有關畢業贈言作文4篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的畢業贈言作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業贈言作文 篇1

　　時光在慢慢地磨滅，消失。您教了我三年，我深深地明白您的恩情就像一份充滿濃濃愛意的母愛，無時無刻不在哺育著我，讓我成為可以茁壯成長的大樹。每當春雨輕觸我的臉頰時，讓我感受到了老師您在無聲無息地滋養著我。

　　給同學的贈言：

　　同窗好友，時光流逝。母校的每個角落都擁有我們的腳印。母校的每片樹葉中都飽含著我們美好友誼。母校的每一片落葉都是你我悄悄摘下的。母校讓我們相逢，相聚，離別

畢業贈言作文 篇2

給老師：

　　老師，您雖然只教了我一年，可是，這一年里，老師您讓我改變了許多、許多

　　老師，您的到來，讓我知道了學習是重要的，書是我們人類知識的源泉，老師您把我從一個根本不想、不愛寫作業的小女孩變成了一個愛上語文、愛上了寫作業的小女孩。

　　老師，我現在是第一大組的組長，可是，我知道這不是給我的獎勵，而是想讓我更上一層樓！謝謝您！老師！

　　給同學：同學們，我們有得在同一個班六年了，有得三、四、五年了，不管幾年，可是我們之間一定有許多感情、友情

　　時間過得飛快，幸福的腳步總是那么短，我們可否賴著不走？

　　同學們，大自然曙光可以期待，希望之光也要耐心等待，不過不是袖手坐視，而是大步朝前。

　　流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再見！朋友珍重！

畢業贈言作文 篇3

　　——寫給我20xx年即將畢業的孩子們

　　又是一年畢業季。明年，還是熟悉的教室，熟悉的桌椅，熟悉的鈴聲，熟悉的歡笑聲，但卻沒有曾經熟悉的你們。不得不感嘆，時間過的如此之快，五年的時光轉瞬即逝。你們剛剛入學的情景我還歷歷在目，今天，我的孩子們，你們就要畢業了，就要開始一段新的人生里程。

　　五年來，你們每一個人的成長都印在我的心里。老師很榮幸能陪伴你們走過人生中這一段重要的旅程。五年來，老師的表揚也好，批評也好，都是為了你能更加進步，更加優秀。老師只是希望你能在這段人生中有良好的習慣，有良好的修養，有迎接新挑戰的能力。

　　記得我的第一屆畢業生給我發的微信：“老師，你最大的成就感不是有學生當醫生，念博士，而是能讓我們多年后，依然能夠記得你，喜歡你。”希望多年后，當你在不經意間回想起小學的時光時，能夠發自內心的感嘆：“我還記得我的小學老師，我有一點點想念她!”這就是我最大的欣慰了!我的孩子們，即將分別的日子里，希望你們每一人都能夠心懷感恩，認真、努力的去對待你的一切，做一個孝順，善良的人!希望你們能夠學業有成，勇敢的面對生活。我在這里為你加油，為你鼓勁。相信你們定能揚帆遠航，祝福你們一生平安，一帆風順!

畢業贈言作文 篇4

　　一、設計理念

　　1.有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累;作文時引進相關資料進行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。

　　2.倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的'過程中掌握贈言的一般規律。

　　3.提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。

　　二、教學目標

　　1.在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優劣，并能說出它優劣的所在。

　　2.能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。

　　3.能感受同學之間真摯的友誼。

　　三、重、難點

　　重點：能分辨出贈言的優劣，并能根據同學的特點寫贈言。

　　難點：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。

　　四、課前準備

　　學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。

　　教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。

　　五、教學流程及設計(節選)

　　1.激情導入 ，出示課題

　　你認為在畢業臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等，根據學生討論，相機出示課題——畢業贈言)

　　2.通過課前的閱讀，你認為畢業贈言該寫些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)

　　[這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學生的學習進程。]

　　3.提出聽辨要求：

　　我從同學們的畢業贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好?為什么?(播放錄音，附錄音內容：)

　　(1)xx:

　　你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　同學 xx

　　(2)xx:

　　我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發!發!

　　好友 xx

　　(3))xx:

　　愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪;

　　愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;

　　愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

　　同學xx

　　(4))xx:

　　今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

　　同學xx

　　(5))xx:

　　祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意!

　　同學 xx

　　[這里選取的都是同學自己的贈言，具有更近的真實感，能夠引起學生討論的興趣。]

　　4.聽后同桌自由討論。

　　5.全班交流，教師從旁相機點撥。

　　總評：第1、3、4則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。

　　第2則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。

　　第5則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。

　　小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內容?

　　(可以寫同學的性格、品質、興趣、理想等)

　　在語言表達上，可以用上什么方法?

　　(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)

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