師的“順風(fēng)耳”？為了不影響大家上課，老師又使出了“千里眼”，目光直射她們倆“說(shuō)什么呀！我都聽(tīng)見(jiàn)了，好好聽(tīng)講！”就好像發(fā)電一樣，她們立刻感覺(jué)，吐吐舌頭馬上坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。
你說(shuō)我的老師的三在法寶怎么樣，雖然很怕成為她口中的“蟲(chóng)子”，但我們都很喜歡老師的法寶，因?yàn)樽屛覀冊(cè)谛β曋懈恼俗约旱娜秉c(diǎn)。
老師的法寶作文7
我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗兄衿娴娜蠓▽殹?/p>
三大法寶之一：寬容
寬容，是您特有的大法寶哦！
記得上次，我做完手中的卷子，拿給您檢查，突然，您的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，緊接著您長(zhǎng)長(zhǎng)的'嘆了口氣，我提心吊膽，靜靜地聽(tīng)著您在我卷子上批改的聲音，您瞬間抬起頭，我想：怎么辦，老師您會(huì)罵我的。但是您并沒(méi)有這樣做，您友善的望著我，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“雅婷，加油哦！只要努力就會(huì)有希望。”
剎那間，我只覺(jué)得仿佛是陰沉的天空被捅破了一個(gè)窟窿。光芒四射的陽(yáng)光瀑布般地傾瀉而下，暖人肺腑，我那緊張害怕的心一下子變得放松起來(lái)。也許那一刻，是上天特地為我和您準(zhǔn)備的場(chǎng)景吧，這個(gè)場(chǎng)景就定格在我的腦海里，成為了一種永恒，至今仍難以忘懷……
三大法寶之二：一盒溜溜梅
無(wú)論什么時(shí)候，您總會(huì)帶著一大包溜溜梅來(lái)上課。
我在班上的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，做題老是出錯(cuò)，每當(dāng)同學(xué)們拿出溜溜梅津津有味地吃時(shí)，我總想著；哎！都怪我自己腦子笨，錯(cuò)題多，我也要用心的學(xué)數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取自己也能得到您的獎(jiǎng)品——一塊溜溜梅。
終于盼到了這天，您在批改我的卷子，突然，您的嘴角浮起了一絲微笑，您轉(zhuǎn)過(guò)頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“今天，雅婷全對(duì)哦！獎(jiǎng)給你一塊溜溜梅吧！”
我小心翼翼拿在手上，興奮地撕開(kāi)包裝紙，細(xì)細(xì)地咀嚼著。啊！這塊溜溜梅比棉花糖還軟、比巧克力還香，好吃極了！從此我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
三大法寶之三：笑中蘊(yùn)教
哈哈！我們的老師微笑可甜啦！笑起來(lái)時(shí)臉上的小酒窩可明顯了。
正當(dāng)大家遇到難題時(shí)您會(huì)微笑著循循善誘，不斷地鼓勵(lì)大家。正當(dāng)我們回答問(wèn)題出錯(cuò)時(shí)，您總是一臉慈容，通過(guò)您獨(dú)有的潘式幽默為我們揭開(kāi)疑惑。正當(dāng)我們開(kāi)小差時(shí)，您卻是憨笑可掬，惹得我們一身的不自在，迅速凝聚住了四十八雙眼睛。
謝謝您數(shù)學(xué)潘老師，是您的魔法教會(huì)了我不再害怕數(shù)學(xué)。
三大法寶的魔力還在繼續(xù)，而我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)會(huì)將您的魔力傳遞下去，因?yàn)槲抑溃@種魔力就是愛(ài)，愛(ài)可以創(chuàng)造無(wú)限的奇跡……
老師的法寶作文8
我們班的黃老師是一位漂亮的女老師，她教育我們很有一套方法，最有意思的是她有三大“法寶”。
口袋倉(cāng)庫(kù)
每天上課，黃老師都會(huì)穿著有兩個(gè)大口袋的衣服，你們知道這是為什么嗎？那就聽(tīng)我一一給你們講解吧！黃老師的大口袋里裝的可不是手機(jī)、鑰匙之類的東西，而是同學(xué)們上課手里摸的小玩意。只要誰(shuí)上課不專心聽(tīng)講做小動(dòng)作，黃老師就會(huì)輕輕地走到你的課桌旁，然后不動(dòng)聲色地把你手中的小玩意兒裝進(jìn)她的大口袋，暫時(shí)替你“保管”，這樣能在不影響其他同學(xué)聽(tīng)課的情況下把那些思想開(kāi)小差的同學(xué)拉回課堂。
獅吼功
黃老師的大嗓門在我們四年級(jí)也是出了名的，只要她那獅吼功響起，再嘈雜的環(huán)境也會(huì)立馬安靜下來(lái)。記得有一次上課，黃老師晚來(lái)了幾分鐘，同學(xué)們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”地討論。黃老師進(jìn)門一聲吼，教室里立刻安靜下來(lái)，鴉雀無(wú)聲，安靜得連一根針掉在地上能聽(tīng)得一清二楚。
魔法直尺
做題目時(shí)，黃老師只要看見(jiàn)誰(shuí)的坐勢(shì)不對(duì)了，頭沒(méi)抬高，她就會(huì)用這把帶有魔法的直尺輕輕撥那個(gè)同學(xué)的頭。這時(shí)那位同學(xué)就會(huì)立馬把頭抬起，腰背挺直地做作業(yè)。如果誰(shuí)的握筆姿勢(shì)不對(duì)，黃老師就會(huì)用魔法直尺敲敲他的筆，讓他知道只有正確的握筆姿勢(shì)才能寫(xiě)出漂亮的字來(lái)。這時(shí)同學(xué)會(huì)立馬改正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。
同學(xué)們，你們喜歡黃老師的這些“法寶”嗎？
【老師的法寶作文8篇】相關(guān)文章：
老師的法寶作文(4篇)04-21
背誦法寶作文600字04-14
我的職場(chǎng)法寶的故事08-24
法寶作文400字五篇04-02
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的法寶06-07
《我的職場(chǎng)法寶》的職場(chǎng)故事07-21
雅思聽(tīng)力的解題法寶是什么02-02
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提高成績(jī)的法寶08-22
小考語(yǔ)文寫(xiě)作法寶06-20
日本留學(xué)簽證的法寶是什么01-11