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信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-10-18 21:32:20 技術(shù)工作總結(jié) 我要投稿

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)匯編八篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以使我們更有效率,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)匯編八篇

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用反思總結(jié)(一):信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐反思

  信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐反思

  信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),就是為了能解決在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn),從而提高教學(xué)效率。

  在教學(xué)中,老師們大多以制作多媒體演示課件來輔助教學(xué)。這樣顯得應(yīng)用信息技術(shù)手段單一化,而在有的'課例中又顯得不太恰當(dāng)。利用課件輔助教學(xué)是教育信息化的一種體現(xiàn)方式。

  教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,選取合適的教學(xué)內(nèi)容,利用這些信息化手段解決教學(xué)問題。忌“濫用”,無論什么課都采用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),如果這樣,不但不會提高教學(xué)效率,反而增加教師的工作量,對學(xué)生而言,只會耽誤他們的學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)能力又不能得到提高。信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)活動,不是什么高級產(chǎn)物,忌“穿新鞋,走舊路”,應(yīng)走入教師的實(shí)際教學(xué)。不要認(rèn)為信息技術(shù)是公開課、優(yōu)質(zhì)課中才能使用。這樣純粹浪費(fèi)教學(xué)資源,更不能促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。 綜上所述,要利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率,必須先解決問題:更新教師觀念,提高教師的信息能力,才能利用好信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。 當(dāng)然,要使教育真正信息化,是一個艱巨漫長過程。要解決在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問題才能促進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我擔(dān)任北校區(qū)3—6年級13個班的信息技術(shù)教學(xué)工作,以及學(xué)校機(jī)房的管理工作和學(xué)校的文字錄入打印工作。回顧這學(xué)期的工作是忙碌著、快樂著、收獲著,現(xiàn)總結(jié)

  一、深入學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平

  作為信息技術(shù)教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時代步伐。積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)各種理論知識,認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材,在備課上下功夫,查閱大量的書籍。特別是三年級沒有教材,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理征,自編了,集知識性、趣味性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的教材,使學(xué)生變得樂學(xué)、好學(xué)。

  二、努力探索,加強(qiáng)教學(xué)方法的改革

  利用網(wǎng)絡(luò),開展多媒體輔助教學(xué),充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在學(xué)科教學(xué)中的作用。通過網(wǎng)絡(luò),教師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料,拓寬學(xué)生視野,優(yōu)化課堂教學(xué)。比如:在微機(jī)室里,我可以用操作電腦,展示教學(xué)課件;播放VCD、DVD、錄像等格式的教學(xué)片,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;變抽象為形象,幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn);變靜為動,突破教學(xué)重難點(diǎn);巧設(shè)練習(xí),讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練。并適當(dāng)采用學(xué)生競賽的方法,采用邊學(xué)邊用的方法,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性,使課堂變得更加生動有趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,提高了課堂教學(xué)效率。

  三、師生合作,營造良好的教學(xué)氛圍

  本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,與學(xué)生共同安裝“綠壩護(hù)航”軟件,安裝時要跳過還原卡的保護(hù),才能一步步的`的安裝,讓學(xué)生體會到維護(hù)維護(hù)維修計(jì)算機(jī)的堅(jiān)辛苦,激發(fā)學(xué)生愛機(jī)護(hù)機(jī)的意識,并強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識,使學(xué)生在機(jī)房上課時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。在上機(jī)練習(xí)中,有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作,引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生,一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生,及優(yōu)生幫差生。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神,使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧,便于學(xué)習(xí)的交流,促進(jìn)。走進(jìn)差生的心靈,給他們鼓勵,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,對他們的學(xué)習(xí)不時的進(jìn)行激勵性的評價。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期初一信息技術(shù)備課組的工作中心是圍繞實(shí)施新課程認(rèn)真開展教學(xué)工作,構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍、促進(jìn)教師發(fā)展的教研環(huán)境、開展創(chuàng)新的第二課堂活動。該課程的開設(shè)對于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升,對終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。作為信息技術(shù)教師及教研人員應(yīng)充分認(rèn)識信息技術(shù)課程的重要地位,開好課,開齊課,加強(qiáng)教育教學(xué)研究。

  現(xiàn)階段學(xué)生情況分析:

  優(yōu)勢:現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多,平時接觸電腦的機(jī)會也比較多,而且,電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時間,部分學(xué)生比較感興趣。計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科,操作性較強(qiáng),大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣,學(xué)習(xí)較積極,比較熱情,討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。

  不足:由于學(xué)校電腦設(shè)備和學(xué)生家庭中的電腦相比要落后,學(xué)校機(jī)房40幾臺機(jī)器不能滿足學(xué)生上課需求,對學(xué)生積極性造成一定負(fù)面影響。學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣,只對娛樂功能感興趣。學(xué)生之間差異性太大,有的學(xué)生對電腦很陌生,鍵盤都不熟悉,有的對電腦則是相當(dāng)熟練。

  在這種情況下上好信息技術(shù)課或開展好教育教學(xué)研究,是擺在信息技術(shù)教師面前的一個重要課題。為此,我們理應(yīng)抓住機(jī)遇,全面更新教育教學(xué)理念,樹立新教育觀、教學(xué)觀,要改進(jìn)教育措施和教學(xué)措施,具體要做好以下工作:

  一、充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”,“教師為主導(dǎo)”的原則

  信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則,靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生積極思維,踴躍操作并解決問題,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望,在學(xué)習(xí)的`整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過程中,在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,合理地整合開發(fā)課程資源,重組教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注個體差異,設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中,要尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生,要多鼓勵、多幫助,提供有針對性的指導(dǎo);對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,要少限制、多支持,鼓勵自主探究。

  二、選擇合適的教學(xué)方式

  信息技術(shù)課操作性很強(qiáng),要求至少70%的課堂教學(xué)在機(jī)房完成,所以教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方式有:

  ①任務(wù)驅(qū)動。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中,通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能、形成能力,提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。

  ②小組探究。學(xué)生按照共同的興趣和愛好,組成學(xué)習(xí)小組,通過自主探究和小組合作,提高學(xué)生參與集體活動的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。

  ③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動,主動獲取知識。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí),主動思考和實(shí)踐。

  ④講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容,做成各種教學(xué)課件,借助于有關(guān)設(shè)備,邊講授邊演示操作,講練結(jié)合,完成教學(xué)任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  ⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異,確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),實(shí)行分層施教、分層測試評價。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制,開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展個性,全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

  三、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

  以往,普通中學(xué)生在信息技術(shù)課堂的主要學(xué)習(xí)方式是聽課、記筆記、強(qiáng)化練習(xí),應(yīng)付考試,把學(xué)習(xí)建構(gòu)在人的客體性、被動性和依賴性基礎(chǔ)上,忽視了中學(xué)生作為人的主動性、能動性和獨(dú)立性。

  我們要在課堂中倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生直接參與制定并確定對自己的學(xué)習(xí)有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo),自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與設(shè)計(jì)評價指標(biāo),在學(xué)習(xí)中積極思考,在探究和解決問題中學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力。比如:我們學(xué)完文字處理軟件后,可以給學(xué)生布置一個電子作品,確立作品的主題,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,創(chuàng)作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊,主題選擇方向可以是環(huán)境保護(hù)、奧運(yùn)等。老師給出作品要求,給學(xué)生兩節(jié)課時間,可以上網(wǎng)搜集素材,以小組為單位進(jìn)行電子報刊的制作,同時也培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。可以從作品的思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個方面給打分,全面給出評價,使學(xué)生得到一次很好的鍛煉機(jī)會。

  四、要關(guān)注學(xué)生的個別差異,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐

  學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的能力水平、發(fā)展需求等方面的差異很大,信息技術(shù)課程的評價要正視這種個別差異。一方面,對不同起點(diǎn)、不同興趣愛好的學(xué)生在已有基礎(chǔ)上取得的進(jìn)

  步都應(yīng)該予以認(rèn)可,使每一位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn);另一方面,要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)過程中所表現(xiàn)出來的個性和創(chuàng)造性,對同一作品的不同設(shè)計(jì)思路和不同設(shè)計(jì)風(fēng)格,對同一問題的不同解決方案,都應(yīng)該給予應(yīng)有的認(rèn)可和鼓勵。

  五、加強(qiáng)課堂管理,做好起始年級的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

  由于信息技術(shù)課90%以上是在微機(jī)教室里完成的,學(xué)生面臨大量的娛樂誘惑,很難集中精力在學(xué)習(xí)上,這給課堂管理帶來了很大的難度。并且,由于受以前種種因素的影響,學(xué)生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習(xí)慣,如上課紀(jì)律性差,不服從教師管理,甚至有玩游戲的現(xiàn)象。這就要求教師在課堂管理上下功夫,在養(yǎng)成教育上多用心,努力規(guī)范學(xué)生的上課學(xué)習(xí)行為。

  我們在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法,從實(shí)際做起,注重落實(shí),注意細(xì)節(jié),使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。幾年來,我們信息機(jī)技術(shù)教研組全體成員堅(jiān)持不懈地努力,認(rèn)認(rèn)真真的工作,順利完成了每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓(xùn)活動。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深地感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,并爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有力支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使自己的工作有所開拓,有所進(jìn)取。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié),幫組梳理下自己的教學(xué)工作,希望在今后的工作上有所提高。

  通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識,它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。

  一、教學(xué)方面:

  1、備課

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動學(xué)生的

  學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時,在各臺計(jì)算機(jī)前巡視,注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時找出不足。

  二、個人學(xué)習(xí):

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的`,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。

  三、努力方向:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對希望生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

  3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

  4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  自二十世紀(jì)90年代中后期,我校就把教育信息化作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重點(diǎn)工程來建設(shè)。多年來,在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校認(rèn)真貫徹國家教育部《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》、《遼寧省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程推進(jìn)方案》積極創(chuàng)造條件,開拓進(jìn)取,勇于探索,努力構(gòu)件學(xué)校信息化教育體系,健全和理順信息化教育管理體制,從而推動信息化教育在我校健康發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加大硬件建設(shè)是教育信息化創(chuàng)新的基礎(chǔ)

  隨著教育信息化的推進(jìn)和學(xué)校的發(fā)展,促使我校加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)硬件建設(shè)。為此,我校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在區(qū)信息中心的指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和特色發(fā)展的需要,先后投資30萬元人民幣進(jìn)行了更新。

  1、計(jì)算機(jī)機(jī)房:有1個,面積達(dá)124平方米配備了統(tǒng)一的“方正”電腦,其中一臺教師機(jī)和60臺學(xué)生機(jī)。信息化硬件設(shè)備的投入,為學(xué)校的發(fā)展搭建了廣大更新的平臺,我校七——九年級開放信息技術(shù)課,學(xué)生上課做到一人一機(jī),并建設(shè)了一個擁有10臺電腦的電子備課室,為五個辦公室各配備一臺微機(jī),組成了學(xué)校的局域網(wǎng),為教師把信息技術(shù)教育用于各學(xué)科教學(xué)提供了前提保障。

  2、電化教室:面積達(dá)220平方米,配置了“聯(lián)想”品牌電腦,“松下”投影儀,DVD影碟機(jī)等現(xiàn)代化的設(shè)備,為全體教師更好地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)提供了展示平臺。

  3、目前,根據(jù)市教育局千兆光纖工程,學(xué)校十分重視各類教學(xué)光盤資料的添置擁有500G的教育資源庫,近兩年,共添置素材資料類、學(xué)科課程類、活動課程類等光盤共計(jì)120片。

  20xx年,我校又添置了實(shí)物投影儀、視頻展示臺、數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)等制作傳輸設(shè)備,多媒體教育,有7個班擁有電腦。

  二、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化實(shí)施的保證。

  1、自上而下重視信息技術(shù),培訓(xùn)工作做到有計(jì)劃,有目標(biāo)。

  今年是阜新市信息技術(shù)應(yīng)用年,要落實(shí)教育現(xiàn)代化的目標(biāo),加快教育信息化進(jìn)程,必須建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),符合信息化的保證。因此,學(xué)校在本年度信息化建設(shè),計(jì)劃、三年、五年規(guī)劃時,清楚地認(rèn)識到轉(zhuǎn)變觀念的重要性的學(xué)校首先建立了校長掛帥,分管主任具體負(fù)責(zé),教研、技術(shù)等部門參與的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真地對文件進(jìn)行了解讀,從思想上統(tǒng)一認(rèn)識,大家認(rèn)識帶培養(yǎng)一支教育觀念新,信息技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍,是推進(jìn)教育信息化建設(shè)進(jìn)程不可缺少的重要因素,為此,學(xué)校以“校園網(wǎng)”為培訓(xùn)的主要基地。同時將培訓(xùn)目標(biāo)計(jì)劃,要求等傳給每位老師。制定了集中培訓(xùn)的時間,并且由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)考勤,另外,負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師教學(xué)時要有計(jì)劃、有講義,講課內(nèi)容要通俗易懂,保證授課的質(zhì)量。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合教師實(shí)際需要,有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)。

  根據(jù)計(jì)劃由我校信息技術(shù)教師對全校50歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)基本操作技能、操作系統(tǒng)、文字處理、課件制作表格制作以及因特網(wǎng)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)資源的查找、應(yīng)用、Word20xx的編輯、排版、打印、Powerpoint、幻燈片的制作,inter寬帶網(wǎng)培訓(xùn)等內(nèi)容的培訓(xùn)。

  培訓(xùn)中根據(jù)老師們的需要設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,考慮老師們的水平參差不齊,授課堅(jiān)持由簡到繁,采取邊講授,邊操作,專門輔導(dǎo)的方式針對教師出現(xiàn)的問題及時解決,根據(jù)不同老師的情況采取不同的教學(xué)方法,根據(jù)老師們的實(shí)際需要,及時調(diào)整授課計(jì)劃和進(jìn)程,切實(shí)保證了培訓(xùn)的實(shí)效性,使每一位參加培訓(xùn)的教師都能有所收獲,能把所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)中去。

  3、培訓(xùn)目標(biāo)完成情況

  通過培訓(xùn),老師們基本上掌握了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用;能夠熟練使用文字處理軟件,能自己編排教案、試卷、論文等,掌握了演示文稿軟件的使用,掌握了文字、圖形、圖象、動畫、聲音、影象等素材與教學(xué)軟件。因此,每位教師都有了網(wǎng)絡(luò)意識。初步掌握了將網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)應(yīng)用于教學(xué)工作的方法,能自覺利用網(wǎng)絡(luò)去查閱、獲取、交流、處理與應(yīng)用信息。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的培訓(xùn)我校青年教師都能夠掌握現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的基本理論與實(shí)際操作技能,能夠自覺地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革的實(shí)踐中。在每學(xué)期開展的優(yōu)質(zhì)課比賽中老師們都能夠制作教學(xué)課件,運(yùn)用多媒體教學(xué),全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量,全校多位教師參加了省、市、區(qū)級教學(xué)調(diào)研課,優(yōu)質(zhì)課的比賽,取得優(yōu)異的`成績。同時,老師們每學(xué)期要寫的計(jì)劃、論文、備課教案等都趨于電子化、打印稿,40周歲以下中年任課教師會制作課件,能有效利用信息技術(shù)課堂教學(xué)與教育資源進(jìn)行整合,能上網(wǎng)備課和研訓(xùn)80%以上的中青年教師能利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)上公開課;100%青年教師有實(shí)力參加國家和省、市各級信息技術(shù)大賽活動。老師們的網(wǎng)絡(luò)意識逐漸增強(qiáng),雖然學(xué)校還未上網(wǎng),但是老師們家中都上網(wǎng)了,所以在遇到問題時,到微機(jī)室咨詢的也逐漸增多,這些都明顯地體現(xiàn)出了我校幾年來開展信息技術(shù)培訓(xùn)的成果。

  另外,我校于20xx年參加了《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)實(shí)驗(yàn)》的研究,實(shí)驗(yàn)中,老師們更深刻地認(rèn)識到使用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,以及它對傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充與幫助,通過實(shí)驗(yàn),老師們在教學(xué)中都充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)效果非常明顯。受到學(xué)生的喜歡。今后,我們還將再接再勵,將信息技術(shù)的培訓(xùn)工作繼續(xù)開展下去。為我校的各項(xiàng)工作插上翅膀,飛得更遠(yuǎn)、更高。

  4、在課堂教學(xué)中,在教育教學(xué)管理中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)。

  在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下,在區(qū)信息中心老師的指導(dǎo)下,我校不斷加強(qiáng)建設(shè),現(xiàn)在學(xué)科覆蓋率達(dá)90%,課時覆蓋率達(dá)30%,各學(xué)科在上課時,能夠根據(jù)教學(xué)需要,適時按排電教手段,如利用課件輔助教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源、輔助教學(xué),利用學(xué)校的教學(xué)資源庫中的教學(xué)資源在課中展示,為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

  我校學(xué)生的學(xué)籍已實(shí)現(xiàn)了電子化管理,實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)輟學(xué)情況及發(fā)展水平有效監(jiān)測。

  三、展開豐富多彩的教研活動,促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

  本年度我們以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以提高教師素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,圍繞信息技術(shù)應(yīng)用年的工作目標(biāo)以及活動計(jì)劃,開展了豐富多彩的活動,有效地促進(jìn)各學(xué)科的發(fā)展。

  1、根據(jù)年初計(jì)劃,我校有步驟、有計(jì)劃地在教師中開展了一次“四個一”、“市長杯”主題競賽活動。

  首先,向全體教師傳達(dá)文件,并公布了“四個一”、“市長杯”活動的內(nèi)容,動員全體老師參加,原則上每位老師四項(xiàng)活動都要參加,但是學(xué)校評選時,可選擇其中最拿手的一項(xiàng)技能參賽,并且公布了每項(xiàng)比賽的比賽要求及評選條件。老師經(jīng)過認(rèn)真考慮,選擇做適合自己的一項(xiàng)技能來參賽。

  此次活動分為四步進(jìn)行,第一步,申報參賽項(xiàng)目。第二步由教導(dǎo)處具體安排,先分組,安排比賽時間。第三步,給老師們十天的準(zhǔn)備時間。在這十天中,老師利用各科信息資源為自己的比賽做準(zhǔn)備,并且無論敘述還是操作一定要熟練。第四步是評選階段,學(xué)校組織業(yè)務(wù)部分,領(lǐng)導(dǎo)班子,還有各學(xué)科組長,學(xué)年組長組成評委會,開始分類制進(jìn)行評比。老師們充滿熱情,投入比賽,效果非常好!對老師們的業(yè)務(wù)能力是又一次提升!

  2、為了豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣,我校認(rèn)真組織學(xué)生參加課件制作大賽活動并選送了5件作品,參加評選,其中吳明洋池同學(xué)制作的《我的網(wǎng)絡(luò)世界》獲得了省二等獎。

  3、做好優(yōu)秀教學(xué)論文設(shè)計(jì)及論文的征集活動

  為配合“應(yīng)用年”活動計(jì)劃,及省、市教育學(xué)院組織的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動。首先,在校內(nèi)組織了一次小型的培訓(xùn),讓老師明確了此類比賽的內(nèi)容及要求;其次,在教師中做動員鼓勵教師參加了此類活動,這也是提高自己的大好機(jī)會。老師們熱情非常高,不但參加人數(shù)多,而且質(zhì)量好,共有8名老師參加應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)論文的評選活動,受到區(qū)信息站領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  4、組織老師積極參加遼寧省第二屆課件制作評比活動。

  為提高教師以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用意識與應(yīng)用水平,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用和信息技術(shù)與學(xué)科整合,在7月份我校參加了在全市開展的中小學(xué)教師多媒體課件制作評比活動。共有19名教師參加,他們從各學(xué)科中不同角度對課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),制作了促進(jìn)課堂教學(xué)輔助課堂教學(xué)必要的課件。從課件制作的質(zhì)量來看,各學(xué)科教師制作課件的水平在不斷提高,由原來只會用Powerpoint的制作簡單的演示文稿,發(fā)展到已有一部分教師能夠利用flash制作動畫效果的多媒體課件,可見,教師加工處理信息能力在不斷提高。

  5、認(rèn)真組織進(jìn)行教學(xué)技能大賽

  七月份接到通知在市、區(qū)骨干教師中開展遼寧省第二界骨干教師教學(xué)技能大賽。學(xué)校田校長特別重視,立即與主管的教導(dǎo)主任進(jìn)行研究,制定了一系列的計(jì)劃。首先,召集骨干教師開會傳達(dá)通知,其次做動員工作,然后,由教導(dǎo)主任對骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn),第一,講解這22種技能。第二講解本次大賽比賽具體要求,以及以后比賽中出現(xiàn)的問題。第三,組織骨干教師觀看上屆大賽中的優(yōu)秀作品,并且對其片段進(jìn)行評議,教師們各抒己見。從而加深了老師對教學(xué)技能的理解。最后,在20xx年九月在上報優(yōu)秀作品之前,在骨干教師中進(jìn)行了選拔,一共有18名骨干教師參加,這18名教師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,對自己選擇的教學(xué)技能進(jìn)行了最精辟的闡述,而且結(jié)合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)闡述,有的先闡述,再演示應(yīng)用情況,有的邊闡述邊演示,互補(bǔ)進(jìn)行,總之形式多樣,各顯其能。

  6、組織教學(xué)新秀評選活動

  為適應(yīng)信息技術(shù)課程改革的要求,引導(dǎo)教師更新觀念,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,促進(jìn)30歲以下青年教師不斷提高,以發(fā)現(xiàn)新人,培養(yǎng)骨干,提高教師教學(xué)能力為主的教學(xué)新秀6名,在這次活動中做到了評選與常規(guī)相結(jié)合。評審組事先給出學(xué)習(xí)范圍,旨在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。課后進(jìn)行反思,并答辯。并在答辯中,教導(dǎo)主任給予指導(dǎo),使教師明確認(rèn)識,促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。

  根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí),保證技術(shù)的各方面知識提高老師的業(yè)務(wù)水平。讓每一個教學(xué)活動都與理論相結(jié)合。并把它作為一條主線,那么學(xué)校的整體信息技術(shù)工作將前景遠(yuǎn)大,學(xué)校的教學(xué)工作必將更上一層樓。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  信息技術(shù)是一門新興學(xué)科,融知識與技能于一體,列入教育計(jì)劃作為中學(xué)階段的必修課,其目的是為了使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識,學(xué)會計(jì)算機(jī)的基本操作和應(yīng)用能力,培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和和分析處理信息的能力。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)自身的性質(zhì),決定了它有著區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)。因而,作為一名信息技術(shù)教師,又該如何把計(jì)算機(jī)知識既深入淺出又活潑生動地教給學(xué)生,很值得我們研究。對于信息技術(shù)教師來說,探討該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、方法及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),以適應(yīng)社會的需要和學(xué)生的發(fā)展,就顯得更為重要。動手(上機(jī)操作)是本學(xué)科一個最大的特點(diǎn),在整個教學(xué)中占有重要地位。然而,盲目的上機(jī)不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求,還可能導(dǎo)致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法,以便在有限的時間里提高我們的教學(xué)效果。

  隨著信息技術(shù)教學(xué)的不斷深入,本學(xué)期信息技術(shù)教材已經(jīng)從原來重慶大學(xué)出版社出版的第三版更新為了第四版,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式上都做了較大的改動,目前的教材以專題形式為結(jié)構(gòu),更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教材的較大變化下,研究適合教材和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的教學(xué)方法,以更好的培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息處理能力。

  一、教學(xué)方法的探討:

  現(xiàn)代教學(xué)最主要的指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,問題是怎樣才能真正做到以學(xué)生為主體。子曰,“知之者,不如好之者”,認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要。

  首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.“興趣是個水閘門”,借助它,注意的水庫被打開,并規(guī)定了流向。可見,將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制,是所有教師的共識。 我在講word20xx文檔潤色時,不是直接去講課文中的知識點(diǎn),而是先作好一張賀卡,并在上課時說明這是一位學(xué)生寄來的賀卡。至于email用法以后還會學(xué)習(xí),也為以后的教學(xué)打下伏筆。這時,大家對于如何制作這樣一張賀卡就有了興趣了。而通過分析賀卡的制作,也就將這節(jié)課的內(nèi)容講清楚了。同學(xué)把

  學(xué)到的內(nèi)容整合到制作一張賀卡上.感覺學(xué)有所獲!其實(shí)不然,剛開始的鍵盤指法練習(xí)、鼠標(biāo)練習(xí)就是很枯燥的。這時我們就用“寓教于樂”的方法。利用《金山打字通》中的打字游戲,如青蛙吃蟲、打田鼠、警察抓小偷等讓學(xué)生興奮不已,從中練習(xí)鍵盤的基本操作。

  (一)比喻法

  計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解,作為老師應(yīng)化繁為簡,將深奧的理論講得通俗易懂。在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例,形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。例如,在講計(jì)算機(jī)原理及結(jié)構(gòu)時,可以將計(jì)算機(jī)比喻成一個人,人的感官系統(tǒng)(如手、腳、眼等)相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備,輸入信息到CPU(相當(dāng)于人的大腦)經(jīng)過處理后,由輸出設(shè)備(嘴巴等)輸出來。又如,講到“內(nèi)存”時,可比喻“內(nèi)存”為一唱戲的舞臺,舞臺往往比較小,但它后面有很大的準(zhǔn)備的地方(即外存)。而所有的程序都必須到舞臺(內(nèi)存)中來,才能表演。這樣一講,學(xué)生比較容易容易而且正確地理解。可以說比喻法是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的一大特點(diǎn),在本課程可大量運(yùn)用,。

  (二)聯(lián)系實(shí)際,設(shè)置懸念法

  上課時,教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題,讓學(xué)生想想如何解決,以任務(wù)激發(fā)學(xué)知識的主動性。比如:在教Excel中統(tǒng)計(jì)、排序這一內(nèi)容時,可問學(xué)生:本次期中考試成績在電腦里處理,將各科成績匯總,還要排名次,應(yīng)該怎么辦?然后引出Excel的統(tǒng)計(jì)、排序方法,通過Excel應(yīng)用軟件來完成任務(wù),輕松又準(zhǔn)確。通過設(shè)置一些懸念,再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決,他們會覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)管用,能夠解決實(shí)際中的問題,從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

  (三)演示法與實(shí)踐法

  我校有條件能在硬件上保證教學(xué)的需要,教師可以應(yīng)用演示法,使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息,更容易接受。另外,還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件,輔助課堂教學(xué)。 計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,只有通過上機(jī)實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)問題,才能更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī)、更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī)。同

  時,在實(shí)踐的過程中,老師可以了解學(xué)生的掌握程度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問題,合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐中,特別是對于一些動手能力差的學(xué)生,要鼓勵他們不怕犯錯誤。 上機(jī)實(shí)踐,必明確目標(biāo),有多層次要求,必讓學(xué)生每堂課有所學(xué),有所獲。

  (四)多媒體輔助教法

  多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法,它可能是用于演示,講解,也可能是用于自學(xué),答疑等各方面。但最大的特點(diǎn)是要用計(jì)算機(jī),信息技術(shù)學(xué)科可更方便的應(yīng)用它。比如在機(jī)房的`局域網(wǎng)里安裝一些有實(shí)際應(yīng)用價值的CAI輔助教學(xué)軟件,讓學(xué)生在上機(jī)時根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí),可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢。如練習(xí)打字的《金山打字通》等。作為教師應(yīng)隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),組織好學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、要求和檢測,以防失控。

  (五)一題多解,求解多樣化

  不論是理論知識,還是實(shí)踐操作,求解方法都存在多樣性,有時答案也有多種。在信息技術(shù)學(xué)科,更應(yīng)讓學(xué)生樹立這種觀點(diǎn),提高這種要求。比如,刪除一個字符可以用Del鍵,也可以用Backspace鍵,還可以用Delete鍵;一題多解,旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活地分析問題的能力。教師應(yīng)多分析,多提示,揭示本質(zhì)的內(nèi)容;若演示,必有分析,另給習(xí)題和要求。

  中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的,教學(xué)方法也是非常之多,這里是幾點(diǎn)個人教學(xué)中的心得與觀點(diǎn),希望能起到“拋磚引玉”的作用,以利于互相交流教學(xué)體會,把高中信息技術(shù)教學(xué)工作搞得更好。

  (六)互動教學(xué)法

  找一名計(jì)算機(jī)操作比較好的同學(xué)坐在教師機(jī)上(教師機(jī)帶投影)與其他同學(xué)聽我指令進(jìn)行操作。比方講到word文檔編輯時,我先給同學(xué)們5分鐘時間讓他們輸入近100個漢字。然后分步講如何插入圖片,插入藝術(shù)字,設(shè)置背景顏色。學(xué)生一步一步跟上口令操作,不太明了的可以看投影幕上演示性操作。這樣教師

  更容易了解到學(xué)生在操作過程中遇到的困難,學(xué)生也向是被老師扶著走路一樣,雖然步履蹣跚但滿懷興致,對知識不是停留在理論的理解上,而是掌握的更扎實(shí)!成功感是自主參與學(xué)習(xí)的激勵機(jī)制 。正確的評價、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)績效的肯定或否定的強(qiáng)化方式,它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等等。所以,課堂上,特別是在學(xué)生上機(jī)練習(xí)時,應(yīng)該及時把握學(xué)生的閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)和肯定。所以在練習(xí)文檔的潤色時,講明若有比較好的作品,將會打印出來以作鼓勵。這樣事先給予刺激,練習(xí)指導(dǎo)過程中看到有個性的、創(chuàng)造性的,馬上加以表揚(yáng)和鼓勵,以便更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (七)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合

  研究性學(xué)習(xí)方法旨在以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的一種新教學(xué)模式。要允分利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,擬定部分適合研究性學(xué)習(xí)的課題,指導(dǎo)學(xué)生自主收集資料信息,研究、學(xué)習(xí)、分析、總結(jié),以達(dá)到提高學(xué)生信息分析處理的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。

  二、教學(xué)內(nèi)容的探討:

  信息技術(shù)是信息時代的產(chǎn)物,要跟上時代的步伐,就必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),學(xué)習(xí)這門技術(shù)是為了更好的適應(yīng)快節(jié)奏的信息時代。而為了這種適應(yīng),是否就要在每次軟件、硬件的更新時,對教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的更新呢?這顯然是不可能的。所以,信息技術(shù)的教學(xué)到底以什么樣的內(nèi)容、什么樣的形式、朝什么樣的方向去發(fā)展,這些問題急需我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?/p>

  下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê拖敕ǎ?/p>

  1、首先我們需要明確的是為什么要開設(shè)信息技術(shù)課。在當(dāng)今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代,不掌握一定的信息技術(shù),也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力,勢必會被時代所淘汰。初步掌握用這種技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。

  2、信息技術(shù)教育和電腦培訓(xùn)有什么區(qū)別?我們不應(yīng)該只使學(xué)生認(rèn)識和使用當(dāng)前的一些硬件和軟件。我們的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該只是放在課本,而是要著眼于課本,放眼于未來。著眼于課本,就是說教學(xué)仍然以課本為主,以課本的內(nèi)容為基本。而著眼于未來,則是在課本內(nèi)容這一教學(xué)基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)現(xiàn)有的軟件操作的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探索能力和創(chuàng)新能力。

  3、結(jié)合實(shí)用需求,講解課本外的計(jì)算機(jī)知識.比如:因?yàn)樯钯|(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機(jī)時,給學(xué)生講解主機(jī)背段接口(如鍵盤,鼠標(biāo),USB等接口),并打開主機(jī)箱,讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)箱內(nèi)的硬件設(shè)備.講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時,教學(xué)生下載手機(jī)鈴聲,圖片等.

  總之,要上好信息技術(shù)課程這門課程,要注意教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容外還必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去,讓學(xué)生感到每堂信息技術(shù)課學(xué)有所獲,學(xué)用所用!教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)的發(fā)展是無止境的,它需要我們不斷地去實(shí)踐、探索、創(chuàng)新。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  一個學(xué)期快結(jié)束了,上小學(xué)電腦課感觸頗多,回顧這個學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,從教學(xué)上講我主要做了這一些工作:

  一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有:

  1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)使用操作。

  2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。

  3、用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。

  4、畫圖軟件金山畫王的學(xué)習(xí)。

  二、主要采取的方法:

  1、做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如:學(xué)校有活動和教學(xué)時間沖突,有時停電等;但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來影響,反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的`進(jìn)行,使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī),缺少實(shí)踐機(jī)會,這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視解決。

  2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。

  3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中耐心細(xì)致的對他們進(jìn)行示范操作,必要時還單獨(dú)給他們開小灶,從而促進(jìn)他們的發(fā)展。

  4、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,參加教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機(jī)會端正自己;從行動上參加自考學(xué)知識,學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。

  5、開展競技活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

  三、主要存在的問題:

  三年級小學(xué)生剛剛開始接觸電腦,而且很多學(xué)生家庭條件不是很豐裕,基礎(chǔ)是從零開始的很多,這就要到差異性很大;學(xué)生對游戲很熱衷,導(dǎo)致上課很難靜下心來對課本的閱讀;主課的學(xué)習(xí)量很大,學(xué)生利用信息技術(shù)課來當(dāng)做一種游玩;個別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習(xí)慣,下學(xué)期一定能夠嚴(yán)加管理教育引導(dǎo),這些不好的行為教師一定要加以引導(dǎo)教育。

  以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個學(xué)期里,我在教學(xué)上取得了一定的成績,但也存在著不少的問題。在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力,爭取做得更好。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  信息技術(shù)運(yùn)用的反思與總結(jié)。

  新課改強(qiáng)調(diào)大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。本次培訓(xùn)中提供了多種教學(xué)工具的使用課程,如word、ppt、excel、電子白板等工具。

  根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果,可知自己在計(jì)算機(jī)與教學(xué)結(jié)合方面還存在一些問題,在計(jì)算機(jī)的靈活運(yùn)用方面還不夠好。信息技術(shù)如果運(yùn)用的好,可以吸引學(xué)生的注意力,加大學(xué)生的接收量。

  學(xué)校的多媒體設(shè)備還算比較齊全,信息化環(huán)境、信息化資源庫等方面都比較豐富,也給學(xué)生塑造了一個良好的信息技術(shù)壞境。在接下來的教學(xué)活動中多使用多媒體來展示,給學(xué)生視覺沖擊。偶爾也讓學(xué)生自己在電子白板上面做練習(xí)與答題。備課是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),尤其是課程改革后,新課程標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生的終身發(fā)展和能力的培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),備好課很重要。備教材與學(xué)材。教材是備課的資源之一,但決不是唯一的`,網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍以及日常生活都是教育教學(xué)的源頭活水,在備課時,教師要把握好教材的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和三維目標(biāo),要善于發(fā)掘教材的教學(xué)價值,要善于將生活素材轉(zhuǎn)化為課堂學(xué)材。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn):有可能在使用多媒體計(jì)算機(jī)方面會遇到實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑:遇到不懂得向前輩請教,或者上網(wǎng)通過查資料看視頻進(jìn)行自學(xué)。其次,還有不太會的可以去參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。再次,可以通過實(shí)際的教學(xué)工作進(jìn)行不斷的反思。

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