有趣的辯論會作文(15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的有趣的辯論會作文，希望對大家有所幫助。
有趣的辯論會作文1
今天，我們要進行辯論會，我們是正方，男生是反方。
辯論會還未開始的時候，教室里“殺氣騰騰”地吵著：“開卷有益！不！開卷未必有益！不！有益！不！無益！”
辯論會正式開始了。
正方：“我認為開卷有益。因為讀書可以讓人變聰明。”
反方：“我們不同意正方的觀點。多看書反而會得近視眼。比如說我吧，我一年級時，視力是一點五呢，可現在呢？所以呀，開卷未必有益！”
正方反方你一言我一語，我們正方沒有一個人起來，老師幫助我們：“既然你們反方說開卷未必有益，那楊裕浩為什么那么愛看書呢？”
反方：“因為他讀的是好書。”所有人都笑了，因為反方，同學幫助了我們正方。而且反方有位同學還拍手叫好呢。
更好笑的是：反方同學說：“有的同學就是因為看書沒有聽講的！”說這話時，楊裕浩把帽子戴上了，（因為說的就是他）等反方說完后，他才把帽子拿下來。
……
這場辯論會真有意思，而且還讓我知道了：讀書好，好讀書，讀好書。
有趣的辯論會作文2
主持人：這次，我們大家一起來講一講看書，俗話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神。而我們這次討論的則是開卷是有益還是無益，而開卷是有益的同學則為正方，開卷是無益的同學則為反方。
正甲：主持人說的十分的對，讀書破萬卷，下筆如有神，那么讀書可以提高我們個人的修養，知識的增加，那么請問反方同學你們認為開卷未必有益的道理對嗎？那么你們就一直不看書嗎？難道你們就不叢書中汲取前人的經驗嗎？（如同山呼海嘯一般的掌聲）
反甲：請問正方同學，如果一個人他看的書是一些不健康的書呢？那也是開卷有益嗎？（反方同學猶如給正方同學當頭一棒）主持人雖說了讀書破萬卷，下筆如有神，但是大家想一想，如果在以前時代，沒有那么多書，那古時候的先人圣子雖沒有讀那么多書，但他們依舊名垂青史啊！（混亂的場地頓時變得鴉雀無聲）
主持人：辯論會到此結束不管是誰勝誰負，大家都要學會判斷書的好壞，這樣才能做到開卷有益，當然，總結大家的意見則是開好卷則而有益。
有趣的辯論會作文3
今天班隊會我們再次舉辦了有趣的辯論會，這次辯論的主題是“玩電腦是否有益”。
我們有了上次的經驗，這次同學們個個有備而來，我想這次辯論會一定會開得更加有趣，更加精彩。果然不出我的所料，一開始正方辯手陳育南先振振有詞地陳述：“玩電腦可以開闊我們的視野，對我們的學習有益”。我方辯手何若凡也毫不示弱地陳述：“玩電腦有很多害處，尤其是對我們的眼睛有很大的害處。”雙方一陳述完觀點就拉開了激烈的辯論巨幕。她們語句咄咄逼人，直逼到對手鴉雀無聲為止。這回我方吸取了上一次的教訓，只要一有插話的間隙，就向對方辯手發出“進攻”。而那邊陳育南一直孤軍奮戰，忽然，蔣老師發話了：“你們正方的人怎么一回事？陳育南說了這么久了，一人頂六人了，你們怎么還不“出口向助”？”正方一聽，只見黃鵬煒站起來不慌不忙地說：“在網上購物很方便，如果買一件衣服，大熱天跑遍一條街值得嗎？”聽了他的話蔣老師也不由自主地加入了我們的隊伍：“上次，我的一個同事在網上買了一件上衣，拿來一看是個冒牌貨。”聽了老師的啟示，連那些平時不太說話的同學也紛紛動員起來，變得口齒伶俐了。大家你一言，我一句爭得不可開交。
辯論會在辯手的總結中結束了，雖然這次我們沒有分出勝負，但是同學們通過這一次辯論，明白了：玩電腦是有益的，但是要有分寸，過量了就不好了。
有趣的辯論會作文4
今天，我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場唇槍舌戰。
辯論開始了，周江月首先代表正方發言，她說：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學知識才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會被污染。”我一說完，臺下爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時，正放有人說：“古人說過：‘書猶藥也，善之可以醫愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書。”我們反方聽了，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時，陳俊霖說：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。”我聽了，十分不滿地說：“如果一本好書就像一盞明燈，那么一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會是一片黑暗嗎？”同學們對我投來了贊許的目光。接著正方劉雨松又說：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨里，你不會以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了。”這時，我方的李玉涵站了起來，說道：“我反對劉雨松的觀點，我們吃魚還會接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨里，我們不能說因為魚刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應該學會分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀。”
最后，雙方各派出一名代表來總結了觀點，結束我們打了平手，同學們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。
這次辯論會真是太有趣了！
有趣的辯論會作文5
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”針對這個問題，我們班開展了一場辯論會。
辯論會分兩個組：開卷有益組和開卷未必有益組。
辯論會開始了，首先發言的是開卷有益組的一位代表，他一上講臺，一陣歡呼和一片掌聲就在教室里散播開來，來回蕩漾。我想：也許是鼓勵他的勇氣吧！掌聲過后，教室里鴉雀無聲，這位同學開始講了：“我贊同開卷有益這個說法，如果我們每天都不看書、讀書，那我們的知識水平就不會增長。”頓時，教室里又傳來一片熱烈的掌聲，在我耳邊響起。掌聲停止后，周老師宣布：“開卷有益組得0。5分。下面輪到開卷未必有益組的同學代表發言。”開卷未必有益組的一位同學急匆匆地跑上去，站在講臺上說：“我贊同開卷未必有益這個說法，因為有些書看了對成長有害，比如，烏龍院、蠟筆小新······這些小說看多了就會上隱，上課不心……這位同學一邊說，周老師也一邊點頭。我心想：這位同學說得真好，我要象她學習。這位同學講完后，周老師說：“這位同學講的很對，開卷未必有益組得2分！”
連續這樣幾輪辯論，最終周老師激動地宣布說：“下面我宣布開卷未必有益組獲勝！”話音剛落，教室里突然響起一陣熱烈的歡呼聲。一瞬間，教室沉浸在了一個歡呼聲的海洋里！快樂的歡呼聲是多么美妙啊！
就這樣，一場有趣的辯論會在歡呼聲中結束了！
有趣的辯論會作文6
昨天上午最難忘的一天，因為福州少兒頻道來我校拍攝《暑假要不要布置額外作業》辯論會，更令我高興的，張恭哥哥也來為我們現場主持。我也幸運地當選為觀眾。
在一陣熱烈的掌聲中，辯論會開始了。首先是選手們自我介紹。八位選手都十分優秀，說話流利、大方，贏得觀眾們的陣陣掌聲。
要正式開始辯論了，雖然不是我去辯論，但我的肚子里似乎躥進了一只小兔子，砰砰地跳個不停，為八位選手捏了一把汗。正反兩方各持己見。各位唇槍舌劍正方認為暑假兩個月的時間，如果沒有老師布置的額外作業，暑假過的是那么無聊，也會忘記了所掌握的知識，所以更應該在家里閱讀書籍、掌握的知識和獲取新知識。反方則認為暑假就是放假，如果有了老師布置多余的作業，學習游戲就不能兩全，玩著就不想做作業，有了作業就玩著不盡興；做著老師那些一成不變的作業倒不如去外面看看世界或上上網多了解外面的知識。
自由辯論開始，選手們辯論的更加激烈了，他們各抒己見，像是幾挺機關槍在互相掃射。正方提出反方的漏洞，反方指出正方的缺漏。我像風中的小草吹過來倒過去，搞得我不知支持哪一方好
最后我覺得，兩方都有道理。正方都是些乖乖兒和乖乖女，在家里認真完成老師布置的作業，從中鞏固知識；反方則都是些想讓生活變得豐富，多去外面瞧瞧的孩子。
有趣的辯論會作文7
今天早上，五（3）班的同學們全都整齊地坐在了各自的座位上，一個個神情嚴肅，就連我也不例外。周圍彌漫著緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來激動人心的“開卷是否有益”辯論會就要展開了！
女同學作為正方，支持“開卷有益”。男同學作為反方，支持“開卷未必有益”。李老師說這一次的辯論會無論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
開始！隨著李老師一聲令下，辯論賽便拉開了帷幕。正方的曾愉選手先發制人，站起來說：“書是人類智慧的結晶，也是進步的階梯，所以我贊成開卷有益。”真不愧為我班上的“鐵齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽了也不由自主地點起頭來，差點被她說服了。
緊接著我們反方也不甘示弱，派出了我們強而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時正反方的一雙雙眼睛都盯著他，他沉著冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，并趁機反駁了她。平時大大咧咧的武同學和此時截然不同，真是令我刮目相看了。
接下來“第三次世界xx”就爆發啦！臺下的同學你一言我一語，唇槍舌劍，辯得難解難分。可是女生還是略勝一籌，就當我方已經快被逼入絕境的時候。我站起來陳述了我的觀點，我認為開卷有益這句話概括性實在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書，我的發言使我方局面絕路逢生。伴隨著清脆的下課鈴，我們的“戰爭”也漸漸平息。
最后，李老師告訴我們想要做到“開卷有益”就必須要做到“開益之卷”。
通過這一次精彩的辯論會，我不僅增長了知識，還收獲了快樂。我希望以后還能再開一次辯論會，我一定更加認真做足充分的準備讓女生們輸得心服口服。
有趣的辯論會作文8
辯論會，我只是在電視、電腦上見過，但沒太在意。不過，我們馬上也要舉行辯論會了!
這次辯論會的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前，我們就已經開始醞釀準備各方的論題了，我支持
辯論會開始了，我們分為兩組，正方四排，反方四排，我坐在反方的方陣里，拿著手中厚厚的一摞辯論稿，心里就像十八個吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣布每方選一個主辯手后，大家都熱火朝天地談論起來。我自告奮勇當主辯，也得到了大家的認可，我便順理成章成了反方的主辯手。
當我看到正方主辯手是張晟寧時，心里想我一定能戰勝你。
首先是雙方主辯手的陳詞，在短短的三分鐘內，我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮斗》，而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的營養品“。我又引用了漢代文學家劉向的一句話”書猶藥也，善讀之可以醫愚“并舉了好、壞書的例子，把對方辯手問得鴉雀無聲。這時，我真想面對鏡子，拍拍自己的肩膀說一聲：“劉羽琪，好樣的!”
下面一個環節是自由辯論，一開始，同學們都非常有紀律，語言也非常的文明，可是一到后面，一個個爭得面紅耳赤，有的甚至還在背地里用了暗語。我們各自找對方的缺點，互不相讓。
時間如流水，一節課的辯論就要過去了，我們依然誰也說服不了對方，最后還是老師給我們做了總結。
這次辯論會體現了我們班很有激情，希望以后還能參加更多這樣快樂的辯論會。
有趣的辯論會作文9
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后，老師邁著矯健的步伐走進了教室。于是，一場關于“開卷是否有益”的辯論會就正式開始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個下馬威：“我覺得開卷不有益，因為有些人就是看了那些不健康的書，漸漸走上了犯罪之路。”對方辨手也不甘示弱，“我認為讀書要讀好書，我們說的‘開卷’是指看那些對人身心無害的書，難道開卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻。“我反對，比如一則新聞上說，一個小孩因為看了一本神話書，為了模仿，從19樓跳了下去，摔死了。”其中一位辨手得意地瞟了對方一眼。
而對方的吳昕蕾同學卻毫不在意，充滿信心地站起來說：“高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，偉大的詩人——杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。不讀書，就不會有聰明的大腦。”我方也毫不遜色地說：“但是也要安排合理的時間讀書。而且，有一個高材生，他媽媽總是強迫他讀書，結果，他連一個小小的雞蛋都不會剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語，正當爭辯得最精彩最激烈的時候，老師發言了：“同學們，我認為你們正、反方都說得有道理，所以，我們要杜絕不良書籍，多讀一些好書，將來報效祖國。”一場別開生面的辯論會，就圓滿地結束了。
有趣的辯論會作文10
今天，陽光明媚。我們四一班的同學在這樣溫暖的氣氛下，進行了第一次辯論會。
辯論會開始了！大家拿著準備好的材料，盯著對面一方。我們正方同學首先站起來發言，胸有成竹地發表了我方“開卷有益”的觀點和理由，論點清晰，論據充分，可謂有理有據。我們正方同學大喜，心中連連叫好。
可是，沒想到反方同學也夠厲害，快速地表達了自己的“開卷未必有益”的觀點。他們認為書有好有壞，如果讀了不健康的書是有害的。我們正方的同學又迅速地站了起來，說出來自己的意見，書有好壞，我們可以選擇好書讀。反方同學毫不示弱又站了起來，反駁起來……我覺得這毫無硝煙的“戰場”上火藥味在縈繞呀！
同學們你一言我一語，好不熱鬧！隨著辯論會進入高潮，同學們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見……
我們還沉浸在辯論之中。不知不覺，下課鈴響起，同學們才通知了發言。依依不舍地回到了現實當中。第一屆辯論會拉上了紫羅蘭色的簾子。
辯論會后，我沉思了一下：“開卷有益”、“開卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開卷有益”。再者，辯論會上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽后會生氣。我覺得，聽了反駁后一定要沉穩心態，不然就會與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學們怎么團結合作呢？
第一屆辯論會就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會。同時這次辯論會更會促使我多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養，收獲更多的知識！
有趣的辯論會作文11
星期二下午，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。講臺前是我們敬愛的李老師和兩個主持人，臺下的同學們分成正反兩方，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。
主持人李話大聲宣布：“65班開卷有益辯論賽正式開始！”主持人王軍說比賽規則：正反雙方圍繞自己的觀點展開辯論，充分發表意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話音剛落，正方代表吳畫就開始了自己的演講：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的“長生果”，讀書可以豐富知識，開闊視野，增長才干，陶冶性情，修養身心，能善能變，受人尊敬。”吳畫得演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆，仿佛打了勝仗似的士兵。
我作為反方代表也毫不示弱，我大聲說：“我認為開卷未必有益！現在有許多不健康的書充斥著市場，不少青少年正是受這些書的影響，而產生不良的思想傾向，有的甚至走上犯罪的道路。”話音剛落，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀其變。正方辯手王歐說：“對方辯友，我們所講的“開卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒有多大幫助的書就不要看。”我方選手立即反駁：“對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書，沒有心思學習，成績就會一落千丈。”
辯論雙方講事實很厲害，從對方發言中找到一絲漏洞，雙方唇槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語，爭得不可開交。
最后，李老師做了總結：肯定了辯論雙方準備充分，積極發言，辯論賽中，精彩的表現非常好。
啊！這真是一場有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書相伴吧！
有趣的辯論會作文12
今天，是我們最愛的星期六，因為老師為我們準備了《講誠信與善意的謊言》的辯論會活動。
下午第四節課，我們的辯論會開始了。首先，老師讓我們在小組內部進行模擬練習。我們組的同學都選擇當反方，正當我們為沒有正方而發愁時，老師把我叫了過去，經過老師的一番開導，我決定棄暗投明了。回到小組中，我拍著胸脯說：“真理往往掌握在少數人手中。”而我就是要做掌握真理的正方。在小組的辯論中，我打敗了兩個反方成員，我非常高興。正當這時，老師說：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐。”看著三四大組熙熙攘攘的人群，再看著我們這邊稀稀疏疏的.幾人，這時我才發現敵眾我寡，我有點后悔自己當初為什么不堅持在反方的營派里而進入了正方。安排好陣地后，語文老師說到：“《講誠信與善意的謊言》辯論會現在正式開始。”頓時，教室里炸開了鍋，沸騰起來，同學們你爭我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來的每一個問題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結束了。進入短暫的休戰期，我們抓緊這短短的幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對方。第二輪開始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你說我辯，不分上下。但是隨著論題的深入，我方慢慢掌握了辯論的主動權。
辯論會在“會說公有理，婆說婆有理”的爭論中結束了。在今天的辯論會上，我懂得了很多關于辯論方面的知識，例如：辯論時要論點明確，準備充分；有理有據，心平氣和，不能爭搶，要有順序等等。
今天的辯論會真有趣！
有趣的辯論會作文13
9月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內容是關于“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。
我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。
正方冶中旭說：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書才能長見識，并且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊說：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊說：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”
反方周北辰說：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最后王老師讓我們正反雙方在臺下進行討論，正方張蔚然說：“我們是對的，你們才是錯的，因為讀書會提高寫作能力，才不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅著嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心里在說：為什么你們才是對的，我不服氣。然后她說：“有一些作者寫的書是會教壞小學生的，所以我支持我方。辯論了四個回合，最后王老師讓雙方各請一位代表上臺來做最后的總結，正反雙方都說得很好，我們在臺下都吶喊助威，最后雙方打成了平手。王老師說：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手說得好。”
就這樣，這次辯論會圓滿結束了。
有趣的辯論會作文14
咦？教室里怎么有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！
這次辯論會的主題是——上學時小學生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間為辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫了很多。
辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽著不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲說：“帶著零用錢上學只會助長小學生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財。”
“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學帶零用錢的目的也只是為了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學生遇到的急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……
就這樣你一言我一語，辯論會很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學時帶少量零用錢。
有趣的辯論會作文15
上個星期，王老師讓我們開一次辯論會，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優先權。“我問你們，如果你們不讀書怎么獲取知識。如果你們不獲取知識怎么能進步。”冶中旭說。周北辰說：“是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益。”“高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出貢獻。”我非常生氣地說。就這樣這場激烈又有趣的辯論會就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個問題不放手，就是關于讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結束。“大家都知道開卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點，如果你同意了對方的觀點，那你就輸了。”
這場有趣的辯論會是多么讓我印象深刻啊！
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