老師的性格作文（精選20篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的老師的性格作文，歡迎大家分享。
老師的性格作文 篇1
春風(fēng)篇
星期三下午的第二節(jié)是音樂(lè)課，我們?nèi)嗄托牡牡却蠋煹牡絹?lái)，音樂(lè)老師進(jìn)班了，她帶著微笑給我們上課。她本來(lái)就很美，笑起來(lái)好像天使般微笑，這時(shí)我感到了溫柔的氣息，如春風(fēng)一般。
夏日篇 今天天氣火爆，我頭上能煎雞蛋了，音樂(lè)老師給我們?cè)缱x，她兇猛的表情令我感到害怕，全班很吵，音樂(lè)老師大聲叫道，一聽(tīng)大叫的聲音，心想完蛋了，音樂(lè)老師早讀要寫(xiě)作業(yè)了，果然音樂(lè)老師讓我們抄語(yǔ)文書(shū)。她的脾氣真像夏天。
秋涼篇
今天音樂(lè)老師失戀了，表情悲傷，她一邊嘆氣一邊給我們上課。突然，音樂(lè)老師接了一個(gè)電話(huà)，頓時(shí)老師的心情變了個(gè)樣。唉!真像秋天一樣多變啊!
冬寒篇 今天音樂(lè)老師全身冷冰冰的非常冷漠，一邊無(wú)奈的唱歌，一邊無(wú)奈的表情，令我感到非常可怕。我真不喜歡看到她冷冰冰的樣子，我就一看到這個(gè)樣子，就感覺(jué)好像進(jìn)入了寒冷的冬天。
我希望我音樂(lè)老師美美的臉上能有更多的春天般的笑容。
老師的性格作文 篇2
“第一種”
上課了，這節(jié)是品德課，是我們的數(shù)學(xué)老師上的。我們打開(kāi)了課本，準(zhǔn)備聽(tīng)老師講課。可是老師只說(shuō)了一些，就不上了，然后說(shuō)：“我們大家一起玩一種游戲吧”我們異口同聲地說(shuō)：“好啊！”
我們大家玩的是考驗(yàn)自身反應(yīng)的游戲，我們一排一排地玩，從第一排開(kāi)始，一直輪到最后一排。結(jié)果是3比2，我們女生贏了。最后我們?nèi)嗪屠蠋煴荣悾覀兇螳@全勝，但老師也不甘罷休。
“第二種”
我們的家庭作業(yè)交上去了，第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，臉上的表情非常憤怒。
我看見(jiàn)老師的表情，就知道肯定是我們的作業(yè)寫(xiě)得不好，所以老師才會(huì)生氣。只見(jiàn)老師手里拿著竹編看看被打的同學(xué)，我的手也感到很痛，這樣打下去，手一定很疼。而且錯(cuò)一題打10下啊！
我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)被老師叫上去，心是不由自主地?fù)?dān)心：“我自己會(huì)不會(huì)被打。”可是我的手完好無(wú)損，我心里的大石頭終于落了地。
這就是我的老師，雖然老師對(duì)我們時(shí)好時(shí)壞，但我們愛(ài)她！
老師的性格作文 篇3
我的足球老師，他姓陳。我很不解，他又不是屬貓的，性格為什么這么古怪？
比如陳老師下課時(shí)，十分悠閑，又玩手機(jī)又聽(tīng)音樂(lè)，幾個(gè)同學(xué)圍在他的身邊聽(tīng)音樂(lè)，連身體都帶勁地?fù)u擺起來(lái)；可是，上課鈴一響，他就馬上嚴(yán)肅起來(lái)，手機(jī)、音樂(lè)，全部拋在腦后，專(zhuān)心致志地講課。如果這時(shí)有人在下面竊竊私語(yǔ)，打擾到他上課，他就會(huì)勃然大怒，讓那個(gè)講話(huà)的同學(xué)，先做50個(gè)深蹲，再來(lái)100個(gè)俯臥撐，最后被罰站去了。被陳老師懲罰過(guò)的人，再也不敢調(diào)皮了。
陳老師有時(shí)候非常厲害，有的時(shí)候卻又呆頭呆腦的。有一節(jié)課，陳老師來(lái)了，左手抱著一個(gè)足球，右手抱著一個(gè)籃球，匆匆忙忙地趕來(lái)。不一會(huì)兒，左手的球掉了，他彎下腰，伸手去撿，可是剛撿起來(lái)，右手的球就掉了，那笨手笨腳的樣子，真是好笑！不是我去幫助他的話(huà)，這一節(jié)課估計(jì)都在撿球。
不過(guò)，他在場(chǎng)上踢球的時(shí)候，還是非常靈活機(jī)智的，總是贏。
陳老師的性格就是這么怪，還有許多古怪之處呢。比如陳老師有時(shí)溫柔得很，突然“龍顏大怒”起來(lái)了；有時(shí)不講道理，有時(shí)又很公平……
陳老師的性格很怪，只有你想不到的怪，沒(méi)有你看不到的怪。
老師的性格作文 篇4
瞧！那個(gè)在教室里上課的是誰(shuí)？那個(gè)在試卷面前緊皺眉頭的是誰(shuí)？那個(gè)在班上大發(fā)脾氣的是誰(shuí)？對(duì)了，這就是我們的班主任——邱老師。
邱老師眉毛很淡，頭發(fā)像“地中海”，不大的眼鏡上靠著一幅眼鏡，還挺著將軍肚。可是，這些不是他的主要特點(diǎn)，他的特點(diǎn)其實(shí)是他那“古怪”性格。
古怪性格一、多變。
有一天，邱老師的心情特別好，正準(zhǔn)備上課，想起了早上回家作業(yè)還沒(méi)查，便查了一下有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)凌子豪沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，晴空萬(wàn)里的天氣立刻烏云密布，大喝一聲“凌子豪，你怎么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)！小學(xué)生是要寫(xiě)作業(yè)的，不然，回幼兒園......”一陣狂風(fēng)暴雨下去，凌子豪便迅速拿起作業(yè)本，補(bǔ)起了作業(yè)。邱老師一改剛才兇狠的語(yǔ)氣，溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“好了，現(xiàn)在我們上課。”
古怪性格二、愛(ài)開(kāi)玩笑。
有一次，邱老師給我們上習(xí)作課，內(nèi)容是寫(xiě)一位老師，邱老師就開(kāi)始滔滔不絕地介紹自己，當(dāng)講到自己的頭發(fā)時(shí)，老師給我們開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)自己原來(lái)很英俊，現(xiàn)在教了我們，頭上立刻變成了“地中海”。我們的活寶鄭錢(qián)奕問(wèn)道，頭發(fā)為什么在教我們的時(shí)候掉。邱老師壞壞一笑：“還不是被你這個(gè)話(huà)嘮給拔掉的！”
古怪性格三、幽默。
每次上課，遇到一些可將的話(huà)題，老師都會(huì)秀一下他的幽默話(huà)，把我們弄得笑得合不攏嘴。
這就是我們的古怪老師。其實(shí)，他的“怪”還是挺好的，可以為我們的學(xué)校生活增添樂(lè)趣，讓我們度過(guò)一個(gè)美好的少年時(shí)光。
老師的性格作文 篇5
我們班有一位語(yǔ)文老師陳老師，她性格經(jīng)常變化。陳老師心情好時(shí)，比誰(shuí)都幽默；心情不好時(shí)，比誰(shuí)都暴燥。這時(shí)你肯定會(huì)對(duì)我們班的陳老師很好奇吧？那就讓我來(lái)告訴你吧！
我們班的陳老師擁有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，經(jīng)常扎著一條馬尾辮，走起路來(lái)，頭發(fā)一甩一甩的，顯得可愛(ài)而又有朝氣。陳老師臉上有一雙大大的、水靈靈的眼睛，像兩顆晶瑩透亮的寶石。還有一張櫻桃小嘴，不知什么時(shí)候會(huì)說(shuō)出令人出乎意料的話(huà)來(lái)。
有一次，我們班上的調(diào)皮大王小葉在語(yǔ)文課上遇到了不懂的問(wèn)題，便大喊：“老師有問(wèn)題！”我心里想：“小葉肯定要被陳老師狠狠地教訓(xùn)一頓了。”班上的同學(xué)也為小葉緊張起來(lái)，但沒(méi)想到陳老師幽默地回答了一句：“我身體很健康，沒(méi)有問(wèn)題。”話(huà)音剛落，全班的同學(xué)立刻哄堂大笑起來(lái)，笑聲傳遍了整個(gè)樓層，就連陳老師也忍不住笑了。
陳老師就是這樣一個(gè)十分幽默的老師，經(jīng)常會(huì)說(shuō)出令人捧腹大笑的話(huà)來(lái)。但陳老師有時(shí)候又特別暴躁。
記得有一次考試，我們班考砸了，還沒(méi)等上課，陳老師就氣沖沖地走進(jìn)教室，但此時(shí)同學(xué)們還沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨，還把陳老師當(dāng)空氣，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，玩筆的玩筆。陳老師更生氣了，雙手重重地拍在講臺(tái)上，雙眼一瞪，班上立刻鴉雀無(wú)聲，唯獨(dú)小謝卻依然在不停地講話(huà)。只見(jiàn)陳老師陰沉著臉，二話(huà)不說(shuō)，就走到小謝跟前，拽著小謝的衣領(lǐng)，把他拖出教室，然后還不解氣地說(shuō)：“你想講話(huà)，就讓你一個(gè)人在外面講個(gè)夠好了！”最后直到小謝主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，才讓小謝進(jìn)了教室。此時(shí)陳老師暴躁、發(fā)怒得就像一頭獅子，令我們感到害怕，但我們也知道，陳老師這樣做也是為了我們好！
這就是我們班的陳老師，一個(gè)性格多變，讓人既喜愛(ài)又害怕的年輕女老師。你喜歡我們班的陳老師嗎？
老師的性格作文 篇6
在我上小學(xué)的四年學(xué)習(xí)生涯中，有好多老師讓我印象很深。但性格多樣的袁老師，卻讓我很難忘。
性情“暴躁”的袁老師是最最可怕的。一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們同學(xué)都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。唯獨(dú)咱們班上的“搗蛋鬼” 張卻沒(méi)有聽(tīng)課，正當(dāng)袁老師掉頭寫(xiě)字的時(shí)候，“搗蛋鬼”就拿起一只玩具毛毛蟲(chóng)放入老師的課本里，原來(lái)，他下課時(shí)玩卡片，不料被袁老師碰個(gè)正著，立馬就把卡沒(méi)收。這會(huì)，他想給袁老師一個(gè)下馬威。袁老師打開(kāi)課本，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，“呀”的大叫一聲！袁老師看見(jiàn)“搗蛋鬼”張?jiān)谙旅嬉荒槈男Γ桶阉嗟街v臺(tái)旁，下課后還把他帶到辦公室，讓他的家長(zhǎng)來(lái)，和他的家長(zhǎng)溝通。從此，同學(xué)們?cè)僖膊桓液驮蠋煛白鲗?duì)”了。
性格善良的袁老師是最最溫柔的，不論你遇到什么困難，袁老師都會(huì)幫你解決。一次，我們班的一個(gè)女生文具盒沒(méi)了，下課了就放聲大哭。袁老師見(jiàn)到了這個(gè)情景，走過(guò)來(lái)，和藹可親地問(wèn)她：“你怎么了，為什么要哭？”她告訴袁老師，文具盒沒(méi)有了，不好做作業(yè)。聽(tīng)完后，袁老師立馬到外面買(mǎi)了幾支筆和一個(gè)文具盒，那位女同學(xué)看到后，連忙說(shuō)：“謝謝袁老師，謝謝袁老師！”而袁老師說(shuō)：“不用謝。”
性格幽默的袁老師是最最搞笑的，只要你遇到了什么不開(kāi)心的事，袁老師就會(huì)安慰你，給你講一些幽默的話(huà)來(lái)開(kāi)導(dǎo)你。期中考試結(jié)束后，我們班語(yǔ)文成績(jī)非常不理想，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣。袁老師來(lái)到班級(jí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們不要泄氣，失敗是成功之母，只要大家加把勁，努努力，就一定能考好。”接著，袁老師又講了一些幽默的故事來(lái)活躍班級(jí)的氣氛，讓我們忘記了這件事情。
雖然，現(xiàn)在袁老師不再給我們上課了，但是我永遠(yuǎn)記住了這位“性格多樣”的老師。
老師的性格作文 篇7
要問(wèn)我喜歡哪種老師，我將會(huì)毫不猶豫地告訴你，我就喜歡雙重性格的陳老師。她即是我們的數(shù)學(xué)老師，又是我們的新副班主任。陳老師高高的個(gè)子，大大的眼睛像一汪清泉那樣清澈，一頭黑棕色的長(zhǎng)發(fā)，配著黑色的'長(zhǎng)款風(fēng)衣，看起來(lái)特別氣質(zhì)美麗！
陳老師不但人長(zhǎng)的非常漂亮，而且在學(xué)校也是教學(xué)能手。可我為什么要稱(chēng)她為“雙重性格”的老師呢？讓我來(lái)告訴大家吧！
一是、陳老師對(duì)我們特別嚴(yán)厲。
由于數(shù)學(xué)課似乎對(duì)我們班級(jí)所有人都感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以剛開(kāi)始我們經(jīng)常在課堂上回答不出問(wèn)題，課后的作業(yè)大多數(shù)都做錯(cuò)，部分同學(xué)還不按時(shí)交作業(yè)。
一次兩次陳老師都還在耐心講解，給我們做思想工作，讓我們認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
可是還有部分同學(xué)，就是吊兒郎當(dāng)把老師的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)，老師忍不住終于發(fā)火了。
那天我們?cè)谏稀靶?shù)的除法”這一課，當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)，大半課堂都快過(guò)去了，還是感覺(jué)就像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，提問(wèn)也沒(méi)有人回答，陳老師實(shí)在忍無(wú)可忍了，便發(fā)火了……
“我上了30多分鐘的課，你們就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去嗎？你們腦子里到底在想什么？家長(zhǎng)辛辛苦苦供大家來(lái)學(xué)校，你們就是這個(gè)樣子嗎？”
我們第一次看到她嚴(yán)厲的目光，發(fā)怒的神情，我們害怕了，乖乖的坐直了身體，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講。
從那以后，我們不在頑皮而是認(rèn)真做題，不懂就問(wèn)。所以自從她這學(xué)期代我們班的數(shù)學(xué)以來(lái)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這不得不說(shuō)都是陳老師的功勞！
二是、陳老師雖然嚴(yán)厲，但她也很慈祥。
每當(dāng)上課時(shí)，遇到“問(wèn)題”我們迎刃而解，陳老師就會(huì)眉開(kāi)眼笑地表?yè)P(yáng)我們，你們真棒，以后多多努力呀！那個(gè)時(shí)候我們就特別開(kāi)心。
陳老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，而且在生活中也像母親一樣關(guān)懷著我們。
平時(shí)如果那個(gè)同學(xué)，有個(gè)頭疼腦熱的，她就忙著給倒水喝，打電話(huà)給家長(zhǎng)，那時(shí)的樣子她比我們的家長(zhǎng)還著急。
陳老師雖然是我們的副班主任，但是，在我們心里她就像一位慈母，對(duì)我們嚴(yán)中有愛(ài)。所以我們大家都很愛(ài)她！
老師的性格作文 篇8
一年有四季，王老師也有“性格四季”。他有時(shí)像春風(fēng)習(xí)習(xí)的春天，有時(shí)像烈日炎炎的夏天，有時(shí)像秋高氣爽的秋天，有時(shí)像寒風(fēng)呼嘯的冬天。
春風(fēng)篇
王老師是棗莊市最好的數(shù)學(xué)老師。在教學(xué)之余，他常常語(yǔ)重心長(zhǎng)地在課上給我們講一些名人名言，比如：有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者長(zhǎng)立志。有時(shí)，王老師還給我們拓展課外的數(shù)學(xué)知識(shí)和一些簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)方法，每當(dāng)看見(jiàn)他在講臺(tái)上如習(xí)習(xí)春風(fēng)般地講課，我的心中就充滿(mǎn)希望與學(xué)習(xí)的熱情。
夏熱篇
王老師講課還很有激情。
他提問(wèn)題的聲音像夏天的雷聲。只要上他的課，沒(méi)有同學(xué)敢打瞌睡或是溜號(hào)的。每當(dāng)有同學(xué)回答對(duì)了問(wèn)題，王老師又會(huì)像夏天雨后的彩虹一樣熱情地說(shuō)：給他鼓掌！王老師對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)就像夏天一樣富有激情！
秋爽篇
王老師也很?chē)?yán)格。
課堂上，每一位同學(xué)的聽(tīng)課表現(xiàn)都在他的視線(xiàn)范圍之內(nèi)。為了防止我們說(shuō)話(huà)，他在講臺(tái)上擺了四根長(zhǎng)短不一的粉筆頭，只要我們說(shuō)話(huà)，他就做出要投射粉筆頭的樣子，雖然他一次也投過(guò)，但他隨時(shí)讓我們背后有一陣秋風(fēng)吹過(guò)的感覺(jué)。涼颼颼的。
涼冬篇
王老師還給我們班訂了一個(gè)目標(biāo)，數(shù)學(xué)考試必須考到級(jí)部前三名，否則就會(huì)有一大堆作業(yè)像暴風(fēng)雪一樣等著我們。不過(guò)我們始終沒(méi)有等到暴風(fēng)雪，因?yàn)槲覀兠看慰荚嚩荚诩?jí)部里數(shù)一數(shù)二。
這就是我們王老師的性格四季，我們的老師真是性格多變、讓人摸不著頭腦呀！
老師的性格作文 篇9
我的數(shù)學(xué)老師，是深受班上同學(xué)們喜歡的-----繆老師。
你瞧她，一頭干凈利落的棕色卷發(fā)，月牙似的眉毛下是一雙炯炯有神如黑珍珠般的眼睛。再仔細(xì)一看，老師的圓臉蛋還帶著零星的小斑點(diǎn)，而她向上揚(yáng)起的的嘴角總能讓人有一種親切之感。
而她還擁有雙性格。為什么這么呢?接著就來(lái)揭曉謎題吧!
和藹可親的繆老師常和同學(xué)打成一片，有時(shí)候還會(huì)給我們講笑話(huà)呢!
可到了上課時(shí)間，那性格就會(huì)變得全然不同，和課間判若兩人!
繆老師課堂上總是把每個(gè)小細(xì)節(jié)講得深入淺出，讓我們一聽(tīng)就懂，她的教學(xué)目標(biāo)是讓我們把每一個(gè)知識(shí)都收入囊中。可是課堂若出現(xiàn)一些特殊情況，繆老師就會(huì)轉(zhuǎn)換性格了!
你看，10月8日那天早上，教室里同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論著國(guó)慶見(jiàn)聞漸漸地，教室里失控了，這一鬧起來(lái)，簡(jiǎn)直房頂都要鬧塌了。可誰(shuí)曾想，繆老師往講臺(tái)一站，瞬間教室里就變了一副模樣，同學(xué)們各個(gè)端正地坐好，挺直胸膛，雙手背扣，簡(jiǎn)直不敢相信這個(gè)教室?guī)酌肭斑�是另一幅模樣。接著繆老師一如既往地開(kāi)始檢查作業(yè)完成的情況。當(dāng)她看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)完成時(shí)，臉色如同潑了墨一般，隨后開(kāi)啟教育模式，對(duì)那位同學(xué)做了幾分鐘的思想教育，還和我們說(shuō)了許多讓我們受益良多的人生經(jīng)驗(yàn)與道理。經(jīng)此一事，我們更加重視作業(yè)的完成質(zhì)量，也知曉了老師那個(gè)年代連買(mǎi)個(gè)東西、能上得了學(xué)都十分困難，這也使我們更加珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)環(huán)境!
上課、課間，繆老師為了教學(xué)需要，轉(zhuǎn)換雙性格，我們喜歡和風(fēng)細(xì)雨的繆老師，也敬佩雷厲風(fēng)行的嚴(yán)厲老師。
這就是我的雙重人格的繆老師，溫柔和藹又認(rèn)真負(fù)責(zé)!
老師的性格作文 篇10
我們的班主任孟老師也是我們的語(yǔ)文老師。為什么說(shuō)她是“雙重性格”呢？因?yàn)樗袝r(shí)是“魔鬼性格”，有時(shí)是搞笑性格。
昨天，有幾個(gè)初中的大哥哥大姐姐來(lái)到我們班里，搞得我還以為進(jìn)錯(cuò)班了呢，他們給我們講了孟老師的“殺傷力”，上課都不敢說(shuō)話(huà)，一張口就是20圈。站路隊(duì)，站不好去跑圈，20圈起，而且是背著書(shū)包跑!連校長(zhǎng)都驚呼，你們老師還沒(méi)你們上體育課!他們還說(shuō)他們班一直都是全年級(jí)第一，難以想象孟老師對(duì)他們實(shí)施了怎么樣的“酷刑”……
孟老師其實(shí)還是很幽默的。有一天早上，有幾個(gè)同學(xué)在打撲克，下午，孟老師就把那些同學(xué)揪了出來(lái)，讓他們圍成一桌打撲克，像早上那樣，他們一邊打，孟老師一邊拍，還補(bǔ)了一句：“這嫻熟的手法!"全班哄堂大笑。老師把拍的發(fā)到了班級(jí)群里，還說(shuō)：如果有下次，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)一起打。哈哈哈笑死我了，我把那個(gè)視頻看了好幾十遍還是覺(jué)得很搞笑，哈哈哈………
這就是我們的孟老師，又兇又逗得雙重性格，你喜歡嗎？
老師的性格作文 篇11
我們的語(yǔ)文老師的性格是很多變的，他有時(shí)候古靈精怪，有時(shí)候幽默風(fēng)趣，有時(shí)候還一絲不茍。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的古靈精怪吧！
一次上語(yǔ)文課的時(shí)間，語(yǔ)文老師正在評(píng)講同步練習(xí)，并時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進(jìn)而加快跳動(dòng)的速度，原因是下一題就是我沒(méi)寫(xiě)的題目，心里千百萬(wàn)次吶喊：“千萬(wàn)不要叫我的名字，千萬(wàn)不要叫我，只要過(guò)了這一只‘?dāng)r路虎’就平安無(wú)事了。”隨著時(shí)間的流逝，可能是因?yàn)樾奶摰木壒剩恢螘r(shí)我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒(méi)有聽(tīng)到我發(fā)自?xún)?nèi)心的“祈禱”，語(yǔ)文老師及時(shí)在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時(shí)間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來(lái)，懷著忐忑不安的心情，弱弱地說(shuō)出了答案。老師聽(tīng)見(jiàn)了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著我，又加了一句：“你確定？”這三個(gè)字包含的疑問(wèn)，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會(huì)兒，語(yǔ)文老師的嘴角微微上揚(yáng)，說(shuō)：“你答對(duì)了！”這幾秒鐘，好像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，我緩緩呼出內(nèi)心的慌亂，心里大喊：好險(xiǎn)！
這就是我們語(yǔ)文老師的古靈精怪，接著來(lái)說(shuō)說(shuō)他的幽默風(fēng)趣吧！
全班同學(xué)大概最喜歡上的課，應(yīng)該就是語(yǔ)文課了。為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師在上課時(shí)總愛(ài)講一兩個(gè)有趣的故事，吊著我們的胃口，讓我們?cè)诠笮χ忻靼灼渲刑N(yùn)含的道理。
我們的語(yǔ)文老師除了幽默風(fēng)趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過(guò)的作業(yè)，只要有錯(cuò)，他就一定能發(fā)現(xiàn)。比如：我的作業(yè)本有一道題目中：我寫(xiě)的“壑”少了一橫，結(jié)果連這么微小的錯(cuò)誤，語(yǔ)文老師也發(fā)現(xiàn)了，連我也驚嘆了。
這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍，性格多變的語(yǔ)文老師！
老師的性格作文 篇12
我們班的體育老師性格古怪，一會(huì)兒面容和善，一會(huì)兒拉下驢臉，我們都把他叫做——怪老頭！
他個(gè)子高高的，還算強(qiáng)壯。他年紀(jì)輕輕就滿(mǎn)臉憂(yōu)愁，笑起來(lái)眼角布滿(mǎn)皺紋，活像一個(gè)老頭兒。
“叮鈴鈴……”上課了，班干部大喊道：“不要吵了，張老師快要來(lái)了！”班干部那洪亮的聲音還是不能遮住這回蕩著整個(gè)教學(xué)樓的吵鬧聲。“啪嗒，啪嗒！”從走廊里傳來(lái)一陣陣走路聲，張老師來(lái)了。張老師見(jiàn)到我們大家坐沒(méi)坐樣，一副懶散的窘樣，就生氣地罰我們靜坐40分鐘。可是還是有人在竊竊私語(yǔ)，不怕他。我覺(jué)得，這不代表著他沒(méi)有威信，他發(fā)火起來(lái)能?chē)標(biāo)廊耍皇遣辉敢獍l(fā)火而已。張老師面無(wú)表情，開(kāi)始有條理地，不急不慢地給我們講那些讓大家難以理解的大道理，說(shuō)什么：“等你們上初中的時(shí)候就會(huì)知道，什么坐姿，精神面貌也是十分重要的，你們這些人啊，就是……”“叮鈴鈴”下課鈴聲再一次打響，我們聽(tīng)得都犯了困，打起了瞌睡。可張老師還是站在原地，講長(zhǎng)篇大論，不嫌累，好像對(duì)這個(gè)教室有濃厚的感情似的，久久不肯離去！
就是這么個(gè)性格古怪的老師，總有自己的一套。我們大家都是打心底地喜歡他，因?yàn)槲覀冎溃@樣做也是為我們好！
老師的性格作文 篇13
我的老師年輕帥氣，充滿(mǎn)活力，富有魅力!
濃眉大眼，深藏了他多少故事；挺拔的鼻子，詮釋著他耿直的性格；青春時(shí)尚的打扮，精神煥發(fā)，讓人一見(jiàn)就頓生愛(ài)慕之心。
說(shuō)起他的課，也太“隨心所欲”了吧!他不帶教案，他的“教案”有時(shí)是一本課外書(shū)，有時(shí)是一篇好文章，有時(shí)是一枝郁金香，不可思議吧!但是，我們?nèi)嘧钕矚g上的課就是他的語(yǔ)文課了。輕松的氛圍，生動(dòng)的講解，特別是他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，很有創(chuàng)意，常常逗得全班同學(xué)捧腹大笑，他的臉上也會(huì)露出不易覺(jué)察的微笑。若是同學(xué)思想開(kāi)小差，注意力不集中時(shí)，他就會(huì)信手拈來(lái)一則笑話(huà)或是故事，把大家吸引過(guò)去，然后再開(kāi)始講新課。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)里從來(lái)都是穩(wěn)居第一。有一回期中測(cè)試，90分以上的同學(xué)竟然有四十個(gè)，考到96分才能進(jìn)入前十名。而讓我們最感興趣的就是課上的知識(shí)搶答、腦筋急轉(zhuǎn)彎和智力問(wèn)答。每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，答對(duì)了有獎(jiǎng)品，答錯(cuò)了繼續(xù)搶答。還別說(shuō)，這種上課方式尤其受歡迎。家長(zhǎng)們都說(shuō)，自從進(jìn)了他得班，孩子愛(ài)看課外書(shū)了，學(xué)習(xí)有興趣了，成績(jī)也提高了。
下課了，你看到的他又是另一番模樣。籃球場(chǎng)上，他身手敏捷，運(yùn)球、上籃一氣呵成；乒乓球桌前，他揮灑自如，推擋扣削，沒(méi)有幾個(gè)人是他的對(duì)手；他玩起排球，更是小菜一碟，墊扣傳托，相當(dāng)?shù)轿弧：眯┠型瑢W(xué)在他的影響和帶動(dòng)下，運(yùn)動(dòng)熱情高漲，都成了球場(chǎng)好手，紛紛入選了學(xué)校籃球隊(duì)、排球隊(duì)。假日里，他更是我們的“孩子王”，登水南塔、逛黃華山公園、建溪河灘燒烤、滿(mǎn)江紅酒樓聚餐……只要是我們正當(dāng)?shù)囊螅灰馨才懦鰰r(shí)間，他一定會(huì)滿(mǎn)足我們的。
這就是我們的個(gè)性老師——謝老師。
老師的性格作文 篇14
我的小學(xué)老師有很多，她們都對(duì)我愛(ài)護(hù)有加，都極有個(gè)性。
“新潮老師”胡老師
一副大大的圓框眼鏡，一個(gè)甜美的笑容，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，勾勒出一個(gè)稚氣未脫的老師。那個(gè)老師，就是我們的胡老師。胡老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，她是教我的老師中最年輕的那一個(gè)。正是因?yàn)樗贻p，所以她的一切都很新潮，包括她的服裝，她的思想。記得那次元旦表演，她沒(méi)有讓我們穿陳舊的黑白配。而是根據(jù)我們的喜好，選了一套英式校園裝，讓我們?cè)谖枧_(tái)上大放異彩。
“漂亮老師”金老師
金老師是教我的老師中，最好看、最和我們心有靈犀的那一個(gè)。但她早已名花有主了。她為了教到當(dāng)時(shí)的六年級(jí)畢業(yè)，才順帶教了我們。金老師長(zhǎng)發(fā)飄飄，十分和藹可親。而讓我最喜歡她的，是她的獎(jiǎng)勵(lì)制度。在她的制度中，90分以上有棒棒糖，進(jìn)步0。5分都可以吃到美味的糖果。即使你考砸了或退步了，她回報(bào)你的，永遠(yuǎn)是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。她不會(huì)責(zé)罵你，她會(huì)告訴你：“加油吧，我相信你下一次一定。會(huì)取得好成績(jī)的。”
“嚴(yán)厲老師”妙老師
妙老師是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她有著一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，一個(gè)亮晶晶的牙套，一頭簡(jiǎn)練的短發(fā)。她長(zhǎng)得好看，但美中不足的就是那一口亮晶晶的牙齒。而她給我們的印象永遠(yuǎn)是嚴(yán)厲的，我對(duì)這種嚴(yán)厲有一種無(wú)言的畏敬。一次放學(xué)，我因?yàn)橐恍南胫妫妥屵�只是二年級(jí)的朋友幫我寫(xiě)妙老師布置的作業(yè)。被妙老師發(fā)現(xiàn)后，被迫領(lǐng)了三板子。這三板子，是妙老師拿著一把戒尺一樣的東西，打我的手心。她的行為讓我知道，我的所作所為是錯(cuò)的。此時(shí)，無(wú)言勝有言。
這些只是冰山一角，我只是舉了一個(gè)小小的例子。我把這些對(duì)我很好，卻一點(diǎn)也不一樣的老師，統(tǒng)稱(chēng)為“個(gè)性老師”。
老師的性格作文 篇15
在小學(xué)期間，有許多老師陪伴著我們學(xué)知識(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)老師是陪我們玩的，可教我們自然的張老師就不一樣了，她上課時(shí)既嚴(yán)格又幽默，下課后她撇下老師的架子搖身一變和我們一起玩，為此我們都很喜歡她。
有一次，老師正給我們講水的知識(shí)，我們班有名的搗蛋大王趙坤嘿嘿笑了幾聲，張老師回過(guò)頭來(lái)，向四周看了一遍，然后走到趙坤身邊幽默了起來(lái)：“剛才是你‘唱’的嗎?”趙坤先是一愣，繼而紅著臉說(shuō)：“不……不是……哦，是……是我。”張老師用柔和的語(yǔ)調(diào)繼續(xù)問(wèn)：“你覺(jué)得你唱得好嗎?”趙坤結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不……不好……”老師仍不緊不慢地說(shuō)：“那你知道‘不好’兩字組合起來(lái)能成為什么字嗎?”“是‘孬’字。”張老師走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)斗大的“孬”字，然后又用黑板擦擦去了下面的“不”字。我們都為之一驚，而張老師卻面向趙坤，那溫和而親切的眼睛似乎在問(wèn)：“你明白嗎?”趙坤紅著臉坐下了。
課下，我們一群一群地聚集在一起，都在討論趙坤是否能變好。有人說(shuō)：“上課時(shí)，老師為什么不批評(píng)他?”“就是，就是!”“你們都說(shuō)錯(cuò)了，趙坤雖然愛(ài)搗亂，可是只要他下定決心一定能改好的。”不知誰(shuí)大聲喊道。
過(guò)了一段日子，趙坤果然改邪歸正，這怎能說(shuō)不是張老師的功勞呢?
快看，張老師又和同學(xué)們擲沙包了，她見(jiàn)學(xué)生敗了便大聲喊：“敗將，再來(lái)!”而張老師敗了呢，我們也會(huì)毫無(wú)顧忌地大喊：“敗將，再來(lái)!”
老師的性格作文 篇16
她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮;她，總是獨(dú)特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰(shuí)?
她就是我們的語(yǔ)文老師。
記得初次相見(jiàn)，我覺(jué)得她很奇怪;記得再次相見(jiàn)，上她的課成了一種期待。
老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們?yōu)橹@嘆!老師那漂亮得無(wú)法形容的衣服穿上之后簡(jiǎn)直光彩照人。記得那天期中考試前，同學(xué)們還都在埋頭復(fù)習(xí)，忽然教室里一陣騷動(dòng)。原來(lái)老師嘮叨教室，穿著超級(jí)雷人：并不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。說(shuō)實(shí)話(huà)，她的穿著除了不合季節(jié)之外，還真的挺漂亮的。
老師不僅造型雷人，上課也時(shí)常做出一些雷人舉動(dòng)。
有一次她居然坐在講臺(tái)桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌說(shuō)話(huà)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師居然從講臺(tái)桌上站起來(lái)，腳踩著課桌，一路走過(guò)去!我們都仰望著老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見(jiàn)老師走過(guò)來(lái)了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊后退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個(gè)舉動(dòng)更加重了我們對(duì)她的崇拜之情。
我所接觸過(guò)的老師，都是中規(guī)中矩一本正經(jīng)的，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此“出格”的老師。當(dāng)老師從張磊身上站起來(lái)時(shí)，我們都用看待偶像的眼光看著她!此時(shí)此刻，我感覺(jué)，老師就是我的偶像。
這就是我的雷人的、超級(jí)個(gè)性的老師。
老師的性格作文 篇17
我的數(shù)學(xué)老師叫張小香，名字很優(yōu)雅，但脾氣卻爆的很。
終于迎來(lái)了六年級(jí)的第一次月考，我們都十分緊張，剛要進(jìn)教室時(shí)，只聽(tīng)張老師嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“這次月考，必須考好。”張老師給我們這么大的任務(wù)，我們必須完成。我心里想著張老師說(shuō)的話(huà)，很順利的通過(guò)了這次月考。第二天成績(jī)出來(lái)了，我們一看考的并不是很好，有十三個(gè)不及格的，十七個(gè)六七十分的，很不巧，那天又是數(shù)學(xué)自習(xí)，我們的心里都十分害怕。剛要和同學(xué)討論今天張老師怎樣說(shuō)我們，就聽(tīng)見(jiàn)在外面玩的同學(xué)大喊一聲：“張老師來(lái)了。”同學(xué)們都回到自己座位上，假裝讀書(shū)。過(guò)了一會(huì)，抱著試卷的張老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，剛進(jìn)教室就瞪著眼對(duì)我們大喊：“你說(shuō)你們干什么吃的，一單元這么簡(jiǎn)單的題，你們居然有十三個(gè)不及格的。”說(shuō)道這便把卷子摔在了桌子上，“你看你們考的這成績(jī)，就二十四個(gè)八十分以上的，陳韻華，你是好學(xué)生你才考了六十六分，你是怎么考的。”老師說(shuō)完便叫人把卷子發(fā)了下去，讓我們?nèi)w重考。
還有一次，我們正在上語(yǔ)文課，張老師跑來(lái)說(shuō)是要換課。張老師講了十分鐘課，就讓我們上黑板上去做題，學(xué)習(xí)有些差的同學(xué)都不會(huì)做，剛上了十七分鐘的課，老師就又把數(shù)學(xué)課改成了思想教育課，她把門(mén)一關(guān)，在屋里大聲教育我們：“你們就連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做嗎？你看看人二班叫誰(shuí)誰(shuí)會(huì)，再看看你們叫誰(shuí)誰(shuí)不會(huì)你讓我怎么教你們呀……就這樣一直說(shuō)到下課，我們都聽(tīng)煩了，可她還沒(méi)說(shuō)完呢，真是一個(gè)爆脾氣呀！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師張老師，她的脾氣夠爆吧！
老師的性格作文 篇18
奇怪的作業(yè)，好玩的同桌，還有課間操……原來(lái)小學(xué)生活這么多姿多彩。哎，作為一個(gè)新鮮人，不想寫(xiě)下些什么嗎？
語(yǔ)文課上，孫老師嫌我們讀書(shū)不好，就說(shuō)：“大家跟我讀，我讀一句，你們跟著讀一句。”大家都說(shuō)好。
就這樣，孫老師讀一句我們就跟著讀一句。突然，孫老師說(shuō)：“這兒讀得不對(duì)。”我們沒(méi)留意，也跟著說(shuō)：“這兒讀得不對(duì)。”一說(shuō)完，大家就哈哈大笑。孫老師愣了一下，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“幸虧我們孫老師脾氣好呀！”我們還是異口同聲跟著說(shuō)：“幸虧我們孫老師脾氣好呀！”孫老師拍了一下桌子，大家就不敢鬧了，可還有同學(xué)學(xué)老師的樣，這回真是幸虧孫老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
這真是一堂有趣的課。
老師的性格作文 篇19
他可真是位名副其實(shí)的“雷”老師。這就是初次教我體育課的雷老師給我的第一印象。
四十多歲的雷老師，天天鍛煉身體，雷打不動(dòng)。從他嘴里迸發(fā)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，像“轟隆隆”的“雷”聲。同時(shí)也總是那樣富有哲理，就像一塊巨大的磁石一樣深深地吸引著同學(xué)們。
這學(xué)期第一次上體育課時(shí)，天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝固了。我悄悄地躲在教室里，不去操場(chǎng)集中。雷老師一趕到教室，就發(fā)起了“雷”脾氣，可響了：“夏錦錦，‘生命在于運(yùn)動(dòng)’嘛!”說(shuō)完雷老師又抿緊了嘴唇。我聽(tīng)到“轟隆隆”的“雷”聲，膽戰(zhàn)心驚，乖乖地跑到操場(chǎng)上排隊(duì)了。雷老師查看同學(xué)們的鞋子后，立刻傳來(lái)震耳欲聾的“雷”聲：“同學(xué)們，上體育課應(yīng)該穿什么鞋?”大家異口同聲地回答：“運(yùn)動(dòng)鞋!”
到了第二次上體育課時(shí)，我卻忘了穿運(yùn)動(dòng)鞋。在跑步時(shí)，涼鞋破了，我摔倒了，疼痛難忍。真是不聽(tīng)老師言，吃虧在眼前。雷老師來(lái)到我面前，眼睛瞪得又圓又大，嚴(yán)厲逼人，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。悶雷里似乎夾雜著一句“上體育課，非穿運(yùn)動(dòng)鞋不可”，頓時(shí)羞得我滿(mǎn)臉發(fā)燙。以后上體育課，我都記得穿上運(yùn)動(dòng)鞋。
你看，我們的雷老師就是這樣的“雷”脾氣，可我覺(jué)得可敬。因?yàn)槔子赀^(guò)后，才能見(jiàn)彩虹。
老師的性格作文 篇20
聽(tīng)說(shuō)我們班要換數(shù)學(xué)老師了，而且還是位名師呢！我興奮不已，早就想目睹一下名師的風(fēng)采了。
隨著清脆的上課鈴聲，我們終于見(jiàn)到了新老師。只見(jiàn)他相貌平平，鼻子上架著一副眼鏡，身體圓滾滾的，看起來(lái)挺和善。
老師面帶微笑，走上講臺(tái)，做起自我介紹：“我姓李，別看我長(zhǎng)得和和善善，你要惹我生氣，我用一只手就可以把你拖到任何地方，并且我吵架沒(méi)輸過(guò)一次。”聽(tīng)到這里，全班同學(xué)立刻鴉雀無(wú)聲。
“不過(guò)，”李老師好像沒(méi)發(fā)現(xiàn)似的繼續(xù)說(shuō)，“我教過(guò)八年書(shū)，從來(lái)沒(méi)有布置過(guò)一次放假作業(yè)。”大家歡呼起來(lái)。
李老師上課時(shí)很溫柔，要求跟以前兩位女老師完全不一樣，每一道題都講得特別詳細(xì)，直到我們聽(tīng)懂了為止，聽(tīng)他講課簡(jiǎn)直是一種享受啊！
但李老師也非常嚴(yán)厲。那天上午，李老師的臉上沒(méi)有了往日的笑容，而是怫然不悅地抱著一摞口算作業(yè)本走了進(jìn)來(lái)，我預(yù)感到老師生氣了，果然不出我所料老師把作業(yè)本往講臺(tái)上一扔，同學(xué)們也被老師接二連三地叫上講臺(tái)，原因是字跡潦草，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)……弄得大家提心吊膽，生怕被叫到。老師虎著臉，大聲地訓(xùn)著我們，讓我們對(duì)老師增添了幾分敬畏感。
這幾天，在課余課后，我們都說(shuō)新來(lái)的李老師真好。
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