校園文學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的校園文學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園文學(xué)作文1

　　定中杯榆林市第十一屆校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽暨第二屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽頒獎(jiǎng)典禮隆重舉行

　　5月23日上午，定中杯榆林市第十一屆校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽暨第二屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽頒獎(jiǎng)典禮在定邊中學(xué)隆重舉行。榆林學(xué)院黨委副書(shū)記馬永俠，榆林市教研室主任樊小兵，定邊縣政協(xié)副主席丁海山，定邊縣教育局局長(zhǎng)賀占邦，定邊縣教研室主任喬文清，定邊中學(xué)校長(zhǎng)付瑄，定邊縣教育局副局長(zhǎng)蘇新軍，神木七中副校長(zhǎng)王建峰等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組委會(huì)邀請(qǐng)出席了頒獎(jiǎng)典禮。頒獎(jiǎng)典禮由榆林市教研室主任樊小兵主持，來(lái)自全市30余所學(xué)校的40余名老師、參加第二屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽的50多位參賽選手及定邊中學(xué)部分師生參加了本次頒獎(jiǎng)典禮。

　　定中杯榆林市第十一屆校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽暨第二屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽是由榆林市教研室、榆林市語(yǔ)文學(xué)會(huì)、榆林市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)、定邊中學(xué)和榆林學(xué)院報(bào)編輯部配合榆林市書(shū)香榆林建設(shè)，慶祝定邊中學(xué)建校70周年，為進(jìn)一步推動(dòng)榆林市校園文學(xué)發(fā)展，壯大文學(xué)后備力量而聯(lián)合舉辦的，旨在繁榮校園文學(xué)事業(yè)，培養(yǎng)文學(xué)新人。

　　本次校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽分征文大賽和現(xiàn)場(chǎng)作文大賽兩個(gè)階段。征文大賽共收到來(lái)自榆林市40多所學(xué)校的3000余份稿件。經(jīng)過(guò)評(píng)委三輪的認(rèn)真評(píng)選，10篇稿件榮獲一等獎(jiǎng)，20篇稿件榮獲二等獎(jiǎng)，50篇稿件榮獲三等獎(jiǎng)，180多篇稿件榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。根據(jù)征文大賽的結(jié)果，80名同學(xué)取得現(xiàn)場(chǎng)作文大賽參賽資格。5月22日下午，這些同學(xué)在定邊中學(xué)參加了現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)審，4名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，6名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，8名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，10名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　在頒獎(jiǎng)典禮上，主持典禮的榆林市教研室主任樊小兵首先介紹了與會(huì)來(lái)賓。榆林學(xué)院黨委副書(shū)記馬永俠向定邊中學(xué)贈(zèng)送了榆林學(xué)院出版基金資助出版的6種圖書(shū)共100冊(cè)。評(píng)委代表呂政軒宣讀了本屆大賽的獲獎(jiǎng)名單。榆林學(xué)院中文系副主任賀智利教授應(yīng)評(píng)委會(huì)委托，對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。定邊中學(xué)校長(zhǎng)付瑄、神木七中校長(zhǎng)王建峰分別講話(huà)。

　　最后，榆林學(xué)院黨委副書(shū)記馬永俠作了《加強(qiáng)評(píng)審導(dǎo)向功能繁榮榆林校園文學(xué)》的熱情講話(huà)，他要求大賽組織者要以書(shū)香榆林建設(shè)為契機(jī)，再接再厲，以高度的熱情投入工作，通過(guò)征文大賽、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等方式，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文功底，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。希望廣大評(píng)委再接再厲，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文學(xué)競(jìng)賽的評(píng)審工作，強(qiáng)化健康的校園文學(xué)創(chuàng)作導(dǎo)向。勉勵(lì)校園文學(xué)作者攜起手來(lái)，為繁榮榆林市校園文學(xué)而努力奮斗。

　　頒獎(jiǎng)典禮在熱烈的掌聲中結(jié)束。會(huì)后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和參加現(xiàn)場(chǎng)作文大賽的`選手一道合影留念。

校園文學(xué)作文2

　　《校園文學(xué)》是一首耐人尋味的曲子——在你需要輕松的時(shí)候，給你最放肆的張揚(yáng)和最徹底的休憩；在你需要溫暖的時(shí)候，給你最燦爛的陽(yáng)光和最溫柔的擁抱；在你需要堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候給你最豐富的內(nèi)涵和最冷靜的思考……

　　【小提琴拉起，聲音清脆圓潤(rùn)，如夢(mèng)似幻】

　　每一個(gè)音符都是一個(gè)飽滿(mǎn)的希望，把生命的瞬間華彩鍍上金色的花邊，讓人思緒輕盈，感慨叢生。它是一個(gè)伊甸園，沒(méi)有歷史的“襲擊”和數(shù)學(xué)的“轟炸”。在那心情像映在花瓣上的溫柔晨光，很自然的明亮起來(lái)，充滿(mǎn)著細(xì)碎的喜悅。感覺(jué)似蕩于塵世之外的秋千，靜聽(tīng)蝴蝶悉悉索索的撲翅聲，周?chē)�鮮花開(kāi)的有條不紊心中不免萌生出我也是一朵花，我也要想好一瓣，開(kāi)一瓣的念頭。正在暢想的青春舞曲，把《金色年華》揮灑得風(fēng)采飛揚(yáng)……

　　【琵琶聲水波般徐徐散開(kāi)，歡快轉(zhuǎn)為沉思】

　　天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，而我卻已飛過(guò)。青春有著不留痕跡的體驗(yàn)，只是瘦了夢(mèng)想，肥了日記。把一個(gè)個(gè)日子種植在心底，你會(huì)擁有一座無(wú)邊的森林，這才是你得以休息的地方。——《青春手記》自由自在蕩舟漂泊在色彩河上，它無(wú)心穿過(guò)你的心情，而你卻找到了一種最好的釋放。

　　【鋼琴是交響曲的主旋律】

　　是夢(mèng)中不斷出現(xiàn)的幸福場(chǎng)景，是唇邊反復(fù)念叨的溫柔詞句，是記憶中的原初，情的泉源……愛(ài)的音符圍成人生的邊緣——《家庭圓桌》。親情的天堂里陽(yáng)光翩躚著晶瑩的翅膀，許多知情的鳥(niǎo)兒從我的心頭飛起，棲落到你的枝頭。幾點(diǎn)新墨潑于紙上，蕩起往日情懷。

　　【一切歸于平靜。只有大號(hào)角直逼蒼穹，吹出生命最華彩的樂(lè)章】

　　《青春詩(shī)頁(yè)》是融山川精華吸天地靈氣而成的一朵山谷幽蘭，傲然而不冷清，落寞而不沉淪。一瓣載著一個(gè)細(xì)膩的心思，一朵吐著一種羞澀的言語(yǔ)。在那高山流水旁不老的心萌芽著一個(gè)紫色的夢(mèng)，等待你的采擷。

　　【吉它響過(guò)青春的心陣，婉轉(zhuǎn)流暢】

　　那圓潤(rùn)潤(rùn)的陽(yáng)光是你顧盼神飛的眼眸，那寂寥雨巷中的朦朧裙擺是你若即若離的憂(yōu)傷。一個(gè)枯瘦的念想，一段蔥綠的時(shí)光。徜徉在紫色雨中的玻璃心，急切而希冀的折射出花紅柳綠的絢麗。于是《男生女生》全力繽紛成一方碧草，一角藍(lán)天。任風(fēng)兒挽著落紅散步，任梔子花同七月忘情纏綿……

　　【突然，所有樂(lè)器同時(shí)大作】

　　此刻引爆的思維天馬行空，縱橫上下——《第五象限》為年輕的心開(kāi)啟一扇窗口，讓我們恣意奔跑在無(wú)限的曠野。在這里，流浪的夢(mèng)找到了最好的歸縮，成長(zhǎng)的苦痛與酸楚蛻變成幸福，歷史人物登上舞臺(tái)炫出最徹底的華爾茲……心靈重新被浸染和洗練了。

　　每一位樂(lè)手集聚所有的才情于如櫞之筆，奏出一首大方莊重的《山鐘交響曲》。讓這金玉之音回蕩在青翠的高山群巒，泊滿(mǎn)如翡的江河湖泊……

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