師德師風自查范文集合8篇

師德師風自查 篇1

　　開學初，我校繼續加強了對師德師風的教育。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過上學期我系開展的各種關于師德師風的活動，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。也使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

　　二、嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　三、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　四、孜孜不倦，用心進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。

　　五、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

　　六、熱愛學生，建立良好師生關系。學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。

　　總之，通過學校開展的師德師風學習，讓我發現了自身的不足。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業務水平。在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生。另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。師德師風教育活動的學習中，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德師風自查 篇2

　　為認真、扎實開展好我校的師德師風建設工作，塑造良好的教育教學形象，切實解決人民群眾和學生、家長關心的教育熱點、焦點、難點問題，促進學校教育教學事業的健康發展。按照鄉聯校的安排意見和我校實施方案，學校成立了師德師風建設活動領導小組，進行了學習動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現將我校師德師風工作自查整改情況報告如下：

　　經過前期的學習階段及自我剖析，我校全體教職工加強了認識，統一了思想，確信師德師風建設工作有利于學校規范辦學行為，樹立良好的社會形象，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環境，促進教育教學的改革發展。我們主要圍師德師風建設做了以下工作：

　　一是對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議;

　　二是對全體領導進行了教職工評議;

　　三是請服務范圍內的各村村干部及學生家長代表對學校的各方面工作進行了評議;

　　四是全校教師進行了深刻剖析和民主生活會批評與自我批評活動;

　　五是全體教職工進行了自查自糾，作出了師德承諾;

　　六是組織了鄉聯校領導和服務范圍內的各村村干部及學生家長代表進行了座談;

　　七是召開了各組負責人會議，展開對各組存在問題的自查自糾活動;

　　八是學校制定了初步的整改方案;

　　九是完善了師德師風考核方案及相關制度;

　　十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。

　　1、師德師風建設情況

　　學校圍繞師德師風建設扎實開展了師德教育活動，教師通過扎實的師德教育學習，牢固樹立教師職業道德規范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實;熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗;尊重學生人格，實行師生平等，發揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監督，以身作則;充分把握課堂四十分鐘的質量和效率;語言規范健康，舉止文明禮貌，著裝職業化，自覺樹立為人師表的風范。本學期沒有出現過體罰和變相體罰學生的現象。

　　2、校務公開情況

　　我校推行了校務、財務公開制度。對學校工作的內容做到三公開即：①重大決策公開。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。②評先獎優公開。學校中教師的考核以及評先獎優、職稱評聘等都實行公開辦事制度，做到政策標準公開，程序公開，結果定期張榜公布，做到公開、公正、公平。③財務制度公開。學校的收費標準嚴格按照有關文件規定收費，張榜公布，不私設收費項目，不搭車收費，接受群眾監督。大宗設備的采購嚴格按縣教育局的有關文件精神執行，堅決杜絕暗箱操作，增加透明度。

　　3、規范教育收費情況

　　學校采取有力措施，堅決制止亂收費行為。學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。

　　4、規范辦學行為情況

　　學校先后在學生和家長中開展了關于教師師德師風的調查問卷活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類匯總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，積極改進提高。對群眾反映的問題我們是這樣處理的：

　　一是家長反映有的班級學生偏科的現象嚴重。要求各科教師加強教學研究，提高教學質量，班主任要協調好各科教師的關系，教導處要嚴格管理調課代課，保證學生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學進度和教學質量。

　　二是家長反映有的教師講課含糊不清，學生聽不懂。教導主任、分管校長找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。把教學管理和教學研究作為重點工作來抓，同時要加強中層干部的教育，要以身作則，率先垂范，在教師中起好帶頭作用。

　　三是家長反映有教師作業批改沒有落實，有的是學生批改，還有的根本就沒有批改。要求教師一律自己批改作業，嚴禁教師讓學生批改作業和教師不批改作業，教導處每周對教師的備、教、輔、改幾個環節嚴格檢查，對問題我們認真核實后整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。

　　四是學校加強對食堂的管理，后勤主任專管食堂工作，加強了食堂進出貨物、日常衛生、財政管理等方面的工作。并且定期向學生調查問卷，適當調整伙食，保證學生吃飽吃好。

　　五是學校要求教師經常與家長聯系，定期家訪，平時多打電話，對學生可能出現的問題及時著手發現和解決，學校不斷增強群眾觀念，樹立服務意識。要從家長最關心、最迫切需要解決的實際問題入手開展工作。師德師風評議活動開展以來，我校出現了兩少一多一好的新氣象：即教師不尊重學生家長的現象少了;教師不尊重學生人格、歧視侮辱謾罵體罰學生的現象少了;急群眾之所急，想群眾之所想的現象多了;教職員工對待學生和家長的態度好了。

　　希望各位教師繼續努力，和全校學生一起，共同構建和諧校園。

師德師風自查 篇3

　　學高為師；德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析。

　　愛崗敬業，只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一年來，我以校為家，本著“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自己最大的努力保質保量地完成。學生在我心中，教學質量在我心中。

　　在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會就是：在我上初中一年級的時候，有一位老師莫名其妙地給過我幾巴掌，直到現在還感覺委屈，在我那幼小的心靈上留下揮之不去的陰影。那時我就發誓：如果我要是能夠當上老師，我一定要給予學生慈母般的關愛與呵護，變更傳統的師生關系。當老師的愿望實現了，但是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

　　在嚴謹治學方面 ：認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

　　在團結協作方面 ：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的.老師有什么誤解，我也主動幫助解決。

　　在尊重家長方面 ：人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，

　　在廉潔從教方面 ：我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。

　　在為人師表方面 ：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

　　二 經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源：

　　（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　（二）業務有待提高，本人一年從事高中物理教學，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態地了解化學，不能與時俱進，其根源于思想僵化。

　　（三）教研力度不夠，參加工作一年來，只是在本校聽聽課，外出聽課機會很少，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因是教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

　　（四）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

　　當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到，懇請同志們給予幫助指正！

　　三 針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

　　（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　（三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　總而言之，優秀的師德，是教師做好教育教學工作之本，我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。我要不斷地學習，不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

師德師風自查 篇4

　　定安縣第二小學附屬幼兒園在教育局基礎教育辦公室指導和廣大幼兒家長的支持下，認真貫徹教育方針和《幼兒教育管理規程》，以培養德、智、體、美、勞全面發展一代新人為己任，以質量求生存，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新，辦園方向明確，安全治理有效，幼教管理水平全面提高，幼兒園各項工作邁上新臺階。

　　一、幼兒園基本情況

　　1、幼兒園園舍獨立、完整，有獨立出入口，環境清潔、安全，無噪音、無污染，園容園貌兒童化、教育化，有一定面積的戶外活動場地。

　　2、幼兒園教室堅固、安全、適用、通風，采光照明好，幼兒園還設有幼師辦公室、活動室、兒童廁所等。

　　3、幼兒園有符合幼兒年齡特點的玩具、教具，每班有手風琴、錄音機、電子琴、電視、dvd機等，基本滿足教育教學工作的需要，保健室有外傷和常見病所用藥品。

　　4、幼兒園園長1人（取得幼師專業資格），兼任教師均大專學歷，她們愛崗敬業，關愛幼兒，責任心強。有團、進取、民主的園風，教師有良好的職業道德。小班額設班，45人/每班左右。課程設置合理，有語言、科學、識字、藝術、健康、社會、體育、游戲等科目，教育管理注重智力開發，注重動手能力，注重行為養成，注重情感培養。

　　二、幼兒園教育管理

　　1、本園認真貫徹《規程》《條例》《綱要》，堅持正確的辦園方向，依法辦園。

　　2、本園組織機構健全，按照幼教規律對幼兒園實行管理，有學期各項工作計劃、措施，各項規章制度健全，經費使用合理，對房舍、設備使用管理較好，按期檢修。

　　3、本園全面貫徹《規程》《條例》《綱要》，實行保教合，能夠對全體幼兒進行德、智、體、美全面發展的教育。

　　4、本園的教育目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣和參加體育游戲的興趣，發展幼兒智力；培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識；培養幼兒愛祖國、愛集體、愛勞動的情感；培養誠實、勇敢、友愛、有禮貌、守紀律等良好品德、行為和習慣等，萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣。

　　5、本園通過各種教育活動，完成教育任務，以游戲為基本活動，戶外活動時間每天不少于2小時，教師能全面正確地運用電教設備和教具進行教學活動，認真備教。

　　6、幼兒園有教師的業務檔案，教學活動開展較好，成立教研組，能有計劃地開展教研活動。

　　三、衛生保健和安全教育

　　1、我園認真做好幼兒生理和心理衛生保健工作，嚴格執行衛生部門頒布的《托兒所、幼兒園保健制度》以及其他有關衛生保健制度。

　　2、幼兒園堅持每日晨檢，全日觀察，按年齡及季節完成防疫部門所布置的預防接種工作。

　　3、幼兒園認真執行衛生部門規定的健康檢查制度，有各項衛生保健制度和安全防護措施。

　　4、幼兒入園必須先通過疫苗接種證查驗，合格者方入園，并定期進行體檢。幼師體檢合格并取得健康證后才能上崗，一年進行一次體檢。

　　5、成立幼兒園安全工作領導小組，園長任組長，負責幼兒安全全面工作。開展排查活動，要求教師提高責任意識，增強安全常識，認識到幼兒園安全工作和重要性。幼兒年齡小，缺少知識經驗，缺乏獨立行為能力，然而好奇、好動、好探索，針對在活動中幼兒對危險事物不能做出正確判斷，不能預見行為后果，面臨危險時不會保護自己的情況，本園對幼兒首先加強安全意識教育，規定在園內幼兒不隨便爬陽臺、窗口等，其次，幼兒園全面加強安全管理工作，每天早班教師提前20分鐘來園看管幼兒，活動過程均由二位教師配合完成。幼兒在園里，教師細心照看，離園時由當班教師帶過馬路或候待其親人接送，避免誤接或幼兒自由離園。這樣，保證把幼兒教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們手中。由于教師比較認真負責，園長堅持每天檢查，因此多次受到學校領導和家長的好評。

　　四、工作業績及問題建議

　　良好的園風是一種無聲的命令，我園從園長到每一名幼師，講團協作，同舟共濟，形成“團、奉獻、進取、創業”的團隊，幼師和專業知識水平和教育能力均有較大的提高。一年來，本園以學科教學為載體，滲透對學生的德行、人文教育，培養幼兒熱愛自然、熱愛生活、熱愛學校、熱愛師長的情感。激發兒童的學習興趣，培養兒童的觀察能力、聽說能力，增強幼兒的識字能力、表達能力、想象能力、交際能力、協作能力，養成良好的學習習慣和道德規范，從小學會做人：如尊重老師、長輩，講團友愛，講文明禮貌，講互幫互學，講寬厚待人，講關心別人，喜歡老師和其他小朋友，懂得尊敬老師和長輩，懂得基本的衛生安全常識，學到一定的科學知識，形成良好的學習、衛生、行為規范習慣、健康向上的心態和真善的人格。

　　五、存在問題及改進建議

　　1、安全教育預防工作應進一步加強。

　　2、不斷改善辦園條件，為幼兒的健康發展提供更優越的環境。

　　3、幼師的教育觀念、教學手段要不斷創新，師生關系要進一步平等和諧，教育效果有待于提高。

師德師風自查 篇5

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現在，大部分工作已經基本完成，并取得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下：

　　一、充分組織準備。我校及時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署整個活動。為確保 師德師風建設 活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。

　　二、動員學習扎實。學校召開了全校教師參加的 師德師風建設年活 動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和布置，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學習，制定科學合理的學習計劃，在規定的時間內學完規定的篇目，并做好學習筆記(每位教師不少于1000字)，每位教師有自查自評材料、有心得體會，通過學習交流，進一步增強廣大教師的責任感和使命感。

　　三、宣傳氛圍濃厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

　　四、創建交流的平臺。為了促進交流，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣，以便教師相互借鑒。

　　五、對照剖析深刻、查擺問題實在。認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素質和修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

　　六、重點突出、務求實效。我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合，在黨員教師中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，采取切實措施加以保證，通過扎實工作來實現思想認識的提高，實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

　　我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創先爭優，并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。

　　七、存在于的問題和不足。

　　通過調研和設置 意見箱 反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應該持續發展。高馬頭小學教師師德師風的主流是很好的，全體教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

　　1.個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民教師。

　　2.個別年輕教師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。

　　3.個別教師不能主動鉆研業務，不求上進，不喜歡動腦;不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。

　　4.個別教師形象偏離，著裝不整、教態不正，偏離了為人師表的高大形象。

　　5.個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，對學生出現的錯誤不能耐心地教育。

　　6.個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

　　7、個別教師缺乏團結合作意識，個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。

　　以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

　　八、針對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

　　(一)主體方向

　　1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

　　2.認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　3.加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

師德師風自查 篇6

　　根據《xxx省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》，為進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“團結、求實、創新、奮進”的園風，“懂得尊重、懂得學習、懂得敬業、懂得生活”的教風，我園師德建設領導小組對我園師德建設情況進行細致地自查自糾，以更好的促進我園師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質。現將情況總結如下：

　　一、自查情況

　　(一)領導重視，狠抓師德教育

　　我園領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由x園長任組長，其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。 我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專業標準》等相關法律、法規等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本園實際，制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省。

　　每學期，x園長還同全體教職工簽訂了《師德師風承諾書》和《廉潔倡議書》，進一步明確了責任。

　　(二)制度保障，規范師德師風

　　為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，幼兒園結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規章制度，主要有《教職工考核評分細則》、《教職工考核制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據可依、公平公正。

　　(三)主題培訓，師德常抓不懈

　　1.幼兒園領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執教，規范辦園秩序等方面進行自查自省。

　　2.教職工師德師風學習會。每學期召開教職工大會，要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

　　3.暑期師德集中培訓。為提高學教師的師德水平，每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓會。培訓采取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學等形式，通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓的有效性。

　　4.新教師崗前師德培訓。開學前一周，園長室專門召開新進教師座談會，向新進教師提出具體的工作要求，并安排好師徒結對工作，確保新教師能盡快適應xxx中心幼兒園，成為一名德藝雙馨的教師。

　　(四)學習先進典型，塑造教師形象

　　幼兒園只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

　　(1)抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡。

　　(2)學習模范教師事跡。我園先后組織教師學習了竇桂梅等模范教師的感人事跡，每一位優秀教師都以他們對教育事業的滿腔熱情，兢兢業業的的工作態度與精湛的教育教學藝術為師德規范作出了最好的詮釋，也給廣大教師最直觀的感受與引領。

　　(五)考核監督，落實師德建設

　　1.為了把各項制度落到實處，學校成立了由陸靜芬園長為組長的教師績效考核領導小組，建立教師的評價機制，對教師實行師德一票否決。幼兒園建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業技能、教育教學行為到教育教學效果，從教育教學到衛生保健等一系列的監控體系，搭建了一個促進教師專業發展的評價平臺。

　　2.建立師德師風投訴制度，暢通有效的投訴舉報電話，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。

　　3.開展師德師風家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據，對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。

　　4.幼兒園將把師德表現作為教師業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，以及對師德考核不合格教師實行“一票否決”的情況，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

　　二、存在問題

　　通過自查，發現以下幾方面的問題：

　　1.師德師風專欄缺失，師德宣傳陣地建設力度有待加強，行風監督員沒有設立。

　　2.部分教師表率作用欠缺，以身作則還有待加強。個別教師上班玩電腦游戲、聊天時有發生。

　　3.極少數教師不注意專業發展。沒有樹立終身學習觀，不注意知識更新，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創新的探索與研究。上課沒有激情，教學方法單調，沒有開拓和創新意識。

　　4.教師師德情況歸檔不到位。

　　三、整改措施

　　工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。

　　1.強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發布宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經常了解情況，及時解決熱點難點問題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創新的教師隊伍;努力創建一個環境優美、學風濃厚、關系和諧的育人環境。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　2.健全機制促規范。針對極少數教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀律觀念不強、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，幼兒園將設立行風監督員，進一步完善師德師風各項規章制度，強化檢查，以促進教師更加規范地教書育人。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　3.完善制度保長效。我園將建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。幼兒園要依據市局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　4.檔案歸整顯完善。我們將要求有關部門和檔案室共同協作，把師德師風的有關文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設工作更加規范、完善。

　　總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

師德師風自查 篇7

　　為國家培養高水平，高素質，有道德，有修養，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。才能引導學生全面發展。本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉。

　　經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會也認識到自己工作中的不足之處。

　　1、理論學習不夠透徹，教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于自己主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　2、業務有待提高，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

　　3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研優秀論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

　　針對性以上缺點，自己提出整改和努力意見如下：

　　1、認真學習教育教學理論，積極參與學校教育部門有關學習活動。

　　2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　3、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，，提高工作效率。花更多的精力提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

師德師風自查 篇8

　　作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

　　一、自查具體情況：

　　1．貫徹黨的教育方針情況：

　　本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

　　2．熱愛學生、尊重學生人格情況：

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。當然，在實際的教學中，由于方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。

　　3．為人師表、廉潔從教情況：

　　在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入后打印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；

　　4．遵守社會公德情況：

　　繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過、酗酒鬧事等違反社會公德現象；

　　5．關心集體、尊重同事情況：

　　教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上（15年）較短，工作的經驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，

　　取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利于團結的言行、舉止；

　　6．工作作風、工作紀律情況：

　　在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高臺縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。

　　7．階段性重點工作：

　　本人只是一個長期工作在教學一線的農村小學教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

　　8．課堂實效方面；

　　“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

　　當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。

　　二、存在的不足：

　　1．遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的松懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快；

　　2．與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單；

　　3．在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

　　三、分析產生這些問題的原因：

　　對事業上要求比較松懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放松了尺度。

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