我的程老師作文3篇

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我的程老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的程老師作文1

　　在我學生生涯里有許多學歷資深的老師，但讓我印象最深刻的還是他—程老師。

　　四年級的時候，我在練舞蹈，但每天一節重要的課都不落下。一天語文課下課，我正玩的起勁，孫老師叫我去寧波試服裝，我去了。等我回來，課早已上完，教室早已沒人。但要做的作業還是得做，可我一題都不會做，又不敢問老師，就稀里糊涂地做了起來，并且交了上去。到了中午，程老師把我叫到了辦公室。程老師表情嚴肅，說；數學作業做得一蹋糊涂。真厲害。說著就把作業給我看，天哪，全部都是錯的，我心里有說不出的委屈。我的眼里充滿了淚水，那不爭氣的眼淚像斷線珠子一般掉了下來。程老師看到我這樣，語重心長地說；別哭了，老師幫你補課。說完，老師用他的大手擦去我臉頰的淚水。然后，拿出數學書，給我上課。一個只有我和程老師的數學課，只有一把椅子，一張桌子。是多么特殊，程老師的聲音是多么響亮。讓我沉浸在密密麻麻的數字中。望著老師憔悴的面龐，我心里充滿了感激。

　　程老師教了我們三年，給我們的不止是知識，還有快樂。感動，以及做人的道理。一日為師，終身為父。程老師，謝謝您。

我的程老師作文2

　　在我學生生涯里有許多學歷資深的老師,但讓我印象最深刻的還是他-程老師.

　　四年級的時候,我在練舞蹈,但每天一節重要的課都不落下.一天語文課下課,我正玩的起勁,孫老師叫我去寧波試服裝,我去了.等我回來,課早已上完,教室早已沒人.但要做的作業還是得做,可我一題都不會做,又不敢問老師,就稀里糊涂地做了起來,并且交了上去.到了中午,程老師把我叫到了辦公室.程老師表情嚴肅,說;數學作業做得一蹋糊涂.真厲害.說著就把作業給我看,天哪,全部都是錯的,我心里有說不出的委屈.我的眼里充滿了淚水,那不爭氣的眼淚像斷線珠子一般掉了下來.程老師看到我這樣,語重心長地說;別哭了,老師幫你補課.說完,老師用他的大手擦去我臉頰的淚水.然后,拿出數學書,給我上課.一個只有我和程老師的數學課,只有一把椅子,一張桌子.是多么特殊,程老師的`聲音是多么響亮.讓我沉浸在密密麻麻的數字中.望著老師憔悴的面龐,我心里充滿了感激.

　　程老師教了我們三年,給我們的不止是知識,還有快樂.感動,以及做人的道理.一日為師,終身為父.程老師,謝謝您.

我的程老師作文3

　　我最喜歡的老師是程老師，她是我們的班主任，教我們語文、道法和科學。

　　程老師長得很美麗。她披著一頭烏黑發亮的頭發，圓圓的臉蛋上有一雙又大又亮的眼睛。程老師喜歡穿舒適的衣服褲子配平底鞋，不過有時候也會穿上漂亮的裙子。

　　程老師上課像春風一樣溫和。每一篇課文她都講得栩栩如生，同學們聽得津津有味。印象最深的是一堂拼音課。那天我們在學習一個新的知識，學習拼音中的介母。為了幫助我們理解，程老師編了一個非常有趣的故事：開學了，“P”和“an”兩位小朋友一早就出門去上學，走到校門口他們相遇了，可是他倆你看看我，我看看你，相互都不認識。就在這時候有個“i”看見了，連忙跑過來，一手拉起“p”，一手拉起“an”，三位小朋友一起手拉手站在了一起，就組成了三拼音節“pian”。“p”說我叫聲母，“an”說我叫韻母。“i”你叫什么呀？“i”站起來說：“你們是有我介紹才認識的，那我就叫介母吧！”看，我們程老師的課有趣吧！每次上到難以理解的地方，她都會想出各種招數來幫助我們理解。你是不是也很想到程老師的課堂里來學習？

　　我很喜歡我的程老師！

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