信息技術教學工作總結模板8篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的信息技術教學工作總結8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術教學工作總結 篇1
本學期在學校計劃的安排下,結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束,回顧一學期的工作,總結如下:
一、 思想政治方面
積極參加政治學習,提高自己的政治素質和理論素養,注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加學校組織的各類會議及本組開展的教研活動,積極參加升旗儀式。遵守教師職業道德,時刻注意自己的一言一行,維護教師形象,為人師表。在日常生活中,以真誠與人交往,和其他老師們團結協作,愉快的開展工作
二、結合計算機的硬件實際,開展好常規教學。
1、開學初,便結合我校的計算機硬件實際,制定出切實可行的教學計劃,并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中,對具體的教學內容都進行了認真的教學分析,思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學,并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中,我經常研究學生的思想發展變化,為了提高學生學習信息技術的興趣,在不影響教學的情況下,我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲,把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩,讓學生既鞏固了所學知識,又提高了學習興趣,并有助于學生智力發展。經本期實踐,取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的`信息技術知識和達到了規定的操作技能水平,而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之余,我們還努力搞好我們的第二課堂,在第二課堂里,學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識,比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
三、加強教學教研,努力提高業務水平。
教學的成敗取決于教師,教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量,在本學期,在教學之余,加強了對業務的鉆研。
在本學期,我們信息技術老師認真鉆研新課程標準,研究教材,探索新教育教學方法,提高業務水平,在網上還注意收集相關資料,以擴大學生的視野。
學期末,我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記,并做好責任人的簽字工作。
四、充分發揮的優勢,提高學校辦學的信息化發展的水平。
作為信息技術教師,應走在學校信息技術發展的前沿,除了搞好信息技術教育教學外,我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。
信息技術是一門不斷發展的學科,展望學校的發展和學科的發展,我覺得還有許多知識要學,還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更大的進步
2.提高信息技術教學水平.
辛莊小學雖有信息技術學科教材,但因無微機室,使得課程無法正常開設。由于機器老化,微機數量較少,而針對以上情況,首先,在做好硬件建設、完善網絡建設的同時,還應努力做到專職專用,保證教師專業與所任學科的一致性。其次,各級教育有關部門要把信息技術學科納入考查范圍,與教學獎懲掛鉤。,以此調動學校和教師對信息技術課的重視,提高教學效果。
3.建設信息資源庫。
近年來,由于基礎教育課程改革,教材不斷的更新,原有的教學應用軟件已大不相適應,學科素材庫極度短缺。但受其編制軟件人觀點、立場、應用習慣和知識領域等因素限制,很難在信息教育中、尤其農村學校教育中發揮應有效應。使其功能發揮受到很大限制。教育部門可集中配置學科音像資料和必備的學習軟件,實行定點定員管理,為搭建交流信息教育應用軟件的平臺,經費可采取共同出資共同享用的辦法解決。
4.實現學校教育網絡互聯。
我校沒有自己的教育信息網和自己的網管中心,還未能實現真正意義上市、縣、鄉、校教育主干網點連接。著眼未來, 今后幾年要建設基礎教育信息網資源中心,加速實現互聯互通。資源共建共享體系。
信息技術教學工作總結 篇2
轉眼間,本學期的教學工作又將接近尾聲了,現將自己本學期的收獲和感想做個簡單的工作總結,幫組梳理下自己的教學工作,希望在今后的工作上有所提高。同樣的,本學期我還是擔任八年級信息技術的教學工作,在有了過去一年多的工作的鋪墊,本學期的各項工作開展起來要順利多了,收獲了一些小小的教學經驗。但是同時也深感自己的壓力越來越大,在不斷的摸索中教學,也開始越發多的發現自己的不足,通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是小學素質教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學期信息技術教學的心得體會。
一、教學方面:
1、備課
開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,因此每節課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無"不可用機器"。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為"主體",在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生進行手把手的輔導,課后及時找出不足。
二、個人學習:
對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、其他方面:
本學期我還分管電腦教室的管理工作。電腦教師的硬件維護也是信息技術教學工作的一個重要的前提,因此課下機房的'維護工作是必要的。
四、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對希望生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術教學工作總結 篇3
一個學期的工作即將結束,下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。
一、教學工作
本學期擔任三、四、五、六年級共六個班級的信息技術課,一學期來,認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
二、學校工作
我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務。擔任學校的網絡管理員以來,工作兢兢業業,做好資源的下載與發布以及農遠設備的使用與維護,為全校教師的教學服務。除此之外,還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護;全校多媒體設備及教師辦公室電腦的日常維護;完成了學校網站資源的上傳、全國中小學體質健康數據的采集及數據上報;并完成了學校領導安排的所有任務。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,做到了不遲到,不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。
四、教學成績
協助中心校順利完成了20xx—20xx第一學期教育局組織的小學信息技術上機考試,學生大部分都取得了良好的成績。并且被評為徐水縣優秀網管員。
五、下學期展望
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的`今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創造性地搞好信息技術課的教學,使我的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。
信息技術教學工作總結 篇4
為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,我就本年度的工作小結如下:
堅決擁護黨的領導,堅持黨的.教育方針。嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
擔任九年級信息技術教學工作,在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路。為了提高學生學習信息技術的興趣,在不影響教學的情況下,我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲,把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩,讓學生既鞏固了所學知識,又提高了學習興趣,并有助于學生智力發展。除了搞好信息技術教育教學外,還負責學校機房、各室的計算機的維護和維修等。
信息技術是一門不斷發展的學科,展望學校的發展和學科的發展,我覺得還有許多知識要學,還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更大的進步。
信息技術教學工作總結 篇5
一個學期的工作即將結束,下面我對這學期的工作總結,為新學期的工作確立新的目標。
一、教學工作
本學期我擔任學校小學信息技術教學任務。開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到提前兩周備課。備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點和難點。
二、學校工作
我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務。工作兢兢業業,做好資源的下載與發布設備的使用與維護,為全校教師的教學服務。還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的.維護;全校電腦的日常維護;完成師帶徒指導實習生工作。并完成了學校領導安排的所有任務。
三、其他工作
電腦室管理,本學期新增一個電腦室,擔任學校兩個電腦室的維護工作。校訊通工作,及時發送學校通知,學生在校表現,學生成績,做好家校互動。網絡管理員工作,建立學校門戶網建設工作,做好學校外宣平臺和互動平臺的工作。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,做到了不遲到,不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學困生多關心,多愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步,激發他們對信息技術學科的學習興趣,提高信息素養。
希望在以后的工作中發揚優點,彌補不足,有更大的進步。
信息技術教學工作總結 篇6
加強教師隊伍的自身建設,全面培養學生的信息素養,注重信息技術與學科教學的整合及搞好信息技術教育教學。
一、信息技術與學科的整合。
結合學校的特點和現有條件,在教育教學活動中,注重學生收集、整理、處理、利用信息的能力。注重教師利用現代教育技術的手段,將信息技術教育與學科新課程標準有機的整合,充分利用現有資源。
二、提升學生的信息素養,搞好信息技術的教學。
從一至六年級開設信息技術課,每周一課時,按上級的教育精神及教育計劃認真開展信息技術教學工作。
針對各年級學生的特點,制定切實可行的教學計劃,以教材內容為主,結合本校和本地條件,扎實有效地進行教學。
在教學中貫徹五育并舉的方針,激發學生的興趣和愛好,陶冶情操,使學生的身心健康得到良好的發展。積極的配合素質教育的實施。
三、加強教師的信息技術知識的普及。
積極做好信息技術的普及培訓工作。使教師能較好的`掌握信息技術科學知識,并能在教學中很好的應用。積極組織教師參加上級部門組織的各級考核,使教師的信息技術素養不斷的提高。
四、加強信息技術教學的管理。
對全鎮現有的微機室統一管理,做到物盡其用,充分利用了現有資源,加強信息技術教育教學工作。積極做好硬件維護,做好用電防火等安全工作。制定好使用制度、計劃等。
信息技術教學工作總結 篇7
大部分高中生的學習目標是考入名校,我國目前的高校招生制度依日是以高考分數為主,導致高中生在學習的過程中比較看重參與高考的科目,信息技術課程并不被納入高考考試范圍,也不參與高考成績總分,所以,經常被高中生所忽略。那么,作為高中信息技術教師,如何讓教學吸引學生的眼球,提升教學效果呢?
一、普查學生情況,了解學生基礎
學校在接收學生的時候,可以進行學生學習情況的調查。比如:學校的教研組可以出一套試卷,對學生進行考核。通過考核,了解學生的學習基礎,然后根據學生的成績進行科學合理的教學安排。基礎好、學習欲望濃厚的學生,可以和那些基礎較差、學習欲望較弱的同學組成互幫小組,促進學生的共同進步。一些學生不喜歡信息技術課,甚至對于這門課程感到恐懼和抵觸,那么,教師需要采取柔和、科學的疏導方式來解開學生的心結,消除學生的抵觸心理和厭煩情緒,讓學生慢慢地適應信息技術課,最終愛上這門課程。開導學生心結的方式有很多種,比如:教師可以在課后去了解學生的心理,從學生的角度切入,找學生進行談話,語言要柔和,循循善誘。高中信息教師還可以定期在班級進行談話活動,讓學生各抒己見,說說自己最近的學習狀態和學習情況以及對于知識的吸收理解能力。教師也要發表自己的意見和看法,對學生的發言進行回復和指導,發揮交流的最大優勢,師生在交流的過程中能夠充分吸收各自的觀點和經驗,從而提高自己的認知,滿足彼此的需求。
另外,教師可以結合課本知識制作一些小游戲,學生在玩游戲的過程中,也漸漸吸收信息技術的學習內容,從而提高學習效率。
二、擺脫課本束縛,靈活運用課本
學生對新奇的事物總是充滿興趣,教師在教學的過程中可以設置任務關卡,每一個階段的學習內容都是個關卡,最后對全部通過任務關卡的'學生實行獎勵。比如:可以在課堂上定期開展“智勇大沖關”,第一關是“記憶大沖刺”,主要用來考核學生對于基本信息知識的掌握能力;第二關是“極速前進”,主要考核學生的動手能力,比一比學生電腦操作能力的快慢強弱;第三關是“激流勇進”,將班級里的學生分成四個小組,進行信息技術綜合知識的搶答;第四關是“瞻前顧后”,教師出一道題目,屬于下一個課時將會學到的內容,讓學生進行回答。學生自由發揮,動腦思考,對這個題目產生深刻印象,教師在下一個課時的教學中會更容易些。設置這樣的任務關卡活動,能夠提高學生的競爭熱情和學習能力,學生在“沖關”中主動學習信息技術的內容,每次過關之后,又會產生更大的信心,以此循環下去,學生就會在活動中掌握學習的樂趣,從而提高學習效率。
三、多種評價并存,師生共同進步
學期的期中和期末考試結束后,教師要分別在課堂上展開評價活動,一是讓學生來評價教師的教學方式;二是讓學生來評選出班級信息技術掌握得最好的同學;三是通過試卷來檢驗學生對信息技術基礎知識的掌握情況,通過計算機來測驗學生的基本操作能力,然后對學生逐一進行評價,評價要結合學生的平常表現和考試結果,還有創新能力和信息素養。學生在評價他人的時候,會進行自我評價,從而了解到自己的不足之處,日后進行改正。而教師在評價學生時,就會了解學生的學習情況和學習進度,進而制定更加詳細完善的教學計劃,提高教學效率。學生評選出班級這一階段綜合表現最好的學生,以及進步最大的學生,讓這兩個學生講述自己的學習經驗和生活感悟,班級學生就會學習參考這兩位學生平時的學習方法,從而提高學習成績。
四、合理安排作業,內容靈活多變
高中每周只有兩節信息技術課,教師講完課之后,需要讓學生對所學知識進行鞏固,因此,每節課之后,教師要安排一定的課后作業。每一次布置的作業類型盡量不要雷同,作業內容不一定要多,但作業次數一定要頻繁,且教師要親自檢查。這樣能夠有效地消除學生逃避作業的僥幸心理,讓教師全面地了解學生的學習情況。有的學校教師可能同時教幾個班級的信息技術課,為了減輕教學壓力,教師還可以在每個班級選派一名科代表,來幫助收作業和批改作業。
高中信息技術課程有理論知識也有實踐內容,比如:教師在教學生“簡易機器人的制作”這一選修課程的時候,可以在課堂上為學生簡單展示制作的過程步驟以及需要注意的方法,然后給學生布置作業,讓他們自由發揮。這樣學生就會在觀看教師指導的時候更加認真,也能促進學生動手能力的提高。
信息社會下的高中信息技術教學,應該以課本的內容為基礎,以提高學生的信息素養為目標,結合學生的實際情況制定科學有效的教學方法,讓學生在輕松的環境中掌握信息技術知識,適應信息社會的發展節奏,成為有用的棟梁之才。
信息技術教學工作總結 篇8
“二十一世紀的人才,必須懂英語,會電腦。”、“計算機的普及要從娃娃抓起。”從以上的話語中,可見計算機知識的學習已成為小學生必不可少的課程組成部分,這不僅對培養跨世紀的人才具有現實意義,而且對提高我們民族的素質也有著深遠的意義。信息技術課與其它小學課程有所不同,它是一門實踐性很強的學科,在學習過程中,要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。目前,許多小學都陸續開設了信息技術課程。小學信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用,培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合我的教學實踐,談談我的幾點反思。
一、游戲入門,自覺學習。
小學生對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,激發學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。
例如學習指法是非常枯燥的,如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學的很累,而且很不愿學,更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法,先讓學生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“打老鼠”等游戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下,老師再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的`練習后,學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,既保持了學生學習計算機的熱情,還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
二、直觀教學,加深記憶。
在教學中可以充分利用計算機的固有特征,采用形象、直觀的教學方法,幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
在信息技術課的教學中應根據其特點,針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解,做到突出重點、抓住關健而且形象具體,然后讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識,熟練的掌握計算機的基本技能,在學生操作的過程中,教師應加強輔導,在通過屏幕監視器或巡視的過程中發現問題,如我在給五年級的同學介紹鍵盤時,我提問“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征?”讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符,其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭,其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭,其作用是刪除光標前面的字母,相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法,變抽象為直觀,讓學生留下深刻的印象,加深記憶。
三、自主學習,不斷創新。
電腦知識有很大的開放性,學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣,發揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學習,真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。
五年級的學生已經有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法,一般情況下采取“提出問題——探索問題——解決問題”的方法,即學生在使用一些工具時,一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解,而學生在具體的操作過程中又要用到,讓學生帶著問題自己去閱讀教材,然后老師再加以引導,最后解決實際操作問題,通過長時間的訓練,學生逐漸會形成自己解決問題的能力。
如在教學第7課時,老師先讓學生自主學習。有的學生討論、嘗試,有的學生在看書尋找,同學之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學生互相交流,教師進行適時的點撥,學生很容易就了解了窗口的基本組成,并學會了窗口的最小化、最大化、關閉。
總之,要上好小學信息技術這門課程,只要我們在平常的教學過程中,處處留心,時時注意,必須使用易于學生接受的語言和教學方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發展打下堅實的基礎。
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