【精華】學習的作文合集十篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的學習的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
學習的作文 篇1
讀書似乎是一件苦差事，不然為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？讀書似乎是一件樂事，不然為什么毛主席說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀呢？”要我說，讀書好，因為書中有“黃金屋”，有“顏如玉”。但是，如何才能尋到“黃金屋”，如何才能找到“顏如玉”呢？
興趣是最好的老師！要想學習好，就必須要對它產生興趣。“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者！”我們要熱愛學習，主動去學習，而不要把它當成是難纏的任務，要體會到書賦予你的無窮樂趣。但興趣不是說有就有的，況且蘿卜青菜各有所愛，在眾多學科中總有你不喜歡的，這就要我們去培養。而最好的方法，就是先嘗試親近它，再熟悉它，先努力做到這些，之后才能慢慢喜歡上它。還有一點，嚴禁排斥它！可惜的是，全天下百分之九十九的學生都不喜歡學習，不都說“勤奮好學”，那“好學”有了，自然也不能沒有“勤奮”。我們所學的知識都是一樣的，我們的大腦也是一樣的，那在相同的條件下為什么沒有差不多的結果呢？全都敗在一個“懶”字不是嗎？“懶筋”不除，學習怎么上去呢！一分耕耘，一分收獲，哪有不勞而獲的道理呢？所以我們必須要付出努力與汗水。但有些同學卻說，自己有點力不從心，總是忍不住會偷懶。這也不奇怪，我們也不能太苛刻！但自己可以嘗試慢慢增加學習時間。從15分鐘開始，慢慢到30分鐘，40分鐘，一個小時……慢慢培養，不斷增加總會適應的！像我，每天學習兩三個小時已經成了習慣。可有的同學很勤奮，還是未能取得理想成績，這就需要一點方法了。而每個人，都需要掌握一套最適合自己的學習方法。
除了最基本的預習、復習和上課專心致志，我們還要不斷總結經驗，改進自己的學習方法。文科和理科需要區別對待。文科需要更多的課后讀、背，理科更需要的是課后練習以及同學之間的切磋交流，更重要的是勤問老師。而作業也是重中之重，必須認真完成，因為做作業就是復習的過程，鞏固知識的途徑。練習冊之類的輔導作業一定要自覺主動完成，教到哪做到哪，否則到最后就會積少成多，那么多的時候會越做越煩躁，總覺得做了很長時間沒什么成果，浪費時間又減低了學習效率。多數學生最后也都選擇放棄，干脆不做的下下之選。
最后一點，要注意平時積累，多汲取第二課堂知識，讀書、看報、上網……都能豐富我們的知識，開闊我們的眼界。閑時無事也可以去圖書館逛逛啊！但我們的心一定要靜，放在學習上心態也一定要平衡，不以成績論英雄！勝不驕，敗不餒！
愿同學們都能找到最適合自己的學習方法，努力學習，駕馭學習，愛上學習！讓我們蕩起學習的雙槳！
學習的作文 篇2
我有過兩支普通鋼筆，它們不怎么好用，有時候不出水，有時候卻流口水。
四年級了，語文老師要求寫作業必須用鋼筆，媽媽就把她珍藏多年的一支自來水筆送給了我，它就是我心愛的鋼筆。這支筆是一位外國朋友送給媽媽的，上面還刻著媽媽的名字呢。剛拿到這支筆，我眼前一亮，它圓圓的身子，穿著一身銀色的金屬衣服，有些部位還鑲著漂亮的金邊，筆頭是鍍金的，一定很耐用吧。它大概14厘米長、1厘米粗。看著真是精神、神氣。自從有了這支鋼筆，我更加喜歡寫鋼筆字。它用起來很方便，灌一次墨水可以用一周，寫起字來很流暢，寫出來的字也很清晰。我用它完成了山一樣多的作業，老師夸我字寫的好，這學期全年級鋼筆字比賽我還得了特等獎呢，這些可少不了這支鋼筆的功勞啊！養成好的用筆習慣才能讓鋼筆長壽，所以我注意保養它。每次用完之后，一定要將筆套套緊，把它收回文具包里，或是放到桌子中央免得它掉下去。而且我給它做定期免費保養，跟汽車保養似的。每周日上午，先拿干紙巾把它的筆頭擦一擦，再用濕紙巾把它里外擦個遍，最后用清水沖洗擦不到的地方。
三個月過去了，我的鋼筆依舊煥然一新。今天，我用這支心愛的鋼筆寫下了這篇作文。
學習的作文 篇3
在學者這一方面，他是做了再說，做了也不一定說。在革命家這一方面，他是說了就做，敢說敢做。他是聞一多先生，口的巨人，行的高標。
我的言行自然與聞一多先生不同。有時做了再說，有時說了再做，做了再說的時候往往很少，因為我總是做了一半就放棄了，而說了再做也是很少的。最多的便是說了不做吧，我每次信心滿滿地列完計劃，結果堅持了一天就放棄了。每每說出的目標都有氣無力，我不知道我能否做到，別人也不知道。像泡沫，輕輕一碰便支離破碎。
不是曾信誓旦旦地說自己要天天早起嗎？寒假時，我給自己定下目標：每天必須早起。開始是堅持了一段時間的，鬧鐘一響就爬起來洗漱，這個時候往往剛好收到老師在群里發的作業。但后來，在開學前的一段日子，我開始偷懶了。早晨鬧鐘剛響一聲，我就醒了過來，在它響第二聲前就迅速按下鬧鐘，繼續睡。有時睡到八點多甚至是九點，拍拍腦袋自責一陣，第二天仍然起遲了。
不是曾在心里堅定地說要每天練字一頁嗎？寒假里有三本字帖等著我去寫，結果只寫了一本半。一本是必寫的，還有兩本本打算在假期寫完，一天一頁，但時間長了就堅持不下去了，字剛有一點起色就又放棄。原本一天一頁的計劃逐漸演變為想寫就寫，看著自己那像也不像正楷的字體，真是又氣又惱。
不是在開學前曾計劃買資料，學到哪兒寫到哪兒嗎？資料倒是買了，但卻沒寫多少。開學都好幾天了，課程進行得很快，資料只有歷史的寫了，其它一筆沒動。倒也不說課程緊張，作業多，時間就是擠出來的，不可能沒有時間，再放在那里不動筆想補可又難了。
說了不做就相當于謊言，騙了別人也騙了自己。勤奮是建立在“做”的基礎上的，而只立計劃不做，是假勤奮，騙得了別人騙不了自己！到底有多努力只有自己知道。這也像一個空花瓶，外表花里胡哨，里面什么都沒有。不做就不要說，免得自己空悔恨，說了就要做，言行一致，這也是人與人之間的信任。讀過《說和做》一課，我想我不會再說了不做，有口無心了，而是要做說了就做，言行一致的巨人！
學習的作文 篇4
我有許許多多的學習用品，鉛筆盒、橡皮、卷筆器等都是我心愛的學習用品，但卷筆器是我的最愛。
我的卷筆器是以白色為主色，正正方方的。卷筆器的兩側都印著一個可愛的小狗，圓圓大大的腦袋上長著一雙又黑又長的大耳朵。最奇特的是它的身上有許多又圓又黑的斑點，媽媽說這是一只斑點狗。它那一條像扇子似的尾巴左右搖擺著。這只小狗正蹲在一面明亮的大鏡子前照鏡子呢！它仿佛得意地在問我：“小主人，我好看嗎？”
我的卷筆器不僅可愛，而且給我帶來了很大的幫助。
這個卷筆器也有耳朵、嘴巴、肚子和尾巴。當我要卷筆的時候，卷筆器就跳了出來。我把它的“耳朵”向內按，再把鉛筆塞進卷筆器的“嘴巴”里，接著把“尾巴”快速地轉動起來，肚子里的齒輪開始活動，卷出來的鉛筆屑都掉進了齒輪下方的正方形垃圾桶里。
看著這一支支尖尖的鉛筆，這都是歸功于我的卷筆器，我愛我的卷筆器，它是我的好朋友。
學習的作文 篇5
生活，這兩個不起眼文字，不知包含多少人生意義；生活，這兩個不起眼文字，不知當了多少人老師。
那一天，父親、母親為了讓我體驗生活，都出去一天，把家交給了我。我心想：那么好機會竟然落在了我身上，我一定要好好把握。反正時間還有那么多，不如我先睡一覺吧！等醒來在做事吧！于是我便倒頭呼呼大睡起來，睡醒了；一看才九點多鐘，“不如去看一會電視吧！反正才九點多鐘”我心中小懶惰蟲對我說話了。我想都沒想，就直奔電視，津津有味看了起來。看到了中午，才想起吃飯，于是趕忙把飯煮好，開始吃了起來，完全把做家務事忘到了九霄云外，吃完飯，便又開始了睡中午覺，睡時候我做了一個奇怪夢。
夢見了生活這位老師正在教訓一個一事無成人，說那個人懶惰無比，不會有好日子過得。這是我發現，這個人有點眼熟，再仔細看了一下，這一個人正是長大后我，我嚇了一大跳，驚醒了，想起了做家務事，于是我趕緊從床上爬起來，開始做事情了，我左做做、右做做，仿佛變了一個人一般，變得很勤奮了。正如俗語“只要功夫深鐵杵磨成針”。果然，不一會，我便將家打理井井有條。這時我向天邊眺望太陽，發現太陽公公似乎在對我微笑，表揚我做很好。“叮鈴鈴”我家門鈴響了起來，我趕緊跑去開門，發現是父親母親回來了，他們看見家中是那么井井有條，會心笑了。這時，我要由衷感謝我老師——生活。
生活，這倆個不起眼字，卻包含了人類靈魂中全部美麗。
學習的作文 篇6
我腦海中的故事若一個一個地存入黑巧中，大概一個工廠十年生產出所有的黑巧都不夠用。我為你開一塊學習的黑巧，它初嘗比99%的黑巧還苦澀，回味比白巧還甜香。
海頓《C大調協奏曲》是我最喜歡的一首曲子，尤愛它的第三樂章中的旋律短音音階，那兩小節的留白。每一次練習就像第一次吃黑巧，只有咬下第一口，才能領略藝術之美。
毋庸置疑，雙簧管是木管樂器中的王子。初次接觸它是在二年級下，吹的曲子很單調，與我想象中雙簧管演奏家的演奏大相徑庭。我坐在椅子上，聽著無限循環的節拍器，左右手重復著C大調音階，后來跨度慢慢地上去了，先是無升降號的音階，接著加上了升降號，在老師的督促和媽媽的鼓勵下，一路上考到了6級，我以為天下黑巧無不過此。
正當我志得意滿時，何曾想到7級考試，居然2次沒過。第二次鎩羽而歸的夜晚，回想一個個熬夜練習的夜晚，我不禁問自己：是我方法不對還是我沒有天賦呢？風從窗外徐徐飄來，卻沒有給我一絲涼意。困難就像一塊99.99%純度的黑巧，苦澀無邊。
又到練管時間，我掩耳盜鈴地躲在臥室，打開我以前錄好的曲子，煩躁間拿起一本幾天前從小學圖書館借的《蘇東坡傳》，少年蘇軾金榜中進士，沒想人到中年屢屢被貶，嘗盡人生中酸甜苦辣，面對命運捉弄，乏了吧？不，他依然自信，他依然樂觀：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。”曠達樂觀的蘇軾，在我心中點了一把火：“困厄之中，何所不有？置之不足道，聊為一笑而已。”
面對困難與挫折，我調整心態，勇敢面對，我先慢練，以兩小節一組一練習。這樣下來，我的錯音少了，雙手在樂器上翻飛，曲子越來越連貫了。第二年，我用這首曲子毫無懸念地考入了管樂團，繼續備考7級。
“鬢微霜，又何妨？”這就是勇氣。你咬下第一口黑巧，不再怕那苦澀。黑巧再苦但總有一絲甜，困難再黑，但總有一絲希望。學習不可怕，趕快，邁出你戰勝困難的第一步，展示你的勇氣，在苦澀與絲滑中不斷前行……
學習的作文 篇7
記得在《西游記》的末尾，唐僧四徒取經回唐途中掉入河里而是使得經文破損。
面對此意外，玄奘在一旁不住惋惜時，而孫悟空卻打趣道：“世上萬物尚有殘缺經文豈有完整之理。”
每每讀到此處，禁不住感嘆弼馬溫的樂觀。他的這種善待意外，挫折的心態，
不正是我們在人生路上要學習，借鑒的嗎？
意外是人身的常態，面對意外而讓它充塞心靈，圍繞在身邊的只是不斷擴張的痛苦。
賈宜屈于長沙，日日咳血，最后郁郁而終；項羽面對四面楚歌，含淚自刎；周瑜因經不住幾句毒語吐血身亡
泰戈爾說過，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。是啊！人生短暫，為何因一時太陽的遮蔽而從此拒絕陽光的照射，以至陰影整日籠罩在你本應“雄姿英發”的臉上？
面對意外和挫折，以曠達的心去調適，想必人生路上將是另一番景象？
善待意外，是貝多芬依靠他失聰的耳朵彈奏出的《命運交響曲》；善待意外，是霍金用他惟一能動的幾根手指敲打出的無窮無盡的智慧；善待意外，是蘇軾被貶
后心平氣和的吟出的那句“一蓑煙雨任平生”是他們讓如草芥一般的生命種
子在挫折與痛苦中生長得如此堅強而美麗。
善待正經受的嚴寒，會發現春意已經不遠。
善待每一座山峰，會發現腳下并非眼前的至高點。
善待一時冰封的土壤，收獲的會是一個姹紫嫣紅，陽光絢爛的春天。
人生中挫折與意外時常有之，只有調整好心態，以正確的方式對待意外與挫折，才能快意人生，取回真經。
學習的作文 篇8
曾經有個人讓我了解讀書的重要的重要性，叫做－老師，從小我就認為讀書不是那么的重要，尤其是數學、自然，有可能是那兩科不怎么好的關系吧！
小學三年級我的數學突然非常的低，可是那時候有補習，有可能是數學變成中級了哈哈，有一次只是數學七十幾分，然后被補習班老師罵，而且我還大哭一場，現在想到我覺得還滿好笑的。
某一次，老師突然找我“談天”，結果聽完醒悟了我，她說：“數學是必用的，有些行業都需要數學，如果連基本的都不會，那就可能要當無夜游民啰！”我的頭腦突然像燈泡一樣點亮了起來，原來有那么重要喔！
我覺得數學也是大家的謎題，都無法看透他，有時候也想了想，到底是誰發明數學的呢，讓大家的壓力越來越大，我也認為，數學好的人天生就是頭腦發達，就算認真聽老師聽課也有一半是聽不懂的，大家也是那么認為吧！
可是從來沒人告訴我自然的重要性，我只能自己去想、思考，但是到現在我還是不懂，有機會應該要問問老師了呢！老師果然是大家的好榜樣。
說到讀書，我相信有些人一定都不在意，我以前也是不在意，可是現在已經是畢業班了，為了以后的初中，我已經非常盡力了，可是我卻做不到高分這項工作，其實我只有英語好而已，因為我有補習，可是我也不能只有英語不錯而已，可是我能再出國的時候運用到，真是讓我想不透阿！
學習的作文 篇9
每次我都會在，看見文言文卡關，因為那些文言文，難懂的要命，根本就是外星人的語言，但在每一張考卷上，都會看到它的蹤影。
在段考時，每題閱讀測驗的題目，都是和文言文有關，每次我都會在這里卡關，這些和外星語一樣難懂的文言，讓我錯的一塌糊涂！
在考歷史時，我也常常卡關，每當題目問我：“什么時候發生什么事時”，我就會在這里卡關，每次都會答錯，這個最常讓我卡關的題目，是個必考題，雖然在課本、講義上，都寫的清清楚楚，在考前準備時，都有好好的把它背起來，但是每當我，遇見這個題目時，我就一定會卡關。
每次看到那些，會讓我卡關的題目，都讓我感到很頭痛，因為只要卡關，那題就一定會錯，所以那些題目，把我的`分數搶走。
每次我在卡關的時候，我就只能努力的想著，這題的答案到底是什么，但是到最后，我只能先做記號，把想到的一點線索，寫在旁邊，等其他題目寫完之后，再來好好想一想，這個正確答案是什么。
我真怕那些，會讓我卡關的題目，出現在我的考卷上，奪走我的分數，讓我的分數變得很難看，被同學笑，回家還要被罵不用功。
我真怕卡關魔王的到來！
學習的作文 篇10
今天的班會課做考前動員，面對一幫只有六、七歲的一年級小朋友，如何讓這次班會開得活潑有趣，既貼近他們的生活又能收到預期的效果呢？聽到他們唱《軍歌》和《感恩之歌》我來了靈感。
班會課上我先讓他們說說軍歌《我心飛翔》里你最喜歡的一句歌詞。下面是他們七嘴八舌的發言實錄。
王道恒說的是第一句：“軍號聲聲，軍歌嘹亮。”
胡臨風接著補充了第二句：“緊緊握住手中槍。”
李龍博：“今天的小樹是明天的棟梁。”（很多孩子在背歌詞時，仍脫離不了唱的旋律，于是背出的歌詞就變成了那種像說書的味兒。他似唱似背很認真的樣子看起來有點兒好笑。有的同學聽著他說話的腔調已忍不住了。）
我用肢體語言稍加解釋：今天的小樹這么細，明天的棟梁就是又高又粗的參天大樹。那這些小樹是誰呀？部分孩子開始和同桌交流眼色，之后恍然大悟：“就是我們！”臉上的微笑代表著他們憧憬自己長大時的自豪。
談話繼續進行，因為他們還是沒有說出那句我可以借題發揮的歌詞。
楊雨坤：洗禮風雨見風霜。
“這么難懂的歌詞你都記住了，真棒。”能說出這句的孩子相信書一定讀的不少，不一定能道出意思，但估計自己能悟個差不多。三言兩語難以解釋清這句歌詞的含義，只好先拋開不談。
鄭瑞豪：“學習就是上戰場”
終于說出了我希望聽到的這句，于是談話打住，接著討論第二個話題。
"學習就是上戰場。那敵人又是誰呢？”我簡單描繪了一下戰場上奮勇殺敵的情景，喚起他們的斗志。朱文瑜、張雨飛、郭松等幾個男孩子迫不及待地想和我搶著說，從他們的表情可以看出他們只是陶醉在那種戰斗的激烈場面，不一定真懂老師的意思。于是我叫起了一個果然紅著臉沒說出一個所以然來。
還是任沛涵機警，他習慣一邊比劃，一邊回答：“敵人就是老師在講課時，有些同學在玩東西，就是那個壞‘小人兒’。”開學初，曾經給他們講過我從魏書生老師那里學來的“兩個小人兒的故事”。每個孩子的心中都有兩個小人兒在斗爭，好的那個‘小人’如果戰勝了那個壞的‘小人兒’，你就會越來越進步，如果那個壞“小人兒”戰勝了那個好的“小人兒”，你就會犯錯誤。用這個小故事教育孩子們要懂得自我教育，沒想到這么多天了這孩子到現在還記在腦子里，可見老師的每句話都在潛移默化著影響著孩子。
“對，敵人就是我們平常說的壞習慣。”
旁邊的朱峻毅也發言了：“學習上的敵人就是不好好聽。”
郝熙慧一向發言積極，她說：“學習上的敵人就是有些小朋友表現好，有些小朋友不好。”我趕緊糾正：“表現不好的小朋友也不是我們學習上的敵人，班里59個小朋友都是咱們的戰士，他們身上的一些壞毛病才是我們的敵人。”
一時冷場，教室里異常安靜，孩子們都在思索著學習上的敵人到底除了壞習慣，具體還有那些呢？
代鈺格舉起了手，全班都用期待的目光注視著她，她此時特別可愛，站起來先是小聲說了句：“我也不知道我說的對不對。”說之前還知道探探路，可能是怕說錯了惹同學笑話，老師不滿。
我馬上鼓勵她，把我的友善和慈祥透過目光傳遞給她。她這才壯著膽子說：“我們學習上的敵人就是那些難題。”此話一出，立即有許多同學隨聲附和：“對，就是那些我們不會的難題。” 孩子們異常興奮，個個摩拳擦掌，幾乎把可能遇到的難題都說了個遍。
不少同學如釋重負，終于把學習上最大的敵人找出來了，那表情似乎是真的打了一個勝仗。
麻痹思想要不得，找到敵人還得消滅敵人。我及時提醒他們：“敵人可狡猾了，他們不會輕易告訴你我是敵人，他們往往都會隱蔽在一個地方，不讓你發現，知道敵人愛怎么隱蔽的才是好戰士”。此時連我都覺得自己快成戰場上一位身經百戰的將軍了。
我提示他們：“敵人隱蔽的地方就是你們平時愛出錯的地方。有些敵人可能還暗暗高興呢，第一次沒被發現，第二次我還會藏在這兒。所以再遇到熟悉敵人，一定要把他們全部消滅光！不能允許同一個敵人在你的面前兩次漏網。這些敵人就藏你們做過的試卷和作業中，所以一定要及時改錯，你不消滅他，他就會‘嘭’地一聲要你的命！”說著我還做了個打槍的動作。
此時考前動員朝我預期的方向發展，孩子們暢所欲言，我最后給他們總結戰略戰術。
一、最狡猾的敵人是最善于隱蔽的敵人。
敵人最愛隱蔽的地方是題目，借著題目做掩護，不細心的小朋友不容易發現。比如：有的同學一看括號就組詞，一看選擇就畫勾，一看橫線就寫字。
做過的第六單元試卷，出錯最多的地方就是閱讀填空那道題，把合適的詞語的序號填在原文的橫線上，十幾個同學直接寫上了詞。
選擇題有時讓畫勾“√”，有時要求劃橫線“ ”，有時讓圈出正確的詞，這些都得按要求去做。對付這些敵人我們要準備的武器是細心。
二、“臨陣磨槍，不快也光。”
復習就是磨槍，不打無準備之仗，不準備的人，就是準備失敗的人。沒有人比你更聰明，只有人比你更努力。我們還要準備好的武器是耐心。
三、好鋼用在刀刃上。
用優秀的期末成績，向老師和父母匯報，用行動唱響那首《感恩之歌》。給自己定一個目標，期末打個大勝仗。我們還要準備好的武器是信心和感恩的心。
這次考前動員如同給孩子們吹響了沖鋒號，個個斗志昂揚。當我說下面我們演練一次，再做試卷時，上戰場的效果比機械地考試明顯不一樣，他們動作迅速，聆聽專心，思維活躍，情緒亢奮，我想最后殺敵的效果應該也是滿意的。
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